《可愛的動物教學設計》

1、可愛的動物教學設計 可愛的動物教學設計1 活動目標：1.教育幼兒要愛護圖書，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。2.教育幼兒要養(yǎng)成謙讓的美德。重點難點：要讓幼兒學會愛護圖書，同時幼兒之間閱讀書要學會相互謙讓?；顒訙蕚洌航虒W圖片、幼兒課本、彩筆、圖書區(qū)。活動過程：一、開始部分：教師：小朋友，書是我們每個人的好朋友、好伙伴、好老師，我們一時一刻都不能離開它，它會教我們很多知識，很多道理，讓我們學會生活，學會做人。那么怎樣讓我們?nèi)リP心和愛護它呢？二、基本部分：1.參觀圖片展覽教師帶領幼兒參觀事先布置好的圖片展區(qū)。（1）兩個小朋友正在謙讓一本書；（2）小紅在修補圖書；（3）小剛和小強在搶書，搶的面紅耳赤；（4）浩浩小

2、朋友在撕書；（5）小勇小朋友在整理圖書；（6）明明小朋友將書亂翻一地。一邊參觀，一邊組織幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容進行討論與談話。2.教師提問：（1圖中的小朋友在做什么？你應該向誰學習？（2圖三、圖四、圖六的小朋友做的對嗎？應該怎樣做？3.變臉讓小朋友在課本上把做的對的小朋友欄中的""畫成笑臉；把做的不對的小朋友欄中的""畫成哭臉。4.討論發(fā)布會（1）教師組織幼兒分組討論：讀書時應注意什么？教師適時進行提問與指導。（2）讓各組幼兒將討論結(jié)果用繪畫形式進行記錄。（3）組織發(fā)布會：各組將討論結(jié)果與繪制圖畫在全班交流與發(fā)布、分享后張貼到圖書區(qū)內(nèi)。5.參觀圖書區(qū)教師帶領幼

3、兒參觀圖書區(qū)，利用剛張貼的圖片教育幼兒在圖書區(qū)遵守自己制定的規(guī)則。教后反思：本活動對幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習慣打下基礎。孩子們平時看圖書時，不太注意愛護，經(jīng)常撕破、弄壞，有時還甚至搶壞，亂扔；在活動中，還帶領孩子們?nèi)⒂^圖書室，讓他們動手整理，有的孩子發(fā)現(xiàn)有的書破了，用膠水粘；還有的孩子發(fā)現(xiàn)書角卷了，幫忙撫平，在這些動手過程中更好的教育孩子如何去愛圖書，讓孩子明白書也是我們的朋友，帶給我們知識，以后更應該去愛護它。 可愛的動物教學設計2 教學目標：一、能注意聆聽描寫小動物的歌（樂）曲，知道動物是人類的朋友，人與動物應和睦相處。二、能夠用親切、柔和的聲音演唱動物說話我有一只小羊羔，在歌聲與表演中表達

4、出對小動物的愛護之情。三、在聆聽音樂中嘗試用動作表達自己想像中的動物神態(tài)。四、認識木魚、碰鐘，學習并探索演奏方法，練習為歌曲演唱伴奏。五、能準確地朗讀歌謠，并讀出二拍子的強弱。教學內(nèi)容一、學唱歌曲動物說話和我有一只小羊羔二、認識木魚三、學習二拍子的強弱四、聆聽三只小豬和快樂的小熊貓教材分析一、三只小豬是由一支輕音樂隊演奏的樂曲，輕松、幽默，勾畫了三只小豬愉快的生活場景。二、管弦樂愉快的小熊貓是美術(shù)影片熊貓百貨商店商店中的一個音樂片斷。音樂開始，首先由中提琴奏出的長音和小提琴奏出碎弓音，渲染了大森林早晨美麗的景色，在弦樂柔美的音響襯托下，笛子吹出一段節(jié)奏自由的旋律，其音調(diào)清新，色彩明亮。教學安排

5、：3課時第一課時教學目標：一、指導學生親切、柔和的聲音演唱動物說話，讓他們在歌聲與表演中表達出對小動物的愛護之情。二、識木魚，學習并探索演奏方法，并練習為歌曲演唱伴奏。三、編創(chuàng)與活動，按節(jié)奏和節(jié)拍的強弱讀歌謠。教學內(nèi)容工作計劃一、學唱歌曲動物說話二、認識木魚三、編創(chuàng)與活動教學過程：一、組織教學，聽音樂律動。二、編創(chuàng)與活動。1、按節(jié)奏和節(jié)拍的強弱讀歌謠。指導學生讀歌謠時，有意識地讀出節(jié)拍的強弱，做到有感情地讀。2、可啟發(fā)學生用不同的音色，表現(xiàn)老鴨和小鴨的叫聲。三、表演動物說話、聽樂曲律動、完整地聆聽動物說話，聽錄音再自己范唱，讓學生來感受。采用不同形式讓學生感受，拍手聽、默唱、小聲跟唱。3、按節(jié)

6、奏和節(jié)拍的強弱來讀歌詞。4、聽琴輕聲學唱5、師提示：怎么樣演唱能表現(xiàn)出你很愛小動物的心情，用你的聲音告訴我。啟發(fā)學生演唱時投入情感，做到有感情地演唱。、啟發(fā)學生編創(chuàng)歌詞，表現(xiàn)自己喜愛的小動物。、用木魚為歌曲伴奏，注意看課本上木魚的圖有深有淺，示意學生敲擊的動作有重有輕，要按著歌曲的強弱規(guī)律敲擊，并要明確打擊樂的伴奏地位，學會與歌曲的聲音協(xié)調(diào)起來，不要喧賓奪主。四、復習歌曲國旗國旗真美麗和同唱一首歌。五、課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的學習，告訴小朋友要熱愛小動物。課后反思：本課從喜愛小動物是兒童們的天性入手，培養(yǎng)學生的觀察力、記憶力和表現(xiàn)力，使學生養(yǎng)成細心觀察的好習慣。在歌曲中體驗不同的演唱形式和藝術(shù)風

