2021小學(xué)語文廬山云教案模板

1、小學(xué)語文廬山云教案模板廬山的云霧通過描繪廬山云霧繚繞的景象，展現(xiàn)廬山風(fēng)景之美。表達(dá)了熱愛自然，熱愛祖國山河的思想感情。來看看小學(xué)語文廬山云教案吧！歡迎查看！小學(xué)語文廬山云教案1教學(xué)目標(biāo)：1.能夠正確、流利、情緒化地閱讀和背誦課文。理解“各種”、“瞬息萬變”、“纏綿”等四個詞在具體語境中所表達(dá)的含義，積累詞匯，用“纏綿”造句。2.默讀課文，抓住中心句(或中心詞)，理解每一段的內(nèi)容。學(xué)習(xí)如何圍繞中心句寫出具體的概括性、分段落，模仿第二、三自然段的寫法，清晰具體地描述一個場景。3.反復(fù)閱讀課文，拓展想象力，了解具體語境中的四言詞、生動的隱喻等語言表達(dá)，認(rèn)識排比句，體會廬山云霧之美，感受課文所蘊(yùn)含的語

2、言和畫面之美，喚起學(xué)生對祖國山川的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)：反復(fù)閱讀課文，拓展想象力，了解具體語境中的四言詞、生動的隱喻等語言表達(dá)，認(rèn)識排比句，體會廬山云霧之美，感受課文所蘊(yùn)含的語言和畫面之美，喚起學(xué)生對祖國山川的熱愛。教學(xué)難點(diǎn)：把握中心句(或中心詞)，理解每一段的內(nèi)容，學(xué)會圍繞中心句寫出具體的概括性、分段落。能模仿第二、三自然段的寫法，清晰具體地描述一個場景。學(xué)習(xí)前活動：1.通過自備課掌握本課的新單詞和短語。2.通過自備班，正確流利地閱讀課文。3.大致理解每個自然段落的意思，掌握課文的主要內(nèi)容。4.找到廬山的相關(guān)資料。教學(xué)時間：1課時教學(xué)過程：鏈接1。認(rèn)自讀美語，整體把握(一)對話導(dǎo)入，揭示話題。1.

3、同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？說到旅游，老師要推薦一個必去的地方：廬山。自古以來就有“泰山熊，華山仙，廬山秀，黃山奇”的說法。廬山位于中國江西九江南部，四季有峰，風(fēng)景如畫。這節(jié)課，老師將帶領(lǐng)大家走進(jìn)廬山，欣賞廬山的云彩。2.一起看題目。從題目來看，這篇課文的重點(diǎn)是什么？(二)加強(qiáng)對初讀的整體感知1.出示單詞并檢查預(yù)習(xí)。無常，云，蹄，風(fēng)，各種各樣的東西千變?nèi)f化的云和霧覆蓋了一千英里，讓人流連忘返2.再讀一遍課文，整體感受一下。(1)默讀課文，說說這一段主要講的是什么，圍繞哪些文字寫的。(第一自然段總是描寫廬山云霧之美，第二自然段和第三自然段分別描寫廬山云霧的特點(diǎn)，最后自然段描寫人們對廬山云霧的纏綿情懷

4、。)(2)文中描述的廬山云有什么特點(diǎn)？(多種多樣，瞬息萬變)(3)總結(jié)：整篇文章總分的寫作方法。第二部分是實(shí)踐的關(guān)鍵突破，語義和意義并重(3)圍繞“神秘色彩”，大致介紹廬山云霧。1.這篇課文很美。雖然很多同學(xué)沒去過廬山，但是看了課文也覺得那里的云很美，有同學(xué)想去那里旅游。在廬山的云里是什么感覺？展示、閱讀并填空。當(dāng)你游覽群山時，似乎可以很容易地觸摸到浮云。走在山路上，往往會有一種“好”的感覺。走在云里，飛在天上是什么感覺？如果我們來廬山，看一看，你周圍是什么？你頭上是什么？你腳下是什么？(都是云)伸手去摸。你覺得誰在電視上看過？(孫悟空，神仙等。)告訴我這兩個w是什么1.默讀第二段，畫中心句，

