漢語拼音angengingong

1、漢語拼音angengingong1.教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科名稱：1 3 ang eng ing ong2所在班級情況，學(xué)生特點(diǎn)分析：班內(nèi)學(xué)生大多數(shù)活潑、好動。由于他們剛剛?cè)雽W(xué)不久，注意力集中時 間短，喜歡在游戲中學(xué)習(xí)知識。班內(nèi)學(xué)生大部分是獨(dú)生子女，喜歡以 自我為中心，小組合作學(xué)習(xí)意識不強(qiáng)。3教學(xué)內(nèi)容分析：“ang、eng、ing、ong”是小學(xué)語文一年級上冊拼音教學(xué)的最后一篇 課文。課文為了讓學(xué)生能正確認(rèn)讀后鼻韻母ang、eng、ing、ong和整體認(rèn)讀音節(jié)ying。在每個后鼻韻母前都配一幅圖和表明圖意的音節(jié)。 第一幅圖是山羊，圖下是“羊”的讀音，借 yang分析出ang的音。 第二幅圖是臺燈，圖下是“

2、燈”的讀音，借 deng分析出eng的音。 第四幅圖是鐘，圖下是“鐘”的讀音，借 zhong分析出ong的音。為 了讓學(xué)生及時鞏固四個后鼻韻母的讀音，課文還安排了聲母和ang、eng、ing、ong拼讀音節(jié)的練習(xí)，包括兩拼與三拼的音節(jié)。最后是音 節(jié)tai yang的書寫格式。4.教學(xué)目標(biāo)：i來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供供參考(1) 學(xué)會后鼻韻母ang eng ing ong和整體認(rèn)讀音節(jié)ying,讀準(zhǔn)音， 認(rèn)清形，正確書寫。(2) 學(xué)習(xí)聲母與ang eng ing ong組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正 確書寫音節(jié)。(3) 能夠根據(jù)音節(jié)拼讀句子。(4) 認(rèn)識9個生字，正確朗讀短文，兒歌。5教學(xué)難點(diǎn)分析：學(xué)

3、會四個后鼻韻母，拼讀帶有這些后鼻韻母的音節(jié)。6. 教學(xué)課時：2課時7. 教學(xué)過程：第一課時一、聯(lián)系舊知，解決難點(diǎn)。1 今天，我們來認(rèn)識幾位新朋友。它們叫什么呢？出示 ang eng ingong。2 .認(rèn)真地看，你發(fā)現(xiàn)了什么？(學(xué)生可能說： ang eng ing前面是我們以前學(xué)過的an en in; ang eng ing ong后面都是ng。)教師隨機(jī)出 示-ng。3 .教學(xué)-ng的發(fā)音: -ng和-n都是鼻音。-n叫前鼻音，-ng叫后鼻音。（學(xué)生跟讀“后鼻 音”兩次）看老師發(fā)前鼻音和后鼻音兩次，你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生可 能說：嘴巴一個合攏，一個張開；發(fā)音一個長點(diǎn)，一個短點(diǎn)；發(fā)音一 個響點(diǎn)，

4、一個輕點(diǎn)。）老師畫簡圖。4 辨別前后鼻音：老師發(fā)音，學(xué)生辨別。老師做口形，學(xué)生辨別。老師做手勢，學(xué)生練習(xí)。二、講清要領(lǐng)，區(qū)分新音。1 教師講述：后鼻韻母和前鼻韻母一樣，只要把單韻母和鼻韻母快 速連讀就可以了。2 .教師示范讀 ang、eng、ing、ong 數(shù)次。3 .（指名讀、開火車讀、男女生賽讀、各小組賽讀、全班讀）多種形式練習(xí)讀后鼻韻母。4 .對比讀：an-ang、en-eng、in-ing （教師用拇指和四指分開并攏來提示學(xué)生認(rèn)讀）。5 鞏固后鼻韻母：合成游戲：如“我是a （一學(xué)生），我是ng （另一學(xué)生），我們就是ang （兩位 學(xué)生齊說）。他們就是ang （臺下學(xué)生齊說）?！笨焖俨?/p>

5、讀游戲：指名四人上臺，兩人面對面并排站好。老師出示一個后鼻韻母，學(xué)生 正確、流利地讀出。讀得對又快的學(xué)生向前走一步，以最早走到對方 原位者為勝方。三、多種形式，大量拼讀共3頁，當(dāng)前第1頁1231 學(xué)習(xí)一個整體認(rèn)讀音節(jié) yin g：問：它是誰的好朋友？老師依據(jù)學(xué)生回答將卡片貼在ing下。猜猜它讀什么？對，它又是個整體認(rèn)讀音節(jié)。你有什么好辦法記住它？看圖連線。2 .考考小朋友：iang、uang、ueng、iong。3 .看書3 8頁，你能闖過幾道關(guān)？（讓學(xué)生拼讀書上音節(jié)，要求具 有彈性。）4 .當(dāng)小老師帶讀。5 看圖補(bǔ)充音節(jié)。四、總結(jié)：這一節(jié)課，在同學(xué)們的努力下，我們學(xué)習(xí)了四個后鼻韻母ang e

6、ng ing ong、聲母與四個后鼻韻母組成的音節(jié)以及四個后鼻韻母的書寫，我 們學(xué)的快，記得牢。8.課堂練習(xí)：1 .教師示范書寫 ang eng ing ong ying tai yang2 學(xué)生擺正姿勢，練習(xí)書寫。(配以旋律優(yōu)美的古箏曲)3 教師巡視并提醒學(xué)生注意：看一個音節(jié)寫一個音節(jié)；后鼻韻母和 音節(jié)中字母間要連寫。9作業(yè)安排：一、拼一拼，寫一寫。qiong ( ) xing ()ku mg k( ) ( ) shcng ( ) - Eg二、連一連。(gu zh引g) (f引g yd) (lao sh i(y印 du c) (b i e)風(fēng)雨老師云朵古箏白鵝三、猜一猜。1、sheng bi

7、an mdo, xi a bian mdo, zheg ji m y i ke heipU tao。 mi d i sh i ()2、yOn jing zhdng zcip 1 gu sheng。 mi d 1 sh 1 ()10.自我問答：漢語拼音作為識字、學(xué)普通話的拐棍，是小學(xué)語文一年級繼入學(xué)教育 之后的一個重要內(nèi)容。但它的枯燥乏味總是給初入學(xué)的孩子帶來很多 學(xué)習(xí)上的困難。又因?yàn)槲覀兪芊窖缘貐^(qū)影響，最難發(fā)好前后鼻音，所 以，后鼻音教學(xué)也是整個拼音教學(xué)中的難點(diǎn)?；谝陨险J(rèn)識，我作了 以下幾點(diǎn)思考：1 怎樣變枯燥乏味的傳授為興趣盎然的學(xué)習(xí)？2 如何做到面向全體學(xué)生？3 怎樣既科學(xué)合理又生動形象地講解發(fā)音技巧？4 .針對活潑好動的一年級兒童，怎