汽車(chē)電氣一體化課程總體設(shè)計(jì)參考資料

1、汽車(chē)電氣一體化課程總體設(shè)計(jì)如何在教學(xué)過(guò)程中，教授學(xué)生一種獨(dú)立獲取知識(shí)的方法，提高學(xué)生自主 學(xué)習(xí)的能力、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力和知識(shí)擴(kuò)展能力，使學(xué)生能夠流利表達(dá)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，以培養(yǎng)出高級(jí)汽車(chē)維修人才，是我們急需解決的 問(wèn)題。一體化教學(xué)主要包括項(xiàng)目法，案例 分析法，頭腦風(fēng)暴法， 實(shí)物教學(xué)法等多種教學(xué)方法。它是以學(xué)生的發(fā)展為主體、以培養(yǎng)探索能力和實(shí)踐能力為目標(biāo) 的教學(xué)模式。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生按照所選課題與所學(xué)課程相結(jié)合的原則，選擇和確定 研究專(zhuān)題，進(jìn)行研究活動(dòng)。它是一種使學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)生不只依靠老師， 更多的是通過(guò)自主學(xué)習(xí)， 綜合運(yùn)用知識(shí)或探究未知， 達(dá)到知識(shí)擴(kuò)展的目

2、 的。學(xué)生通過(guò)對(duì)項(xiàng)目的研究活動(dòng)，養(yǎng)成一種積極的、主動(dòng)的、合作探究的學(xué)習(xí)態(tài)度，彌補(bǔ)課 堂教學(xué)上的不足。一體化的教學(xué)實(shí)施過(guò)程1、一體化的教學(xué)時(shí)間安排一體化的教學(xué)不像傳統(tǒng)的教學(xué)那樣，在一個(gè)星期課里由教師講授多少 內(nèi)容，它是一個(gè)全學(xué)期的一個(gè)小項(xiàng)目，對(duì)于每個(gè)研究小組而言，在整個(gè)學(xué)期里，除了該門(mén)課的正常學(xué)習(xí)外，再利用一些業(yè)余時(shí)間，以某一門(mén)課程為依托，制定響應(yīng)的研究課題，搞一個(gè)課題研究，或是利用課余時(shí)間再查找一個(gè)資料，作為對(duì)該門(mén)課的學(xué)習(xí)補(bǔ)充。一般以小組的形式，自己收集資料，完 成一定的課題研究，最終各個(gè)小組分別演示自己的研究成果，共享收獲。2、選題和分組研究課題與所教的課程相結(jié)合。以汽車(chē)電氣設(shè)備檢修為例，它

3、是汽車(chē)檢測(cè)與維修專(zhuān)業(yè)的重要的專(zhuān)業(yè)課，理論性強(qiáng)，學(xué)習(xí)難度較大，以往學(xué)生對(duì)這門(mén)課的興趣不大，教學(xué)存在一定困難。為此，根據(jù)課程的內(nèi)容，教師在開(kāi)學(xué)時(shí)，結(jié)合本課程相關(guān)的章節(jié)內(nèi)容，提出一些課本上 沒(méi)有編寫(xiě)，但實(shí)際汽車(chē)技術(shù)應(yīng)用廣泛、 或是表明汽車(chē)發(fā)展趨勢(shì)的內(nèi)容作為研究項(xiàng)目，在上課時(shí)，學(xué)生分組討論，教師講解后，學(xué)生可以分組進(jìn)行操作。3、一體化學(xué)習(xí)的組織實(shí)施按照課題的學(xué)習(xí)方案， 小組的同學(xué)分工合作， 展開(kāi)具體的 研究動(dòng)手工作。研究活動(dòng)包括調(diào) 查研究、資料的檢索與收集、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與處理，最后撰寫(xiě)研究報(bào)告或論文等。當(dāng)然現(xiàn)在的學(xué) 生寫(xiě)論文的很少，不過(guò)很多學(xué)生都能自覺(jué)的按照教師的要求到圖書(shū)館查找資料。二、一體化教學(xué)的變化

