淺議計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)措施

1、淺議計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)措施摘要：隨著改革開放的深入發(fā)展，各行各業(yè)都呈現(xiàn) 出繁榮發(fā)展的景象，it產(chǎn)業(yè)的高速發(fā)展，對it專業(yè)人才的 培養(yǎng)提出了更高的要求。在高校中開展計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)，目 的是為企業(yè)提供具有較強(qiáng)理論知識(shí)和實(shí)踐操作能力的應(yīng)用 型人才。高校應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)， 積極探索多種形式的教學(xué)模式，選擇可行性高的教學(xué)方法， 有針對性地培養(yǎng)出更多高技術(shù)能力的人才。本文主要針對計(jì) 算機(jī)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)措施的相關(guān)問題進(jìn)行闡述。關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)應(yīng)用；教學(xué)；措施隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，計(jì)算機(jī)已經(jīng)深入到各行各業(yè) 中，計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的培養(yǎng)重點(diǎn)在應(yīng)用二字上，教師在教學(xué) 過程中應(yīng)當(dāng)重視理論教學(xué)的實(shí)用性

2、，更加突出技能訓(xùn)練，優(yōu) 化教學(xué)內(nèi)容。在計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)中，教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的 教師教、學(xué)生學(xué)的模式，真正做到以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮 教師的主導(dǎo)作用，從學(xué)生的興趣和愛好出發(fā)，建立更加高效 率的教學(xué)模式，為企業(yè)培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的it人才。一、計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)理論教學(xué)體系構(gòu)建計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)理論教學(xué)體系的構(gòu)建，應(yīng)當(dāng)充分建立在 學(xué)校培養(yǎng)方向和培養(yǎng)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，重視理論教學(xué)體系的實(shí) 用性，專業(yè)課程的安排應(yīng)當(dāng)符合培養(yǎng)目標(biāo)，突出其實(shí)用性和 合理性。在構(gòu)建理論教學(xué)體系的過程中，要始終以主干課程 為重點(diǎn)，通過提高教學(xué)質(zhì)量和改進(jìn)教學(xué)水平的方式，逐步完 善主干課程的標(biāo)準(zhǔn)化，通過一些選修課程的開設(shè)，拓寬學(xué)生 的知識(shí)面，為學(xué)

3、生的未來就業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。1教學(xué)內(nèi)容計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)課程體系的構(gòu)建，要充分體現(xiàn)出以能力 為主線的特點(diǎn)，對學(xué)生能力的培養(yǎng)是高校計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)教 學(xué)的重要目標(biāo)之一。開設(shè)的專業(yè)課要與學(xué)生未來就業(yè)崗位緊 密聯(lián)系，同時(shí)增加與資格認(rèn)證相結(jié)合的課程，使學(xué)生畢業(yè)后 具備基本的入職資格，更加貼近企業(yè)對人才的需求。計(jì)算機(jī) 應(yīng)用專業(yè)教學(xué)內(nèi)容要減少理論學(xué)時(shí)，增加實(shí)踐課程，突出對 學(xué)生實(shí)際操作能力的培養(yǎng)。目前我國高校計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)課 程大多都采用了多媒體教學(xué)，完善了網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，增建了試題 庫，通過不斷改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐條件，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的實(shí)際 操作環(huán)境。2.課程體系的建立原則目前計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)課程體系的建立已經(jīng)由傳統(tǒng)

4、的以學(xué)科為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐詬徫恍枨鬄橹鞯慕虒W(xué)模式，更加注重 對學(xué)生能力的培養(yǎng)。建立課程體系時(shí)應(yīng)當(dāng)遵循以下幾個(gè)原 則：首先，課程內(nèi)容要符合實(shí)用性原則，內(nèi)容的設(shè)置要與就 業(yè)崗位、社會(huì)需求密切聯(lián)系，這是學(xué)校培養(yǎng)應(yīng)用型人才的必 然要求；其次，專業(yè)課的設(shè)置要符合就業(yè)導(dǎo)向原則，學(xué)校應(yīng) 當(dāng)在就業(yè)導(dǎo)向的指導(dǎo)下，結(jié)合未來職業(yè)崗位對知識(shí)水平和技 能結(jié)構(gòu)的要求，確保課程的實(shí)用性；再次，計(jì)算機(jī)專業(yè)課要 始終追隨最新技術(shù)，與科技發(fā)展的步伐相一致，遵循先進(jìn)性 原則；最后，課程體系的構(gòu)建要符合目標(biāo)性原則，以專業(yè)培 養(yǎng)目標(biāo)為前提構(gòu)建課程體系，以確保每門課程都對應(yīng)相應(yīng)的 培養(yǎng)目標(biāo)，進(jìn)一步完善課程體系，使之更有針對性地培養(yǎng)計(jì) 算機(jī)應(yīng)用

