開拓視野提升思想—參加省課題研究活動體會

1、開拓視野提升思想一參加省課題研究活動體會開拓視野提升思想一參加省課題研究活動體會2016年5月1213日，國家課程教材研究所“十三五” 規(guī)劃課題“基于海南小學(xué)計算教學(xué)突出問題及用對策略的 研究”開題暨研討會在屯昌舉行。人教社教材編寫專家梁 秋蓮老師親臨指導(dǎo)。我作為"海南省卓越教師李國良工作 室團(tuán)隊”成員，非常榮幸地參加了這次活動的全部過程， 受益匪淺。這次會議時間是一天半，分三大項內(nèi)容。2016年5月12日上午的活動議程是：省總課題負(fù)責(zé)人、 省教培院李國良主任向大家介紹了課題的立項基本情況； 澄邁縣師訓(xùn)中心副主任蔡興飛匯報了澄邁縣子課題的前期 開展情況；脩州市那大五小校長陳文良介紹了

2、本校子課題 研究的階段性情況；最后由梁秋蓮老師做點(diǎn)評和指導(dǎo)。在 上午議程的課題匯報中，李國良老師關(guān)于“基于海南小學(xué) 計算教學(xué)突出問題及應(yīng)對策略的研究”課題的開題報告。 讓我了解到課題研究必須要經(jīng)歷，提出的背景、選題的意 義和研究的價值的過程，研究目標(biāo)、研究內(nèi)容、研究的假 設(shè)和創(chuàng)新之處，則是研究的心臟。從報告中，我們還了解 到了我省小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)成績水平與全國的水平的差距，讓 人汗顏的是差距不是一般的小，由此可見我省小學(xué)數(shù)學(xué)成 績當(dāng)前形式是非常嚴(yán)峻的。我作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師，聯(lián)想到我們學(xué)校的數(shù)學(xué)學(xué) 業(yè)成績，同樣不容樂觀。如何提高我省的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)成 績？如何提高我校的數(shù)學(xué)科學(xué)業(yè)成績、如何提高我班的

3、數(shù) 學(xué)學(xué)業(yè)成績？這些問題立刻就出現(xiàn)的我的腦海中。我深感 責(zé)任重大。我想要立刻行動起來，研究與實踐相結(jié)合，配 合好工作室的安排，致力于關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)成績的提高。另外，從蔡興飛主任和陳文良校長的匯報中，我也了 解到他們工作開展是非常扎實、有效的。他們都是我的學(xué) 習(xí)榜樣。我從他們的做法中，學(xué)習(xí)到了關(guān)于計算教學(xué)的一 些有效研究和做法。例如蔡主任的關(guān)于“以口算訓(xùn)練為基 礎(chǔ)，切實提高計算能力”的匯報中，得知到他們做法是 “每課一練，每周一測，每月一考”，在學(xué)校里是開展“展 練一一評一一析”等一系列研究。其中有一點(diǎn)最值得 學(xué)習(xí)的就是要求達(dá)到“人人動筆，人人足量”。最后梁秋 實的點(diǎn)評中指出就是一個字實，扎扎

4、實實、實實在在 地開展了研究和實踐。12日下午我們的活動安排是，在屯昌小學(xué)進(jìn)行關(guān)于計 算教學(xué)的兩節(jié)研討課。授課老師分別是屯昌小學(xué)的陳嬌老 師和那大五小的鐘秋敏老師。陳嬌老師授課的課題是二年 級的有余數(shù)的除法練習(xí)課。鐘秋敏老師授課的課題是四 年級的小數(shù)加減法。在這兩節(jié)公開課中，按照課題研究 的要求，都突出了計算教學(xué)要注重思想品質(zhì)、思維能力的 訓(xùn)練，注重算理教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力，尋求合理簡 潔的運(yùn)算進(jìn)行解決問題的主題。陳嬌老師在課堂教學(xué)中， 向?qū)W生灌輸了推理的思想有逆向推理和順向推理，讓學(xué)生 不但要會推理，還要會掌握除法中的各部分的數(shù)量關(guān)系。 同時還教會學(xué)生從多角度去分析問題。因為陳老師這節(jié)課

5、 是練習(xí)課，所以在訓(xùn)練中加大了難度。在內(nèi)容這么難的情 況下，陳老師都能夠順利地引導(dǎo)學(xué)生一個環(huán)節(jié)一個環(huán)節(jié)地 完成教學(xué)任務(wù)，我很佩服她。鐘秋敏老師上的是一節(jié)新授 課，她注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，在書寫格式上要求更加 嚴(yán)格，更加規(guī)范。在課堂上，突出了學(xué)生的訓(xùn)練過程，讓 學(xué)生經(jīng)歷了計算過程，幫助學(xué)生歸納計算方法，總結(jié)計算 法則。在議課的環(huán)節(jié)上，梁秋蓮老師說的一點(diǎn)要求讓在場的 所有人都認(rèn)可的，在計算教學(xué)中無論是練習(xí)課還是新授課, 都必須有足夠的時間給學(xué)生“靜思靜練”的機(jī)會。想想有 時候在課堂上，就是有一些老師是學(xué)生一邊做練習(xí)，老師 一邊在教室里喋喋不休地說的不停，學(xué)生根本沒有靜下心 思考的機(jī)會。我以后一定

6、要注意這一點(diǎn)。2016年5月13日上午，梁秋蓮老師就關(guān)于人教版小學(xué) 數(shù)學(xué)教材中，有關(guān)計算教學(xué)部分的內(nèi)容的編排和教學(xué)建議, 給我們做了一場專題講座。梁老師從課標(biāo)對“數(shù)學(xué)的運(yùn)算” 的教學(xué)目標(biāo)和要求說起，結(jié)合數(shù)學(xué)的核心理念，說到計算 能力并非單一的數(shù)學(xué)能力，不僅是數(shù)學(xué)操作能力，更是一 種數(shù)學(xué)思維能力。她說要把握教學(xué)目標(biāo)，抓住運(yùn)算教學(xué)的 關(guān)鍵詞那就是做到“算理清，算法明”，要求理解算理，掌 握算法，向能力轉(zhuǎn)化。在教學(xué)建議中，梁老師要求把握運(yùn) 算能力的發(fā)展過程，關(guān)注“四基”目標(biāo)，以整數(shù)四則運(yùn)算 為基礎(chǔ)。提倡算法多樣化，突出“想”的思維活動，發(fā)揮學(xué)生的獨(dú)立性。梁老師給我們講了許多的方法和理念。用 李國良老師一句總結(jié)話