5、寫什么云的手勢？(通訊：籠罩在群山之中；包裹在山中央；漫谷；陰影山峰)2.漂浮在山上的云一直在變化。作者如何詳細(xì)描述這些云的姿態(tài)？按名字讀課文，看眼前出現(xiàn)什么樣的畫面。(1)作者采用了這里的比喻寫法，他們是怎么用比喻的？蓋山(白絲絨帽)盤山(全是玉帶)漫谷(茫茫大海)擋住山峰(巨大的天幕)(2)點(diǎn)名朗讀課文，注意聽和想象。能否用作者的想象在你面前表現(xiàn)出云霧的姿態(tài)？作者的比喻有什么好的？溝通，預(yù)設(shè)引導(dǎo)“白絨帽”為什么要明確寫為“白絨帽”？比較“天鵝絨帽子”和“帽子”有什么區(qū)別？(體驗(yàn)云飄動的感覺)讀這句話，從“白”和“絨”兩方面展示云的特點(diǎn)。好好讀。比作“一條玉帶”。你覺得什么比“一帶”更好？(

6、引導(dǎo)把握“一條條”，體驗(yàn)更多的云；“玉”字寫得晶瑩美麗。讀這句話，多美的玉帶，讀讀這個美。被比作“茫茫大?！?。它讓你如何感受布滿山谷的云彩？(看不到遠(yuǎn)方，到處都是，就像無邊無際的大海)，如何讀懂這種感覺？“天幕”是什么意思？很大嗎？大天幕讓你想起了什么樣的場景？讀出這種感覺。3.也是云霧繚繞。為什么作者把它比作一會兒帽子，一會兒玉帶.就是因?yàn)樵旗F的位置不同，作者看到的云霧形態(tài)也不同，這就叫“多樣”。試試看這個變化。4.看到各種各樣的云，作者發(fā)揮了豐富的想象力，運(yùn)用意象隱喻生動地描述了廬山的云?？粗@些云讓我們產(chǎn)生了豐富的想象力，那么廬山的云還會是什么樣子呢？練習(xí)說話。在課件中展示一些廬山的云圖

7、。山上的云像_ _ _ _ _ _。半山區(qū)的云就像_ _ _ _ _。陰谷，是_ _ _ _ _ _；云擋住了山峰，是_ _ _ _ _ _ _ _。所以作者說：“廬山有各種各樣的云”(第一句一起讀)。再來看第二段，注意邊看邊想象畫面。跟著音樂大聲朗讀，或者試著按照提示背誦。5.總結(jié)第二自然段法。畫中心句了解云的特點(diǎn)理清總分關(guān)系感受云現(xiàn)象練習(xí)背誦課文(閱讀貫穿整個學(xué)習(xí)過程)。(五)獨(dú)立感知“快速變化”，學(xué)會寫具體。1.自學(xué)第三自然段。學(xué)生自學(xué)后通過交流學(xué)習(xí)。2.交流和報告(1)如何理解“瞬息萬變”？從哪幾個字可以感覺到廬山的云變化很快？交流，老師的相機(jī)寫在黑板上剛才還是.轉(zhuǎn)眼間.顯然是.沒等.

8、一邊看書一邊想象畫面，讀出云的“急速變化”。(2)作者在這里對云的姿態(tài)做了一些類比，發(fā)現(xiàn)。(一縷青煙，九天銀河，白馬，冰山)看課文。從這些文字中你看到了哪些畫面，你最喜歡哪個比喻？說點(diǎn)什么。溝通引導(dǎo)預(yù)設(shè)一縷青煙你能讀懂這個詞的感覺嗎？它很輕，在風(fēng)中漂浮。你能讀懂嗎？你有沒有感覺到自己周圍，腳底下，頭頂上的仙境？讀到這種感覺？九天銀河懂嗎？李白是怎么寫廬山瀑布的？(懷疑銀河墜落九天。)那“千里”的“九天銀河”給你什么感覺？(壯觀)能讀好嗎？什么是四蹄風(fēng)白馬？你跑得多快？(理解“生風(fēng)”)什么意思？(云變化很快)被比喻成“冰山”。你覺得形象在哪里？一起讀，快速展示變化，這段話結(jié)尾的省略號是什么意思？

