(完整版)《三國(guó)演義》閱讀推進(jìn)課

1、( 完整版 ) 三國(guó)演義閱讀推進(jìn)課三國(guó)演義閱讀推進(jìn)課教學(xué)目標(biāo)：1 . 指導(dǎo)閱讀一段三國(guó)演義中的文字, 教給學(xué)生閱讀及解決問(wèn)題的方法；2 . 學(xué)生匯報(bào)自己所喜愛(ài)的三國(guó)演義中的人物及故事；3 . 以故事及故事中的人物為主線, 達(dá)到指導(dǎo)學(xué)生讀懂書中語(yǔ)言文字的目的。4 。通過(guò)對(duì)名著的欣賞和對(duì)人物的分析，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀、合作探究。5. 體驗(yàn)文學(xué)作品的魅力, 逐步培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)欣賞力。教學(xué)過(guò)程 :一、游戲?qū)?. 同學(xué)們，三國(guó)演義是我國(guó)第一部演義小說(shuō)，也是我國(guó)歷史小說(shuō)中的著名作品。三國(guó)故事更是家喻戶曉，上到70 歲的老人 , 下至幾歲的小孩，都能說(shuō)上一段. 同學(xué)們已經(jīng)讀了這本書 , 覺(jué)得自己可以被稱為“

2、三國(guó)迷”的舉手。2. 下面就讓我們一起走進(jìn)三國(guó)（多媒體出字幕: 走進(jìn)三國(guó)）3. 先來(lái)幾題考考大家.( 一題一題出示，先出示題目，再出示答案）桃園三結(jié)義三兄弟是誰(shuí)？（劉備、關(guān)羽、張飛）水鏡先生所說(shuō)的臥龍和鳳雛分別指誰(shuí)?（諸葛亮、龐統(tǒng)）“寧教天下人負(fù)我, 休教我負(fù)天下 是誰(shuí)說(shuō)的？ ( 曹操）三國(guó)演義的作者是誰(shuí)？（羅貫中）“既生瑜，何生亮是誰(shuí)的臨終一嘆？（周瑜）閉月美女指三國(guó)演義中的誰(shuí)？（貂禪）三國(guó)演義中有哪“三絕”，分別指誰(shuí)？（智絕：諸葛亮，義絕：關(guān)羽，奸絕：曹操)“死諸葛嚇走生仲達(dá)”仲達(dá)是誰(shuí)？（司馬懿）“三足鼎立”指哪幾個(gè)國(guó)家三分天下？(東吳、西蜀、北魏）( 完整版 ) 三國(guó)演義閱讀推進(jìn)課諸葛亮

3、病逝何地？（五丈原）4. 同學(xué)們讀得認(rèn)真 , 記得仔細(xì) , 可真了不起 .二、群英聚會(huì)1。三國(guó)演義情節(jié)曲折，人物眾多，它描繪了一個(gè)動(dòng)蕩不安的年代，一個(gè)產(chǎn)生英雄的年代。同學(xué)了們，你心目中的三國(guó)英雄是誰(shuí)？用一兩句話說(shuō)出你敬佩他什么？2. 大家敬佩的英雄各不相同，看來(lái)對(duì)人物的看法，是仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智。3. 由情節(jié)引出主要人物: 看完三國(guó)演義，給你印象最為深刻的情節(jié)是哪一段？（以下環(huán)節(jié)隨機(jī)，由學(xué)生所說(shuō)情節(jié)教師相機(jī)引出主要人物）關(guān)羽：（1）生說(shuō)：刮骨療毒（2）提到關(guān)羽，你還想到了哪些情節(jié)？（師相機(jī)點(diǎn)評(píng)）( 溫酒斬華雄：出示原文，齊讀）（千里走單騎、水淹七軍、單刀赴會(huì)、許都護(hù)嫂、華容道義釋曹操、夜走麥城）

4、（3）面對(duì)曹操豐厚的條件讓其歸附，關(guān)羽報(bào)之的是“忠臣不侍二主”的回絕，忠心一片，蒼天可鑒！也許，自桃園結(jié)義的那天起，關(guān)羽就已把自己交給了大哥，那是對(duì)大哥的情份，及至以后隨之演化成對(duì)君主的忠義。被困麥城，這位凜然的漢子面對(duì)說(shuō)客，說(shuō)出了讓人熱血沸騰的辭令： ( 出示）“吾乃解良一武夫, 蒙吾主以手足相待, 安肯背義投敵國(guó)乎？城若破，有死而已。玉可碎而不可改其白，竹可焚而不可毀其節(jié)：身雖殞、名可垂于竹帛也。汝勿多言，速請(qǐng)出城，吾欲與孫權(quán)決一死戰(zhàn) ! ”（指名讀、齊讀）（4）關(guān)羽走了，帶著情義走了，留下了一段故事，一段我們傳誦著, 后人也一樣會(huì)去傳誦的故事。諸葛亮：( 完整版 ) 三國(guó)演義閱讀推進(jìn)課（

