科研倫理與學(xué)術(shù)規(guī)范（研究生）期末試題庫(kù)及答案

科研倫理與學(xué)術(shù)規(guī)范(研究生)期末試題及答案試題11單選(2分)關(guān)于科研倫理描述不正確的說(shuō)法是?B.倫理學(xué)已經(jīng)從傳統(tǒng)的以人為中心走向現(xiàn)代的以行為為中心C.現(xiàn)代倫理學(xué)主要關(guān)注以行為、準(zhǔn)則、規(guī)范、義務(wù)D.所有的規(guī)范的評(píng)判都涉及到“善惡正邪”的價(jià)值判斷動(dòng)影響者以及外部環(huán)境之間的關(guān)系D、在具體學(xué)術(shù)規(guī)范尚未觸及的空白，科研倫理原則對(duì)科研工作者僅僅具有道德約束作用4單選(2分)請(qǐng)選擇您認(rèn)為錯(cuò)誤的答案?A.論文寫(xiě)作規(guī)范是技術(shù)性的學(xué)術(shù)規(guī)范的重要內(nèi)容D.建立學(xué)術(shù)規(guī)范的終極目的是保護(hù)科研活動(dòng)參與者獨(dú)創(chuàng)的智力客觀性，杜絕蓄意的捏造、作假和對(duì)研究成果的曲解，指的是?7、關(guān)于科研倫理規(guī)則的起源，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是?A、科研倫理規(guī)范出現(xiàn)最初起源于工業(yè)化生產(chǎn)不斷擴(kuò)大，科學(xué)研究的職業(yè)化B、社會(huì)分工的專業(yè)化促使科研領(lǐng)域的倫理規(guī)則逐漸引起人們的關(guān)注C、最早的科研倫理規(guī)范主要應(yīng)用于醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)D、二十世紀(jì)初期，科研倫理規(guī)范進(jìn)入蓬勃發(fā)展時(shí)期，各國(guó)紛紛就科研倫理達(dá)成了一些共識(shí)，乃至起草了相關(guān)國(guó)際公約8單選(2分)請(qǐng)選擇您認(rèn)為錯(cuò)誤的答案?送或者利益交換的B.高等學(xué)校預(yù)防與處理學(xué)術(shù)不端行為應(yīng)堅(jiān)持預(yù)防為主、教育與懲戒結(jié)合的原則許可而不當(dāng)使用他人署名，是《辦法》規(guī)定的學(xué)術(shù)不端行為的類型之一D.除了兜底條款，《辦法》規(guī)定了對(duì)學(xué)術(shù)不端行為的4項(xiàng)處理措施9、以下不屬于學(xué)術(shù)不端行為的是?B、把成就歸功于對(duì)研究有幫助但非直接貢獻(xiàn)的人，將對(duì)研究工贈(zèng)D、使用了他人未正式發(fā)表的數(shù)據(jù)，但已事先征得數(shù)據(jù)所有者的10單選(2分)關(guān)于“剽竊、抄襲、侵占他人學(xué)術(shù)成果”,您認(rèn)為并當(dāng)作自己的成果11單選(2分)以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是?僅是道德譴責(zé)的行為，違者不應(yīng)該受到行政處罰12單選(2分)下列屬于間接引用的正確做法是?A.選擇一些同義詞代替原文的詞匯用于自己13單選(2分)如何抵制科研利益沖突?選擇不正確的說(shuō)法。14單選(2分)關(guān)于偽造注釋的說(shuō)法，您認(rèn)為錯(cuò)誤的答案是?15單選(2分)下列關(guān)于著錄參考文獻(xiàn)的做法中，正確的是?作創(chuàng)作出一篇生物化學(xué)論文。因此，在參考文獻(xiàn)中著錄該小說(shuō)C.舉報(bào)人也會(huì)擔(dān)心實(shí)名舉報(bào)遭受被舉報(bào)人及單位打擊報(bào)復(fù)，因D.舉報(bào)人或者學(xué)術(shù)不端行為責(zé)任人在收到處理決定15日以后，18單選(2分)請(qǐng)選擇您認(rèn)為錯(cuò)誤的答案?照料，為其提供清潔、舒適的生活環(huán)境19單選(2分)以下選項(xiàng)中不違反科研倫理的是?A.在引用別人的作品時(shí)，只要標(biāo)明出處，就可以大篇幅復(fù)制B.有涉及人類被試的試驗(yàn)中，可以使用強(qiáng)迫、欺騙或利誘等手C.使用無(wú)知覺(jué)能力的實(shí)驗(yàn)材料代替使用脊椎動(dòng)物進(jìn)行實(shí)驗(yàn)D.科研人員可以把別人的研究成果在作者不知情的情況下當(dāng)成20單選(2分)如何抵制科研利益沖突?選擇不正確的說(shuō)法。21單選(2分)關(guān)于尊重他人的知識(shí)產(chǎn)權(quán)與原創(chuàng)思想說(shuō)法錯(cuò)誤的A.高校對(duì)本校所有的知識(shí)產(chǎn)權(quán)成果負(fù)有保護(hù)責(zé)任知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的情形下，對(duì)他人的思想原創(chuàng)性和成果歸屬予以尊重22單選(2分)關(guān)于知識(shí)產(chǎn)權(quán)的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的選項(xiàng)是?