9、請看圖，拓展想象力。想象云還會變成什么。(學(xué)生交流，練習(xí)說句子)(3)練習(xí)朗讀，情感背誦。(6)把握“纏綿忘歸”1.廬山的云霧千姿百態(tài)，瞬息萬變，給美麗的廬山增添了一些神秘的色彩。你還愿意離開嗎？是的，我舍不得離開。真的讓我“流連忘返”！一起讀。2.能不能說一句帶“流連”的話？3.此時此刻，我相信學(xué)生們一定被廬山的云彩深深吸引了。我們真的是纏綿。把課文再優(yōu)美地讀一遍，試著背一遍。第三部分：總結(jié)積累拓展、讀寫訓(xùn)練(七)拓展應(yīng)用、閱讀和寫作訓(xùn)練。1.交流自然段落2和3的寫作。(老師總結(jié)：這兩段自然的寫法有相似之處。段首用中心句概括廬山云的特點(diǎn)，然后圍繞中心句進(jìn)行具體描述。這樣寫可以抓住特點(diǎn)，具體描

10、述事物，給讀者留下深刻印象。)2.模仿課文第二、三自然段的寫法，詳細(xì)描述我們家鄉(xiāng)和學(xué)校的風(fēng)景特點(diǎn)。先復(fù)習(xí)一下這個場景的特點(diǎn)，用一句話寫出來。圍繞這句話再想一想，你要寫清楚是哪些風(fēng)景，具體寫這個特點(diǎn)，盡量打個比方，讓它更生動。試著寫，評論，修改。3.推薦閱讀：作家老舍老師廬山云霧欣賞不同作者筆下廬山云霧的不同魅力。小學(xué)語文廬山云霧教案二一、教學(xué)目標(biāo)：1.默讀課文，背誦課文，在這節(jié)課中學(xué)習(xí)創(chuàng)造新單詞2.理解“纏綿”、“漂浮”、“瞬息萬變”等詞語的含義。會用“流連”和“美好”造句。3.繼續(xù)學(xué)習(xí)一般的分段風(fēng)格，學(xué)習(xí)自然段落2、3的寫法。4.閱讀理解，掌握語言文字，感受廬山云霧的奇幻之美，激發(fā)學(xué)生熱愛祖

11、國山河的思想感情。二、教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，欣賞課文的優(yōu)美文字，體會如何用語言把廬山的美寫在自然的段落里。三、教學(xué)準(zhǔn)備：投影和記錄(a)對話導(dǎo)入：1.展示照片：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？說到旅游，你要去一個地方：廬山。自古以來就有“泰山熊，華山仙，廬山秀，黃山奇”的說法。廬山位于中國江西省九江市南部，終年峰巒秀麗，風(fēng)景如畫。有同學(xué)去過廬山或者在電視雜志上看過嗎？先簡單說一下廬山最著名的景點(diǎn)或者風(fēng)景。結(jié)合對話看照片(如廬山瀑布、五老峰)2.其實(shí)廬山最神奇的風(fēng)景就是云霧。今天，讓我們在文字創(chuàng)造的美妙意境中進(jìn)行一次旅行。板書：廬山的云(二)初讀課文，學(xué)習(xí)生詞，指導(dǎo)正確閱讀課文。1、自學(xué)課

12、文，要求：a、讀生詞讀音，正確讀課文。b，用“-？”給課文中的新單詞加下劃線，在字典中查找或在上下文中理解它們。2、檢查自學(xué)情況：一、命名讀生詞卡，單詞卡，發(fā)音及時。加(增天)姿勢(紫太)遮擋(唰當(dāng))b、分段點(diǎn)名朗讀課文，隨機(jī)糾正發(fā)音，結(jié)合單詞理解。(1)第一節(jié)：這一節(jié)有幾個成語。自學(xué)你知道哪個成語？無常：沒有一定的變化規(guī)律，形容云何變化，千姿百態(tài)。興高采烈：一看到美麗的云就覺得很舒服，就像長生不老一樣。穿越云層：原本是指神仙可以借助云層飛行。在這里，它意味著看到美麗的云，我的心非常詹妮弗。(2)第2節(jié)：榮(容)繞組(禪饒)鐵姬的鞋帶xi關(guān)系這一節(jié)有沒有你聽不懂的話？求同學(xué)幫忙。充滿(薄霧)。