4、1、學(xué)習(xí)方式的重大變化2、培養(yǎng)了學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力3、學(xué)會(huì)分享和合作4、訓(xùn)練學(xué)生的專(zhuān)業(yè)表達(dá)能力汽車(chē)電源、起動(dòng)系統(tǒng)檢修一體化單元設(shè)計(jì)一、學(xué)習(xí)領(lǐng)域定位1 、能正確識(shí)別和描述汽車(chē)電源與起動(dòng)系統(tǒng)各零部件的結(jié)構(gòu)、電路組成與工作原理。2 、會(huì)正確使用各種檢測(cè)工具、儀器和設(shè)備。3 、能正確檢修、調(diào)整汽車(chē)電源與起動(dòng)系統(tǒng)各組成，恢復(fù)其使用性能。4 、會(huì)熟練檢查、診斷與排除汽車(chē)電源與起動(dòng)系統(tǒng)常見(jiàn)故障。5 、具備良好的環(huán)境保護(hù)意識(shí)、質(zhì)量與安全責(zé)任意識(shí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。6 、具備理論聯(lián)系實(shí)踐，不斷發(fā)展和探究新技術(shù)的能力。二、課程設(shè)計(jì)（）、課程基本理念基于工作過(guò)程整合、序化課程內(nèi)容，基于工學(xué)交替組織教學(xué)進(jìn)程

5、，以達(dá)到教中學(xué)、學(xué) 中做、 做中教的理論與實(shí)踐循環(huán)一體化， 通過(guò)模擬崗位體驗(yàn)工作， 通過(guò)工作體驗(yàn)學(xué)習(xí)， 從而 突出學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力的培養(yǎng)。1、與企業(yè)合作，課程內(nèi)容滿足汽車(chē)維修企業(yè)和學(xué)生雙方的需要。2、注重職業(yè)能力的培養(yǎng)，樹(shù)立安全、環(huán)保和質(zhì)量意識(shí)。3、教學(xué)做一體化，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐技能和與人協(xié)作、溝通能力的培養(yǎng)。過(guò)基于工作過(guò)程的職業(yè)技能訓(xùn)練體系，在模擬和真實(shí)的環(huán)境中，教學(xué)做一體化，以達(dá)到 教中學(xué)、學(xué)中做、做中教的教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。在具體的情境中，引導(dǎo)學(xué)生探 究和發(fā)展實(shí)踐技能、 團(tuán)結(jié)協(xié)作和與人溝通的綜合實(shí)踐能力， 以適用于汽車(chē)后市場(chǎng)各種崗位對(duì) 職業(yè)能力的需求。4、加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程化定性和

6、定量的考核評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生不斷發(fā)展。 （二）、課程設(shè)計(jì)思路課程的設(shè)計(jì)應(yīng)建立在汽車(chē)維修電工崗位工作內(nèi)容層次和工作流程分解的基礎(chǔ)，以職業(yè)能 力培養(yǎng)為重點(diǎn)來(lái)進(jìn)行。1、設(shè)計(jì)依據(jù) 本課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)國(guó)家汽車(chē)維修工職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)2、設(shè)計(jì)原則 要求以學(xué)生將來(lái)的職業(yè)活動(dòng)為導(dǎo)向，以職業(yè)技能訓(xùn)練為核心的指導(dǎo)思想，充分考慮汽車(chē) 檢測(cè)維修教學(xué)過(guò)程各種因素和環(huán)節(jié)， 運(yùn)用有效的教學(xué)策略和教學(xué)手段， 優(yōu)化教學(xué)過(guò)程， 保證 教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。 學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)依據(jù)教學(xué)情境設(shè)計(jì)貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程， 以學(xué)生為主， 教師 為輔，融合校內(nèi)外教學(xué)資源，構(gòu)建課程的主框架。3、內(nèi)容設(shè)計(jì)方式 將課程學(xué)習(xí)方式分為理論講授、課程實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)三部分。本課程

7、理論學(xué)習(xí)按3 個(gè)學(xué)習(xí)情境進(jìn)行，每個(gè)學(xué)習(xí)情境有自己的目標(biāo)、要求， 融合相關(guān)知識(shí)和相關(guān)技能，并組織實(shí)施課 堂討論； 課程實(shí)訓(xùn)主要是校內(nèi)實(shí)踐， 按典型生產(chǎn)任務(wù)設(shè)計(jì)為 5 個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目， 每個(gè)任務(wù)有相應(yīng) 的工作對(duì)象、工作內(nèi)容、 工作目標(biāo)和小組工作安排。本課程的頂崗實(shí)習(xí)部分在第 3 學(xué)年，以 畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)的方式連續(xù)進(jìn)行。具體課時(shí)以企業(yè)生產(chǎn)需要靈活調(diào)整。談汽車(chē)電工電子教學(xué) 電子電工是汽車(chē)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)基礎(chǔ)課程， 也是核心課程， 教材知識(shí)面廣、內(nèi)容抽象，再 加上職校學(xué)生物理基礎(chǔ)差、 專(zhuān)業(yè)底子薄等實(shí)際情況， 學(xué)生在初學(xué)這門(mén)課程時(shí)會(huì)感到非常困難， 即難以入門(mén)， 而且汽車(chē)電工電子這門(mén)課為汽車(chē)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)課， 是為學(xué)習(xí)汽