這會(huì)損害合作作者可預(yù)期的出版報(bào)酬。此種情形屬于著作權(quán)侵權(quán)行B.《著作權(quán)法》第21條規(guī)定，對(duì)于公民的作品，發(fā)表權(quán)和各項(xiàng)著作財(cái)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)期限為作者終身及其死亡后60年，截止于作者死亡后的第60年的12月31日23單選(2分)下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是?一過(guò)程，譯者獲得了外國(guó)文學(xué)作品的“中文版權(quán)”成作品24單選(2分)以下說(shuō)法中請(qǐng)選擇您認(rèn)為錯(cuò)誤的答案?伙伴關(guān)系”要素?C.主要責(zé)任者+頁(yè)碼26單選(2分)某學(xué)術(shù)雜志的評(píng)稿人同時(shí)是某高校相關(guān)專業(yè)的碩B.學(xué)術(shù)腐敗27多選(2分)科研倫理與學(xué)術(shù)規(guī)范應(yīng)當(dāng)秉持什么樣的價(jià)值導(dǎo)B.規(guī)范精簡(jiǎn)28多選(2分)以下關(guān)于學(xué)術(shù)準(zhǔn)則的說(shuō)法正確的是?評(píng)閱或?qū)W位論文答辯等活動(dòng)是嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，反B.科技工作者應(yīng)遵循相應(yīng)學(xué)科的不同要求和學(xué)術(shù)共同體約定俗成的專業(yè)慣例是以身作則，恪守學(xué)術(shù)規(guī)范的表現(xiàn)現(xiàn)象，不得參與、支持任何形式的偽科學(xué)29多選(2分)關(guān)于《高等學(xué)校預(yù)防與處理學(xué)術(shù)不端行為辦法》的效力層級(jí)、結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容的說(shuō)法中，請(qǐng)選擇您認(rèn)為正確的答案?A.教育部于2016年出臺(tái)了《高等學(xué)校預(yù)防與處理學(xué)術(shù)不端行為C.《辦法》的制度設(shè)計(jì)囊括了總則、教育與預(yù)防、受理與調(diào)查、D.《辦法》共8章，41條。結(jié)合當(dāng)前國(guó)內(nèi)外高校預(yù)防和處理學(xué)30多選(2分)研究成果、學(xué)術(shù)論文違規(guī)署名構(gòu)成學(xué)術(shù)不端的行為包括?A.有的學(xué)生獨(dú)立發(fā)表論文困難，因此在未經(jīng)過(guò)導(dǎo)師允許的情況31多選(2分)以下關(guān)于學(xué)生學(xué)術(shù)不端行為的說(shuō)法正確的是?32多選(2分)關(guān)于規(guī)避學(xué)術(shù)不端的方法，您認(rèn)為正確的答案是?C.查重沒(méi)有問(wèn)題，并不意味就不會(huì)涉嫌剽竊33多選(2分)關(guān)于高等學(xué)校學(xué)術(shù)委員會(huì)調(diào)查組的組成和職權(quán)，您C.調(diào)查組應(yīng)當(dāng)不少于3人，必要時(shí)應(yīng)當(dāng)包括學(xué)校紀(jì)檢、監(jiān)察機(jī)構(gòu)指派的工作人員配合調(diào)查，提供相關(guān)證據(jù)材料，不得隱瞞或者提供虛假信息34多選(2分)關(guān)于動(dòng)物實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法，請(qǐng)選擇您認(rèn)為正確的答案?A.能用蟲(chóng)子(做實(shí)驗(yàn)),就不用老鼠；能用老鼠，就不用兔子。只原則D.目前國(guó)際上對(duì)待實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的3R原則包括Reduction(減少)、Replacement(替代)和Refinement(優(yōu)化),至少實(shí)現(xiàn)對(duì)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的有限保護(hù)35多選(2分)下列案例中屬于學(xué)術(shù)不端的有?36多選(2分)利益沖突的表現(xiàn)形式包括?37多選(2分)關(guān)于科研工作者與公眾、課題資助者之間的關(guān)系，整套科研倫理規(guī)范需要滿足不同的利益人群，不僅僅限于學(xué)術(shù)共同D.