7、格。第二課時教學目標一、能注意聆聽描寫小動物的歌曲，知道動物是人類的朋友，人與動物應和諧相處。二、能夠用親切、柔和的聲音演唱我有一只小羊羔，在歌聲與表演中表達出對小動物的愛護之情。三、能根據(jù)自己最喜愛的動物形象即興創(chuàng)編歌詞，并會演唱和表演。四、認識碰鐘、鋁片琴，學習并探索演奏方法，練習為歌曲演唱伴奏。教學重點：即興創(chuàng)編歌詞，并會演唱和表演。器樂的演奏運用。教學難點：鋁片琴在歌曲伴奏中的運用。教學用具：各種動物頭飾、鋁片琴、碰鐘、多媒體課件。課前準備：請小朋友們課前自己制作一個最喜歡的動物頭飾。老師準備一件小羊羔的衣服和頭飾。教學過程一、體現(xiàn)引入部分：1、老師與學生一起隨著歌曲動物說話自由律動，

8、拉近老師與學生的關系，使學生在平等、輕松、自由的氣氛下進入音樂課堂。提問引入：剛才我們表演了一首與動物有關的歌曲，小朋友們還會唱其它與動物有關的歌曲嗎？（自由表演唱，培養(yǎng)學生自信演唱的能力）2、感受新課部分：變魔術(shù)引入新課：請一位小朋友協(xié)助老師，其余小朋友閉上眼睛，老師事先讓這位小朋友穿上小羊羔衣服和頭飾，不讓孩子們看見，其他孩子閉上眼睛，老師說：“一、二、三變”，小羊羔從教室外咩咩叫繞場一周。老師引導小朋友看著小羊羔有節(jié)奏地朗讀歌詞。3、用聽唱、模唱法學會我有一只小羊羔。a、要以完整有感情的范唱感染學生，激發(fā)學生學習歌曲的愿望。b、采用適合學生演唱的調(diào)高進行聽唱教學。聽唱教學中可提示學生在同

9、音反復處唱得輕松、親切。c、表演我有一只小羊羔：跟著音樂做自由律動，編創(chuàng)動作，表達喜愛小動物的情感。、認識碰鐘、鋁片琴，學習敲擊的正確姿勢。、為了使學生很容易用鋁片琴敲出旋律，減少技術(shù)負擔，老師先在鋁片琴上分別貼上“1、2、3、5”四個音，用“數(shù)字譜唱法”學習。3.2123332223553.212333322321-二、用鋁片琴為歌曲我有一只小羊羔伴奏1、老師示范用鋁片琴敲出歌曲我有一只小羊羔，激發(fā)學生學習的興趣和信心。分成四個小組，分別用“數(shù)字譜唱法”把歌譜分成四組接龍，用鋁板琴演奏自己的音樂部分，小朋友輪換著玩一玩打擊樂器。2、分小組進行編創(chuàng)歌詞：請小朋友們戴上自己制作的動物頭飾。每個小

10、朋友在組內(nèi)編唱自己最喜歡的動物歌我有一只xxx。分小組展示成果（唱、奏、演結(jié)合，培養(yǎng)學生自信地唱歌，與同學相互合作能力以及培養(yǎng)創(chuàng)新思維）。3、表演我有一只小羊羔,方法：每組推薦幾名小朋友分別敲鋁片琴和碰鐘，為歌曲伴奏，其余小朋友圍著本組自由表演自己創(chuàng)編的歌，大家可唱的不一樣，讓小朋友盡情地表現(xiàn)自我，角色可以輪換。欣賞我的小綿羊并小結(jié)。4、用多媒體展示現(xiàn)實生活中各類不同品種的羊的圖片，邊欣賞邊聽歌曲我的小綿羊，讓學生感受除今天學習的我有一只小羊羔外，還有許多關于羊的歌曲。5、讓學生了解羊全身都是寶，如：羊皮鞋、羊毛衣等，讓學生自由發(fā)言和討論，從而教育學生：小動物對人類有很多貢獻，我們要愛護小動物

11、，知道動物是人類的朋友，人與動物應和諧相處。三、課堂小結(jié)：讓學生感受音樂是怎樣表現(xiàn)各種動物的動作、叫聲、形態(tài)等特點，從而感受音樂的情緒變化對表現(xiàn)樂曲的作用，培養(yǎng)學生熱愛大自然、保護動物的熱情。課后反思：一堂課結(jié)束了，并不意味著教育的結(jié)束。號召孩子們課后與小動物交朋友，正是本課情感教育目標的實踐環(huán)節(jié)第三課時教學目標：1.聆聽歌曲三只小豬和快樂的小熊貓，感受樂曲描述的愉快勞動的情景，感受勞動的快樂。2.認識碰鐘，學習敲擊碰鐘的正確姿勢。教學過程：一、律動。二、認識碰鐘、觀察示意圖，知道怎么敲擊。、想一想，聽一聽，碰鐘的聲音是長的，還是短的？怎么才能敲出短音。啟發(fā)學生動腦思考。讓學生想一想還可以用什

12、么方法來敲擊碰鐘。一、復習表演動物說話，我愛我的小羊羔二、聆聽三只小豬、完整地聆聽三只小豬，說一說樂曲描繪了怎樣的小豬。三只小豬好象在做什么？、復聽，讓學生自編動作表演三只可愛的小豬?？凑l能記住小豬叫的地方，隨著樂曲學小豬的叫聲。、三幅動作提示圖分別是：扭著身體學小豬走路。用手指抵住鼻尖，模仿小豬的翹鼻子。兩只手在耳朵上方伸開五指做“扇風”的動作，模仿小豬的大耳朵。三、聆聽快樂的小熊貓、初聽樂曲，感受樂曲描述的清晨的意境和小熊貓愉快勞動的情景。、復聽，將音樂分成兩部分?！按笊值脑绯?，你聽到了什么聲音？”“在小熊貓打水的時候，你好象又聽到了什么聲音?！崩靡魳分械奶厥庖繇懀ぐl(fā)學生的想像力。、

13、復聽時，讓學生跟著音樂表演，樂曲結(jié)束了。教師可啟發(fā)學生編創(chuàng)結(jié)尾。編創(chuàng)結(jié)尾分組進行，讓學生充分地活動起來，利用樂器、人聲、拍打動作為樂曲做結(jié)尾。四、課堂小結(jié)：課后反思：通過歌詞創(chuàng)編，自制樂器為歌曲伴奏，體驗成功的快樂，學生的創(chuàng)造性思維得到了開發(fā)。以情感、能力培養(yǎng)為主線，讓學生在“想”“動”的音樂實踐中拓展音樂，了解音樂要素、力度以及不同畫面所表現(xiàn)的不同的音樂形象。 可愛的動物教學設計3 活動目標：1.能圍繞某個動物大膽想象，創(chuàng)編何繪畫故事情節(jié)2.能與同伴合作、協(xié)商，完成動物故事書的制作。重點難點：幼兒能圍繞某個動物大膽想象，與同伴共同合作創(chuàng)編繪畫故事情節(jié)?；顒訙蕚洌?.每組提供小鳥、小兔、小鴨、

