《《一路花香》教案》

1、一路花香教案 一路花香教案1 認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的2個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。能力目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。情意目標(biāo)：了解挑水工妙用破水罐澆灌路邊花草的事，協(xié)助學(xué)生正確看待自身，樹立正確的人生價(jià)值觀。教學(xué)重、難點(diǎn)：理解故事中所蘊(yùn)含的深刻寓意，體會(huì)借事述理的特點(diǎn)。課時(shí)布置二課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：讀通讀準(zhǔn)課文，初步理解課文內(nèi)容，理清敘述條理。教學(xué)過程一、揭題導(dǎo)入。1、讀題。讀了這個(gè)題目你仿佛看到了什么，聞到了什么？再次讀題目，讀出你的感受。你還有哪些疑問？2、通過預(yù)習(xí)，你知道課文主要寫了哪些人和物？課文中的物（水罐）會(huì)像人一樣說話，這種寫法

2、叫擬人。3、課文是一則寓言故事。（回憶寓言故事的特點(diǎn)：通過故事說明道理。）課文講了什么故事，又告訴我們什么道理呢？二、初讀課文。1、學(xué)生自我提出朗讀要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出帶有生字的詞或不懂的詞。2、檢查自學(xué)效果。讀詞語。水罐 完好無損 日復(fù)一日 不由 驕傲 羞愧 滲出 澆灌 花瓶 欣賞 道歉 漏掉分自然段讀課文，評(píng)價(jià)。三、掌握故事內(nèi)容。1、方法指導(dǎo)。(先概括各自然段內(nèi)容，然后連成全文主要內(nèi)容)2、逐段概括主要內(nèi)容。指讀、自讀、齊讀，討論交流。第一自然段：挑水工用兩個(gè)不同的水罐挑水的不同結(jié)果。第二自然段：破水罐向挑水工道歉，挑水工讓它回家時(shí)注意路旁的花兒。第三自然段：破水罐再次向挑水工道

3、歉，挑水工告知是它的裂縫漏出的水澆灌了美麗的花。(在充沛了解段意后，用自身的話概括課文主要內(nèi)容。)四、學(xué)習(xí)課文第一自然段。1、讀議：挑水工的兩只水罐有什么不同？2、自由練讀，讀出兩只水罐的不同。3、指名朗讀，評(píng)議。（朗讀時(shí)強(qiáng)調(diào)：有裂縫，完好無損，滿滿的，只剩下半罐水）4、對(duì)比朗讀。（同桌對(duì)讀，男女生對(duì)讀）五、識(shí)記生字。1 自學(xué)生字表里的生字，描紅“罐、傲、愧、灌、瓶”，考慮怎樣記住。2 交流各自的識(shí)記方法。六、作業(yè)。1、熟讀課文。2、謄寫生字詞。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。2、了解挑水工妙用破水罐澆灌路邊花草的事，協(xié)助學(xué)生正確看待自身，樹立正確的人生價(jià)值

4、觀。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、昨天我們初步學(xué)習(xí)了一路花香這篇課文，你還記得這些詞語怎么讀嗎？讀讀詞語。水罐 完好無損 裂縫 驕傲 羞愧 漏掉 道歉 欣賞 澆灌2、根據(jù)這些詞語的提示，回憶課文講了一個(gè)什么故事？3、我們知道寓言是通過短小的故事告訴人們一定的道理的。一路花香這則寓言故事將告訴我們一個(gè)怎樣的道理呢？今天我們就來進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文。（生讀課題）二、精讀課文（一）整體感知。這只有裂縫的水罐能澆灌出一路花香，它可真了不起！可是讀了課文，我們知道它自身卻不這么認(rèn)為，它的情感在不時(shí)地發(fā)生著變化，你能在文中找出表示它情感變化的詞語嗎？（快速瀏覽全文）（相機(jī)板書：十分羞愧一絲快樂仍然傷心）（褒揚(yáng)：找的真

5、準(zhǔn)，對(duì)破水罐的心情掌握得很好。）（二）體會(huì)“羞愧”1、我們來體會(huì)破水罐的第一次情感。（十分羞愧）“羞愧”是什么意思？（以為自身做錯(cuò)了事，沒有盡到責(zé)任而感到不安。）十分羞愧可見程度更深。能從課文哪些詞語和句子中感到水罐因什么而羞愧？（讀一二兩小節(jié)）填空練習(xí)說話：破水罐因?yàn)槎呃?。過渡：因?yàn)樽陨淼牧芽p，使自身比不上好水罐的價(jià)值而羞愧；因?yàn)樽陨淼牧芽p使挑水工白費(fèi)力氣而羞愧；因?yàn)樽陨淼牧芽p使挑水工得不到應(yīng)有的回報(bào)而羞愧。當(dāng)破水罐感到十分羞愧的時(shí)候那只好的水罐卻怎么樣呢？想象一下，當(dāng)好水罐遇到破水罐時(shí)它會(huì)對(duì)破水罐說什么？面對(duì)那只完好的水罐，破水罐不只會(huì)羞愧，還會(huì)怎樣呢？2、指導(dǎo)朗讀：是啊，跟完好的水罐比

6、起來，破水罐怎能不感到自卑呢？?jī)赡旰蟮囊惶?，破水罐終于忍不住內(nèi)心的愧疚，向挑水工道歉，能不能把破水罐的羞愧心情讀出來呢？（指名3人讀，齊讀。）對(duì)于他的道歉，挑水工說了什么呢？我們分角色來朗讀。（請(qǐng)一組）你認(rèn)為這是一位怎樣的挑水工？一只怎樣的破水罐？（二）體會(huì)“一絲快樂”？1.讀第三小節(jié)，說一說。因?yàn)樾呃⒌钠扑薏痪糜钟辛恕耙唤z的快樂”。2.“美好的景象”是什么樣的呢？你能想象出來嗎？請(qǐng)把想象到的用生動(dòng)的語言說出來。3.讓我們一起來欣賞這路旁美好的景象。出示圖片。用什么詞語來贊美這景象。描述：多美的花兒，萬紫千紅，千姿百態(tài)。一朵朵，一簇簇地怒放著。走在這條小路上，可以欣賞一路美麗，一路花香。4.

