大學(xué)生就業(yè)心理問(wèn)題分析及對(duì)策

1、    大學(xué)生就業(yè)心理問(wèn)題分析及對(duì)策    李澤裕摘 要 隨著就業(yè)形勢(shì)不斷嚴(yán)峻，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題一直是受到社會(huì)的重點(diǎn)關(guān)注。源于社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)和大學(xué)生擇業(yè)觀兩個(gè)層面的影響，大學(xué)生面對(duì)就業(yè)產(chǎn)生了一些不良情緒。本文客觀地分析了大學(xué)生就業(yè)時(shí)的心理狀態(tài)分析，明確存在心理問(wèn)題的原因，進(jìn)一步提出解決措施，幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的擇業(yè)觀，積極應(yīng)對(duì)求職心理障礙。關(guān)鍵詞 大學(xué)生 就業(yè)心理問(wèn)題 應(yīng)對(duì)措施：g444：a隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，社會(huì)人才需求與人才競(jìng)爭(zhēng)成為新時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展、企業(yè)升級(jí)轉(zhuǎn)型的重要保障。社會(huì)對(duì)人才的高標(biāo)準(zhǔn)和大學(xué)生追求自我目標(biāo)客觀上增加了大學(xué)生就業(yè)的難度。因此，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題

2、一直是社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。從心理學(xué)角度上來(lái)講，自我價(jià)值無(wú)法有效實(shí)現(xiàn)將直接加重學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，引發(fā)種種就業(yè)心理問(wèn)題，進(jìn)一步困擾學(xué)生就業(yè)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。重視大學(xué)生就業(yè)心理問(wèn)題分析，能夠有效地樹(shù)立大學(xué)生正確的擇業(yè)觀，幫助大學(xué)生成功就業(yè)，推動(dòng)學(xué)生身心健康持續(xù)發(fā)展。1新時(shí)期大學(xué)生就業(yè)心理問(wèn)題的表現(xiàn)在激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下，大學(xué)生就業(yè)心理主要表現(xiàn)在動(dòng)機(jī)明確和盲目從眾兩個(gè)層面。部分大學(xué)生瞄準(zhǔn)就業(yè)目標(biāo)和專業(yè)發(fā)展，以就業(yè)為目標(biāo)，心理活動(dòng)健康積極。但是多數(shù)大學(xué)生都處于盲目的狀態(tài)，以簡(jiǎn)歷“海投”為主要表現(xiàn)的盲目心理表現(xiàn)尤為突出。出現(xiàn)就業(yè)盲目狀態(tài)的就業(yè)方式，其就業(yè)心理主要表現(xiàn)在自卑、自負(fù)和依賴三個(gè)心理表象。自卑心理。自卑是在盲目

3、就業(yè)狀態(tài)驅(qū)使下主觀地認(rèn)為個(gè)人自己不如別人的情感意識(shí)，主要體現(xiàn)在學(xué)生對(duì)自我實(shí)力評(píng)估相對(duì)偏低。自卑心理普遍存在于大學(xué)生群體中，在即將進(jìn)入社會(huì)中發(fā)現(xiàn)同一個(gè)崗位競(jìng)爭(zhēng)人數(shù)眾多，很多學(xué)生不由自主地形成自我對(duì)比，直接導(dǎo)致在就業(yè)抉擇的時(shí)候猶豫不決，無(wú)法正視企業(yè)和自己的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處。自負(fù)心理。這是一種與自卑心理相對(duì)的就業(yè)心理狀態(tài)，此種心理在名牌大學(xué)生中體現(xiàn)相對(duì)明顯。進(jìn)入職場(chǎng)選擇中，此類學(xué)生往往認(rèn)為自己比別人更優(yōu)秀，自我評(píng)估相對(duì)較高，就業(yè)選擇時(shí)往往偏重企業(yè)知名度、薪資和專業(yè)對(duì)口等方向。對(duì)于自己的期望值過(guò)高，面臨挫折的時(shí)候情緒低落，往往錯(cuò)失了自我發(fā)展機(jī)遇。多次就業(yè)挫折以后直接造成就業(yè)選擇綜合征。依賴心理。面對(duì)眾多崗位

4、競(jìng)爭(zhēng)，部分大學(xué)生在就業(yè)中選擇相對(duì)被動(dòng)，依賴心理非常嚴(yán)重。主要表現(xiàn)在就業(yè)依賴同學(xué)幫忙投簡(jiǎn)歷、父母幫助找工作。面對(duì)就業(yè)不急不慢，嚴(yán)重缺乏獨(dú)立自主的積極就業(yè)心態(tài)。此種心態(tài)在獨(dú)生子女家庭表現(xiàn)尤為突出，完全依賴父母找工作成為解決就業(yè)的常態(tài)。2大學(xué)生就業(yè)心理問(wèn)題產(chǎn)生的原因企業(yè)升級(jí)轉(zhuǎn)型為大學(xué)生提供了良好的就業(yè)平臺(tái)，激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)也為大學(xué)生帶來(lái)了相應(yīng)的就業(yè)壓力，引發(fā)了眾多面對(duì)就業(yè)的消極心理。本文主要從社會(huì)、學(xué)校和學(xué)生個(gè)人層面三個(gè)方面探究大學(xué)生就業(yè)心理問(wèn)題產(chǎn)生的原因：（1）社會(huì)因素。市場(chǎng)供求保障機(jī)制不暢、就業(yè)市場(chǎng)信息共享不足、招聘單位存在學(xué)歷、性別等隱性歧視等都將侵害大學(xué)生平等就業(yè)的權(quán)利，直接影響了大學(xué)生的就業(yè)