5、型人才。二、計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的教學(xué)措施1提高教師綜合素質(zhì)教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者，在教學(xué)過程中，教師要不斷 更新專業(yè)知識(shí)，對課程體系和培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行深入的了解，在 不斷學(xué)習(xí)的過程中，掌握計(jì)算機(jī)新技術(shù)。教師可以通過閱讀 計(jì)算機(jī)雜志、網(wǎng)絡(luò)以及培訓(xùn)等方式來擴(kuò)展自身的知識(shí)面。教 師要始終保持對教育工作的熱情，樹立良好的師德，做好學(xué) 生的榜樣。此外，教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，在教學(xué)中真正做 到以學(xué)生為主，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，不能僅局 限于對學(xué)生理論知識(shí)的教育，還要重視發(fā)散學(xué)生的思維，使 之通過某一知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，能夠給自覺地歸納知識(shí)點(diǎn)，整合 并分析知識(shí)體系，熟練地將理論知識(shí)應(yīng)用的實(shí)際操作中。2問題驅(qū)動(dòng)與案

6、例教學(xué)法在計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)中，教師在上課前可以先提出一 個(gè)問題，由問題來引出教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在教室的講授過程 中主動(dòng)地進(jìn)入到問題情境中，自覺地思考問題，進(jìn)而解決問 題。教師選擇的問題應(yīng)當(dāng)具有實(shí)用性，與現(xiàn)實(shí)緊密聯(lián)系，這 樣能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際操作有效地結(jié)合在一起，培養(yǎng)學(xué)生 的主觀能動(dòng)性，進(jìn)而提高教學(xué)效果。問題驅(qū)動(dòng)法適用于網(wǎng) 絡(luò)基礎(chǔ)這種理論知識(shí)較多、實(shí)踐內(nèi)容比較少的課程。案例 教學(xué)法是指在教學(xué)過程中，教師先對教材中的原理進(jìn)行分析 講解，再將這些基本原理運(yùn)用到事先準(zhǔn)備好的典型案例中， 通過案例的講解來深化學(xué)生對理論的認(rèn)知，增加了理論課的 趣味性，同時(shí)也提高了學(xué)生分析并解決問題的能力。這種方 法適用

7、于多媒體技術(shù)等屬于軟件操作類型的課程。3.加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)課程的重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力， 因此學(xué)?？梢愿鶕?jù)專業(yè)特點(diǎn)，設(shè)置相應(yīng)活動(dòng)，例如讓學(xué)生在 假期參加企業(yè)實(shí)訓(xùn)，幫助企業(yè)完成一定的任務(wù)。鼓勵(lì)學(xué)生成 立社會(huì)，例如計(jì)算機(jī)協(xié)會(huì)、計(jì)算機(jī)服務(wù)公司以及網(wǎng)絡(luò)協(xié)會(huì)等, 讓學(xué)生真正接觸社會(huì)，接觸更多的計(jì)算機(jī)人才，開拓視野， 增加見識(shí)，在社會(huì)活動(dòng)的參與過程中，提高學(xué)生的組織能力 和人際交往能力。此外，學(xué)校在開發(fā)軟件時(shí)應(yīng)當(dāng)選擇一些優(yōu) 秀的學(xué)生來參與到軟件的開發(fā)中，讓學(xué)生在課題組中展示自 己的能力，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。學(xué)校還可以開展第二 課堂活動(dòng)，通過漢字錄入競賽、flash動(dòng)畫設(shè)計(jì)等活動(dòng)的開 展，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以安排學(xué)生來協(xié)助教師做好 機(jī)房維修工作，幫助企業(yè)建立商品銷售系統(tǒng)等，不斷提高學(xué) 生的實(shí)踐水平。三、結(jié)語總而言之，計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)教育工作者要樹立理論教學(xué) 與實(shí)踐教學(xué)并重的觀念，在教學(xué)過程中，以教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)為 標(biāo)準(zhǔn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，重視學(xué)生實(shí)際操作能力的培養(yǎng)。 轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，真正做到以學(xué)生為主體，綜合考慮學(xué) 生的發(fā)展，完善課程體系，改進(jìn)教學(xué)措施，進(jìn)一步提高教學(xué) 效果。參考文獻(xiàn)1 張金玲對中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)的思考j.教學(xué)周刊，2011(25)： 117-119.2 李志芳淺談高職院校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)改