7、假如你就是路人，看到了這樣的景色你會(huì)有什么感受，會(huì)說什么呢？5.輕輕地讀讀第一句話，誰能讀出這一路鮮花的美和破損水罐的一絲快樂來？破水罐和你們一樣被美麗吸引，它不由有了那么一點(diǎn)快樂。（三）體會(huì)“傷心”1.過渡：可是到了小路的盡頭，它仍然感到傷心。它為什么仍然傷心呢？讀第三小節(jié)想一想，說一說。（出示:到了小路的盡頭道歉。）總結(jié)：它的快樂是那么少，是那么短暫，因?yàn)樗€在為自身的裂縫而自卑，為自身不能盡到責(zé)任而自責(zé)難過。誰來讀好這段話？（到了小路的盡頭道歉。）2.它再一次向挑水工道歉時(shí)，這次他的內(nèi)疚程度更深了，歉意更重了，它又會(huì)說些什么呢？（四）體會(huì)“欣慰”1.是啊，破水罐的羞愧沒有因?yàn)槁愤吤谰岸?/p>

8、減，它仍然十分傷心。破水罐的心情僅僅只有這三次變化嗎？老師也和你們一樣認(rèn)為破水罐的心情一定會(huì)發(fā)生第四次變化。默讀課文，想一想，還會(huì)發(fā)生怎樣的變化？幫老師完成這個(gè)填空。2.你們?yōu)槭裁凑J(rèn)為它會(huì)有這樣的心情。結(jié)合跳水工說的話說一說。3.挑水工的話說的多好啊，使破水罐明白了自身的價(jià)值。請(qǐng)有感情朗讀。三、揭示寓意。 一路花香教案2 一、導(dǎo)入：（板書課題，齊讀課題。）1、讀了課題，給你一種怎樣的感受？（帶著自己的感受讀課題。）2、這是一則寓言故事，（板書：寓言）從“一路花香”中，我們不僅能欣賞到美麗的鮮花，感受到醉人的花香，還能從中收獲樸素的哲理。下面就讓我們一起走進(jìn)故事中，看看課文又帶給我們?cè)鯓拥母惺堋?/p>

9、二、整體感知課文，初讀。（請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，看自讀要求。）1、出示自讀要求。讀準(zhǔn)字音，讀順句子，讀通課文。遇到不理解的詞句通過查字典、聯(lián)系上下文或生活積累想一想。用自己的話簡(jiǎn)要說說“一路花香”從何而來？2、學(xué)生自學(xué)。（不動(dòng)筆墨不讀書，學(xué)會(huì)做批注。）3、檢查自學(xué)。a、出示生詞認(rèn)讀。完好無損水罐驕傲裂縫滲出漏掉慚愧道歉日復(fù)一日澆灌欣賞目的地不禁b、練習(xí)書寫“罐”和“灌”。（課件出示：水罐澆灌）三、精讀課文，體會(huì)哲理。1、導(dǎo)語：在這個(gè)寓言故事中，有三個(gè)耐人尋味的角色，他們是板書：完好的水罐破損的水罐挑水工同學(xué)們，走近他們，認(rèn)識(shí)他們，就能很好的體會(huì)這篇文章的深刻內(nèi)涵。下面就請(qǐng)同學(xué)們細(xì)細(xì)地品讀課文的語言

10、文字，從字里行間品味角色特點(diǎn)，一會(huì)我們交流你們的感受和體會(huì)好嗎？2、交流學(xué)習(xí)感受。（一）品味“完好的水罐”和“破損的水罐”特點(diǎn)。1、課文是怎樣描寫兩只水罐的？（出示對(duì)比性句子）a、完好的水罐總能把水滿滿地運(yùn)到主人的家。b、那只破損的水罐到達(dá)目的地時(shí)，里面只剩下半罐水了。2、面對(duì)這樣的結(jié)果，兩只水罐的態(tài)度和心情一樣嗎？（出示有關(guān)句子）a那只完好的水罐不禁為自己的成就感到驕傲。 （自豪自滿）b、那只有裂縫的水罐卻感到十分慚愧。（自責(zé)自卑）3、導(dǎo)語：破損的水罐由于自己沒能很好的完成運(yùn)水任務(wù)而深深地自責(zé)，內(nèi)心產(chǎn)生強(qiáng)烈的羞愧感，那些句子還描寫了他這種心理感受？a、過去兩年中，在你到主人家的路上，水從我的

11、裂縫中滲出，我只能運(yùn)半罐水。你盡了自己的全力，卻沒有得到應(yīng)有的回報(bào)。1、挑水工的職責(zé)是什么？2、挑水工會(huì)怎樣盡了自己的全力？3、應(yīng)有的回報(bào)指什么？結(jié)：挑水工每天到遠(yuǎn)遠(yuǎn)的小溪邊挑水可見路途之遠(yuǎn)，任務(wù)之重?？蔀榱似茡p的水罐滲出的水，或許還要多挑幾擔(dān)水才能夠主人家一天的用水量。無形中給挑水工增加了工作量。此時(shí)破損的水罐對(duì)挑水工是滿腹的歉意和深深的自責(zé)。（感情讀）4、面對(duì)破損水罐的道歉，挑水工是怎樣回答他的？（齊讀挑水工的話。）導(dǎo)語：第二天，他們又上路了，破損的水罐注意到路旁的鮮花了嗎？b學(xué)習(xí)第二次對(duì)話。1、想象“太陽照在路旁美麗的鮮花”的情景。2、挑水工僅僅是希望他注意路旁的鮮花嗎？他真正希望水罐注

12、意的是什么？（出示挑水工的話，齊讀）（挑水工的良苦用心在于讓破損的水罐注意自己的價(jià)值。）4、面對(duì)破損的水罐，挑水工有很多的處理方式：（抱怨、棄之不用、修補(bǔ)等等）課文中是怎樣說的？“我早知道你的裂縫，并且利用了它?！碧羲だ昧怂薜娜毕?，讓其發(fā)揮出更大的作用，此時(shí)此刻你想對(duì)挑水工說什么？（我想對(duì)說）5、學(xué)了課文你還想對(duì)誰說？總結(jié)：孩子們，世上每一件東西，每一個(gè)人都有自身存在的價(jià)值，“存在的就是合理的?！敝灰覀兡芟裉羲つ菢訉W(xué)會(huì)關(guān)愛，正確看待自己和別人，那么我們美好的人生必將“一路花香”！四、布置作業(yè)：1、抄寫本課生字詞語。2、推薦閱讀失落的一角 一路花香教案3 教學(xué)目標(biāo)：1、 體會(huì)寓言所蘊(yùn)涵

13、的寓意：任何一樣?xùn)|西都有他存在的價(jià)值，既不要驕傲自大，也不要妄自菲薄，要學(xué)會(huì)聰明地利用自身的特點(diǎn)。2、 有感情地朗讀課文。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。春回大地，萬物復(fù)蘇，柳枝吐出了新綠，花兒綻開了笑醒的笑顏，世間充滿了勃勃的生機(jī)。有這么一條小路，它的一邊開滿了五顏六色的鮮花，讓踏上小路的人們滿懷欣喜地感受到這撲面而來的一路花香。（一路花香：板書）（1）看到花、花香你會(huì)用什么詞來形容來贊美它呢？（老師也送給大家一組詞語）花兒五彩繽紛、花香沁人心脾，請(qǐng)大家讀讀課題，你有什么問題嗎？（2）師：今天我們要學(xué)習(xí)的一路花香是一篇寓言故事，通常寓言故事里會(huì)隱含一個(gè)人生哲理，這個(gè)故事又會(huì)告訴我們一個(gè)什么道理呢？（3）