5、心理;（2）學(xué)校因素。隨著高校不斷擴(kuò)招，部分高校片面地追求社會(huì)效應(yīng)和熱門專業(yè)，專業(yè)設(shè)置與市場(chǎng)需求對(duì)接性存在偏差，增加了就業(yè)壓力;同時(shí)，學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)心理輔導(dǎo)工作相對(duì)滯后，沒(méi)有及時(shí)地位大學(xué)生提供就業(yè)指導(dǎo)心理疏導(dǎo)和正向引導(dǎo);（3）學(xué)生因素。眾多大學(xué)生缺乏明確的職業(yè)規(guī)劃，定位不清晰，往往都是等到畢業(yè)找工作的時(shí)候才會(huì)去思考就業(yè)問(wèn)題。面對(duì)互聯(lián)網(wǎng)下的眾多崗位和企業(yè)只能盲目選擇。加上大學(xué)生本身存在錯(cuò)誤的就業(yè)觀和嚴(yán)重的依賴心理，對(duì)于企業(yè)選擇具有明顯的偏好，對(duì)家庭的依賴比較嚴(yán)重。3新時(shí)期大學(xué)生就業(yè)心理問(wèn)題解決措施3.1規(guī)范社會(huì)就業(yè)市場(chǎng)從政府層面出發(fā)，將社會(huì)需求與高校專業(yè)設(shè)置協(xié)同起來(lái)，實(shí)現(xiàn)崗位配置與專業(yè)優(yōu)化

6、整合的目的。規(guī)范社會(huì)就業(yè)市場(chǎng)，明確招聘流程和信息發(fā)布，逐步建立健全公正透明的社會(huì)招聘機(jī)制，消除招聘中的外貌、性別等隱形歧視，減少大學(xué)生面對(duì)就業(yè)時(shí)的復(fù)雜心理，保障大學(xué)生在相對(duì)公平的環(huán)境中積極參與到就業(yè)中去。3.2強(qiáng)化學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)高校應(yīng)該不斷強(qiáng)化學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生明確就業(yè)方向，疏導(dǎo)就業(yè)心理。幫助學(xué)生提前做好職業(yè)規(guī)劃，增強(qiáng)自身的綜合競(jìng)爭(zhēng)力。利用高校心理咨詢中心強(qiáng)化心理疏導(dǎo)，減少因?yàn)榫蜆I(yè)帶來(lái)的心理恐慌等消極心理。同時(shí)借助選修課開(kāi)通就業(yè)指導(dǎo)計(jì)劃課程，幫助學(xué)生建立正確的擇業(yè)觀。在校企協(xié)同視域下強(qiáng)化人才需求信息和人才培訓(xùn)計(jì)劃，提升職場(chǎng)招聘和職場(chǎng)工作的應(yīng)對(duì)能力，減少學(xué)生就業(yè)的心理壓力。3.3增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)

7、綜合能力學(xué)生層面必須正確地認(rèn)識(shí)自身的綜合能力，從進(jìn)入大學(xué)開(kāi)始明確自身發(fā)展方向，增強(qiáng)自己就業(yè)的綜合能力，減少就業(yè)中盲目自信的心理。面對(duì)就業(yè)必須合理定位，找準(zhǔn)就業(yè)目標(biāo)。樹(shù)立正向的就業(yè)心態(tài)，積極實(shí)施走出去戰(zhàn)略，參與到企業(yè)招聘和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中去。在就業(yè)中遇到問(wèn)題積極調(diào)整自身心態(tài)，增強(qiáng)抗壓本領(lǐng)。建立正確的就業(yè)計(jì)劃，避免盲從心理的影響迷失就業(yè)、擇業(yè)方向。4結(jié)語(yǔ)總的來(lái)講，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題一直是社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，就業(yè)心理是影響大學(xué)生就業(yè)和身心健康的重要因素。必須明確大學(xué)生在就業(yè)中存在的心理問(wèn)題，消除就業(yè)中的負(fù)面情緒，樹(shù)立健康積極的就業(yè)觀，才能進(jìn)一步推動(dòng)大學(xué)生積極就業(yè)心態(tài)的發(fā)展。參考文獻(xiàn)1 楊立敏.大學(xué)生就業(yè)心理問(wèn)題探析及調(diào)適策略j.教育與職業(yè)，2015（35）：7