13、纏繞：纏繞。各種姿勢：各種姿勢。第三節(jié)：這一節(jié)還有幾個成語。你了解他們嗎？讓你的同學(xué)享受你的學(xué)習(xí)成果。快速變化：描述快速變化。一千英里：描述河流的快速流動。四蹄生w默讀，理清文章脈絡(luò)?？戳藥妆?，廬山云給你留下了什么印象？本文用四個部分介紹廬山的云彩。每個總結(jié)都寫了什么？1.廬山云霧之美，我已領(lǐng)教。2.廬山有各種各樣的云。3.廬山的云變化很快。4.人們流連于廬山的云霧之中。四、教學(xué)結(jié)束：作業(yè)：1.把單詞抄三遍。2.從課文中提取成語并加以解釋。3.大聲朗讀課文。小學(xué)語文廬山云霧教案3一、教學(xué)要求：1.了解課文內(nèi)容，感受廬山云霧的奇幻之美，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國山川的思想感情。2.學(xué)習(xí)這節(jié)課的新單詞，理解

14、由新單詞組成的單詞。3.正確、流利、情緒化地閱讀和背誦課文。4.理解一般小節(jié)，重點(diǎn)寫自然段2、3。二、教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、文字卡、幻燈片三、教學(xué)過程：第一節(jié)課(一)引入新課程，激發(fā)興趣1.放映幻燈片，介紹廬山的云彩。2.暴露問題。(板書：廬山的云)3.談話導(dǎo)入：廬山云霧的神奇現(xiàn)象吸引了無數(shù)中外游客，讓每一個去過的人流連忘返，回味無窮。廬山的云有什么好的？我們通過學(xué)習(xí)就知道了。今天我們上新課，一起看題目：10。廬山的云4.模仿課文。(二)閱讀課文，理解大意1.提出自學(xué)要求：閱讀新單詞的發(fā)音，正確流利地閱讀課文。思考：文字有多少段自然的段落？每個自然段寫的是什么？2.學(xué)生自己讀課文，互相討論第二個問

15、題：每段寫的是什么？3.檢查學(xué)生的自學(xué)情況：出示單詞卡，檢查發(fā)音是否正確。逐段逐名閱讀課文，及時糾正每一段，談?wù)勥@一段主要講的內(nèi)容。這篇課文有四個自然段落。第一自然段總是描寫廬山云霧之美，第二自然段和第三自然段分別描寫廬山云霧的特點(diǎn)，最后自然段描寫人們對廬山云霧的纏綿。)(3)一起讀課文，談?wù)務(wù)n文中描寫的廬山云霧的特點(diǎn)(本文主要描述廬山云的兩個特點(diǎn)，一是多樣，二是變化迅速。)(4)教學(xué)生單詞突出顯示以下字形的書寫說明：魔法，補(bǔ)充要理解的關(guān)鍵詞：美麗、特別、糾結(jié)、彌漫、多變、多變、瞬息萬變第二節(jié)課(一)檢查評審情況1.聽素描詞。2.說出學(xué)生的名字，大聲朗讀課文。(二)仔細(xì)閱讀課文第一段1.默讀與

16、思考：第一段有多少句話？每句話是什么意思？2.點(diǎn)名回答，互相交流，指導(dǎo)老師朗讀背誦。第一句話：“漂亮”是什么意思？說一句帶“漂亮”的話。一起讀這句話，突出“很美”。第二句：“特別”是什么意思？(“特別”。廬山的云有什么特別的？(導(dǎo)讀，找出“無盡的變化”，用自己的話說出這個詞的意思)情緒化的導(dǎo)讀一兩句。第三和第四句：你在山里參觀和散步時有什么感受？(用文中的句子回答)為什么會有這種感覺？(云比比皆是)激發(fā)想象力：你在山上游覽散步，眼前飄著云，眼前飄著云，身邊流著云，腳下踩著云。這一刻，你仿佛是升上了云端，駕著云，在天空中行走，進(jìn)入了仙境。導(dǎo)讀：山上參觀走在山路上大聲導(dǎo)讀，體驗(yàn)這種情況。3.動情地讀第一段自然段，引導(dǎo)背誦。4.總結(jié)：周圍有很多云，表現(xiàn)出游客走在山路上的感覺?？偸菍懽兓脽o常的云，給廬山的風(fēng)景增添了神秘。(三)仔細(xì)閱讀課文第二段1.閱讀課文，找出中心句。2.一起讀中心句，告訴我是哪一句5.一起讀