科學(xué)記者和科研工作者共同負(fù)擔(dān)著向公眾提供關(guān)于科學(xué)發(fā)展38多選(2分)關(guān)于科研工作者與公眾之間的關(guān)系，請(qǐng)選擇您認(rèn)為之下類的科研成果，以強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感踐行科學(xué)使命D.從某種意義上來(lái)說(shuō)，科研工作者和課題資助者之間是一種契約關(guān)系39多選(2分)關(guān)于科研倫理審查，請(qǐng)選擇您認(rèn)為正確的答案?對(duì)于那些可能會(huì)對(duì)研究對(duì)象造成嚴(yán)重?fù)p害的試驗(yàn)要慎重開(kāi)展數(shù)量的受試者等均屬于無(wú)效研究40多選(2分)《紐倫堡法典》明確提出了人體試驗(yàn)的十條聲明，的答案?41多選(2分)下列行為中違背科研倫理的實(shí)驗(yàn)有：B.美國(guó)衛(wèi)生部研究機(jī)構(gòu)20世紀(jì)30年代為了治愈美國(guó)士兵的性42多選(2分)在知識(shí)領(lǐng)域支持文獻(xiàn)引注的原因包括?D.認(rèn)可他人的智慧成果43多選(2分)請(qǐng)選擇您認(rèn)為正確的答案?A.溫哥華體系就是使用上標(biāo)(1,2,3,4,5)通過(guò)腳注或者尾釋，與數(shù)字相對(duì)應(yīng)的是論文最后的參考文獻(xiàn)條目44多選(2分)請(qǐng)選擇您認(rèn)為正確的答案?45多選(2分)以下哪些行為不符合引注規(guī)范和學(xué)術(shù)規(guī)范呢?46多選(2分)參考文獻(xiàn)和引注文獻(xiàn)，即關(guān)于bibliography和47多選(2分)請(qǐng)選擇您認(rèn)為正確的答案?底48多選(2分)關(guān)于科研活動(dòng)中的合作關(guān)系，請(qǐng)選擇您認(rèn)為正確的答案?團(tuán)隊(duì)協(xié)作的根基。正所謂“同心山成玉，協(xié)力土變金”49多選(2分)關(guān)于同行評(píng)議關(guān)系，請(qǐng)選擇您認(rèn)為正確的答案?C.同行評(píng)議是由同一學(xué)術(shù)共同體的專家學(xué)者來(lái)評(píng)定某特定學(xué)術(shù)者其他饋贈(zèng)50多選(2分)關(guān)于署名權(quán)的說(shuō)法正確的是?在作者的作品上署名的行為，是非作者的一種違法行為A、所有的規(guī)范的評(píng)判都涉及到“善惡正邪”的價(jià)值判斷B、倫理學(xué)已經(jīng)從傳統(tǒng)的以人為中心走向現(xiàn)代的以行為為中心D、MLA引用格式客觀性，杜絕蓄意的捏造、作假和對(duì)研究成果的曲解，指的是?A、誠(chéng)信原則B、社會(huì)分工的專業(yè)化促使科研領(lǐng)域的倫理規(guī)則逐漸引起人們的關(guān)注研倫理達(dá)成了一些共識(shí)，乃至起草了相關(guān)國(guó)際公約7、為什么要培養(yǎng)學(xué)生從事科研與學(xué)術(shù)的“底線意識(shí)”?下列說(shuō)B、有助于縮短我國(guó)與發(fā)達(dá)國(guó)家質(zhì)檢科研嚴(yán)謹(jǐn)度的差距D、有助于將所有學(xué)生都培養(yǎng)成具有創(chuàng)造性成果的科學(xué)家C、建立學(xué)術(shù)規(guī)范的終極目的是保護(hù)科研活動(dòng)參與者重要的是為解決科研成果爭(zhēng)議提供指導(dǎo)方針和處理原則B、近些年來(lái)，各高校紛紛建立學(xué)術(shù)道德專門(mén)工作機(jī)構(gòu)，制定、解釋和評(píng)估學(xué)術(shù)道德方面的規(guī)定以及展開(kāi)學(xué)術(shù)不端行為的調(diào)查10、科研倫理與學(xué)術(shù)規(guī)范應(yīng)當(dāng)秉持什么樣的價(jià)值導(dǎo)向?2.引注規(guī)范及其盲區(qū)引注規(guī)范及其盲區(qū)試題C、引注的目的是炫耀自己的文采，展示自己寒窗苦讀的閱讀功底D、引注時(shí)，對(duì)學(xué)術(shù)大家的尊重更甚于追根要性A、主要責(zé)任者+文獻(xiàn)標(biāo)題+頁(yè)碼+出版或發(fā)表事項(xiàng)B、主要責(zé)任者+文獻(xiàn)標(biāo)題+頁(yè)碼+唯一辨識(shí)符C、主要責(zé)任者+文獻(xiàn)標(biāo)題+出版或發(fā)表事項(xiàng)D、主要責(zé)任者+頁(yè)碼A、《信息與文獻(xiàn)參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則》6、在提供和著錄引文時(shí)，應(yīng)該遵循以下哪些原則?①原則上使道德功能D、通過(guò)引注我們可以核查文本，尋找文本的“蹤跡”,了解知識(shí)創(chuàng)8、以下哪些選項(xiàng)體現(xiàn)了引注規(guī)范的道德功能?A、引注是向所有作者辛勤勞動(dòng)成果致敬——這表明你在你的成果中認(rèn)可了他們位移和重構(gòu)，來(lái)為自己的創(chuàng)作想象力開(kāi)辟空間A、格拉夫敦的《腳注趣史》用幽默的筆調(diào)系統(tǒng)地考察了腳注作為現(xiàn)B、古羅馬立法者“在法律條文中精確地引注以前的法律文獻(xiàn)”。