14、 花兒五彩繽紛，花香沁人心脾，請(qǐng)大家再讀讀課題，你有什么問題嗎？二、 讀通課文。1、談話：那就讓我們帶著這么多的問題來讀讀這個(gè)故事吧。朗讀時(shí)老師有一些要求：（1）讀準(zhǔn)字音（2）讀通句子，把課文讀流利（3）在書上圈圈劃劃，解決剛才提出的問題。師：通過讀課文相信大家收獲不少吧，那老師就要來考考你們了。2認(rèn)識(shí)生字詞3指名讀課文（分小節(jié)）4師：剛才讀完了課文你能用自己的話說說課文主要講了什么嗎？三、學(xué)習(xí)第二小節(jié)。1、 談話：剛才同學(xué)們都說到這只破水罐很慚愧，他慚愧的是什么呢？請(qǐng)大家去讀一讀第二小節(jié)后，我們?cè)賮斫涣鳌?、 學(xué)生讀文討論：（1） 是啊，這只破水罐為自己不能很好地完成挑水任務(wù)而慚愧，為連累了

15、挑水工而慚愧，你們看，他多傷心?。。?） 出示：“兩年后的一天回報(bào)?！保?） 你能通過你的朗讀把破水罐此時(shí)的心情讀出來嗎？自己練練。學(xué)生自由讀，指名讀，（評(píng)議：1、我覺得他讀得還不夠傷心；2、聽了你的朗讀我仿佛看到了一只難過、傷心的水罐。3、這是一只充滿歉意的水罐。）齊讀。讓我們一起來讀讀這只破水罐的話。（4）破水罐道歉后，挑水工講了什么話呢？你能找到嗎？（5） 齊讀第二小節(jié)。四、學(xué)習(xí)第三小節(jié)。1談話：挑水工為什么要它注意小路旁那些美麗的花兒呢？這個(gè)問題我們讀了第三自然段就會(huì)知道了。（生自由朗讀）師：（1）當(dāng)破水罐聽了挑水工的話去注意花時(shí)的心情是怎么樣的？是不是從此不傷心了呢？你從哪些話里面知

16、道呢？（2）讀到這也許好多同學(xué)也會(huì)有這樣的疑問，“破水罐只能灌半瓶水，挑水工為什么不扔掉呢？你從哪里讀懂了？學(xué)生找（出示挑水工的話）再請(qǐng)同學(xué)讀一讀這段話！這里“利用了它”，這個(gè)“它”指什么呢？利用它做了什么呢？（板書“澆灌”）；破水罐給主人帶去了美麗的花，給我們大家?guī)砹耸裁茨?？（學(xué)生思考，同桌討論）師：我們?cè)賮碜x讀這句話（那些花兒只長(zhǎng)在你這邊），所以給大家?guī)砹耍ɑ氐秸n題：生齊讀）是它滲出的水澆灌了這一路美麗的景象，讓人們陶醉于這一路花香。3、 小結(jié)：挑水工真聰明，他知人善用，恰倒好處地利用了破水罐的裂縫，澆灌了一路鮮花，使這條路上充滿了鳥語花香，給自己，給破水罐，給主人，更給所有從這條路上

17、走過的人，帶來了 一路花香，帶來美的享受。板貼：4、讓我們一起來把挑水工的話讀一讀，再次體會(huì)挑水工的聰明和良苦用心。五、抒發(fā)感受。1、聽了挑水工這番話，這只有裂縫的水罐，他會(huì)怎么想，怎么說呢？（集體交流）2、此時(shí)此刻的破水罐他快樂、他自信，他不再為自己有一條裂縫而感到內(nèi)疚、自卑。（世界上每一個(gè)人，每一樣?xùn)|西都有自身存在的價(jià)值，如果我們能夠發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處，又能夠善待自己的不足，聰明地利用自身的特點(diǎn)，就能在自己的人生道路上獲得“一路花香”。）出示3老師愿這“一路花香”帶給我們的啟示永遠(yuǎn)留在你、我、他心中教學(xué)反思：頗為得意的課前準(zhǔn)備，明確而清晰的教學(xué)思路，成了我為一路花香精心砌成的頗為美麗的“墻”。

18、圍繞課文我精心設(shè)計(jì)了如下的教學(xué)步驟：以一組詞語引出課文內(nèi)容。激起學(xué)生興趣，揭示課題，再初步感知課文內(nèi)容，抓住破水罐和挑水工的話來討論體會(huì)課文所蘊(yùn)涵的寓意，還精心設(shè)計(jì)了板書幫助學(xué)生體會(huì)破水罐的心情的變化，并把這一感情變化為一條線索。但課后心中卻有一份說不出的遺憾：1、 交流有不充分之處。關(guān)于學(xué)習(xí)挑水工這段話，學(xué)生在談感悟時(shí)，大都是脫離課文在談，而我作為老師，沒能起到很好的引導(dǎo)作用，從而使討論交流流于一種形式，學(xué)生的學(xué)習(xí)沒有落到實(shí)處。2、教學(xué)機(jī)會(huì)有丟失。我們?cè)谡n堂上如果更多的讓自己站在孩子的角度來考慮，更深刻地關(guān)注孩子的發(fā)展，那么就會(huì)獲得更多的教學(xué)機(jī)會(huì)。這課堂上在討論 “破水罐為什么慚愧？”這一問

19、題時(shí)，有一位同學(xué)非常有條理地說出三點(diǎn)理由，多不簡(jiǎn)單，他不但學(xué)會(huì)了聆聽其他同學(xué)的發(fā)言，而且還能在其他同學(xué)回答的基礎(chǔ)上加以總結(jié)概括。這不正是我們教師所期盼的學(xué)生的能力嗎？如果我在此時(shí)能夠以一種欣賞的話語來評(píng)價(jià)他該多好，既鼓勵(lì)了他，又是給其他同學(xué)一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，可是卻因?yàn)槲业氖韬龆鴣G失了一個(gè)極好的教學(xué)機(jī)會(huì)。一路花香的教學(xué)，使我感到自己的精心設(shè)計(jì)，就好像砌在自己和學(xué)生之間的一堵“教”和“學(xué)”的墻，牽制著我的教，學(xué)生的學(xué)。或許這種墻，我已砌得太多了，以至自己也成了教學(xué)視網(wǎng)膜上的一個(gè)盲點(diǎn)。在以后的教學(xué)中，只有把學(xué)生的發(fā)展放在心中，才能守助教學(xué)永遠(yuǎn)不應(yīng)該改變的東西：把學(xué)生放在心中，讓學(xué)生在“教”與“學(xué)”中得