14、小豬、小牛等動物形象個一個。2.紙張、油畫棒、剪刀、糨糊每組一份?；顒舆^程：一、看圖說話提供一兩幅有關小動物的圖片，讓幼兒學習創(chuàng)編故事，并寫上頁碼。二、制作故事書。1.了解如何圍繞一個動物想象，創(chuàng)編故事。2.知道創(chuàng)編、添畫的過程（鼓勵幼兒分工合作）。3.與同伴合作畫故事情節(jié)。4.給自己的故事書編頁碼。三、在集體中展示、交流故事書。鼓勵幼兒推薦自己小組的故事書，大膽講述故事內(nèi)容。延伸：1.教師可提供一些材料供幼兒繼續(xù)創(chuàng)編、制作、講述故事。2.鼓勵幼兒在語言區(qū)繼續(xù)閱讀、講述同伴制作的動物故事書。教后反思：一開始活動時，孩子們不太愿意上來創(chuàng)編故事。后來，請孩子們自己說說自己喜歡的故事，再來進行訪編，

15、這才引起活動興趣。在創(chuàng)編過程中，有的孩子添畫地較有創(chuàng)意，其中有的孩子畫了動物車，因為現(xiàn)在的動物怕人類傷害它們，不愿接近人類，所以孩子們通過畫動畫車讓動物更友好地接近人類。還有很多孩子喜歡模仿同伴的思想進行添畫，沒有自己的思想看來以后可以多一些這樣創(chuàng)編的活動。 可愛的動物教學設計4 活動目標1.發(fā)展學生對動物的喜愛情感和對生命的熱愛。2.發(fā)展觀察能力，積累一定的關于動物的知識?；顒訙蕚洌ㄒ唬W情分析課前調(diào)查了解到學生都非常喜歡小動物，但班上多數(shù)學生家沒有飼養(yǎng)小動物，所以教師要為學生創(chuàng)造條件與動物接觸，并與家長聯(lián)系，爭取家長的幫助、理解，選擇一些適合家庭飼養(yǎng)的小動物來飼養(yǎng)。（二）物質(zhì)資料準備森林圖

16、畫?；顒訒r間1課時?；顒舆^程（一）活動導入師：老師今天給大家?guī)硪晃恍屡笥眩氩幌胝J識它？教師手持玩具小鴨：嗨，小朋友們，你們好，我是小鴨嘎嘎，很高興能在這里和大家見面，我很愿意和同學們交朋友，你們喜歡我嗎？為什么？生：你長得很漂亮，身上毛茸茸的，看上去很可愛。師：一會兒還有很多可愛的小動物要和大家一起玩呢，愿意嗎？出示“可愛的小動物”字樣。（二）介紹自己喜歡的動物師：我很想知道你們都喜歡什么動物？學生自由發(fā)言。師：沒想到大家喜歡的動物這么多?，F(xiàn)在讓我們乘上快樂巴士，一起到大森林里看一看吧。師：(出示大森林圖)美麗的森林是動物的家，可愛的動物藏在哪兒呢？讓我們把自己喜愛的小動物請出來，到大森林

17、里來做客。生1：我最喜歡的動物是小蜻蜓，你們看它的身體多像一架小飛機（指手中的畫），我知道它是捕蚊的小能手。我還會唱小蜻蜓這首歌呢，我給大家唱一唱吧！學生唱，把圖片貼在森林圖上。生2：大家看，這就是我喜歡的動物（手指頭飾）。熊貓的樣子很可愛：圓圓的腦袋，胖乎乎的身子，走起路來也很好玩（學走路樣）；它最喜歡吃新鮮的竹葉，它還被稱作我們的國寶，是一級保護動物。學生紛紛上臺介紹自己喜歡的動物，把圖片貼滿了森林圖。師：再來看這幅森林圖，這次你有什么感受？生1：這么多動物在一起，一定很熱鬧，大森林看上去更美了。生2：我覺得森林里有了這么多動物，變得更神奇了。（三）和小動物一起玩師：剛才在大森林里玩得真高

18、興。接下來，咱們一起去動物園逛逛吧。教師出示課件動物活動片段，有大象、熊貓、長頸鹿、羊、老虎等。師：動物園好玩嗎？生：動物們給我們大家?guī)須g樂和笑聲，要是小動物真的來到我們身邊那該多好哇！師：那太容易啦，我去請它們。教師把小動物帶進教室，有小兔、小狗、小貓、小鸚鵡、小金魚。師：請其中兩位小主人給大家介紹一下他家的小動物，大家可要認真聽。學生介紹自己的小動物。師：聽了小主人的介紹，看著這些小動物，想不想和它們一起玩？不過在玩之前還有一些注意事項要提醒大家，你們看。教師出示課件注意事項。1.輕手輕腳，不要嚇著小動物。2.注意安全，不要讓小動物抓傷。3.仔細觀察小動物，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。師：小朋友們

19、，我的任務完成了，祝你們和小動物們玩得愉快。師：我還給小動物準備了一些食物，請你們選擇動物喜歡的食物，然后和你喜歡的小動物開心地玩一會兒吧！學生和小動物一起玩，教師巡視輔導，與學生交流。師：同學們和小動物們玩得很開心，誰能說說和小動物玩時有什么發(fā)現(xiàn)？生1：我發(fā)現(xiàn)鸚鵡的羽毛很漂亮，它的嘴很特別，向里彎著，不像其他小鳥的嘴朝前伸著。生2：鸚鵡吃米的時候一啄一啄的。生3：小貓吃東西的時候是用舌頭舔的，舔到手上癢癢的，我還發(fā)現(xiàn)小貓的爪子下面有小肉墊。生4：小魚吃東西是這樣的，（模仿動作）嘴一張一張的，還往外吐小泡泡。學生爭相發(fā)言，教師投以贊許目光。師：你們觀察得可真仔細，飼養(yǎng)小動物的同學還寫了觀察日記

20、呢。展示學生的觀察日記。師：通過飼養(yǎng)，你們對動物有哪些了解？生1：我家的小狗是狗媽媽三個月前生的，小狗剛生下來還吃奶呢，媽媽說狗是哺乳動物。師：還有哪些動物是哺乳動物？生1：小貓、小羊、小豬、小魚。生2：（馬上站起來）小魚不是，小魚是產(chǎn)卵的，卵長大變成小魚。師：你是怎么知道的？生2：我是買金魚時問賣金魚的叔叔才知道的。師：你真是善于學習的孩子。（四）關愛動物，熱愛生命師：大家收集和了解的動物知識真不少。你們覺得這些小動物可愛嗎？這么可愛的小動物，我們應怎樣對待它們？生1：我要好好照顧小動物，勤給它喂食，不讓它餓著。生2：我會給小動物打掃窩里的衛(wèi)生，帶它散步，不讓它生病。生3：我也想飼養(yǎng)小動物，