一些早期的手抄卷中也運(yùn)用了注解、檢索目錄、解釋等方式指明了文獻(xiàn)能D、1710年8月10日，“安娜法案”(TheAnneStatute)獲得通B、溫哥華體系就是使用上標(biāo)(1,2,3,4,5)通過(guò)腳注或者尾注的C、用文獻(xiàn)的釋義來(lái)支持和加強(qiáng)你的論證的正確性和重要性A、如果引文作者非常著名，引用他僅僅是為了增加論文色彩，可以C、如果引用一句名言，但你對(duì)引文的作者不能十分肯定，那么最好文時(shí)，而且這種轉(zhuǎn)述是超出常識(shí)范圍的，必須引注14、為什么需要引注?請(qǐng)選出您認(rèn)為正確的答案。術(shù)作品表明肯定、贊美換取該學(xué)術(shù)領(lǐng)域?qū)ψ髡邔W(xué)術(shù)地位的承認(rèn)出作者自己的觀點(diǎn)和其他學(xué)者的觀點(diǎn)B、天下論文一大抄，對(duì)別的人的論文進(jìn)行編輯、組合、匯編，但同C、借用別人的論文框架，換幾個(gè)例子了事D、查閱前人的論文和著作，把別人的論文次序打亂，重新編織自己C、在引注文獻(xiàn)的使用上，鼓勵(lì)使用原始文獻(xiàn)，即第一手文獻(xiàn)A、引用了別人的語(yǔ)句或觀點(diǎn)并不是都要加引注的，不需要一注到底中國(guó)人民大學(xué)出版社，2012:235-236.B、李柄穆.韓國(guó)圖書(shū)館法[J/OL].圖書(shū)情報(bào)工作，2008,52(6):6-12制的研究[J].上海食品藥品監(jiān)管情報(bào)研究，2008(1):8-11.3學(xué)術(shù)不端行為及其治理(一)1、關(guān)于學(xué)術(shù)不端行為的動(dòng)機(jī)、影響因素說(shuō)法錯(cuò)誤的是?追逐在動(dòng)機(jī)的影響A、把成就歸功于對(duì)研究沒(méi)有貢獻(xiàn)的人，將對(duì)研究工作做出實(shí)質(zhì)性貢獻(xiàn)的人排除在作者名單之外B、把成就歸功于對(duì)研究有幫助但非直接貢獻(xiàn)的人，將對(duì)研究工作做A、用引號(hào)把他人的觀點(diǎn)、作品和自己的文章、著作區(qū)分開(kāi)來(lái)B、使用自己的語(yǔ)言來(lái)表述引文中的相關(guān)內(nèi)容并加以標(biāo)注C、選擇一些同義詞代替原文的詞匯用于自己的文章中A、在撰寫(xiě)論文時(shí)，閱讀過(guò)某本著作并且獲得較大啟發(fā)。但是正文沒(méi)C、十分崇拜某位大科學(xué)家，雖然論文并沒(méi)有參考他的著作，然而為了表達(dá)自己的傾慕之情，在參考文獻(xiàn)中著錄他的著作D、只是間接引用別人論文的一句話，但不避麻煩，還是在參考文獻(xiàn)中著錄該論文5、關(guān)于學(xué)術(shù)不端的定義，以下說(shuō)法正確的是?A、1992年美國(guó)國(guó)家科學(xué)院、國(guó)家工程院和國(guó)家醫(yī)學(xué)研究院組成的22位科學(xué)家小組將學(xué)術(shù)不端界定為偽造、抄襲、篡改B、《高等學(xué)校預(yù)防與處理學(xué)術(shù)不端行為辦法》將學(xué)術(shù)不端行為概括為高等學(xué)校及其教學(xué)科研人員、管理人員和學(xué)生，在科學(xué)研究及相關(guān)活動(dòng)中發(fā)生的違反公認(rèn)的學(xué)術(shù)準(zhǔn)則、違背學(xué)術(shù)誠(chéng)信的行為C、除了申請(qǐng)課題、實(shí)施研究、撰寫(xiě)論文等常規(guī)的科研活動(dòng)之外，學(xué)術(shù)活動(dòng)應(yīng)作適當(dāng)擴(kuò)張性解釋，即還應(yīng)包括申報(bào)榮譽(yù)、獎(jiǎng)勵(lì)、人才項(xiàng)目等與科研息息相關(guān)的申請(qǐng)?jiān)u價(jià)活動(dòng)D、因過(guò)失造成的對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的判斷錯(cuò)誤，因研究水平或者儀器設(shè)備等外在客觀原因造成的研究結(jié)果的偏差，仍然是較低程度的學(xué)術(shù)不端行為6、何謂公認(rèn)的學(xué)術(shù)準(zhǔn)則?請(qǐng)選擇您認(rèn)為正確的答案。