20、到充分主動(dòng)發(fā)展。 一路花香教案4 教材分析：這則寓言寫的是印度挑水工，用兩只水罐挑水。一只完整無損，另一只有裂縫。后來當(dāng)有裂縫的水罐感到慚愧的時(shí)候，挑水工與其對(duì)話，揭示出一個(gè)深刻的道理：世上每個(gè)人、每樣?xùn)|西都有其自身存在的價(jià)值，既不要驕傲自大，也不要妄自菲薄，要看到自己的長(zhǎng)處，充分發(fā)揮作用，同樣能給人類以美的享受。教學(xué)目標(biāo)1.正確流利、有感情地朗讀課文，感悟課文中蘊(yùn)含的人生哲理，接受教育。2.能自主學(xué)習(xí)課文，并通過合作拓展思路發(fā)展交流能力，抒發(fā)自己感受。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過這則寓言故事或深或淺地感悟其中的道理，四年級(jí)的學(xué)生可能有些困難，應(yīng)對(duì)的策略是精心設(shè)計(jì)，形成讀書系列活動(dòng)，并通過合作、交流能

21、有所領(lǐng)悟。教具準(zhǔn)備：1.掛圖 2.關(guān)于“鮮花”的動(dòng)畫課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)生字新詞。2.能正確、流利地朗讀課文，并嘗試著進(jìn)行分角色朗讀。教學(xué)過程：一、讀題、說題1.讀題：一路花香2.說題：（1）說到花，我們腦海里會(huì)自然浮現(xiàn)怎樣的一幅圖畫？會(huì)用什么詞來 來描繪？（2）老師也送給大家一組有關(guān)花的詞語。（3）說到“花香”，我們又會(huì)想到哪些詞呢。（4）老師也送給大家一組關(guān)于“花香”的詞語。3.請(qǐng)學(xué)生扣住“路”字設(shè)置疑問。二、讀通課文。1.談話：那就讓我們打開課本來讀讀這個(gè)故事吧。2.學(xué)生自讀課文，要求讀正確讀流利。3.讀完后用自己的話說說課文主要講了什么。三、學(xué)習(xí)第二小節(jié)

22、。1. 談話：剛才同學(xué)們都說到這只破水罐很慚愧，他慚愧的是什么呢？請(qǐng)大家去讀一讀第二小節(jié)后，我們?cè)賮斫涣鳌?. 學(xué)生讀文討論：（1） 是啊，這只破水罐為自己不能很好地完成挑水任務(wù)而慚愧，為連累了挑水工而慚愧，你們看，他多傷心?。。?） 你能通過你的朗讀把破水罐此時(shí)的心情讀出來嗎？自己練練。學(xué)生自由讀，指名讀，（評(píng)議：1.我覺得他讀得還不夠傷心；2.聽了你的朗讀我仿佛看到了一只難過、傷心的水罐。3.這是一只充滿歉意的水罐。）齊讀。讓我們一起來讀讀這只破水罐的話。/sjbwz/（3） 齊讀第二小節(jié)。四、作業(yè)：1.找學(xué)習(xí)伙伴練習(xí)分角色朗讀課文。2.抄寫詞語。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.通過合作拓展思路發(fā)展

23、交流能力，抒發(fā)自己感受。2.，指導(dǎo)有感情地朗讀課文，感悟課文中蘊(yùn)含的人生哲理。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入引讀第二小節(jié)。這是一只充滿歉意的破水罐。二、學(xué)習(xí)第三小節(jié)。1. 引讀：可挑水工卻不這么認(rèn)為，請(qǐng)同學(xué)們找出文中挑水工的話讀一讀，你從中感悟到什么？自主合作（先考慮，后小組討論）2. 師生交流：體會(huì)挑水工說話的藝術(shù)性，他循循善誘，從破水罐的角度出發(fā)，用事實(shí)說話，讓破水罐從生活實(shí)踐中去感知自己存在的價(jià)值。（適當(dāng)設(shè)計(jì)一個(gè)學(xué)生提問： ）3. 小結(jié)：是啊，挑水工真聰明，他知人善用，恰倒好處地利用了破水罐的裂縫，澆灌了一路鮮花，使這條路上充滿了鳥語花香，給自己，給破水罐，給主人，更給所有從這條路上走過的人，帶來了 一路

24、花香，帶來美的享受。板貼：4. 讓我們一起來把挑水工的話讀一讀，再次體會(huì)挑水工的聰明和良苦用心。三、抒發(fā)感受。1. 聽了挑水工這番話，這只有裂縫的水罐，他會(huì)怎么想，怎么說呢？你能把他的想法寫下來，再跟大家交流，好嗎？2.學(xué)生寫，交流。3.指名一人讀（對(duì)破水罐自己說） 你寫得真好，不過這時(shí)瓦罐會(huì)以什么樣的心情來說這些話呢？（自信 快樂 高興）4.你能快樂地、自信地把你寫的話再讀一遍嗎？還有很多同學(xué)有自己的想法，自己的看法。那把他說給你的同桌聽，好嗎？） 一路花香教案5 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，能理解的字詞聯(lián)系上下文理解。能力目標(biāo)：1、能憑借課文質(zhì)疑解疑，讀懂故事。2、有感情地朗讀課文。

25、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：讀懂故事，體會(huì)寓言要闡述的道理。教具準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過程：一、揭示課題1齊讀課題2讀了課題，你想了解些什么呢？（這一路花香是怎么來的？是誰澆灌了這么多鮮花呢？）二、整體感知，指導(dǎo)讀通1學(xué)生自讀課文，要求：要有一定的速度課文講了一個(gè)什么故事，想想它說明了什么道理？在不懂的地方和自己認(rèn)為寫得好的地方作些記號(hào)。2讀完課文，與同桌交流，討論。3學(xué)生自愿讀課文，指導(dǎo)學(xué)生將課文讀通。三、抓住重點(diǎn)，指導(dǎo)讀懂。讓學(xué)生通過表演突破難點(diǎn)，加深領(lǐng)會(huì)。學(xué)生分小組通過表演課文第二自然段中兩個(gè)水罐之間對(duì)比“戲”，一名學(xué)生任“導(dǎo)演”，一名學(xué)生任“編劇”，兩名學(xué)生任“演員”。指名小組學(xué)生上臺(tái)表

