《文本框兒來(lái)幫忙》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.文本框兒來(lái)幫忙教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析本課的知識(shí)點(diǎn)有：文本框的概念、文本框的樣式（橫排、豎排）、插入文本框的步驟與方法、改變文本框顏色和邊框的寬度等內(nèi)容。并且要求學(xué)生了解文本框的特殊作用（可移動(dòng)性）。 重點(diǎn)：插入文本框的方法與步驟；改變文本框顏色和邊框?qū)挾?。難點(diǎn)：文本框的格式設(shè)置。本課編寫(xiě)的出發(fā)點(diǎn)是使學(xué)生在已經(jīng)掌握相應(yīng)的Word知識(shí)的基礎(chǔ)上，能夠輸入可移動(dòng)的文字，并對(duì)它進(jìn)行適當(dāng)?shù)母袷皆O(shè)置。本課的特點(diǎn)是教學(xué)內(nèi)容設(shè)置合理，知識(shí)結(jié)構(gòu)有一定的連續(xù)性，便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。教學(xué)中應(yīng)注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，不要過(guò)多講授，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，小組研究共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。二、學(xué)生分析學(xué)生已經(jīng)掌握了Word的基本操作，如啟

2、動(dòng)Word、輸入文字、設(shè)置文字的字體、字號(hào)、顏色等，而且還學(xué)習(xí)了在Word中插入藝術(shù)字，這些知識(shí)都為本課的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)，使知識(shí)結(jié)構(gòu)更加緊湊，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更得心應(yīng)手。在設(shè)置文本框的格式如字體、字號(hào)時(shí)，容易出現(xiàn)不選中文本就進(jìn)行格式設(shè)置，而造成無(wú)法設(shè)置的問(wèn)題；設(shè)置文本框的顏色時(shí)如果不選中文本框也不會(huì)達(dá)到預(yù)期的效果。所以教師要及時(shí)指導(dǎo)，讓學(xué)生重視這些問(wèn)題，學(xué)生可以利用本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，創(chuàng)作名片、胸卡等。三、教法分析：本課采用的主要教學(xué)方法是“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”。信息技術(shù)教學(xué)大綱明確指出：知識(shí)及技能的傳授應(yīng)以完成典型"任務(wù)"為主。采用以學(xué)生自學(xué)的方式為主，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，教學(xué)

3、中，啟發(fā)、誘導(dǎo)貫穿始終，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，注意調(diào)節(jié)課堂教學(xué)氣氛，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)愉快的學(xué)習(xí)，使課堂能在生動(dòng)、有趣、高效中進(jìn)行。     四、學(xué)法分析 本課教給學(xué)生的學(xué)法是“接受任務(wù)獨(dú)立操練思考討論”。  新課改強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，要求學(xué)生由知識(shí)的灌輸對(duì)象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。因此本課教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生帶著任務(wù)通過(guò)實(shí)際操作，自我探索，自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中不知不覺(jué)實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳遞、遷移。五、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)在Word中插入文本框，學(xué)會(huì)設(shè)置文本框的格式。過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)自主探究體驗(yàn)插入和美化

4、文本框的過(guò)程。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：提高學(xué)生的審美情趣，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到樂(lè)趣。六、教學(xué)流程 教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣導(dǎo)入新課談話引起學(xué)生興趣  利用實(shí)物和幻燈片展示各種名片師：這是一些名片，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)名片在日常生活中是用來(lái)做什么的？名片上都有哪些信息呢？師：設(shè)計(jì)精美的名片往往能夠給人以良好的印象，在日常的人際交往中，互換名片是一種禮貌，名片可以讓對(duì)方了解自己的身份、聯(lián)系方法等個(gè)人信息。 剛才我們看了很多的名片，你想不想利用計(jì)算機(jī)來(lái)制作一張專業(yè)水準(zhǔn)的個(gè)人名片呢？ 今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何插入文本框、并且運(yùn)用文本框設(shè)計(jì)和

5、制作個(gè)人名片。生：姓名生：電話生：地址，聯(lián)系方式等生：想激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，了解名片的作用通過(guò)實(shí)物和幻燈片的展示激發(fā)學(xué)生的興趣，為自己制作名片打下基礎(chǔ)。確定問(wèn)題、任務(wù)驅(qū)動(dòng) 方法（利用電子教室演示）。展示用WORD制作的名片：請(qǐng)大家看一下，你們知道老師是如何制作出來(lái)的嗎，告訴你老師是使用插入文本框的方法制作的，不信你們看不同的信息分別采用不同的文本框來(lái)實(shí)現(xiàn)，你們數(shù)一數(shù)老師一共用了多少個(gè)文本框??？（展示用WORD制作的名片并移動(dòng)各個(gè)文本框）   出示兩個(gè)名片，通過(guò)對(duì)比確定任務(wù)1、插入姓名文本框2、移動(dòng)文本框，調(diào)整位置3、改變文本框里文字顏色4、設(shè)置文本框背景顏色5、設(shè)置文本

6、框的邊框6、刪除文本框4、把你剛才學(xué)到的新的工具去修改一下你自己的畫(huà)（上一節(jié)保存的畫(huà)）。(交流、反饋)   學(xué)生注意觀查，體會(huì)文本框的移動(dòng)性，并觀察文本框的個(gè)數(shù) 初步認(rèn)識(shí)文本框，為自己插入文本框和設(shè)置文本框格式打下基礎(chǔ)通過(guò)讓學(xué)生自己去探究，去發(fā)現(xiàn)知識(shí)，可以使學(xué)生學(xué)得的知識(shí)更加牢固，并且在學(xué)生探究的過(guò)程中得到一種情感的體驗(yàn)，求知欲的滿足。  讓學(xué)生來(lái)介紹，當(dāng)一下小老師，使學(xué)生倍感榮耀，同時(shí)，所教知識(shí)也更為學(xué)生所接受。  將所學(xué)的知識(shí)及時(shí)地運(yùn)用于實(shí)踐，使學(xué)生所學(xué)的知識(shí)更為牢固，從而也實(shí)現(xiàn)了學(xué)以致用的目的。再 

7、次  探  究學(xué)生嘗試操作 點(diǎn)“幫助”“幫助主題”可請(qǐng)出“老師”。左邊是“問(wèn)題”，右邊是“老師的回答”學(xué)生自由學(xué)習(xí)、嘗試。學(xué)生介紹、交流如果說(shuō)一次的探究沒(méi)有滿足所有的學(xué)生的成就感的話，那么，這次的探究可以進(jìn)一步地激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。      每個(gè)學(xué)生的疑問(wèn)都是不同的，而通過(guò)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與探究，可以有效地解決不同學(xué)生的不同問(wèn)題，同時(shí)也可以增長(zhǎng)其他學(xué)生的知識(shí)。總 結(jié)1、今天你學(xué)到了什么？2、將學(xué)到的知識(shí)與技巧運(yùn)用到你自己的畫(huà)中。(機(jī)動(dòng))學(xué)生交流 學(xué)生操作通過(guò)總結(jié)，進(jìn)一步鞏固學(xué)生所學(xué)的知識(shí)。 教學(xué)反思課堂上我比較注意培養(yǎng)學(xué)生合作的精神，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的時(shí)候先是自我摸索，然后是小組討論，學(xué)得快的學(xué)得好的同學(xué)還可以充當(dāng)小老師去指點(diǎn)、幫助