21、像對待小寶寶那樣照顧它。師：希望大家都能飼養(yǎng)小動物，精心照顧好它們，不要讓它們生病和丟失，讓小動物快樂地和我們生活在一起。也希望大家能堅持寫觀察日記，了解更多的動物知識。教學反思這節(jié)課的形式比較新穎，但我們必須注意幾個方面的問題，否則就會削弱活動的效果。1.課前教師應做大量的準備工作，多收集一些關于動物的生活、生理方面的資料，調(diào)查學生對動物的了解情況，以便有的放矢地引導學生。還要了解學生飼養(yǎng)小動物的情況，積極與家長取得聯(lián)系，更好地配合活動的開展。2.注意課堂內(nèi)外延伸及活動的持續(xù)性。在課堂上激發(fā)學生對動物的喜愛和了解有關動物的知識，課后仍然要去關心動物，繼續(xù)探究動物知識。讓學生寫觀察日記要持續(xù)檢

22、查、反饋，不局限于課堂上的簡單一提。3.教師在新課程的實施中要敢于創(chuàng)新，勇于實踐。當初設計這次活動時，我還顧慮重重：把小動物帶進課堂合適嗎？學生在活動時會不會亂成一團？但在做了充分的準備后，真正實施起來才發(fā)現(xiàn)先前的擔心只會束縛自己。因為學生特別喜歡這樣的活動，所以活動效果特別好。 可愛的動物教學設計5 教分析材：可愛的動物是小學品德與生活實驗教材中第二冊第五單元我愛美麗的生命主題單元中二級主題活動讓我走近你下的三級主題活動中的內(nèi)容。我愛美麗的生命它體現(xiàn)了全日制義務教育品德與生活課程標準（實驗稿）中“為保護周圍的環(huán)境做力所能及的事，有初步的生態(tài)意識”的內(nèi)容要求，讓孩子們真切地感受到動植物是有生命

23、的，它們需要人類的關心和愛護，讓孩子們用自己的行動保護身邊的動植物。生命可貴，人人都要懂得珍愛生命。而動植物也都有美麗的生命?？蓯鄣膭游镆徽n旨在讓學生觀察、了解常見的動物，懂得它們也在追求生命。學情分析：一年級的學生年齡小，認知能力有限，但對孩子們來說，喜愛動物之情與生俱來，并對其中一種或者幾種尤為感興趣，這種興趣將激發(fā)他們主動去觀察認識動物。所以在上課時，我從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)，注重學生的情感體驗和個性發(fā)展，設計多種教學活動，努力創(chuàng)設開放、互動、活潑的教學情境，從而達到寓教于樂，潤物細無聲的效果。設計理念：品德與生活課程是以兒童的生活為基礎，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活

24、動型綜合課程。負責任、有愛心地生活是對兒童基本道德要求。本單元旨在使兒童形成對集體和社會生活的正確態(tài)度，學會關心、學會愛、學會負責任，養(yǎng)成良好的品德和行為習慣。本節(jié)課的教學目標是讓學生觀察、認識常見的動物，了解動物的一些基本特性，從而培養(yǎng)學生熱愛動物的情感。在本活動的設計中，我以學生的生活為基礎，讓學生到生活中去親自觀察、認識動物，根據(jù)一年級學生認知能力發(fā)展的特點，遵循新課標提出的“要采用兒童樂于和適于接受的生動活潑的方式，幫助他們解決現(xiàn)實生活中的問題”的要求，為此我精心設計了本課的教學內(nèi)容如：猜一猜、比一比、排一排、說一說、做一做、課外踐行等活動。以小客人的到訪為主線，從“認識常見動物-了解

25、動物特性-熱愛動物之情-外化為行動”的活動流程。通過前面的活動，學生認識、了解了很多動物，并了解了一些動物的特性，產(chǎn)生了熱愛動物的情感。在本活動中注重從兒童生活實際切入，注重兒童在現(xiàn)實生活中的感受、體驗、探究、交流和領悟，結(jié)合兒童自己的生活體驗，讓兒童用自己的眼睛觀察動物，用自己的心靈感受動物，用自己的方式研究動物，強調(diào)啟發(fā)道德自覺。避免生硬說教，努力創(chuàng)設民主平等的教學氛圍，讓師生通過合作和創(chuàng)造性勞動，獲得一種積極的情感體驗。活動要求：1、讓學生觀察、認識常見的動物，了解動物的一些基本特性。2、培養(yǎng)學生對熱愛動物的情感，形成初步的生命意識?；顒又攸c難點：1、學習從不同角度認識了解動物。2、感受

26、動物的可愛，熱愛和主動保護動物?；顒訙蕚洌?、學生準備彩色筆、卡紙、膠棒等。2、教師兔子頭飾、小動物、動物玩具、訂書機等?；顒舆^程：一、 猜一猜，我是誰？1、創(chuàng)設情境：我們班上的孩子最可愛最聰明的，今天楊老師給大家?guī)砹松衩氐目腿?，猜猜它是誰？出示飼養(yǎng)的小動物和動物玩具。2、激趣：太棒了，孩子們！那我們帶著小客人們一起來闖關謎語吧！猜謎語活動。真是猜謎語的高手！孩子們喜歡動物嗎？那由楊老師帶領你們一起參觀動物園，在出發(fā)前老師有個要求，在參觀動物園時，比一比哪個小朋友認識的動物多。ok ，lets go!出發(fā)啦！出示課件可愛的小動物二、 比一比，看誰認識的動物多。1、看圖識動物。2、猜猜是什么動

27、物的尾巴、頭。哇一點都難不住孩子們，你們真厲害，楊老師給你們點個贊。那就請孩子們來表演，全班猜測是什么動物。3、我演你猜：請5-6個小朋友分別模仿小動物的聲音、動作，全班猜、個人猜。孩子們模仿的動物太像了，真了不起。那你們能不能把動物們送回自己的王國去呢。三、 排一排，送動物們回自己的王國?？磿?8頁。孩子們認識的動物真多呀，那你能不能給動物排排隊呢，哪些動物在天上飛，哪些在地上走、爬？哪些在水里游？學生回答。孩子們真棒，請把動物們都送回了屬于他們的王國。下面有楊老師還要給大家還介紹一位客人，它是誰呢？四、 說一說，我喜愛的動物。1、觀看視頻：可愛的小熊貓，說說小熊貓有關的知識。（師引導：小