A、學(xué)術(shù)準(zhǔn)則，要求學(xué)術(shù)研究人員普遍遵守、嚴(yán)格執(zhí)行，學(xué)術(shù)共同體成員必須熟悉和掌握學(xué)術(shù)研究的行為準(zhǔn)則，并在實(shí)際行動(dòng)中遵守這些準(zhǔn)則可下哪些選項(xiàng)?B、科技工作者應(yīng)遵循相應(yīng)學(xué)科的不同要求和學(xué)術(shù)共同體約定俗成的象，不得參與、支持任何形式的偽科學(xué)B、學(xué)術(shù)不端行為違背學(xué)術(shù)誠(chéng)信，阻礙社會(huì)進(jìn)步，破壞社會(huì)公平、公不端行為辦法》是對(duì)學(xué)術(shù)主體的外部剛性約結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容的說(shuō)法中，請(qǐng)選擇您認(rèn)為正確的答案?A、教育部于2016年出臺(tái)了《高等學(xué)校預(yù)防與處理學(xué)術(shù)不端行為辦法》。高校處理學(xué)術(shù)不端行為的依據(jù)由規(guī)范性文件上升為部門(mén)規(guī)章B、《辦法》共8章，41條。結(jié)合當(dāng)前國(guó)內(nèi)外高校預(yù)防和處理學(xué)術(shù)不端行為的實(shí)踐。強(qiáng)調(diào)了程序正當(dāng)、當(dāng)事人合法利益保護(hù)D、美中不足的是，《辦法》沒(méi)有規(guī)范對(duì)責(zé)任人的處理及救濟(jì)制度A、明確政府和高校在預(yù)防和處理學(xué)術(shù)不端行為中的職責(zé)，健全學(xué)術(shù)不端行為的教育與預(yù)防和治理體系B、明確學(xué)術(shù)不端行為的概念和類型C、規(guī)范對(duì)責(zé)任人的處理及救濟(jì)制度，建立相關(guān)的保障與監(jiān)督機(jī)制D、健全舉報(bào)受理及組織調(diào)查的程序規(guī)則12、請(qǐng)選擇您認(rèn)為正確的答案?A、高等學(xué)校預(yù)防與處理學(xué)術(shù)不端行為應(yīng)堅(jiān)持預(yù)防為主、教育與懲戒結(jié)合的原則B、未參加研究或創(chuàng)作而在研究成果、學(xué)術(shù)論文上署名，未經(jīng)他人許可而不當(dāng)使用他人署名，是《辦法》規(guī)定的學(xué)術(shù)不端行為的類型之一C、《辦法》第二十八條規(guī)定了情節(jié)嚴(yán)重的情況不包括存在利益輸送或者利益交換的D、除了兜底條款，《辦法》規(guī)定了對(duì)學(xué)術(shù)不端行為的四項(xiàng)處理措施13、以下關(guān)于學(xué)生學(xué)術(shù)不端行為的說(shuō)法正確的是?A、學(xué)生有學(xué)術(shù)不端行為的，還應(yīng)當(dāng)按照學(xué)生管理的相關(guān)規(guī)定，給予相應(yīng)的學(xué)籍處分B、學(xué)術(shù)不端行為與獲得學(xué)位有直接關(guān)聯(lián)的，由學(xué)位授予單位作暫緩授予學(xué)位、不授予學(xué)位或者依法撤銷學(xué)位等處理法是?B、剽竊是未經(jīng)他人同意或授權(quán)，將他人的語(yǔ)言文字、圖表公式或研D、侵占他人學(xué)術(shù)成果是將他人的成果據(jù)為自己所有，違規(guī)署名擇表達(dá)，不斷練習(xí)不可以抄、不要抄，要自己寫(xiě)，這是個(gè)基本的底線見(jiàn)A、偽造數(shù)據(jù)是很多學(xué)科(尤其是理工科)中相當(dāng)突出的一項(xiàng)學(xué)術(shù)不端行為A、偽注是在作品中，不注明實(shí)際閱讀的文獻(xiàn)，而是弄虛作假，標(biāo)注B、偽注的主要表現(xiàn)形式是“以此代彼”“張冠李戴”“李代桃僵”A、避重就輕——為了彰示自己的“優(yōu)先權(quán)”,只引用自己先前的論著,而不引用他人更早闡明同一論題的論著;B、偷天換日——為了凸顯自己成果的分量，只引用一般性論著,而不引用重量級(jí)和高水平的論著,以免相形見(jiàn)絀；D、逼良為娼”——有些雜志或明或暗地要求作者多引用自己雜志的論文，以提高其雜志的引用率，提升其檔次；3學(xué)術(shù)不端行為及其治理(二)學(xué)術(shù)不端行為及其治理測(cè)試題的是?A、調(diào)查組應(yīng)當(dāng)不少于3人，必要時(shí)應(yīng)當(dāng)包括學(xué)校紀(jì)檢、監(jiān)察機(jī)構(gòu)指派的工作人員B、高等學(xué)校學(xué)術(shù)委員會(huì)決定進(jìn)入正式調(diào)查的，應(yīng)當(dāng)通知被舉報(bào)人D、舉報(bào)人、被舉報(bào)人、證人及其他有關(guān)人員應(yīng)當(dāng)如實(shí)回答詢問(wèn)B、調(diào)查報(bào)告應(yīng)當(dāng)包括學(xué)術(shù)不端行為責(zé)任人的確認(rèn)、調(diào)查過(guò)程、D、舉報(bào)人或者學(xué)術(shù)不端行為責(zé)任人在收到處理決定1A、此處的“篡改他人學(xué)術(shù)成果”不包括“侵占”行為。