26、演。評(píng)價(jià)。再指名小組學(xué)生上臺(tái)表演。評(píng)價(jià)。說說從表演中體會(huì)到兩個(gè)水罐的特點(diǎn)。完好的水罐驕傲自大破損的水善良自卑討論：完好的水罐為什么會(huì)如此驕傲，看不起那只破損的水罐呢？破水罐是不是真的一點(diǎn)用都沒有呢？讀課文，按小組討論，再排練挑水工與破水罐的兩段對(duì)話，讓他們?cè)诒硌葜蓄I(lǐng)悟。四、遷移練習(xí)，指導(dǎo)讀好。1齊讀挑水工的話，體會(huì)挑水工說話的藝術(shù)性。生活中很多人存在著弱點(diǎn)或缺陷，有的人因此很自卑，我們?nèi)绾蜗筇羲つ欠N知人善用，善于發(fā)現(xiàn)其長(zhǎng)處，引導(dǎo)其發(fā)現(xiàn)自己人的價(jià)值呢？（語，數(shù)成績(jī)不好，但體育有特長(zhǎng)；有口吃，但有美術(shù)的天才）五、作業(yè)布置：1、有感情地朗讀課文。2、預(yù)習(xí)習(xí)作7。板書設(shè)計(jì)：28一路花香完好的水罐驕傲

27、自大破損的水罐善良自卑每一件東西、每一個(gè)人都有自身存在的價(jià)值 一路花香教案6 教案內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。3、讀懂故事內(nèi)容，理解寓意：世上每件東西每個(gè)人都有自身存在的價(jià)值，我們既不要驕傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好處地利用其本身的特點(diǎn)，就能充分發(fā)揮作用。教學(xué)重、難點(diǎn)：理解故事中所蘊(yùn)含的深刻寓意，體會(huì)借事述理的特點(diǎn)。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，板書課題春回大地，萬物復(fù)蘇，柳枝吐出了新綠，花兒綻開了蘇醒的笑顏，世間充滿了勃勃的生機(jī)。有這么一條小路，它的一邊開滿了五顏六色的鮮花，讓踏上小路的人們滿懷欣喜地感受到這撲面而來的一

28、路花香。板書：一路花香齊讀課題讀了這個(gè)題目你有什么疑問嗎？歸納：這花香是怎么來的？是誰澆灌了這么多鮮花？讀了課文你就知道了。二、初讀課文1、自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀順句子，讀通課文，遇到不理解的詞句聯(lián)系上下文或生活積累想一想，了解課文的主要內(nèi)容2、檢查自學(xué)效果：出示生字詞，指導(dǎo)正音。3、你最喜歡哪個(gè)自然段？你覺得自己讀得最棒或最不行的是哪個(gè)自然段？請(qǐng)練讀。4、指名分段讀，進(jìn)行正音和長(zhǎng)句的指導(dǎo)。5、默讀課文，剛才的疑問解決了嗎？課文主要講了什么？你還有不明白的地方嗎？三、教學(xué)生字1、指名讀生字。2、記住字形。說說自己怎樣記住這些生字。3、指導(dǎo)書寫。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、出示生字詞完好無損日

29、復(fù)一日不禁驕傲裂縫滲漏慚愧道歉挑水工撒下花種花瓶欣賞2、請(qǐng)三位同學(xué)分別讀一讀不同顏色的詞語，其它同學(xué)觀察這些生字有什么特點(diǎn)。（這些生字每一種顏色分別寫了完好的水罐、破損的水罐、挑水工）3、那你能用這些詞語來告訴大家，課文講了一個(gè)什么故事嗎？自己先練說一下。指名學(xué)生說評(píng)：你講故事可真是繪聲繪色呀！可以評(píng)故事大王了。二、學(xué)習(xí)第一自然段書上是怎么說這兩只水罐的呢？請(qǐng)打開書本，讀讀第一自然段，說說你讀懂了什么。抓住“總能”、“滿滿的”、“只剩下”、“半罐水”指導(dǎo)朗讀。誰來把他們的不同表現(xiàn)通過朗讀告訴大家。真不錯(cuò)，聽出來了，（引）一只水罐，另一只水罐三、學(xué)習(xí)第二自然段師引這樣日復(fù)一日過去了兩年,它們倆為

30、自己的表現(xiàn)起了不同的心理變化。1、完好的水罐不禁為自己的成就感到驕傲，它會(huì)對(duì)破損的水罐說些什么呢？這水罐可真是（驕傲自大）啊！2、那只有裂縫的水罐卻感到十分慚愧，能換個(gè)詞語嗎？評(píng)：詞匯量真豐富，看來，你平時(shí)很注意積累哦！自己看不起自己，老師送它一個(gè)詞語：（妄自菲?。?、它為什么感到慚愧呢？4、挑水工又是怎樣回答它的呢？這就是他們的對(duì)話過程。（出示）5、要是給他們前面加上語氣詞的話，可以是什么，同桌合作。（出示填空）請(qǐng)?jiān)跁咸钜惶睢＝涣?，評(píng)價(jià)：他們分別用了，表示了他們說話的神態(tài)和心理，好！有不一樣的嗎？6、老師也給加上了語氣詞，出示：慚愧、疑惑、誠懇、笑吟吟老師讀旁白，女生做水罐，男生做挑水工

31、。過渡：聽了挑水工的話，破水罐怎樣呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文的第三小節(jié)，注意寫破水罐心情的詞語，讀完之后把它們畫下來。四、學(xué)習(xí)第三自然段1、學(xué)生交流：一絲快樂、仍然傷心。2、是什么使它有了“一絲快樂”？“美好的景象”是一幅怎樣的景象？你能用你的語言來描述一下嗎？評(píng)價(jià)：你描繪得真美呀！老師聽了都已經(jīng)是心花怒放了，水罐才“一絲快樂“，說明了什么？3、是呀！你看，當(dāng)它看到自己又漏掉了一半水的時(shí)候，“仍然感到傷心”，于是，它再一次向挑水工道歉。4、挑水工是怎么對(duì)它說的？誰來讀？從中你聽出了什么？5、如果是你的話，你會(huì)對(duì)這只破水罐說什么？6、課件出示：（世上每一件東西，每一個(gè)人都有自身存在的價(jià)值，我們既不要驕

32、傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好處地利用其本身的特點(diǎn)，就能充分發(fā)揮自己的作用，做一個(gè)有用的人）7、破水罐聽了挑水工的話以后，心情又有了怎樣的變化呢？學(xué)生交流后，請(qǐng)學(xué)生看插圖。體會(huì)到后來破水罐明白了道理以后的高興心情。四、遷移練習(xí)1、這可真要感謝挑水工了，我們也來學(xué)學(xué)他，找找課文這三個(gè)人物的優(yōu)點(diǎn)。（完好水罐：把水滿滿地運(yùn)到主人家； 破損水罐：澆灌一路鮮花；挑水工：善于發(fā)現(xiàn)并利用兩只水罐的優(yōu)點(diǎn)）2、“金無足赤，人無完人”，請(qǐng)你快用你雪亮的小眼睛來發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的優(yōu)點(diǎn)吧！3、讓我們?cè)僮x課題，老師愿這“一路花香”帶給我們的啟示永遠(yuǎn)留在你、我、他的心中板書： 14一路花香完好水罐 驕傲自大破損水罐 妄自菲