8、車(chē)電氣設(shè)備、 汽 車(chē)電控技術(shù)等專(zhuān)業(yè)課打基礎(chǔ)的。 在教學(xué)中既要使學(xué)生掌握一定的理論知識(shí)， 又要使學(xué)生掌握 一定的操作技能。一、滲透專(zhuān)業(yè)課知識(shí) 汽車(chē)電子電工是一門(mén)基礎(chǔ)課， 是為汽車(chē)電氣設(shè)備、 汽車(chē)檢測(cè)技術(shù)等專(zhuān)業(yè)課服務(wù)的， 所 以，教學(xué)內(nèi)容要有實(shí)用性和針對(duì)性， 主動(dòng)配合專(zhuān)業(yè)技術(shù)教學(xué)， 在內(nèi)容上和教學(xué)銜接上滿足專(zhuān) 業(yè)技術(shù)教學(xué)的需要，滲透專(zhuān)業(yè)氣氛。我在教學(xué)過(guò)程中的具體做法是：1. 帶學(xué)生參觀汽車(chē)電氣設(shè)備實(shí)習(xí)車(chē)間 在教學(xué)的第一周內(nèi)， 教師應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生參觀一次校內(nèi)的汽車(chē)電氣設(shè)備實(shí)習(xí)車(chē)間， 讓專(zhuān)業(yè)老師 講一講汽車(chē)電子電工在汽車(chē)上的廣泛應(yīng)用、汽車(chē)電氣設(shè)備的故障在汽車(chē)總故障中所占的比 例，讓學(xué)生見(jiàn)一見(jiàn)汽車(chē)電氣設(shè)備

9、的實(shí)物及檢修設(shè)備， 使學(xué)生直接感受專(zhuān)業(yè)氣氛， 明確學(xué)習(xí)目 的，提高學(xué)習(xí)興趣。2. 講授重點(diǎn)內(nèi)容，提高學(xué)生注意力 講授汽車(chē)電氣設(shè)備類(lèi)課程需要的重點(diǎn)知識(shí)和技能時(shí)， 教師要提醒學(xué)生注意， 并進(jìn)行舉例說(shuō)明。 專(zhuān)業(yè)課需要的重點(diǎn)知識(shí)和技能， 是教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。講到這些內(nèi)容時(shí)， 應(yīng)提醒學(xué)生注意，講 一下這個(gè)知識(shí)或技能應(yīng)用于汽車(chē)電氣設(shè)備的哪一個(gè)方面， 并舉例說(shuō)明， 提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。 這是針對(duì)性教學(xué)的一個(gè)方面。 也許有人會(huì)反對(duì)這種做法， 認(rèn)為會(huì)引起部分學(xué)生不學(xué)非提醒的 內(nèi)容。實(shí)際上， 只要教師在課堂上注意引導(dǎo)， 就不會(huì)出現(xiàn)這種情況。 教學(xué)內(nèi)容是相互聯(lián)系的， 后面的內(nèi)容需要前面的內(nèi)容作為基礎(chǔ)， 必須讓學(xué)生認(rèn)識(shí)

10、到： 如果不學(xué)非提醒的內(nèi)容， 就學(xué)不 好想學(xué)的內(nèi)容。3. 多應(yīng)用汽車(chē)電氣設(shè)備的器件和教學(xué)掛圖 汽車(chē)電子電工基礎(chǔ)課中講到的一些元器件， 如果汽車(chē)上有這個(gè)零件的話， 可向?qū)I(yè)課老師借 來(lái)使用，讓學(xué)生看到實(shí)物。如果有掛圖的話，也可以一并借來(lái)展示，如汽車(chē)上的電流表、霍 爾元件、光敏三極管、點(diǎn)火線圈、整流二極管等。又如，發(fā)電機(jī)、 ECU 、啟動(dòng)機(jī)等物件和教 學(xué)掛圖，都可以借來(lái)，在課堂上進(jìn)行展示、測(cè)量和教學(xué)講解。這樣，不僅可以提高學(xué)生的學(xué) 習(xí)興趣， 而且可以讓學(xué)生提前認(rèn)識(shí)這些實(shí)物， 了解這些元器件的性能， 學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課時(shí)更容易 上手。4. 將有關(guān)的視頻、圖片和圖形融入多媒體教學(xué)課 有關(guān)汽車(chē)電氣設(shè)備的視頻、