28、熊貓可愛嗎？它喜歡吃什么東西？玩什么東西？生說。師小結(jié)：它是我國的一級保護動物，國寶，大家都要愛護它們。）2、說一說，你還認識哪些動物？你最喜歡哪個動物，說說理由。生答略。 看得出來孩子們多么喜歡小動物呀，下面還有一位小客人迫不及待的想跟大家見面呢。師出示自己制作的小兔子帽子，戴在頭上。漂亮嗎，想自己也有一頂這樣的帽子嗎？那就快快動手吧，把自己喜歡的動物戴在頭上，放學給爸爸媽媽爺爺奶奶看一看，好不好？五、 活動：做一做，制作動物頭飾。（書59-60頁）1、用筆畫一畫動物圖像。2、手工制作動物頭飾，戴在頭上。3、展示自己的作品。我們喜歡動物不能光停留在口頭上，要落實在行動上。六、 課外實踐：1、

29、觀察，找一找身邊的動物：草叢里生活著什么動物？菜地里生活著什么動物？ 大樹上生活著什么動物？2、試著飼養(yǎng)小動物：比如螞蟻、蠶、蝸牛等七、課堂小結(jié)。動物是人類的好朋友，可要好好愛護它們喲！板書設計：可愛的動物教學反思：動物是我們?nèi)祟惖呐笥眩蠖鄶?shù)動物以它憨態(tài)可掬的模樣惹來小朋友的喜愛。喜歡小動物似乎是每一個孩子的天性，這一點在一年級的孩子體現(xiàn)得尤為突出。對于小朋友來說動物可以是他的家人，可以是他的朋友，動物增進了孩子的情感體驗，懂得了熱愛動物。因此在“可愛的動物”這一主題活動中我開展了以下的教學活動。在新課導入中，我?guī)е衩乜腿苏埡⒆硬聹y他們是誰，分別出示飼養(yǎng)的小動物和動物玩具，創(chuàng)設一個溫馨和諧

30、的氛圍，帶著小客人們一起闖關謎語 “猜一猜，我是誰”從而導入新課，當孩子們猜出謎語時，心里別提多開心，引起孩子注意，激發(fā)了他們學習的興趣?；顒樱骸氨纫槐?，誰認識的動物多？”在這個環(huán)節(jié)中我出示了大量動物圖片，請孩子看圖猜動物，還出示動物比較特別的部位，比如：尾巴、頭、耳朵，猜測是什么動物，最后請孩子們模仿動物的聲音、動作再次猜測是什么動物？目的在于引導孩子們認識這些動物，初步感知他們的習性。 在“排一排，送動物回自己的王國”這個活動環(huán)節(jié)，目的在于讓學生在初步認識一些動物的基礎上進一步了解動物的特性?！翱罩酗w的”“水里游的”“地上走的、爬的”引導學生以科學的態(tài)度，從不同角度給動物分類，從而了解動物

31、的特性。但是本節(jié)課活動的目的不在于讓學生對動物進行分類，而在于通過這個活動了解動物的不同特性，從而深刻認識動物生命體的可貴。在“說一說，我喜愛的動物”這個環(huán)節(jié)，我用多媒體展示了“可愛的熊貓”，說說小熊貓有關的知識，比如小熊貓可愛嗎？長的什么樣子？它喜歡吃什么東西？玩什么東西？說說它的故事。有趣的動物更能激發(fā)學生對動物的好奇，進一步探討動物的特性，激發(fā)對動物的熱愛。然后引導孩子說一說你還知道你哪些動物，你最喜歡哪些動物？這個問題的設計的目的在于引導孩子根據(jù)自己的生活環(huán)境、生活經(jīng)驗和情感體驗，從不同角度說出自己喜愛某種動物的原因，培養(yǎng)它們對動物的喜愛之情。在“做一做，制作動物頭飾”這個活動中，通過

32、制作和佩戴動物頭飾，表達孩子們對動物的熱愛之情。在“課外踐行”這個活動環(huán)節(jié)，是對前面互動的拓展和總結(jié)，通過前面的活動，學生認識、了解了很多動物，并且了解了動物的一些特性，產(chǎn)生了對動物的熱愛之情，在此基礎上，讓孩子們在自己的生活環(huán)境中了解更多的動物，讓學生將對生命的熱愛落實到實際行動中?！翱蓯鄣膭游铩敝黝}活動，我采取六個活動環(huán)節(jié)，旨在引導兒童活動，為兒童創(chuàng)造更為廣闊的自主學習和時間空間，兒童在教師指導下“做中學”，凸顯兒童的自主性和體驗性學習。這樣兒童不只是被動地接受教科書的思想和觀點，而是通過各項活動，將自己的思想和觀點不斷融合，進行積極的自我教育，實現(xiàn)兒童在活動中體驗，在體驗中發(fā)展目標。因而

33、教師不是單純的照搬書本，而是讓兒童更多地通過實際參與活動，動手又動腦，構(gòu)建知識能力，形成內(nèi)化的道德品質(zhì)。 可愛的動物教學設計6 教學內(nèi)容：歌曲頑皮的杜鵑花喜鵲和小烏鴉教學目標：1天上飛的杜鵑，地上跑的馬，都是可愛的動物，都是人類的好朋友。在感受、體驗以“杜鵑”、“馬”為題材的四首作品的基礎上，進行即興創(chuàng)作表演活動，以表達我們對動物的一片愛心。2認識低音 掌握 的八個音的音高與唱名。唱好頑皮的杜鵑、我心愛的小馬車，并試用 八個音即興創(chuàng)作4小節(jié)曲調(diào)，唱自己的歌。教材分析：1管弦樂森林深處的杜鵑動物狂歡節(jié)(又稱動物園大幻想曲)是法國作曲家圣桑作曲的一部標題性的小型管弦樂組曲，作者運用漫畫式的筆調(diào)，惟