33、薄挑水工發(fā)現(xiàn)并利用優(yōu)點(diǎn)（紅筆） 一路花香教案7 教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)鞏固詞語。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。3、感悟課文中蘊(yùn)含的人生哲理，接受教育。教學(xué)重點(diǎn)：理解故事中所蘊(yùn)含的深刻寓意，體會(huì)借事述理的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：感悟挑水工與破水罐的兩次對(duì)話，明白其中的道理。教法學(xué)法：引導(dǎo)、探究合作、交流教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入談話：通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道一路花香是一則寓言故事。從這一路花香中，我們不僅能欣賞美麗的鮮花，感受醉人的花香，還能收獲樸素的哲理。下面就讓我們一起進(jìn)故事中去探尋這“一路花香”。1、課件出示：詞語，開火車讀，齊讀。挑水工、裂縫、水罐、澆灌、一路花香2、你會(huì)用以上這

34、些詞語概括一下課文的主要內(nèi)容嗎？過渡：這只有裂縫的水罐能澆灌出一路花香，它可真了不起！可它知道自己居然有這么大的作用嗎？過渡：從不知道到知道自身的作用，它的心理發(fā)生了怎樣的變化？請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，圈出表示它心理變化的詞語。十分慚愧 - 一絲快樂-仍然傷心-？3、自讀課文，讀正確，讀流利。二、精讀課文（一）第一次道歉，體會(huì)“十分慚愧”。1、導(dǎo)入：那只完好的水罐總能把水滿滿地送到主人的家，每天如此，因而它不禁（為自己的成就感到驕傲）。而那只有裂縫的水罐卻感到（十分慚愧）2、體會(huì)：我們來體會(huì)破水罐的第一次情感。（十分慚愧）“慚愧”是什么意思？“十分慚愧”可見程度更深。于是他們之間有了第一次對(duì)話。誰

35、來讀讀這第一次對(duì)話。（分角色讀，老師讀旁白）“你盡了自己的全力，卻沒有得到應(yīng)有的回報(bào)?！薄氨M了自己的全力”具體是指什么？（這說明挑水工挑水的路程遠(yuǎn)，任務(wù)重。）“卻沒有得到應(yīng)有的回報(bào)”具體是指什么？（因?yàn)槠茡p的水罐每次只能運(yùn)半罐水給挑水工增加了工作量）指導(dǎo)分角色感情朗讀它與挑水工的第一次對(duì)話。（讀出破損的水罐的自責(zé)與歉意。）3、過渡：是啊，跟完好的水罐比起來，破水罐怎能不感到自卑呢？你們看，它向挑水工道歉時(shí)是多么自責(zé)多么難過??！誰能通過你的朗讀把這種心情表現(xiàn)出來。過渡：自己先練讀，然后請(qǐng)人來讀（指派角色讀、男女生讀）（二）體會(huì)“一絲快樂”。1、師過渡：破水罐向挑水工道出了自己的肺腑之言，挑水工卻

36、沒有直接回答而是讓它注意小路旁那些美麗的花兒。你們想不想看一看這美麗的景象??？新課 標(biāo)第 一 網(wǎng)2、出示花香圖，奏響音樂。師問：破水罐看到了什么？出示課件：太陽把金色的光輝灑在大地上，路旁的鮮花姹紫嫣紅，爭(zhēng)奇斗艷，花瓣上還滾動(dòng)著鉆石一樣閃亮的小露珠。勤勞的小蜜蜂、可愛的小蝴蝶在花叢中翩翩起舞、縱情歌唱3、陽光普照，鮮花盛開。多么美好的景象啊！師過渡：使人感到如此快樂的美好景象！我們也不禁深深地陶醉了！誰能美美地把這句話讀出來嗎？（指讀、齊讀）師問：此時(shí)看到這般美景，你的心情如何？生：快樂、興奮師問：破水罐和我們看到的是同樣的美景，它的心情如何呢？生：一絲快樂。（指板書：一絲快樂）出示：當(dāng)他們上

37、山時(shí)，那只破水罐看見太陽正照著路旁美麗的鮮花，這美好的景象使它感到一絲快樂。（三）第二次道歉，體會(huì)“傷心”。1、讀到這里老師有一個(gè)疑問：破水罐為什么只感到一絲快樂而不是十分快樂呢？（它還是不知道自己的作用啊?。┮?yàn)樗搅诵÷返谋M頭，水又漏了一半。2、過渡：原來是這樣的。此時(shí)它的心情又發(fā)生了什么變化？師引讀：但到了小路的盡頭，它仍然感到傷心，因?yàn)樗致┑袅艘话氲乃?。于是，它再一次向挑水工道歉?、過渡：這一次挑水工告訴破水罐什么？誰來讀一讀挑水工的話？【課件出示：但挑水工說：“難道你沒有注意嗎？剛才主人哪能每天欣賞到美麗的花朵呢？”】（指名讀）過渡：小組交流，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。（指名說。）預(yù)設(shè)

38、生1：破水罐漏出的水每天澆灌花種，開出了美麗的花朵，挑水工摘下花朵插進(jìn)主人的花瓶，讓主人每天都能夠欣賞到美麗的花朵。預(yù)設(shè)生2：雖然破水罐很破，有裂縫，但它的用處還是很大的。4、師問：自己有這么大的作用，破水罐原先知道嗎？（不知道）師過渡：真是一語驚醒夢(mèng)中人啊！聽了這段話，破水罐的心情還會(huì)變化嗎？你能用一兩個(gè)詞語來表達(dá)他此刻的心情嗎？師板書：欣慰、快樂、興奮5、師過渡：課件出示，此時(shí)此刻，聽了挑水工的話，破水罐會(huì)對(duì)自己說些什么呢？拿起手中的筆寫下來，一兩句足以。生：原來我的作用是那么大?。。R讀）6、總結(jié)升華。師過渡：是呀，面對(duì)十分慚愧自責(zé)的破水罐挑水工正是用他的聰明、睿智、愛心發(fā)現(xiàn)了裂縫的價(jià)值

39、，給自己和他人帶來一路芳香。這一路花香飄進(jìn)破水罐的心田，飄進(jìn)挑水工的心田，更飄進(jìn)我們每一位同學(xué)的心田。原來?。荷系鄄粫?huì)無緣無故地創(chuàng)造你。世界上每一件東西都有其自身存在的價(jià)值，既不要驕傲自大，也不要看輕自己，充分發(fā)揮作用，那我們的人生道路必定是一路花香（出示課題）。三、升華感情，點(diǎn)明中心。1、再次齊讀課題。2、師總結(jié)：在現(xiàn)實(shí)生活中，也許，你曾為沒有美麗的容貌而懊惱；也許，你曾為沒有出色的成績(jī)而傷心；也許那么，讀了這個(gè)故事，你又有什么新的認(rèn)識(shí)呢？（小組內(nèi)交流，反饋）師：同學(xué)們發(fā)自肺腑的語言，散發(fā)著哲理的花香。（板書：每個(gè)人都有價(jià)值，要正確看待自己和別人。）3、指導(dǎo)分角色朗讀。四、拓展延伸1、推薦閱

