高三地理組工作總結(jié)

1、高三地理組工作總結(jié)時光如梭，歲月如流，在全體高三領(lǐng)導與教師的共同努力下， 2021年我校高考文科考生114 人，一本過線 42 人，一本率 37，本科率98， 順利實現(xiàn)首屆畢業(yè)生“開門紅”。 縱觀高考試題及學生考試成績，雖有滿意之處，但也留有些許遺憾。現(xiàn)將高三地理教學工作總結(jié)如下，一方面是對高三一年教學工作的總結(jié)，另一方面，留供日后參考，以求能在教學工作逐步提升，不負重托。01 回歸基礎(chǔ)，重視知識、原理的探索過程進入高三，在教學中發(fā)現(xiàn)，多數(shù)同學對基本概念掌握不準確、理解不到位甚至有遺忘等情況， 這導致部分學生在做題時經(jīng)常出錯，所以，回歸課本，回歸教材以及注重對基本概念、原理的講解，相似、關(guān)聯(lián)概

2、念的辨析就尤為重要。再次，多數(shù)學生認為地理學習，只要努力背書就行，其實不然。在地理課堂教學中，必須把思維的全過程展現(xiàn)出來，才能幫助學生構(gòu)建良好的思維機構(gòu)。 教材中每個概念的形成、原理的推導，幾乎都經(jīng)歷了漫長進程，再加之教學中諸多因素，往往會忽略其探索過程，以至于學生只會機械模仿，死記硬背，不能深刻理解，導致在做題中并不能靈活應(yīng)用、舉一反三。因此，在教學中，但凡是涉及到概念、原理、規(guī)律等，要探究其形成原因、發(fā)生過程，而非直接給出概念、得出結(jié)論。要求學生要知其然、更要知其所以然。比如在學習“熱力環(huán)流”時，我們遵循以下步驟：成因（冷熱不均、存在溫差）-氣流垂直運動（膨脹上升、收縮下沉）-氣壓不同（高

3、壓區(qū)與低壓區(qū)） -氣流水平運動 （高壓流向低壓） - 熱力環(huán)流（概念） 。這樣學生才會對該概念有一個完整的認知。02 重視審題和解題技巧訓練，提高解題能力在教學中，往往不是教師的忽視， 而是學生沒有引起足夠的重視。有的學生認為等到臨近高考或高考時注意就行了，實際這種不良習慣已然養(yǎng)成，在高考那種緊張的氛圍中，這種不良習慣會不知不覺地復原。所以在平時教學中必須讓學生養(yǎng)成良好的做題習慣，比如慢審快答。就是讓學生逐字逐句地讀懂文本材料和題意要求，一個圖例一個注記地看清圖幅內(nèi)容，然后提取有效信息，并根據(jù)掌握的知識、技能、方法進行整合形成答案，最后較迅速地規(guī)范書寫。慢審有兩個作用，一是找出 題眼， 即解題

4、鑰匙，二是找出最有效的信息。 如 2021年高考卷 7-8 題，材料中關(guān)于“相對濕度”的概念闡述及圖中信息（月份、相對濕度及城郊曲線變化）是本題解題關(guān)鍵。03 研究高考試題，有針對性進行小專題訓練通過專題梳理與總結(jié)， 通過專題訓練與應(yīng)用， 在遇到該類題目分析時，學生才能準確把握分析思路、找到答題方法。在專題復習中，如果能夠解決好專題復習的認知和策略問題，及時消除學習中薄弱點和薄弱環(huán)節(jié)，地理復習的效率將會得到很大的提高。其次，關(guān)于專題的選擇。研究高考試題，確定專題內(nèi)容。高考試題不僅告訴我們哪些是主干知識， 而且告訴我們主干知識的考查角度，高考試題不僅告訴我們考查哪些能力， 而且告訴我們這些能力的

5、考查方式。研究歷年高考試題，根據(jù)高頻考點對復習內(nèi)容進行整合，進行專題化復習，關(guān)注“高頻點”“易錯點”“能力點“熱點”，確定可構(gòu)建的專題。再次，通過專題學案，對知識進行整理和加工，不搞簡單機械知識重復，強化學科知識的內(nèi)在聯(lián)系， 重視對知識的整理與加工， 構(gòu)建分析解決問題的思維模式。教師要善于抓住典型題目的要害，找準突破口，設(shè)計好點撥與引導學生思考的結(jié)合點， 啟發(fā)引導學生積極參與題目的解答，進而總結(jié)出此類題目的審題方法解題規(guī)律。在此基礎(chǔ)上， 要盡可能地對這些題目進行拓展，延伸和辨識訓練，還要注重類似題目的比較分析，借此加深學生對這類題目理解，鞏固對相關(guān)知識的掌握， 是解答這類題目的能力得到進一步提

6、升，受到舉一反三、觸類旁通的效果。04 加強課堂限時訓練，開展課后培優(yōu)補差習題訓練時， 要注意在精選試題的基礎(chǔ)上限定答題時間，有針對性地進行訓練，即學科重點、主干內(nèi)容、薄弱環(huán)節(jié)和現(xiàn)實問題，把知識點串聯(lián)起來，做到重點突出，前后呼應(yīng)。課堂上及時反饋，協(xié)助學生回顧解題過程，從中尋找解決問題的最佳途徑，從中找到規(guī)律性、原理性、基礎(chǔ)性的知識，總結(jié)結(jié)論，以不變應(yīng)萬變，只有這樣才能將知識轉(zhuǎn)化為能力進而達到訓練目標。練習的目的是進一步熟悉地圖，鞏固主干知識，掌握解題技巧。讓學生學會讀懂各種圖表資料，如今年高考題從坐標圖、柱狀圖、圖表、區(qū)域地圖等類型較多，都需要平時課堂精講精練，從中準確提取有用信息，提高分析問

7、題、解決問題的能力。再次， 針對不同水平的學生， 有針對性的進行課后培優(yōu)補差。學生的個體差異是一個客觀存在，因此，培優(yōu)補差是教學工作必不可少的一環(huán)，提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當?shù)倪M步，才能使優(yōu)生更優(yōu)，差生不差，全體同學共同進步。05 教學要緊密結(jié)合生活實際，做到學以致用近幾年高考在題目創(chuàng)設(shè)和對素材進行選擇處理時，注意提供與生產(chǎn)、生活密切相關(guān)的材料， 以引導學生將知識重組、整合構(gòu)成有機的社會科學知識。引導學生關(guān)注時事、關(guān)注熱點，關(guān)注國家經(jīng)濟發(fā)展動向，平時注意收集的信息和材料的質(zhì)和量，必須是與國家經(jīng)濟建設(shè)的大方向相吻合， 必須與世界的發(fā)展主流相一致，必須能與教材內(nèi)容有機的結(jié)合為一體；還應(yīng)在提供信息資料時，幫助學生會整理、分析資料的方法，明確信息資料與教材內(nèi)容的關(guān)系，以及解答此類問題的方法。這樣有助于加強知識的應(yīng)用性和實踐性，幫助他們加深對地理知識的理解，真正提高分析問題和解決問題的能力。如2021 年高考卷43 題材料就是關(guān)于國家的貧脫攻堅工程，平時稍稍留意，答題就應(yīng)當很順利?？傊?，高三地理復習要讓學生多看、多想，在此基礎(chǔ)上，加強