篡改他人學(xué)術(shù)成果行為沒(méi)有造成將他人成果占為自己名下確的答案?C、對(duì)研究工作做出貢獻(xiàn)，但不符合作者署名要求的個(gè)人或者組織的不贈(zèng)予原則、不濫用原則9、請(qǐng)選擇您認(rèn)為正確的答案?B、一些學(xué)科領(lǐng)域存在著投稿量過(guò)大、發(fā)稿量過(guò)于有限的行為些選項(xiàng)?14、對(duì)學(xué)術(shù)不端行為預(yù)防與處理的基本原則理解正確的是?培訓(xùn)等方式將科研倫理與學(xué)術(shù)規(guī)范植入到高等學(xué)校各類主體的思維C、懲戒并非簡(jiǎn)單為了懲罰學(xué)術(shù)不端者，而是教育人、改造人，為教育學(xué)風(fēng)機(jī)制保駕護(hù)航，通過(guò)后果引導(dǎo)進(jìn)而營(yíng)造風(fēng)清氣正的學(xué)術(shù)環(huán)境育、培訓(xùn)等措施)應(yīng)當(dāng)優(yōu)于特殊預(yù)防(處理、懲治等措施)A、不同的機(jī)構(gòu)各司其職、分工負(fù)責(zé)，鼓勵(lì)專業(yè)化受理與處理B、對(duì)于學(xué)術(shù)不端行為的舉報(bào)、受理、調(diào)查、認(rèn)定、處理等程序予以權(quán)及相應(yīng)的其他程序性權(quán)利D、調(diào)查和處理學(xué)術(shù)不端行為主體具有中立性，不應(yīng)引起當(dāng)事人及外A、“任何人均不得擔(dān)任自己案件的法官”;與處理結(jié)果有利益等牽障學(xué)術(shù)委員會(huì)依法履行職責(zé)，調(diào)查、認(rèn)定學(xué)術(shù)在一般情況下，行政機(jī)關(guān)是不會(huì)介入學(xué)術(shù)不端行為的處理的案?B、教育部、國(guó)務(wù)院相關(guān)部門(mén)和省級(jí)教育部門(mén)在高校學(xué)風(fēng)建設(shè)中擔(dān)負(fù)D、導(dǎo)師是研究生培養(yǎng)的第一責(zé)任人，負(fù)有對(duì)研究生進(jìn)行學(xué)科前沿引導(dǎo)、科研方法指導(dǎo)和學(xué)術(shù)規(guī)范教導(dǎo)的責(zé)任。完善導(dǎo)師管理評(píng)價(jià)機(jī)制年開(kāi)，保證審批過(guò)程的公開(kāi)、公平、公正，自覺(jué)接受公眾的監(jiān)督B、《意見(jiàn)》還強(qiáng)調(diào)了注重師德激勵(lì)，完善師德表彰獎(jiǎng)勵(lì)制度，將師D、師德考核不合格者年度考核應(yīng)評(píng)定為不合格，并在教師職務(wù)(職稱)評(píng)審、崗位聘用、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)等環(huán)節(jié)實(shí)行一票否決。高校應(yīng)結(jié)合實(shí)B、舉報(bào)者應(yīng)該有明確的舉報(bào)對(duì)象，有實(shí)施學(xué)術(shù)不端行為的事實(shí)，并不能一味要求實(shí)名制舉報(bào)查行為責(zé)任人做出的處理辦法有?去，并把自己列為第一作者。張某在壓力之下不C、鄭某寫(xiě)了一篇文章，為了讓自己的文章看起來(lái)更好一些，把一些自己沒(méi)看過(guò)的書(shū)也添加到參考文獻(xiàn)的目錄中所載4.科研活動(dòng)中的人際關(guān)系4.科研活動(dòng)中的人際關(guān)系C、在科研活動(dòng)中，各種應(yīng)然的人際關(guān)系是科研倫理最為關(guān)注面系A(chǔ)、研究生導(dǎo)師是指導(dǎo)研究生的第一責(zé)任人，對(duì)于研究生的培養(yǎng)是一確的答案?的社會(huì)責(zé)任感和道德感B、人文精神是人的生命意志實(shí)現(xiàn)自我超越的表現(xiàn)，主要指向人類自先B、導(dǎo)師首先自身得嚴(yán)格要求，正人必先正己A、相關(guān)性維度：指令學(xué)生從事與科學(xué)研究無(wú)關(guān)的工作B、時(shí)間的維度：指令學(xué)生承擔(dān)科研工作占用學(xué)生的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)C、在科研工作中無(wú)償使用學(xué)生，或不提供合理補(bǔ)貼A、影響師生關(guān)系的因素有很多，大體上可以分為導(dǎo)師素質(zhì)、學(xué)生素強(qiáng)的公益性，它是服務(wù)于全人類的最為崇高的價(jià)值D、研究生在跟隨導(dǎo)師學(xué)習(xí)時(shí)也同樣需要遵A、導(dǎo)師的首要任務(wù)是培養(yǎng)人，在共同參與科研工作的過(guò)程中應(yīng)加強(qiáng)名權(quán)合作精神等，是研究生培養(yǎng)的重要途徑C、老板制的師生關(guān)系吸收了更多的學(xué)生參與學(xué)術(shù)課題研究，有助于學(xué)術(shù)進(jìn)益D、在當(dāng)前的師生關(guān)系模式下，無(wú)論是導(dǎo)師還是研究生仍然將師生關(guān)系定位為“師徒關(guān)系”。