40、讀：寓言故事殘缺的環(huán)、繪本讀物失落的一角2、搜集一些與本文寓意相通的名言警句，讀一讀，背一背，并選擇一條做成書簽送給自己。3、續(xù)寫課文。 老師讀這篇文章，總有一種意猶未盡的感覺，欣賞著這一路花香，聽了挑水工充滿了哲理的語言，破水罐會(huì)怎么想？完好無損的水罐會(huì)怎么想？得知這美麗鮮花來歷的主人會(huì)怎么想？怎么說？請(qǐng)大家拿起筆，續(xù)寫課文。 一路花香教案8 教學(xué)要求：1、能正確、流利地朗讀課文，把握課文大意，復(fù)述課文。2、理解本課字詞。3、通過自主性學(xué)習(xí)診斷，體會(huì)寓言要闡述的道理，提高自我診斷及群體診斷與矯治的能力。教學(xué)過程：一、基礎(chǔ)性診斷。揭題，設(shè)問：根據(jù)課題，你產(chǎn)生了哪些問題？二、自主性學(xué)習(xí)診斷。1、

41、 自讀課文，要求：（1）要有一定的速度。（1） 把握課文主要內(nèi)容，想想說明了什么道理。（2） 在不懂的地方做上記號(hào)，同桌交流。2、 檢查初讀情況，落實(shí)以上問題。三、閱讀重點(diǎn)段落，理解性診斷與矯治。1、選擇自己喜歡的方式閱讀趕興趣的段落，或朗讀，或表演等方法來交流自己對(duì)課文的理解。2、學(xué)生閱讀準(zhǔn)備。3、學(xué)生活動(dòng)，在群體診斷與矯治中引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)兩個(gè)水罐的特點(diǎn)及寓意。四、遷移練習(xí)，發(fā)展性診斷與矯治。1、 讀了這個(gè)故事，你有何感受？2、 生活中有很多人存在著弱點(diǎn)、不足，你能像挑水工那樣善于發(fā)現(xiàn)其長(zhǎng)處，引導(dǎo)他發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值呢？請(qǐng)舉例練習(xí)。 一路花香教案9 認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的2個(gè)字只

42、識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。能力目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。情意目標(biāo)：了解挑水工妙用破水罐澆灌路邊花草的事，幫助學(xué)生正確看待自己，樹立正確的人生價(jià)值觀。教學(xué)重、難點(diǎn)：理解故事中所蘊(yùn)含的深刻寓意，體會(huì)借事述理的特點(diǎn)。課時(shí)安排 二課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：讀通讀準(zhǔn)課文，初步理解課文內(nèi)容，理清敘述條理。教學(xué)過程一、揭題導(dǎo)入。1、讀題。讀了這個(gè)題目你仿佛看到了什么，聞到了什么？再次讀題目，讀出你的感受。你還有哪些疑問？2、通過預(yù)習(xí)，你知道課文主要寫了哪些人和物？課文中的物（水罐）會(huì)像人一樣說話，這種寫法叫擬人。3、課文是一則寓言故事。（回憶寓言故事的特點(diǎn)：通過故事說明道理。）課

43、文講了什么故事，又告訴我們什么道理呢？二、初讀課文。1、學(xué)生自我提出朗讀要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出帶有生字的詞或不懂的詞。2、檢查自學(xué)效果。讀詞語。水罐 完好無損 日復(fù)一日 不禁 驕傲 慚愧 滲出 澆灌 花瓶 欣賞 道歉 漏掉分自然段讀課文，評(píng)價(jià)。三、把握故事內(nèi)容。1、方法指導(dǎo)。(先概括各自然段內(nèi)容，然后連成全文主要內(nèi)容)2、逐段概括主要內(nèi)容。指讀、自讀、齊讀，討論交流。第一自然段：挑水工用兩個(gè)不同的水罐挑水的不同結(jié)果。第二自然段：破水罐向挑水工道歉，挑水工讓它回家時(shí)注意路旁的花兒。第三自然段：破水罐再次向挑水工道歉，挑水工告知是它的裂縫漏出的水澆灌了美麗的花。(在充分了解段意后，用自己的

44、話概括課文主要內(nèi)容。)四、學(xué)習(xí)課文第一自然段。1、讀議：挑水工的兩只水罐有什么不同？2、自由練讀，讀出兩只水罐的不同。3、指名朗讀，評(píng)議。（朗讀時(shí)強(qiáng)調(diào)：有裂縫，完好無損，滿滿的，只剩下半罐水）4、對(duì)比朗讀。（同桌對(duì)讀，男女生對(duì)讀）五、識(shí)記生字。1 自學(xué)生字表里的生字，描紅罐、傲、愧、灌、瓶，思考怎樣記住。2 交流各自的識(shí)記方法。六、作業(yè)。1、熟讀課文。2、抄寫生字詞。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。2、了解挑水工妙用破水罐澆灌路邊花草的事，幫助學(xué)生正確看待自己，樹立正確的人生價(jià)值觀。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、昨天我們初步學(xué)習(xí)了一路花香這篇課文，你還記得這些詞語

45、怎么讀嗎？讀讀詞語。水罐 完好無損 裂縫 驕傲 慚愧 漏掉 道歉 欣賞 澆灌2、根據(jù)這些詞語的提示，回憶課文講了一個(gè)什么故事？3、我們知道寓言是通過短小的故事告訴人們一定的道理的。一路花香這則寓言故事將告訴我們一個(gè)怎樣的道理呢？今天我們就來進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文。（生讀課題）二、精讀課文（一）整體感知。這只有裂縫的水罐能澆灌出一路花香，它可真了不起！可是讀了課文，我們知道它自己卻不這么認(rèn)為，它的情感在不斷地發(fā)生著變化，你能在文中找出表示它情感變化的詞語嗎？（快速瀏覽全文）（相機(jī)板書：十分慚愧一絲快樂仍然傷心）（表揚(yáng)：找的真準(zhǔn)，對(duì)破水罐的心情把握得很好。）（二）體會(huì)慚愧1、我們來體會(huì)破水罐的第一次情感。

