小班計劃新版多篇

1、小班方案新版多篇 為帶著好小班的班級，使學生適應幼兒園集體生活，需要教師做好方案。今天在這給大家?guī)硇“喾桨?，接下來我們共同閱讀吧! 時間過的真快新的學期開始了，小班幼兒經(jīng)過半年的常規(guī)訓練，逐步適應幼兒園集體生活，老師對這局部幼兒已比擬熟悉，但對幾個新入園寶寶的情況不太熟悉，為了盡快了解新入園寶寶的情況和順利的完本錢年度的保教工作并讓寶寶健康快樂的度過幼兒園這一階段，特制定班教養(yǎng)如下： 幼兒園教育不僅是幼兒園的教育，而是家庭教育，幼兒園教育與社區(qū)教育三者結合起來的系統(tǒng)工程這三者中，家庭教育對幼兒的影響大大超過了幼兒園教育，幼兒園教育與家庭教育兩者同步，為教育目標能夠得到實現(xiàn)。必須認真做好家園共

2、育活動： 組織學習，轉變觀念，教師是活動的組織者和指導者，教師應在沙包活動中做到： (1)先讓幼兒自由玩沙包培養(yǎng)幼兒的興趣。 (2)師幼一起探索沙包的各種玩法，先從簡單的玩法開始，逐步深入。 (3)幼兒掌握一定的技能技巧以后，以各種形式開展活動如：做游戲、玩的好的進行表演、分組表演等各種形式進行。 通過玩沙包活動，既可調節(jié)幼兒的運動負荷和心理負荷，可以讓幼兒均能參加有趣得體育活動，整個活動內容既豐富多彩，生動活潑，又可照顧到幼兒體質的差異五、教幼兒認識漢字寶寶、作本班的實驗課題，即特色教育。并適當添加英語教學。為了進一步探索科學的幼兒識字方法，充實實驗教學理論，提出了開展小班識字實驗與設想，其

3、目的是通過實驗，培養(yǎng)幼兒的智力，使幼兒得到全面充分的開展，在此實驗過程中教師繼續(xù)采用(1)字卡法：從幼兒最熟悉，最感興趣的事物制作相應的漢字卡片，每周2節(jié)識字課。(2)隨機識字法：把孩子平時看到的、聽到的物體的名字做成識字卡片，教幼兒認讀。(3)聽讀法：每天利用游戲時間進行聽讀15分鐘，在錄音的根底上跟讀，讓幼兒增強記憶力。而且從故事、詩歌中受到了品德教育，得到了美的熏陶，并建議家長為孩子創(chuàng)造一個文明識字的環(huán)境，做到家園配合教育同步進行。 在社會領域方面，孩子們都能說出自己的姓名，認識自己的毛巾、口杯、床位、書包的標記，能主動參與各項活動，同時樂意與同伴交往，并且使用文明禮貌用語，如：“謝謝，

4、早上好，對不起，再見”等。但是幼兒的自我意識太強，不知道怎么與人合作，經(jīng)常有爭搶某東西的事情發(fā)生，另外玩完玩具不收整的現(xiàn)象比擬多。針對這一情況，制訂以下方案： (1) 知道自己長大了，知道自己的姓名、年齡、性別，認識自己的幼兒園和班級、老師，愿意每天開心的上幼兒園。 (2) 知道3月8號是婦女節(jié)，初步了解婦女節(jié)的含義了。 (3) 認識五星紅旗，知道幼兒園升國旗時要行注目禮。 (4) 有保護玩具的情感，懂得玩具玩完了要放回原處。 (5) 懂得與同伴相互合作、友好相處。 (1) 開學初多帶幼兒到幼兒到幼兒園各處走走，教師描述幼兒園的環(huán)境、玩具，介紹幼兒園的工作人員。 (2) 取“打 、猜猜誰不見了