其中一些民主的師生關(guān)系被定位為“科研伙伴關(guān)系”9、關(guān)于師生關(guān)系危機(jī)，請(qǐng)選擇您認(rèn)為正確的答案?A、導(dǎo)師接受大學(xué)的委托行使管理研究生的權(quán)力，師生關(guān)系又進(jìn)一步表現(xiàn)為行政關(guān)系甚至不惜對(duì)簿公堂。導(dǎo)師不應(yīng)當(dāng)過(guò)度使用學(xué)生，不應(yīng)將學(xué)生作為工具，不能完全讓學(xué)生來(lái)為自己的私人利益以及與科研無(wú)關(guān)的事情做工作C、學(xué)生要嚴(yán)格遵循科研誠(chéng)信規(guī)范和所在單位的管理規(guī)定，避免因屈從于導(dǎo)師的不適當(dāng)要求而做出不端行為D、在實(shí)踐中，有一些老師不尊重學(xué)生的人格，隨意辱罵甚至毆打?qū)W生。這種現(xiàn)象需要為老師所警惕10、關(guān)于科研活動(dòng)中的合作關(guān)系，請(qǐng)選擇您認(rèn)為正確的答案?A、學(xué)術(shù)科研并非單打獨(dú)斗的事業(yè)，在很多時(shí)候我們需要與人交流合作；同行之間除了競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系以外，還有很多的合作契機(jī)B、科學(xué)研究在本質(zhì)上是一種人合的事業(yè)，坦誠(chéng)布公是實(shí)現(xiàn)合作和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的根基。正所謂“同心山成玉，協(xié)力土變金”答案?12、科研活動(dòng)中的反面案例包括以下哪個(gè)選項(xiàng)?請(qǐng)選擇您認(rèn)為正B、黃禹錫/夏藤事件C、達(dá)爾文與華萊士關(guān)于達(dá)爾文進(jìn)化論的發(fā)現(xiàn)之爭(zhēng)13、關(guān)于科研活動(dòng)中的合作競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，請(qǐng)選擇您認(rèn)為正確的答案?A、科研領(lǐng)域的同質(zhì)性、資源的相對(duì)稀缺性決定了競(jìng)爭(zhēng)比其他領(lǐng)域可敬B、評(píng)議人應(yīng)當(dāng)客觀、公正地進(jìn)行評(píng)議活動(dòng)。評(píng)議意見(jiàn)不應(yīng)當(dāng)受被評(píng)其他饋贈(zèng)基本原則包括以下哪些選項(xiàng)，請(qǐng)選擇您認(rèn)為正確的答案?C、恰當(dāng)性原則強(qiáng)調(diào)評(píng)審過(guò)程應(yīng)當(dāng)與工作的復(fù)雜性相稱D、保密原則項(xiàng)目申報(bào)或研究按照程序向評(píng)議組織者提出要求該評(píng)議人回避的要求C、如果對(duì)評(píng)議的結(jié)果有異議，應(yīng)當(dāng)依照有關(guān)程序提出復(fù)議申請(qǐng)。不者議人或評(píng)議活動(dòng)組織者B、科研工作者需要具有科學(xué)的精神特質(zhì)，在從事科研時(shí)，服務(wù)于公的學(xué)術(shù)自由C、利用專業(yè)地位為一些混淆視聽(tīng)或者有害的產(chǎn)品鑒定背書(shū)的行為只能靠科研工作者自覺(jué)遵守學(xué)術(shù)道德，現(xiàn)有的學(xué)術(shù)規(guī)范并不能約束此類行為案?A、科研工作者與公眾的關(guān)系在我國(guó)經(jīng)常被指涉科研人員要積極承擔(dān)系下的答案?B、科研經(jīng)費(fèi)只要下?lián)艿劫~戶，就是科研人員自己的錢面的追求課題。尤其是人文社會(huì)科學(xué)研究，需要D、科研人員需要盡可能合理地預(yù)算資金，根據(jù)科研開(kāi)展情況合B、學(xué)術(shù)研究日趨訂單化，項(xiàng)目設(shè)立者偏好什么就要研究什么,對(duì)于C、在事關(guān)是非原則(如違法、危害公共利益、嚴(yán)重環(huán)境破壞)等大5.科研利益沖突與知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)1、關(guān)于科研利益沖突的說(shuō)法不正確的選項(xiàng)是?向性的判斷，使委托方的利益因?yàn)閮A向性的結(jié)論或判斷而受損，均D、解決科研利益沖突，只能保護(hù)委托方的利益，犧牲個(gè)人利益2、如何抵制科研利益沖突?選擇不正確的說(shuō)法。合作作品的作者在行使著作權(quán)時(shí)，侵害了合作作品整體的著作權(quán)D、《著作權(quán)法》第21條規(guī)定，對(duì)于公民的作品，發(fā)表權(quán)和各項(xiàng)著作財(cái)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)期限為作者終身及其死亡后60年，截止于作者死亡后的第60年的12月31日情況產(chǎn)生文學(xué)、藝術(shù)和科學(xué)作品的智力活動(dòng)?！?