11、圖片和圖形， 不僅在網(wǎng)絡(luò)上是極為豐富的， 而且專(zhuān)業(yè)老師也會(huì)儲(chǔ) 備了不少優(yōu)質(zhì)資源。 我認(rèn)為，可以整合這些資源， 進(jìn)行剪輯， 將有利于教學(xué)的部分納入到多 媒體課件中，如汽車(chē)點(diǎn)火系統(tǒng)、 電控車(chē)鎖的電磁機(jī)構(gòu)等視頻片段。 通過(guò)這樣的手段，不僅提 高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且也滲透了專(zhuān)業(yè)課元素。5. 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容要有實(shí)用性，且與專(zhuān)業(yè)需要相關(guān)續(xù)第六周 三學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）、總體目標(biāo)本課程通過(guò)工作過(guò)程系統(tǒng)化的情境化教學(xué)， 將專(zhuān)業(yè)知識(shí)、 專(zhuān)業(yè)技能、 價(jià)值觀教育融為 一體，使學(xué)生在專(zhuān)業(yè)能力、方法能力、社會(huì)能力同時(shí)得到提高，達(dá)到具有科學(xué)的世界觀、人 生觀和愛(ài)國(guó)主義、集體主義以及良好的思想品德、 職業(yè)道德、 敬業(yè)精神和行為規(guī)范，

12、具備從 事專(zhuān)業(yè)工作所必需的汽車(chē)檢測(cè)維修技術(shù)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和科學(xué)文化素養(yǎng)， 熟悉國(guó)家機(jī)動(dòng)車(chē)運(yùn)用 與維修的政策和法規(guī)，具備較強(qiáng)的從事本專(zhuān)業(yè)所面向的職業(yè)崗位基本技能和實(shí)際工作能力， 能夠勝任汽車(chē)維護(hù)、檢修、性能檢測(cè)、故障診斷與修復(fù)、汽車(chē)運(yùn)用管理等相關(guān)工作。 學(xué)生學(xué)習(xí)完本課程后，應(yīng)當(dāng)具有以下能力： 1能根據(jù)客戶的陳述和故障的癥狀，分析汽車(chē)電源與起動(dòng)系統(tǒng)的運(yùn)行狀況、組件的相互作 用關(guān)系、查找并發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)運(yùn)行可能的故障原因，制定診斷和維修計(jì)劃。2 能對(duì)汽車(chē)電源與起動(dòng)系統(tǒng)各總成進(jìn)行拆卸、解體、零部件檢驗(yàn)、電路檢測(cè)、修理、組 裝與調(diào)整。3 能向客戶說(shuō)明汽車(chē)電源與起動(dòng)系統(tǒng)故障產(chǎn)生的原因及所進(jìn)行的維修工作。 4能為客

13、戶提供有關(guān)駕駛行為影響汽車(chē)電源與起動(dòng)系統(tǒng)的咨詢和指導(dǎo)。（二）、分類(lèi)目標(biāo)1、專(zhuān)業(yè)能力（1）能夠熟練掌握汽車(chē)電源與起動(dòng)系統(tǒng)各零部件的功用、組成、結(jié)構(gòu)和工作原理、控制原 理。（2）能夠正確使用各種汽車(chē)檢測(cè)檢修工具、儀器和設(shè)備。（3）能夠熟練掌握汽車(chē)電源與起動(dòng)系統(tǒng)各零部件、元器件拆裝步驟、方法和技術(shù)要求。（4）能夠熟練掌握汽車(chē)電源與起動(dòng)系統(tǒng)各零部件、元器件行檢驗(yàn)檢測(cè)、調(diào)整和修理。（5）具備汽車(chē)電源與起動(dòng)系統(tǒng)常見(jiàn)故障的診斷與排除的能力。（6）具備專(zhuān)業(yè)頂崗、上崗的能力。（7）熟知安全操作規(guī)程、安全生產(chǎn)和環(huán)境保護(hù)規(guī)范。2、方法能力（1）培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問(wèn)題，決策、計(jì)劃與解決問(wèn)題的能力。（2）查閱維修資料，自