34、妙惟肖地表現(xiàn)了標題的內(nèi)容。其音樂形象的造型生動而別出心裁，幽默而略帶戲謔。樂曲由十三首帶有標題的小曲及終曲組成。本曲是其中的第九首。2二胡獨奏賽馬二胡獨奏曲賽馬描寫了我國蒙古族人民在歡度節(jié)日、舉行賽馬盛會時的熱鬧而歡快的場面，表現(xiàn)了他們對草原、對生活的無比熱愛之情。樂曲由三個部分組成。3 歌曲頑皮的杜鵑這是一首曲調(diào)優(yōu)美、詞意簡練、音樂形象鮮明的奧地利童謠。歌曲以輕快活潑的節(jié)奏和清新流暢的旋律，生動地表現(xiàn)了孩童在大自然中與頑皮的杜鵑嬉戲玩耍的情景，充滿童趣。歌曲為4/4拍、宮調(diào)式，采用由三個樂句加尾聲的一段體結(jié)構(gòu)。4歌曲花喜鵲和小烏鴉這是一首兒童寓言歌曲，用擬人化的對比手段評價花喜鵲和小烏鴉的“

35、品格”，歌曲詞曲結(jié)合貼切，平穩(wěn)的敘述性音調(diào)，插入大跳音程加上波音的唱法，生動的表現(xiàn)了兩只鳥的形象。課時安排：兩課時第一課時教學內(nèi)容：歌曲頑皮的杜鵑欣賞森林深處的杜鵑教學目標：1、認識低音 掌握 的八個音的音高與唱名。2、學會歌曲旋律，教學過程：一、組織教學：1、學生聽音樂進教室2、師生問好二、聆聽森林深處的杜鵑1解題導入。設問：誰有過去大森林的體驗?也許我們大部分都沒有去過。能稱森林的是幾萬株幾十萬株的大樹組成的茫茫一大片大樹。今天要欣賞的作品是森林深處的杜鵑，你能從音樂聲中想像嗎?2聆聽森林深處的杜鵑。3再聽森林深處的杜鵑，要求：(1)當你聽到是你想像中的森林景色時請站起來?(2)當你聽到杜

36、鵑鳴叫聲時請舉手。4師生討論。師問：(1)你能描繪一下，你想像中的森林景色嗎?(2)你能模仿杜鵑的叫聲嗎?5復聽樂曲：要求，把你對音樂作品的理解用你認為最方便、最能表現(xiàn)的形式表達出來。如：簡筆畫、身體的動作邊聽邊表現(xiàn)，要保持教室安靜能聽清音樂，自由想像。6簡單介紹圣桑的動物狂歡節(jié)。7完成教材下方的練習與思考。8在括號內(nèi)填入單簧管名稱或圖形。三、學習頑皮的杜鵑1 復習已學過的音高，注意唱準，尤其是兩音的音準。2講解低音點，在記譜中，除了從八音外，還有低音區(qū)的音，簡譜中用音符下面加點來表示，如“5 6 7”的低音就用來表示。教師示范“5 6 7”的柯爾文手勢。3唱準八個音，同樣要注意唱準。學生邊唱

37、邊打手勢。4出示頑皮的杜鵑前4小節(jié)曲譜，讓學生視唱：5在能準確視唱前4小節(jié)的基礎上，再加4小節(jié)：誰能以最短的時間，唱的最準確，進行表揚6聽辨訓練：聽出樂句的重復部分及出現(xiàn)最多的兩個音是什么音?在什么時候出現(xiàn)?(教師彈奏全曲。)7視唱全曲。表揚能完整地唱全曲的學生。8學唱歌曲。注意唱“咕咕”時要短促、跳躍，想像就是杜鵑在歌唱。9用輕巧的聲音演唱歌曲四、教師課堂小結(jié)第二課時教學內(nèi)容：聆聽賽馬歌曲表演花喜鵲和小烏鴉創(chuàng)作自己的歌教學目標：1、學會用活潑歡快的聲音演唱歌曲2、學生自己創(chuàng)作小歌曲，激發(fā)學生創(chuàng)作的積極性3、聆聽賽馬，通過熱烈奔放的節(jié)奏，感受草原的熱鬧景象教學過程：一、組織教學：1、學生聽音樂

38、進教室2、師生問好歌二、欣賞賽馬1播放一段內(nèi)蒙古大草原舉行賽馬盛會的錄像，讓學生感受賽馬時的熱烈場面2聽一段二胡賽馬演奏。3師問：剛才我們看到的、聽到的是什么場景?4揭題賽馬二胡獨奏。5聽聽二胡的音色，講講二胡的主要結(jié)構(gòu)與發(fā)音原理：二根弦 一個共鳴箱，一把弓。弓摩擦弦，振動發(fā)聲，由共鳴箱擴大傳音。6聆聽第一樂段主題。再隨主題哼唱一次。師問：這段音樂表達了當時比賽場面怎樣的氣氛?音樂主要運用什么節(jié)奏型表現(xiàn)這種氣氛?7聆聽第二樂段的主題：再隨這主題哼唱一次。8師問：這段音樂與第一樂段音樂比較，又表達了比賽的怎樣情 ?9再聽第二樂段。師問：(1)第二樂段的主題反復了幾次?(2)你能想像每次反復的不同

39、變化，在比賽的場面上的不同情景嗎?(3)第二次反復時，獨奏樂器二胡是怎樣演奏的?你能模仿一下嗎?10完整地聽全曲，邊聽邊看課本上的五幅插圖。聽完后誰能把這場賽馬盛會編成一個故事講給大家聽聽?11復聽全曲，邊聽邊用節(jié)奏樂器、或人聲表演賽馬時的情景。三、學習歌曲1、用寓言故事導入課題2、教師范唱歌曲：聆聽時要注意歌曲的情緒時怎樣的？給你印象最深的時哪幾句？3、放錄音聽范唱，模唱印象深刻的樂句。4、教師彈琴學生聽歌曲旋律5、跟隨錄音，看歌譜哼長唱歌譜6、重點解決難點部分，老師及時給予糾正7、完整的學習歌曲。8、學習演唱歌曲曲譜9、選擇合適的打擊樂器為歌曲做伴奏四、創(chuàng)編活動1該曲調(diào)的創(chuàng)作要符合三個條件

40、：(1)用八個音。(2)用 四種節(jié)奏型。2凡符合以上三個條件，可以讓學生自由創(chuàng)作。3在學生創(chuàng)作后，要讓學生自己唱自己創(chuàng)作的歌。4評價后(師生共同評價)，唱幾首優(yōu)秀的創(chuàng)作，教師點評給予鼓勵。五、教師課堂小結(jié) 可愛的動物教學設計7 活動目標：1.喜歡魚，了解魚的外形特征；2.用紙折魚（學習對角折），并調(diào)換各種顏色涂畫魚。重點難點：用紙折魚（學習對角折），并調(diào)換各種顏色涂畫魚。活動準備：魚缸里養(yǎng)著的各種樣式的魚、空魚缸盛有一半水、正方形的各色彩紙、蠟筆活動過程：一、欣賞魚缸里的魚，說說它們的特征老師：你喜歡魚缸里的哪條魚？為什么？在"喜歡"的情緒背景中，仔細觀察各種魚的外型特征。