46、（十分慚愧）慚愧是什么意思？（以為自己做錯(cuò)了事，沒有盡到責(zé)任而感到不安。）十分慚愧可見程度更深。能從課文哪些詞語和句子中感到水罐因什么而慚愧？（讀一二兩小節(jié)）填空練習(xí)說話：破水罐因?yàn)槎鴳M愧。過渡：因?yàn)樽约旱牧芽p，使自己比不上好水罐的價(jià)值而慚愧；因?yàn)樽约旱牧芽p使挑水工白費(fèi)力氣而慚愧；因?yàn)樽约旱牧芽p使挑水工得不到應(yīng)有的回報(bào)而慚愧。當(dāng)破水罐感到十分慚愧的時(shí)候那只好的水罐卻怎么樣呢？想象一下，當(dāng)好水罐遇到破水罐時(shí)它會(huì)對(duì)破水罐說什么？面對(duì)那只完好的水罐，破水罐不僅會(huì)慚愧，還會(huì)怎樣呢？2、指導(dǎo)朗讀：是啊，跟完好的水罐比起來，破水罐怎能不感到自卑呢？?jī)赡旰蟮囊惶欤扑藿K于忍不住內(nèi)心的愧疚，向挑水工道歉，能

47、不能把破水罐的慚愧心情讀出來呢？（指名3人讀，齊讀。）對(duì)于他的道歉，挑水工說了什么呢？我們分角色來朗讀。（請(qǐng)一組）你認(rèn)為這是一位怎樣的挑水工？一只怎樣的破水罐？（二）體會(huì)一絲快樂？1.讀第三小節(jié)，說一說。因?yàn)閼M愧的破水罐不久又有了一絲的快樂。2.美好的景象是什么樣的呢？你能想象出來嗎？請(qǐng)把想象到的用生動(dòng)的語言說出來。3.讓我們一起來欣賞這路旁美好的景象。出示圖片。用什么詞語來贊美這景象。描述：多美的花兒，姹紫嫣紅，千姿百態(tài)。一朵朵，一簇簇地怒放著。走在這條小路上，可以欣賞一路美麗，一路花香。4.如果你就是路人，看到了這樣的景色你會(huì)有什么感受，會(huì)說什么呢？5.輕輕地讀讀第一句話，誰能讀出這一路鮮

48、花的美和破損水罐的一絲快樂來？破水罐和你們一樣被美麗吸引，它不禁有了那么一點(diǎn)快樂。（三）體會(huì)傷心1.過渡：可是到了小路的盡頭，它仍然感到傷心。它為什么仍然傷心呢？讀第三小節(jié)想一想，說一說。（出示:到了小路的盡頭道歉。）總結(jié)：它的快樂是那么少，是那么短暫，因?yàn)樗€在為自己的裂縫而自卑，為自己不能盡到責(zé)任而自責(zé)難過。誰來讀好這段話？（到了小路的盡頭道歉。）2.它再一次向挑水工道歉時(shí)，這次他的內(nèi)疚程度更深了，歉意更重了，它又會(huì)說些什么呢？（四）體會(huì)欣慰1.是啊，破水罐的慚愧沒有因?yàn)槁愤吤谰岸麥p，它仍然十分傷心。破水罐的心情僅僅只有這三次變化嗎？老師也和你們一樣認(rèn)為破水罐的心情一定會(huì)發(fā)生第四次變化。

49、默讀課文，想一想，還會(huì)發(fā)生怎樣的變化？幫老師完成這個(gè)填空。2.你們?yōu)槭裁凑J(rèn)為它會(huì)有這樣的心情。結(jié)合跳水工說的話說一說。3.挑水工的話說的多好啊，使破水罐明白了自身的價(jià)值。請(qǐng)有感情朗讀。三、揭示寓意。1、讀到這兒，你想對(duì)課文中的破水說什么？又想對(duì)挑水工說什么？總結(jié)：世界上每一件東西，每一個(gè)人都不是十全十美的，但是他們都有其自身存在的價(jià)值，既不要驕傲自大，也不要妄自菲薄，要看到自己的長(zhǎng)處，充分發(fā)揮作用，同樣能給人帶來美的享受。2.教師為學(xué)生提供相關(guān)的名言警句：尺有所短，寸有所長(zhǎng)。你覺得別人高，是因?yàn)樽约汗蛑?。站起來吧，你?huì)覺得自己并不比別人矮。3.再讀課文題目，這一回再讀課題，你又想到了什么？4.

50、體會(huì)本文題目的美：你還可以給課文起哪些題目？與課文的題目對(duì)比，你覺得哪個(gè)更好，說說理由。（引導(dǎo)學(xué)生在比較的過程中體會(huì)課文題目所蘊(yùn)涵的意思，體會(huì)題目的富有詩意。）讓我們?cè)俅文曇宦坊ㄏ恪｝R讀課題：一路花香老師愿這一路花香帶給我們的啟示永遠(yuǎn)留在你、我、他的心中四、拓展延伸。同學(xué)們，我們每個(gè)人都是獨(dú)立的自我，我們要學(xué)會(huì)欣賞自己。板書（自己）讓我們一起來欣賞一首散文詩欣賞自己也許你想成為太陽，可你卻是一顆星辰；也許你想成為大樹，可你卻是一株小草；也許你想成為大河，可你卻是一條小溪；于是你徘徊，你憂郁，你自卑。和別人一樣你也是一片風(fēng)景.也有陽光，也有空氣，也有寒來暑往，甚至也有別人未曾見過的一顆青草，甚

51、至也有別人未曾聽過的一陣蟲鳴.做不了太陽就做星辰，在自己的星座發(fā)熱發(fā)光；做不了大樹，就做小草，以自己的綠裝點(diǎn)希望；做不了偉人，就做實(shí)在的自我，平凡并不可悲，關(guān)鍵的是做最好的自己。不必總是欣賞別人，也欣賞一下自己吧！多給自已一點(diǎn)信心，送別過去的歲月，只要明天還在，只要熱愛生命，即使有云的日子，你也能夠真正的跨越自已！五、作業(yè)。1、搜集與本文寓意相通的名言或諺語，讀一讀，記一記。2、組詞：罐( ) 裂( ) 漸( ) 參( ) 瓶( )灌( ) 烈( ) 慚( ) 滲( ) 餅( )板書設(shè)計(jì)：14一路花香慚愧 快樂 傷心 欣慰每個(gè)人都有自身的價(jià)值板書設(shè)計(jì)：14一路花香完好水罐 驕傲自大破損水罐 也有價(jià)值要看到自身存在的價(jià)值 一路花香教案10 教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，辨析形近字“灌、罐”，正確書寫“愧、溉”等字。通過聯(lián)系上下文和生活實(shí)際經(jīng)驗(yàn)理解“慚愧、驕傲”等詞語的意思。2、抓住關(guān)鍵詞句，在讀、議、評(píng)中懂得本文蘊(yùn)含的深意：世上每件東西每個(gè)人都有自身存在的價(jià)值，我們既不要驕傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好處地利用其本身的特點(diǎn)，就能充分發(fā)揮作用。3、試著從不同的角度擬題，體會(huì)文章題目的含蓄和巧妙。教學(xué)重、難點(diǎn)：理