14、主獲得知識(shí)的能力。（3）自主獲得汽車(chē)電源與起動(dòng)系統(tǒng)新技術(shù)、新知識(shí)的能力。（4）具有較強(qiáng)的自學(xué)能力和創(chuàng)新意識(shí)。（5）能夠從個(gè)案中找到共性、總結(jié)規(guī)律和積累經(jīng)驗(yàn)。（6）培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的做事態(tài)度，較強(qiáng)的開(kāi)拓發(fā)展和探究新技術(shù)的能力。3、社會(huì)能力（1）具有良好的行為規(guī)范和職業(yè)道德。（2）具有較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。（3）具有較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)和與人交往、溝通的能力。（4）具有較強(qiáng)的質(zhì)量意識(shí)和客戶服務(wù)意識(shí)。（5）具有較強(qiáng)的心理素質(zhì)和克服困難的能力。（6）具備逐步掌握和不斷提高搜集、處理、運(yùn)用社會(huì)信息的方法和技能，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、 提出疑問(wèn)和進(jìn)行反思的能力。續(xù)上次 四學(xué)習(xí)內(nèi)容（一）、學(xué)習(xí)單元根據(jù)汽車(chē)行

15、業(yè)、汽車(chē)維修企業(yè)典型工作任務(wù)對(duì)專(zhuān)業(yè)能力的需求，在校企合作的基礎(chǔ)上， 遵循學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的基本規(guī)律， 結(jié)合教學(xué)原理與方法， 以真實(shí)的工作任務(wù)及其工作過(guò)程 為依據(jù)，整合、序化教學(xué)內(nèi)容，將汽車(chē)電源與起動(dòng)系統(tǒng)檢修課程學(xué)習(xí)領(lǐng)域劃分為3 個(gè)學(xué)習(xí)情境式的教學(xué)單元， 設(shè)計(jì)了 5 個(gè)典型的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目， 并圍繞學(xué)習(xí)情境組織教學(xué)， 每一個(gè)學(xué)習(xí) 情境都是一個(gè)完整的工作過(guò)程， 將專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能融入具體的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目中， 實(shí)現(xiàn)了教學(xué) 過(guò)程與工作過(guò)程的一致性，突出對(duì)學(xué)生職業(yè)能力與素質(zhì)的培養(yǎng)。（二）、目標(biāo)通過(guò)汽車(chē)電源與起動(dòng)系統(tǒng)檢修領(lǐng)域的教學(xué),學(xué)生應(yīng)當(dāng)會(huì)熟練使用檢修工具、測(cè)量工具和試驗(yàn)儀器；會(huì)查詢使用維修資料； 會(huì)熟練做汽車(chē)電

16、源與起動(dòng)系統(tǒng)的一、二級(jí)維護(hù)作業(yè)；能 夠?qū)ζ?chē)電源與起動(dòng)系統(tǒng)各零部件、 總成進(jìn)行拆裝、檢查、檢測(cè)與調(diào)整， 會(huì)分析汽車(chē)電源與 起動(dòng)系統(tǒng)常見(jiàn)故障的原因， 制定維修方案并實(shí)施； 會(huì)對(duì)維修質(zhì)量進(jìn)行檢驗(yàn)與評(píng)價(jià)； 會(huì)做廢料 的回收利用和環(huán)境保潔， 會(huì)與成員團(tuán)結(jié)協(xié)作和相互溝通， 會(huì)搜集、 處理、 運(yùn)用技術(shù)信息的方 法和技能探究本領(lǐng)域的新技術(shù)知識(shí)。續(xù)第 8 周 二、搞清專(zhuān)業(yè)課需要，確定重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容既然基礎(chǔ)課要為專(zhuān)業(yè)課服務(wù)，那就首先要搞清專(zhuān)業(yè)課的需要，要和專(zhuān)業(yè)教師經(jīng)常聯(lián)系， 跟專(zhuān)業(yè)教師了解需要什么知識(shí)，那些知識(shí)是重點(diǎn)。這樣，教學(xué)才有針對(duì)性，才能突出重點(diǎn)， 才能避開(kāi)障礙， 才能在有限的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生學(xué)到更多的實(shí)用知識(shí)