41、在孩子的觀察過程中，沒有人注意魚的嘴巴，于是，老師引導："你們?nèi)タ纯呆~嘴巴是怎么樣的？"孩子在觀察后紛紛邊模仿邊議論："這樣一動一動的。"老師小結(jié)：魚有各種各樣的形狀，它們有的是有的是身上魚鱗的顏色也是不一樣的，有的是紅色的，有的是黑色的，有的是；它們還有漂亮的尾巴，游起來一甩一甩的；有的魚有大大的眼睛，它們的嘴巴一直這樣一動一動的（邊說邊模仿）二、折紙魚1.老師：（出示一個盛滿水的空魚缸）這里一條魚也沒有，我們一起做些好看的魚，放在里面，讓這只魚缸里也有許多魚兒游。2.制作紙魚(1)教師完整示范折小魚的過程(2)學習對邊折(3)折好小魚后，教師引導幼兒

42、用不同顏色的油畫棒畫魚的魚鱗。三、讓魚兒游游把自己做的"小魚"放在水缸里，互相欣賞，找一找哪些魚最漂亮，它們的魚鱗是什么顏色的。教后反思：本次活動我摒棄了傳統(tǒng)觀念，開始大膽的放手，讓孩子以回憶的形式讓幼兒構(gòu)造快樂魚兒的畫面，但是這樣可這時我注意到有很大一部分小孩子的興趣似乎變了，一些小孩子拿著筆好像無從下手，不知道畫什么。這正是老師"出手"的好機會，讓孩子腦子里有畫魚的整個支架。順其發(fā)揮孩子的想象力，讓他們?nèi)?chuàng)新。因此以后在美術(shù)過程中，應該改變以往模仿的教學思路，要讓孩子自己發(fā)揮想象。 可愛的動物教學設計8 活動目標：1.感受樂曲旋律，創(chuàng)編相應的肢體動作

43、。2.隨樂曲合拍的進行蚊子飛、蚊子叮、撓癢癢、拍蚊子等動作。3.愿意在集體面前表演，體驗表演游戲帶來的樂趣。重點難點：隨樂曲合拍的進行蚊子飛、蚊子叮、撓癢癢、拍蚊子等動作?；顒訙蕚洌?.知識經(jīng)驗準備：在各類游戲中了解身體的每個部位。2.物質(zhì)材料準備：蚊子和娃娃貼?；顒舆^程：一、聽一聽，想一想，引起幼兒興趣。1.歡樂律動：今天的天氣真好，讓我們一起去果園玩一玩吧！2.傾聽想象：聽，這是什么聲音？原來是飛來了一只小蚊子。二、學一學，跳一跳，創(chuàng)編相應動作。（一）學一學，跳一跳，創(chuàng)編蚊子飛的動作1.創(chuàng)編蚊子飛：誰來學學小蚊子飛？2.感受蚊子飛：我們一起聽著音樂來學學小蚊子飛！（二）學習第二段，創(chuàng)編蚊子

44、叮的動作1.創(chuàng)編蚊子叮2.感受蚊子叮3.表演蚊子叮（三）學習第三段，創(chuàng)編撓癢癢的動作1.創(chuàng)編撓癢癢：我們被小蚊子叮了，身上很癢，大家會怎么樣？撓癢癢怎么撓？誰來撓撓？2.表演撓癢癢：我們一起聽著音樂來撓撓，真舒服?。ㄋ模W習第四段，創(chuàng)編蚊子的動作1.創(chuàng)編拍蚊子：小蚊子這么愛叮小朋友，你們想不想消滅它？你會怎樣拍蚊子？2.表演拍蚊子：對，先要找蚊子，然后再重拍時拍打蚊子。誰愿意來試試？我們一起來拍蚊子吧?。ㄎ澹└惺芤魳?學習完整表演1.回憶游戲順序：我們來到果園都跟著小蚊子玩了哪些游戲？2.完整鞏固游戲：讓我們一起聽著音樂再來學一學小蚊子吧。三、玩一玩，演一演，體驗游戲樂趣。（一）嘗試角色，師幼

45、互動1.欣賞教師示范2.嘗試師幼互動（二）兩兩合作，集體表演1.集體表演：你們想和小蚊子一起跳舞嗎？2.互換角色：你們愿意交換著來表演一下嗎？教后反思：首先我讓孩子們先學蚊子飛、蚊子叮、撓癢癢、拍蚊子等動作，讓他們在后續(xù)表演時做好鋪墊。其次，在回憶這些動作，讓孩子們加深對動作的記憶。最后，在表演時，孩子們熱情高漲，會自己編各種動作，前面節(jié)奏還很穩(wěn)，但是在最后有點亂。尤其是在拍蚊子的時候，孩子們過于興奮，導致不聽節(jié)奏而隨意亂跑，這是在活動中要注意強調(diào)的地方。還有最好做寶寶和做蚊子，可以讓孩子自由選擇，這也是整堂課需要改進的地方。 可愛的動物教學設計9 教學目標：1、能大膽地熟讀詩歌。2、有感情地

46、表演誦讀兒歌，感受小老鼠的滑稽可愛和團結(jié)友愛。3、能根據(jù)自己對詩歌意境的理解，給詩配畫。教學過程：一、開啟詩師：親愛的孩子們啊，讓我們用最美妙的聲音來迎接新的一天吧！師：早安，孩子們！生：早安，戴老師！師：整個早晨，我一直看著你們生：整個早晨，我們一直看著你齊：讓我們用最美妙的聲音開啟新的一天吧！二、復習詩歌在這清風徐徐的早晨，一群勤勞的小螞蟻已開始一天的勞動了，讓我們一起美美地誦讀小螞蟻這首兒歌吧！小螞蟻小螞蟻，真有趣，見面碰碰小胡須。你碰我，我碰你，報告一個好消息。排隊走，一二一，大家去抬一粒米。三、學習新詩師：勤勞的螞蟻的團結(jié)友愛真值得我們學習。今天老師給你們帶來了另外一種動物，想跟它們