5、、照鏡子、比擬男孩女孩”等游戲。加強幼兒對班上朋友的認識，并認識區(qū)分男生女生。 (3) 在日常的桌面游戲、區(qū)域活動、自由活動時，教師可提供適量的玩具圖書，要求幼兒注意愛惜、不要爭搶。 (4) 利用每天的升旗活動，要求幼兒像哥哥姐姐立正，行注目禮，在美工區(qū)提供資料，讓幼兒將五角星貼在紅旗上，認識國旗。 本學期我們將加強學習和研究，不斷更新教育觀念，轉變教育行為。為幼兒提供平安、健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足幼兒多方面開展的需要，尊重幼兒身心開展的特點和規(guī)律，關注個別差異，堅持保教并重，使幼兒身心健康成長，促進體智德美全面開展。 本班幼兒經(jīng)過了一個學期的托班生活,在生活方面，幼兒已根本適應了集體

6、生活，建立了比擬有序的生活作息，且生活、衛(wèi)生習慣也初步養(yǎng)成;在學習方面，幼兒的語言能力有了較大的提高，喜歡念兒歌、講故事，喜歡參加音樂、畫畫等活動;在運動方面，幼兒喜歡參加集體游戲，能按老師的信號進行集合和分散游戲，動作能力大有提高;在游戲方面，幼兒喜歡開展角色扮演游戲,喜歡音樂游戲，且已有一定的規(guī)那么意識。但是也發(fā)現(xiàn)存在以下問題： (1)保持身體清潔，不咬手指和玩具等，不趴在地上玩。 (2)能注意進餐衛(wèi)生，盡量保持桌面、地面清潔。飯后會擦嘴和漱口并收拾餐具。 (3)不挑食、不剩飯，養(yǎng)成專心吃飯的習慣。 (4)養(yǎng)成飯前便后洗手、起床洗臉的習慣。 (5)學習穿脫衣物鞋襪，并按要求擺放物品。 (1

7、)對人有禮貌，會主動打招呼。會用你好、再見、謝謝、請等禮貌用語。 (2)學習愿意和伙伴分享食物、玩具. (1)經(jīng)常聽講故事、幫助孩子養(yǎng)成認真聽、喜歡聽故事的習慣。 (2)及時糾正不正確發(fā)音，養(yǎng)成用完整語言表達的習慣。 在一日生活中，我們將注重對孩子們進行隨機教育，捕捉孩子們的學習興趣點，靈活地利用點滴的時間對幼兒進行各種知識的滲透。積極創(chuàng)設以幼兒為主的教育環(huán)境。在環(huán)境布置方面，更新觀念，讓孩子們成為這類活動的主體，在環(huán)境布置中展現(xiàn)孩子的思想、愿望。 我班幼兒通過在園一學期的學習、生活以及各位家長的積極配合下,根本上每位幼兒都在原有的根底上得到了提高,生活自理能力方面能做到在老師的幫助下自己穿脫

8、衣服,自己吃飯等。 1、引導幼兒了解中國傳統(tǒng)節(jié)日文化，感受節(jié)日活動的樂趣。 第二周：長大一歲祝賀會(社會) 第三周：夸媽媽(社會) 第四周：微笑(社會) "開心帽"和"生氣包"(社會) 第五周：我的開心法寶(社會) 第六周：警察叔叔你真棒(社會) 第七周：春天的田野(社會) 第八周：我們的家鄉(xiāng)(社會) 第九周：家鄉(xiāng)的橋(社會) 第十周：家庭小記者(社會) 第十一周：我居住的村莊(社會) 第十二周：美麗的公園(綜合) 第十三周：鳥類大罷工(社會) 第十四周：我們居住的地方(社會) 第十五周：家鄉(xiāng)的特產(chǎn)(社會) 第十六周：過節(jié)嘍(社會) 第十七周：有趣的符號