17、和技能， 獲得更好的教學(xué)效 果。要達(dá)到這一目的，我認(rèn)為，需要通過(guò)以下三個(gè)途徑：1. 對(duì)相關(guān)專(zhuān)業(yè)教材進(jìn)行分析 為了更好的為教學(xué)服務(wù)應(yīng)分析與學(xué)生相關(guān)的專(zhuān)業(yè)教材， 如汽車(chē)電氣設(shè)備 汽車(chē)檢測(cè)技術(shù) 汽車(chē)電子控制裝置等，分析其用到的電子電工基礎(chǔ)知識(shí)和技能。2. 征詢相關(guān)專(zhuān)業(yè)課教師的意見(jiàn)與授相關(guān)專(zhuān)業(yè)課教師接觸， 經(jīng)常探討相關(guān)知識(shí)， 和他討論其所講授的專(zhuān)業(yè)課需要用到的電子 電工基礎(chǔ)知識(shí)。 這對(duì)科任教師的教學(xué)是有幫助的， 他也肯定會(huì)主動(dòng)配合。通過(guò)交流，可以了 解教學(xué)重點(diǎn)以及學(xué)生存在的問(wèn)題，獲得更多的教學(xué)建議。3. 征詢學(xué)生的意見(jiàn) 征詢已學(xué)完相關(guān)專(zhuān)業(yè)課的往屆學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)課的需要，讓他們提出建議。教師從教的角度看問(wèn)題

18、， 學(xué)生從學(xué)的角度看問(wèn)題， 從兩者征求意見(jiàn)，可以獲得更加全面的信 息，得到的信息有所不同。我認(rèn)為，應(yīng)將這些需要和建議做好記錄，并做出分析、歸納和總 結(jié)，找出學(xué)生所需的重點(diǎn)知識(shí)和技能，采納合理的建議。在教學(xué)過(guò)程中，需要將專(zhuān)業(yè)課需要的重點(diǎn)知識(shí)和技能列為重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。當(dāng)然，電源是重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，必須通過(guò)各種手段， 盡量讓學(xué)生掌握這些內(nèi)容；而數(shù)字電路是次要的，屬于輔助性內(nèi)容，對(duì)我校學(xué)生沒(méi)有太大的幫助。如果學(xué)生素質(zhì)好，可以對(duì)其提出較高要求； 而如果學(xué)生素質(zhì)稍差，那么，有些內(nèi)容讓學(xué)生了解即可；對(duì)一些對(duì)學(xué)生作用不大的計(jì)算題，可以刪除,如果有條件適當(dāng)增加一些容易的、實(shí)用的，與專(zhuān)業(yè)有關(guān)的內(nèi)容，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，讓

19、學(xué)生 了解更多的內(nèi)容。三、教師會(huì)用檢測(cè)專(zhuān)用工具四、重視多媒體教學(xué)的運(yùn)用總之，要做好汽車(chē)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的汽車(chē)電子電工基礎(chǔ)課的教學(xué)，科任教師就要搞清汽車(chē)電氣設(shè)備等專(zhuān)業(yè)課的需要， 掌握更多的相關(guān)專(zhuān)業(yè)的檢測(cè)工具的使用方法， 能將汽車(chē)電氣設(shè)備的 專(zhuān)業(yè)元素滲入到教學(xué)中， 充分運(yùn)用實(shí)驗(yàn)教學(xué)和多媒體教學(xué)。 要上好這門(mén)課，必須在這方面投 入更多的時(shí)間和精力。續(xù)第十二周五、學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)說(shuō)明1. 學(xué)習(xí)情境劃分汽車(chē)電源與起動(dòng)系統(tǒng)檢修學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境理論 學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn) 學(xué)時(shí)1、發(fā)動(dòng)機(jī)在 運(yùn)行過(guò)程中 充電指示燈 亮故障的檢 修8交流發(fā)電機(jī)的類(lèi)型、 組成與原理；交流發(fā)電 機(jī)的作用及安裝位置；交流發(fā)電機(jī)的檢測(cè)及 故障

20、檢修。電壓調(diào)節(jié)器的類(lèi)型與結(jié)構(gòu)、工作 過(guò)程，電壓調(diào)節(jié)器的檢測(cè)與代換，汽車(chē)電壓 調(diào)節(jié)器故障的檢修項(xiàng)目一汽車(chē)發(fā) 電機(jī)的檢修 項(xiàng)目二交流發(fā) 電機(jī)電壓調(diào)節(jié) 器的檢修82、充電指示 燈正常而畜 電池虧電故 障的檢修8蓄電池的結(jié)構(gòu)、工作原理、工作特性、蓄電池容量及其影響因素、蓄電池的充電、新型蓄電池和蓄電池的檢查與維護(hù)項(xiàng)目三蓄電池故障的檢修83、啟動(dòng)時(shí)啟 動(dòng)機(jī)運(yùn)轉(zhuǎn)不 正常故障的 檢修8啟動(dòng)系的組成；啟動(dòng)機(jī)的組成、分類(lèi)和型 號(hào)；直流電動(dòng)機(jī)的工作原理、工作特性；傳動(dòng)機(jī) 構(gòu)工作原理、操縱機(jī)構(gòu)工作原理、啟動(dòng)機(jī)正 確使用與維護(hù)的安全注意事項(xiàng)、啟動(dòng)機(jī)的檢 測(cè)與修復(fù)；汽車(chē)啟動(dòng)故障的檢修；汽車(chē)啟動(dòng) 控制電路的識(shí)讀與分析、汽

