幼兒教師讀書心得《0~8歲兒童學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)》讀書筆記

1、幼兒教師讀書心得08歲兒童學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)讀書筆記美國朱莉布拉德教授的0-8歲兒童學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè) 一書，研究范圍跨越了 0-8歲整個兒童早期發(fā)展的年齡段。 書中運用大量圖片和案例，將理論知識與實踐相結(jié)合，幫 助老師更好的理解創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境和建構(gòu)課程的知識。讀起 來感覺作者在領(lǐng)著讀者參觀作者筆下的幼兒園，有種身臨 其境的感覺，讓我對環(huán)境創(chuàng)設(shè)充滿了動力。書中對理解環(huán)境重要性的闡述，引導(dǎo)老師從自己的親 身經(jīng)歷出發(fā)，感受自己最回味無窮的環(huán)境，來達到對幼兒 環(huán)境的理解。從孩提時的游戲環(huán)境的回憶，我領(lǐng)悟到幼兒 的游戲、學(xué)習(xí)環(huán)境應(yīng)該是能引起幼兒積極情緒的環(huán)境。正 如書中所說：“這個特別的地方，通常包括探索大自然和自

2、 由選擇活動中的豐富的感官體驗。從某種意義上說，這是 被孩子個性化了的庇護所?！弊鳛楹⒆拥睦蠋?，我們要認(rèn)真 反思：“現(xiàn)在你班上的孩子擁有這樣個性化、舒適，充滿探 索、選擇、自由的庇護所嗎？ ”班級是幼兒每天生活、學(xué)習(xí)的地方，在班級中創(chuàng)設(shè)區(qū) 域可以滿足幼兒自主學(xué)習(xí)，促進幼兒發(fā)展獨特的知識技能、 社會技能和行為習(xí)慣，從而形成良好的性格。于是我試著 改變班級區(qū)域環(huán)境來滿足孩子需求，使班級區(qū)域成為孩子 終身難忘的喜愛之地?？墒?，想創(chuàng)設(shè)出符合幼兒需求的班 級區(qū)域環(huán)境不是件簡單的事，有時你花了大量人力、物力 去打造還是不盡人意。朱莉布拉德教授的這本書解決了 我關(guān)于班級區(qū)域創(chuàng)設(shè)的所有疑慮和困惑。書中詳細(xì)向我

3、們介紹了班級區(qū)域如何布局，以往我都 是忙著一個區(qū)域一個區(qū)域的拉開框架，尋找材料填滿區(qū)域, 讓孩子有東西玩就是完成區(qū)域創(chuàng)設(shè)了。讀了此書，我想我 應(yīng)該放慢區(qū)域創(chuàng)設(shè)的腳步，針對現(xiàn)階段幼兒的年齡特點、 本班幼兒實際，以及班級已有資源，先在班級平面圖上規(guī) 劃、布局。各區(qū)域的面積，區(qū)域的關(guān)聯(lián)度、需要的隔斷、 區(qū)域整體創(chuàng)設(shè)風(fēng)格等都事先考慮在內(nèi)，以表格形式記錄。 班級老師商量、討論一致后按布局圖開始創(chuàng)設(shè)，這樣創(chuàng)設(shè) 出來的區(qū)域，空間利用會更合理、材料擺放得當(dāng)，孩子在 這樣布局合理的區(qū)域里游戲會井然有序、樂此不疲。書中還列舉了許多典型的區(qū)域，如讀寫區(qū)、科學(xué)區(qū)、 數(shù)學(xué)區(qū)、建構(gòu)區(qū)等，每個區(qū)域都從對孩子發(fā)展的作用、創(chuàng) 設(shè)的有效性、教師如何支持幼兒這一區(qū)域活動等幾方面幫 助老師更深入地了解每個區(qū)域帶給孩子怎樣的游戲經(jīng)驗、 學(xué)習(xí)體驗。<0-8歲兒童學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)這本書為老師提供了具體 案例分析以及實踐中需要的各種材料，在我的班級區(qū)域環(huán) 境創(chuàng)設(shè)中起到很好的指導(dǎo)作用，幫助我完善區(qū)域設(shè)計，開 拓思路，使我的班級區(qū)域慢慢