47、交朋友有嗎？出示圖片。師：你們知道一只老鼠是怎么搬走這只雞蛋的？三只老鼠、五只老鼠有是怎么搬雞蛋的？（學生自由發(fā)言）我們一起來瞧瞧這兩只老鼠又是如何搬走這只大雞蛋的呢？（出示新詩）老鼠搬雞蛋小老鼠，搬雞蛋，雞蛋太大怎么辦？一只老鼠地下躺，緊緊抱住打雞蛋，一只老鼠拉尾巴，拉呀拉呀拉回家。1、先出示前兩行，設疑。引導學生讀出疑問的語氣。2、再出示后四行，學生嘗試讀，注意引導學生讀出俏皮的味。3、指名讀、小組讀、男女生賽讀等多種形式練習朗讀，直至每個學生都能準確、流利地進行朗讀。4、學生表演讀。師引導：小朋友，讀了這首兒歌，能說說這兩只小老鼠給你留下怎樣的印象嗎？學生交流，指名回答。師小結(jié)：小小的老

48、鼠都知道合作的重要性，何況我們?nèi)祟?，能說說在生活中有哪些事離不開與伙伴的合作呢！學生交流，指名回答，齊讀兒歌。師總結(jié)：孩子們，在以后的學習生活中，讓我們的合作成為愉快的事情，讓我們合作學習不斷進步！四、晨誦作業(yè)給兒歌老鼠搬雞蛋配畫。 可愛的動物教學設計10 教學目的能夠用親切、柔和的聲音演唱動物說話。重難點學唱歌曲教學環(huán)節(jié)一、聽音樂進入教室，拍手踏步。二、組織教學，師生互相問好。三、點名。四、學唱動物說話。1、教師提問：找找書上面有些什么動物？它們各自是怎樣說話的？（嘰、嘎、吱吱喳、咕咕兒呱）由此引出課題動物說話。2、完整地聆聽動物說話，學生感受，拍手聽、默唱。3、唱完后問學生想不想學？教學生

49、讀歌詞后（把動作加上），請學生齊讀。4、教唱歌曲，注意音量適中，音與音之間要唱得連貫。5、演唱時，教師可以提示：“怎樣演唱能表現(xiàn)出你很愛小動物的心情，用你的聲音告訴我”。啟發(fā)學生演唱時投入情感，做到有感情地演唱，叫聲要唱得輕快而有彈性。6、全班齊唱。（確定一段學會后才教第二段）7、請學生為第20頁這幅圖編個小故事。五、朗讀歌謠。1、請學生看第21頁下面的格子，聽老師朗讀歌謠。（讀出二拍子的強弱）2、跟著老師讀。3、學生自己拍手讀。六、復習學過的歌曲。信息反饋第四課可愛的動物（課時）課題三只小豬教學目的能夠注意聆聽描寫小動物的樂曲，知道動物是人類的朋友，人與動物應和諧相處；在聆聽音樂中嘗試用動作

50、表達自己想像中的動物神態(tài)。重難點欣賞教學環(huán)節(jié)一、聽音樂進入教室，拍手踏步。二、師生互相問好。三、點名。四、聆聽三只小豬。1、完整聆聽三只小豬，說一說樂曲描繪了怎樣的小豬。三只小豬好像在做什么?（小豬歡快的叫聲，好似小豬們在游戲、捉迷藏，一切都是那樣愜意。）2、復聽時讓學生自編動作表演三只可愛的小豬。看誰能記住小豬叫的地方，隨著樂曲學小豬的叫聲。3、三幅動作提示圖分別是：扭著身體學小豬走路；用手指抵住鼻尖，模仿小豬翹鼻子。兩只手在耳朵上方伸開五指做“扇風”的動作，模仿小豬的大耳朵。五、復習歌曲動物說話。六、聆聽快樂的小熊貓。1、初聽樂曲，感受樂曲描述清晨的意境和小熊貓愉快勞動的情景。2、老師講故

51、事，引發(fā)學生的想象?？鞓返男⌒茇埵敲佬g(shù)影片熊貓百貨商店中的一個音樂片斷。音樂開始，渲染了大森林早晨美麗幽靜的景色，描寫了大自然從朦朧中漸漸醒來，天越來越亮了。接著音樂出現(xiàn)了輕快跳躍的旋律：這好像在寫小鳥醒來啦，它眨著惺忪的眼睛，轉(zhuǎn)動著小腦袋，唱起了黎明的歌。時間不早啦，該出門了，小鳥拍了拍翅膀飛出了窩：小鳥飛呀！飛呀！飛到了熊貓百貨商店門前的大樹上。仿佛使人們看見了兩只活潑可愛的小熊貓來到水塘邊打水，一聲大镲響，這是小熊貓把水桶丟進了水塘。然后，由豎琴奏出了一串琶音，表現(xiàn)了水桶在池塘中激起的浪花和水塘里泛起了一圈圈的水波。接著它倆把水桶提出水面抬起來，此刻單簧管吹出了小節(jié)呆板、滑稽、憨厚的節(jié)奏

52、音型，好像兩只小熊貓搖晃著胖乎乎的身體在抬水。他們走過樹林，走過小橋，小鳥向熊貓問早，小熊貓也回答了小鳥的問候，并說“歡迎大家到商店來買東西?！苯又鴺逢犠喑隹焖俚南滦刑M的旋律，仿佛是小熊貓急促走進商店的步態(tài)，加上最后豎琴的刮奏，形象地表現(xiàn)了小熊貓一溜煙似地走進了商店柜臺，開始接待來買東西的顧客。3、復聽時可將音樂分成兩部分?！按笊值脑绯?，你聽到了什么聲音?”“在小熊貓打水的時候，你好像又聽到了什么聲音”。利用音樂中的特殊音響，激發(fā)學生的想像力。讓學生跟著音樂表演，樂曲結(jié)束時教師可啟發(fā)學生創(chuàng)編結(jié)尾。編創(chuàng)結(jié)尾可分組進行，讓學生充分地活動起來，利用樂器、人聲、拍打動作為樂曲做結(jié)尾。聆聽音樂，要以學生的自覺感受為主，鼓勵學生大膽地說、大膽地做，以促進學生的思維更為活躍。4、可邊聽邊念歌謠。1、樹林靜悄悄，陽光一道道，早晨空氣多新鮮，小鳥醒來了。2、小猴蕩秋千，松鼠蹦蹦跳，兩只快樂的小熊貓，又點頭來又問好。3、拍拍翅膀飛出窩，小鳥飛呀飛得高，飛到熊貓百貨店，又唱歌兒又歡笑。4、木桶