21、車(chē)啟動(dòng)控制電路 的檢修、啟動(dòng)系其他故障的檢修。項(xiàng)目四啟動(dòng)機(jī)的檢修項(xiàng)目五啟動(dòng)控制電路的檢修8合計(jì)24242. 學(xué)習(xí)情境教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境/單元學(xué)習(xí)目標(biāo)實(shí)踐技能學(xué)時(shí)11、發(fā)動(dòng)機(jī)在運(yùn)行 過(guò)程中充電指示1.正確描述發(fā)電機(jī)的組成及其工 作原理。1. 就車(chē)識(shí)別發(fā)電機(jī)的組成。2. 就車(chē)識(shí)別各部件的安裝位6燈亮故障的檢修2. 能夠熟練拆裝發(fā)電機(jī)的主要零 部件。3. 會(huì)識(shí)別發(fā)電機(jī)組成，類(lèi)型和功 用4. 熟悉發(fā)電機(jī)各零件的安裝位 置。置。3. 能夠使用萬(wàn)用表對(duì)各部件 進(jìn)行測(cè)量。4. 能夠正確拆裝發(fā)電機(jī)。2、充電指示燈正 常而畜電池虧電 故障的檢修1. 正確描述蓄電池的組成、結(jié)構(gòu)和 工作原理。2. 正確描述影響蓄電池

22、容量的因 素。3. 正確描述蓄電池容量指標(biāo)。4. 能夠?qū)π铍姵剡M(jìn)行充電，常見(jiàn) 故障的診斷。5. 能夠正確進(jìn)行蓄電池的檢測(cè)與 維護(hù)。1. 就車(chē)識(shí)別蓄電池的組成、結(jié) 構(gòu)和原理。2. 就車(chē)分析蓄電池的充電。3. 就車(chē)進(jìn)行主要部件的檢測(cè) 以及常見(jiàn)故障的診斷。4. 就車(chē)進(jìn)行蓄電池的檢測(cè)與 維護(hù)。163、啟動(dòng)時(shí)啟動(dòng)機(jī) 運(yùn)轉(zhuǎn)不正常故障 的檢修1. 正確描述啟動(dòng)系統(tǒng)的組成、 結(jié)構(gòu) 和原理。2. 正確描述啟動(dòng)電路的控制原 理。3. 正確描述啟動(dòng)機(jī)的動(dòng)力傳遞原 理。4. 能夠?qū)?dòng)系統(tǒng)主要部件及其 電路的檢測(cè)，常見(jiàn)故障的診斷。5. 能夠進(jìn)行啟動(dòng)機(jī)和電路的檢 修。1. 就車(chē)識(shí)別啟動(dòng)系統(tǒng)的組成、 結(jié)構(gòu)和原理。2. 就

23、車(chē)分析啟動(dòng)機(jī)電路的控 制原理。3. 就車(chē)分析啟動(dòng)機(jī)動(dòng)力的傳遞 原理。4. 就車(chē)進(jìn)行主要部件的檢測(cè) 以及常見(jiàn)故障的診斷。5. 就車(chē)正確使用啟動(dòng)機(jī)和檢 測(cè)調(diào)整。16續(xù)上次六、教學(xué)建議本標(biāo)準(zhǔn)旨在全面提高學(xué)生對(duì)汽車(chē)維修的質(zhì)量意識(shí)，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)， 倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)和與人團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，重視汽車(chē)維修行業(yè)的安全生產(chǎn)和環(huán)境保護(hù)意識(shí)。因此,教師應(yīng)感悟本標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)質(zhì)，結(jié)合專(zhuān)業(yè)要求、學(xué)院硬件配置情況和學(xué)生的真實(shí)水平，創(chuàng)造性地教學(xué)，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)探究學(xué)習(xí)，獲得必備的專(zhuān)業(yè)技能。本課程的教學(xué)環(huán)節(jié)，采用理論和實(shí)踐一體化的教學(xué)方式，其實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)除了部分必需的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)和現(xiàn)場(chǎng)演示外，每個(gè)學(xué)習(xí)情境都根