5、1）生說(shuō) :草船借箭（2）諸葛亮是三國(guó)演義的核心人物，有關(guān)他的歇后語(yǔ)非常多，就草船借箭這個(gè)故事就有好幾個(gè)，你知道嗎？（3) 老師還收集了許多關(guān)于諸葛亮的歇后語(yǔ)，你猜猜會(huì)是哪些？諸葛亮征孟獲收收放放諸葛亮的鵝毛扇神妙莫測(cè)諸葛亮三氣周瑜 - 略施小技諸葛亮借箭 - 有借無(wú)還諸葛亮揮淚斬馬謖- 顧全大局諸葛亮用兵 -神出鬼沒(méi)諸葛亮的錦羹 - 神機(jī)妙算曹操諸葛亮脾氣不一樣諸葛亮隆中對(duì)策-有先見(jiàn)之明草船借箭 - 多多益善草船借箭 - 坐享其成草船借箭 - 滿載而歸諸葛亮吊孝裝模作樣諸葛亮用空城計(jì)-不得已諸葛亮當(dāng)軍師 - 名副其實(shí)三個(gè)臭皮匠 - 頂個(gè)諸葛亮（分組合作讀歇后語(yǔ)）(4) 一條歇后語(yǔ)就是一個(gè)精彩

6、的故事，你能用最簡(jiǎn)潔， 又最生動(dòng)的語(yǔ)言說(shuō)一個(gè)你喜歡的故事嗎？（男女生比賽、生評(píng)價(jià)）（5）剛剛我們只說(shuō)了關(guān)于諸葛亮的歇后語(yǔ)，其實(shí)由三國(guó)故事演變而來(lái)的歇后語(yǔ)數(shù)不勝數(shù)，你( 完整版 ) 三國(guó)演義閱讀推進(jìn)課還知道哪些？（6）我們欽佩諸葛亮，不僅僅因?yàn)樗湃A橫溢、料事如神、膽大心細(xì)，更因?yàn)樗鲌D報(bào), 為報(bào)劉備的知遇之恩輔佐劉家天下鞠躬盡瘁、死而后已。 讓我們一起讀一讀杜甫的蜀相 。杜甫的蜀相 : 丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩天下計(jì) , 兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心。出師未捷先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟。曹操：（1) 生說(shuō)：敗走華容道(2 ）在三國(guó)演義中，雖然為了突出劉備的仁義,

7、曹操被寫成奸詐之人, 但是他的軍事才能仍然沒(méi)有抹殺。他在幾年的東征西戰(zhàn)中，占領(lǐng)了長(zhǎng)江以北的大片土地, 連少數(shù)民族都臣服于他，他是三位君主中最有才干的，魏也是三國(guó)中最強(qiáng)盛的，他奠定了魏國(guó)的基礎(chǔ), 后來(lái)晉國(guó)才能統(tǒng)一天下, 所以我認(rèn)為他也是一位真真正正的英雄.（3）對(duì)于曹操，同學(xué)們還有什么想說(shuō)的嗎？對(duì)于人才的求賢若渴，提出了唯才是舉 的用人方針。對(duì)于有才干的人曹操還能做到不計(jì)前嫌, 比如陳琳本來(lái)是袁紹的部下, 曾經(jīng)替袁紹起草檄文, 罵了曹操的祖宗三代. 袁紹失敗后 , 陳琳歸降曹操 . 曹操問(wèn)他說(shuō) : ”你從前為袁紹寫檄之，罵我一個(gè)人就可以了， 為什么要罵到我的祖宗三代，陳琳連忙謝罪 . 曹操愛(ài)惜他

8、的文才 , 不僅對(duì)他不處罪 ,還照樣任用他。曹操同時(shí)也是個(gè)很有文學(xué)情趣的人, 喜歡作文賦詩(shī) , 即使大戰(zhàn)在即也情趣不改，他的許多詩(shī)作都是樂(lè)府中的名篇。（以上部分如果學(xué)生能說(shuō)出來(lái)最好，學(xué)生如果說(shuō)不到教師可適當(dāng)引導(dǎo)）（4）出示觀滄海劉備：（1）生說(shuō)：三顧茅廬（2） 三顧茅廬 的故事家喻戶曉，也使劉備愛(ài)惜人才的美名遠(yuǎn)播，你認(rèn)為他還有什么地方值( 完整版 ) 三國(guó)演義閱讀推進(jìn)課得敬佩呢 ?他既沒(méi)有曹操那般的家族勢(shì)力，也沒(méi)有孫權(quán)父兄遺留的基業(yè)，但他卻憑著自己的寬厚和耐性，白手起家，爭(zhēng)得三分天下, 在江山姓氏的帛卷上寫下他劉備二字，成就了一段永恒的歷史。如果把他麾下所有的人才都比做千里馬，那他無(wú)疑就是相馬的伯樂(lè). 桃園結(jié)義，同甘苦共富貴的承諾，讓他為后世做了一個(gè)大哥的典范；長(zhǎng)坂坡為惜趙子龍摔親子，成為千古帝王第一人；有很多人看不貫他的哭相，認(rèn)為他的天下是用眼淚換得的. 其實(shí)我們仔細(xì)想一下，也就會(huì)明白了。一個(gè)王者如果對(duì)臣子流下仁愛(ài)的眼淚，他們也會(huì)用死不足惜的熱情去報(bào)效這種知遇?！熬攀队诓茇?, 若嗣子可輔，輔之，若嗣子不可，君可自立?！鼻Ч帕魝鞯哪前椎鄢峭泄碌墓适職v來(lái)被人稱頌，在世襲制的時(shí)代，一個(gè)君王敢把江山交托于外姓之人，恐怕歷史上也只有他了。（以上部分如果學(xué)生能