因此，只有那些實(shí)際從D、創(chuàng)作作品的行為是法律行為，作者必須年滿18周歲，有完全民事行為能力A、作為極力否認(rèn)構(gòu)成剽竊的一方，被告通常會(huì)以下述理由進(jìn)行抗辯：過(guò)程，譯者獲得了外國(guó)文學(xué)作品的“中文版權(quán)”C、唯一(比如客觀事實(shí)的表達(dá))或只有幾種表達(dá)方式，則也不受著獻(xiàn)的人”;而“對(duì)于論文提出過(guò)建議、給予過(guò)技術(shù)性幫助或僅僅搜集7、引發(fā)科研利益沖突的原因包括哪些選項(xiàng)?構(gòu)資助或直接介入科學(xué)研究和開(kāi)發(fā)，科學(xué)家們也成為了各種利益爭(zhēng)9、如何理解馬太效應(yīng)和學(xué)術(shù)資源的非均衡分配之間的關(guān)系?選常給予那些已經(jīng)出名的研究者”D、美國(guó)的一項(xiàng)調(diào)查證明了學(xué)術(shù)界的馬太效應(yīng)，學(xué)家中，有63%的人認(rèn)為，要獲得政府資助的研究項(xiàng)目，取決于“你求是不同的露自己潛在的利益沖突，讀者在對(duì)文章的結(jié)論作出判斷時(shí)也須考慮作者的從屬關(guān)系據(jù)，拒絕分享成果，以權(quán)謀學(xué)，真理讓位于強(qiáng)權(quán)和金錢B、剝奪經(jīng)濟(jì)利益或禁止相關(guān)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)理B、高等學(xué)校將其知識(shí)產(chǎn)權(quán)或職務(wù)發(fā)明創(chuàng)造、職務(wù)技術(shù)成果轉(zhuǎn)讓給他取不低于20%的比例，對(duì)完成該項(xiàng)職務(wù)發(fā)明創(chuàng)造、職務(wù)技術(shù)成果及技術(shù)成果完成人進(jìn)行產(chǎn)業(yè)化的，可以從轉(zhuǎn)化收入中提取不低于30%15、以下說(shuō)法正確的是?即刻自動(dòng)產(chǎn)生著作權(quán)，不必履行法律規(guī)定的任何手續(xù)更換B、我國(guó)《著作權(quán)法》第11條第3款規(guī)定：如無(wú)相反證明，在作品上C、如果作品以署名方式發(fā)表，其他人以改編、翻譯、廣播、表演等技部科研誠(chéng)信建設(shè)辦公室組織編寫(xiě)的《科研活動(dòng)誠(chéng)信指南》,屬于該定。合同未明確約定或者沒(méi)有訂立合同的，著作權(quán)屬于創(chuàng)作勞動(dòng)。兩人以上合作創(chuàng)作的作品，著作權(quán)由合作作者共同享有C、對(duì)于可以分割的合作作品，作者對(duì)各自創(chuàng)作的部分可以單獨(dú)享有著作權(quán)，但行使著作權(quán)時(shí)不得侵犯合作作品整體的著D、作者身份不明的作品，由作品原件的合法持有人行使除署名權(quán)以外的著作權(quán)。作者身份確定后，由作者或其繼承人行使著作權(quán)A、擅自發(fā)表他人的作品，是指未經(jīng)作者同意，公開(kāi)作者沒(méi)有公開(kāi)過(guò)破壞作品的真實(shí)含義的行為種不正當(dāng)?shù)氖侄卧谒藙?chuàng)作發(fā)表的作品上署名A、版權(quán)中的獨(dú)創(chuàng)性并不要求作品達(dá)到“前無(wú)古人”的程度，只要作行為”(低級(jí)剽竊行為),也包括“經(jīng)改頭換面后將他人受著作權(quán)保護(hù)的獨(dú)創(chuàng)成分竊為己有的行為”(高級(jí)剽竊行為)D、作為力主構(gòu)成剽竊的一方，在“接觸”過(guò)原作品的問(wèn)題上，原告C、借名是作者為了謀取非法名利，主動(dòng)請(qǐng)求他人在自己的作品上署作者的作品上署名的行為，是非作者的一種違法行為試者參與B、在引用別人的作品時(shí)，只要標(biāo)明出處，就可以大篇幅復(fù)制C、使用無(wú)知覺(jué)能力的實(shí)驗(yàn)材料代替使用脊椎動(dòng)物進(jìn)行實(shí)驗(yàn)B、對(duì)于受試人，保護(hù)人的人格、自由、隱私，知情同意原則的一系C、對(duì)于實(shí)驗(yàn)動(dòng)物，英國(guó)科學(xué)家羅素和伯奇1959年提出3R原則，即替代(replacement),約減(Reduction)和精煉(Refinement)D、對(duì)于具有潛在風(fēng)險(xiǎn)的研究，應(yīng)當(dāng)保持警惕，并嚴(yán)格遵守相關(guān)D、必要時(shí)應(yīng)適當(dāng)使用鎮(zhèn)靜劑、止痛劑或麻醉劑，盡量減少和避驗(yàn)動(dòng)物的痛苦和不適和保護(hù)C、所有試驗(yàn)必須在被試人或其合法代表人知情同意的前提下進(jìn)行，某些醫(yī)學(xué)心理學(xué)