24、據(jù)生產(chǎn)實(shí)際，以一個(gè)基本完整的工作任務(wù)作為學(xué)習(xí)情境，設(shè)置相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，并以此工作任務(wù)為學(xué)習(xí)情境，圍繞該情境開(kāi)展理論和實(shí)踐教學(xué)。在每個(gè)情境教學(xué)中都要安排以完成一個(gè)完整的工作任務(wù)為目的的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，讓學(xué)生通過(guò)具體的行動(dòng)來(lái)完成自主的學(xué)習(xí)過(guò)程。課堂教學(xué)主要完成專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)的講授。原則上采取以學(xué)習(xí)情境為主導(dǎo)的項(xiàng)目教學(xué)的 方法，同時(shí)根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，合理采用引導(dǎo)文法、六步法等方法，通過(guò)在課堂中進(jìn)行小組討論、課堂作業(yè)、案例展示、相互評(píng)價(jià)等方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)行動(dòng)，提高學(xué)習(xí)主 動(dòng)性，培養(yǎng)行動(dòng)能力。實(shí)訓(xùn)教學(xué)主要完成專(zhuān)業(yè)技能的培養(yǎng)，遵循以崗位實(shí)際工作內(nèi)容設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的原則，通 過(guò)完成完整的工作任務(wù)， 提高學(xué)

25、生的職業(yè)行動(dòng)能力。 實(shí)訓(xùn)教學(xué)可采用四步教學(xué)法，學(xué)生在教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)操作技能； 也可采用引導(dǎo)文法，由學(xué)生自主計(jì)劃和實(shí)施。 充分利用實(shí)訓(xùn)的過(guò)程 評(píng)價(jià)手段，使實(shí)訓(xùn)教學(xué)成為培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神、安全意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、工作態(tài)度的主要手段。 同時(shí)， 要通過(guò)引導(dǎo)問(wèn)題的設(shè)計(jì)， 引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中將理論知識(shí)運(yùn)用與實(shí)踐， 提高學(xué)生分 析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。（三）、教學(xué)評(píng)價(jià)建議 課程考核與評(píng)價(jià)實(shí)施辦法與成績(jī)構(gòu)成：1、本課程教學(xué)分為理論教學(xué)與檢修實(shí)訓(xùn)兩部分，按學(xué)習(xí)情境進(jìn)行編排，教學(xué)過(guò)程互相穿插 補(bǔ)充。2、根據(jù)課程教學(xué)進(jìn)程，適時(shí)安排實(shí)訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)；實(shí)訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)過(guò)程按小組實(shí)施，并將構(gòu)造 認(rèn)識(shí)、維修檢測(cè)、安全操作規(guī)程、工作態(tài)度

26、和 5S 納入考評(píng)內(nèi)容。3、組織課堂討論，加強(qiáng)師生互動(dòng)，自由組合、分組討論并以提問(wèn)或由學(xué)生主動(dòng)回答討論結(jié) 果形式進(jìn)行考核，考核結(jié)果構(gòu)成期末總成績(jī)。4、為了綜合運(yùn)用專(zhuān)業(yè)技術(shù)，將發(fā)動(dòng)機(jī)各總成的維護(hù)保養(yǎng)、檢測(cè)檢修和故障診斷與排除分解 到各教學(xué)情境中， 構(gòu)成一個(gè)基本完整的工作任務(wù)， 促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)， 以提高實(shí)踐技能和分 析問(wèn)題能力。5、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)和考核由期未理論考試和平時(shí)的過(guò)程評(píng)價(jià)成績(jī)組成。汽車(chē)電氣一體化改革工作頁(yè)編寫(xiě)1、本工作頁(yè)主要由首頁(yè)與正文組成；2、首頁(yè)內(nèi)容：學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)目標(biāo)、建議課時(shí)和內(nèi)容結(jié)構(gòu)。具體如下： 學(xué)習(xí)任務(wù)：源于生產(chǎn)實(shí)際的典型工作任務(wù)，具備學(xué)習(xí)價(jià)值； 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 完成本學(xué)習(xí)任務(wù)后， 預(yù)期學(xué)生應(yīng)該達(dá)到的行為程度 （行為條件、 行為結(jié)果、 行為實(shí)現(xiàn)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)）；建議課時(shí)：建議完成本學(xué)習(xí)任務(wù)的教學(xué)學(xué)時(shí)數(shù)； 內(nèi)容結(jié)構(gòu)：用圖示化表示學(xué)習(xí)與工作的要點(diǎn)。3、工作頁(yè)正文：