位置與坐標(biāo)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、位置與坐標(biāo)教學(xué)設(shè)計(jì) 留壩縣中學(xué)：劉曉慧教材分析：位置與坐標(biāo)是北師大版八年級上第三章內(nèi)容，此章節(jié)共有三個(gè)小節(jié)分別是：確定位置；平面直角坐標(biāo)系；對稱軸與坐標(biāo)變化。在華東師大版是九年級上的內(nèi)容，位于圖形的相似中，是在學(xué)生學(xué)習(xí)了成比例線段、相似圖形、中位線、位似圖形之后學(xué)習(xí)的內(nèi)容。學(xué)情分析：本次教學(xué)對象是江口中學(xué)九年級的學(xué)生，學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容已經(jīng)學(xué)過，有一定的基礎(chǔ)，由于間隔時(shí)間比較長學(xué)生對知識點(diǎn)也有部分遺忘。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能目標(biāo)：掌握平面直角坐標(biāo)系內(nèi)點(diǎn)的特點(diǎn)，能夠利用勾股定理、逆向思維等知識，求出移動(dòng)（翻折）后的點(diǎn)的坐標(biāo)。過程與方法目標(biāo)：通過回顧舊知、構(gòu)造直角三角形，解決問題，感受數(shù)形結(jié)合的直觀，

2、勾股定理的普遍、逆向思維等數(shù)學(xué)思想。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：在學(xué)習(xí)過程中感受平面直角坐標(biāo)系這一工具的強(qiáng)大，體會數(shù)學(xué)圖形的簡潔美及數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性。教學(xué)重點(diǎn)：平面直角坐標(biāo)系中點(diǎn)的靈活運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：分類討論思想的應(yīng)用。教法：主動(dòng)探索，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)學(xué)法：自主探索，合作探究教學(xué)過程：1， 復(fù)習(xí)1、回顧平面直角坐標(biāo)系的畫法，及象限內(nèi)點(diǎn)的特征。 2、 游戲在教室內(nèi)建立一個(gè)平面直角坐標(biāo)系，讓學(xué)生說出自己的坐標(biāo)，移動(dòng)x軸y軸點(diǎn)的坐標(biāo)會發(fā)生變化嗎？關(guān)于x軸、y軸、原點(diǎn)對稱的點(diǎn)各有什么特征？3、探索：圖（1）變化至圖（2）（3）（4）（5）(6)，每次變換前后 圖形發(fā)生了什么變化？對應(yīng)點(diǎn)的坐標(biāo)之間有什么關(guān)系？2、 新授1

3、， 平移的變式：邊長為10的正方形ABCD的邊AB在X軸上，AB的中點(diǎn)是坐標(biāo)原點(diǎn)O，固定A、B兩點(diǎn)，把正方形沿水平方向向右推，使點(diǎn)D落在Y軸正半軸 上，求點(diǎn) 的坐標(biāo)3、 用坐標(biāo)確定位置 寶藏圖中A（3，5）B（-2，7）C（-3、4）D（3、1）四點(diǎn)，藏寶地在直線AC，BD的交點(diǎn)上，你能找到寶貝嗎？ 3、折疊找點(diǎn)（分類討論思想） 已知點(diǎn)A(0、4),B(7、0),C（7、4），分別連接AC,BC得到矩形AOBC，點(diǎn)D在邊AC上，將邊OA沿OD折疊，點(diǎn)A的對應(yīng)點(diǎn)為 ，若點(diǎn) 到矩形較長兩對邊的距離之比為1：3，則點(diǎn) 的坐標(biāo)是（ ）4、 課堂小結(jié)。（1） 確定點(diǎn) 構(gòu)造直角三角形 勾股定理 求兩直角邊 結(jié)合平面直角坐標(biāo)系的特點(diǎn)（2） 逆向思維、數(shù)形結(jié)合、分類討論、構(gòu)造5、 布置作業(yè) 板書設(shè)計(jì)： 位置與坐標(biāo)圖形變化 ： 點(diǎn)的坐標(biāo)變化 教學(xué)反思：本節(jié)課從平面直角坐標(biāo)系導(dǎo)入，由淺入深，層層遞進(jìn)，知識銜接過渡自然。本節(jié)課存在的問題：1，在回顧平面直角坐標(biāo)系時(shí)，師生共同做圖好于師板演，生觀看；2圖形的變換教學(xué)時(shí)，（2）（5）圖 有難度，教學(xué)時(shí)應(yīng)采取從簡單到復(fù)雜的順序來，而不是按圖的順序來；3，在折疊的應(yīng)用上還要精化PPT，應(yīng)用幾何畫板呈現(xiàn)動(dòng)態(tài)，這樣幫助學(xué)生感受折疊