9、(社會) 第十八周：逛商場，找特產(chǎn)(社會) 第十九周：你喜歡夏天嗎(綜合) 根本情況：本教研組5個班級，10位成員，以青年教師為主力，其中3名代課教師，2名一星級教師，1名二星級教師，3名三星級教師和1名四星級教師。教師的專業(yè)能力較強，都有扎實的學前教育教學理論根底，為教學實踐打下了堅實的根底。 教師素養(yǎng)：本組中的四星級教師，擁有多年教育教學實踐經(jīng)驗，在幼兒數(shù)領域已形成自我教學風格，在園內有良好的口碑;3名三星級教師中，1名有較長的教學經(jīng)驗，教學理念獨特，教學思路清晰，在幼兒語言開展領域為新教師引領方向，幫助新教師快速成長;1名為區(qū)教壇新秀，在不斷的自我充實中逐漸成為幼兒園的骨干力量，另外1名

10、有一學期的教研組長助理經(jīng)驗，能夠協(xié)助組長認真的完成組內各項事務，有吃苦耐勞的良好品德;組內的1名二星級教師為區(qū)優(yōu)秀新教師，雖然教學經(jīng)驗尚淺，但是能夠積極向上，勤于思考，通過積極參與園內外的業(yè)務實踐學習中快速成長;雖然組內有3名代課教師，但都為本科畢業(yè)生，因此在學習能力和學習方法上有自己的思考，為教育教學另辟蹊徑，成為一批不可小覷的有利團隊。 優(yōu)勢分析 (1)上學期，教師能在“大教研把方向，小教研重實踐”的根底上，同步進行2個專題研究，在“創(chuàng)新技法游戲”與“個別化材料的創(chuàng)設和投放”中研磨出較成熟的理論，研究效果甚佳。可見，教師的研究能力較強。 (2)上學期，我們以“小班個別化學習材料的創(chuàng)設與投放

11、”為專題，開展了關于個別化學習方面的專業(yè)研究，因此在個別化學習方面積累了相當?shù)慕?jīng)驗，在幼兒的觀察記錄、觀察評價中也已初步形成理論資料，這些理論經(jīng)驗都能為今年的專題提供借鑒。 (3)在專題研究的同時，我們也積極創(chuàng)設融洽和諧的組室研究氣氛，老師們能夠在教研活動中大膽表達表現(xiàn)，通過“手拉手，共進步”的措施，如：老教師傳授好方法、骨干教師展示好教學的手段，讓新成員盡快融入新集體，老教師也能發(fā)揮個人所長，帶著整個組室朝更高的目標前進，使我們的孩子得到更好更全面的開展。 問題分析與對策 (1)組室中新生力量較多，剛上位的新教師和代課教師對于幼兒園課程了解較少，我園的“創(chuàng)新”教育理念還未掌握，因此容易產(chǎn)生課

12、程內容質量不高，課程內容把握不準，活動設計存在缺乏的幾大問題。在本學期中，我們將加強對組內新教師和代課教師的指導，鼓勵新教師“多看、多問、多學”的學習精神。 (2)對于小班幼兒，生活教育和常規(guī)教育所占比例較大，但是由于組內新教師和代課教師較多，因此在班級常規(guī)建立上存在缺乏。小班孩子的年齡特征較明顯，如何培養(yǎng)小年齡孩子盡快適應集體生活，逐步形成良好的生活自理能力和交往能力，是本學期對新教師提出的考驗，我們將在組內形成有效的“幫困”制度，幫助新教師解決這一難題。 (3)作為新手教研組長，雖然有過一個學期的教研組長經(jīng)驗，但是作為組長應有的專業(yè)能力、組織能力和研究指導能力尚顯淺薄，在老教師面前缺乏有力的指導，在新教師中缺乏對問題犀利的觀察，組長的威信度較弱。因此，作為新手教研組長，我們應“學在前”“想在前”“做在前”，做足功課，充分預想，豎立典范，在組內不斷提升自我價值。 全面落實科學開展觀，積極貫徹國家、市、區(qū)教育改革開展規(guī)劃綱要的精神，圍繞