《認識分數(shù)》教學設計教案

1、.認識分數(shù)教學設計教學內(nèi)容：教材第98100頁。教學目標：1、使學生初步認識分數(shù)，知道把一個物體或圖形平均分成幾份，每份是它的幾分之一；能正確地讀、寫分數(shù)，知道分數(shù)各部分的名稱。2、使學生初步學會聯(lián)系分數(shù)的含義，并借助直觀手段比較幾分之一的大小。3、使學生在認識分數(shù)的活動中，進一步豐富數(shù)學活動的經(jīng)驗，培養(yǎng)觀察、操作、思考和表達交流能力。教師準備：多媒體flash課件學生準備：一張長方形的紙、一張正方形的紙，三張圓片紙，作業(yè)紙。教學過程：一、情境導入 課件出示開始場景，聽機器貓主題曲：同學們，這首歌是哪個動畫片里面的？我們一起來欣賞一段動畫片吧，看的時候請思考其中的數(shù)學問題。（課件播放動畫片：大

2、雄和小叮當爭年糕）二、分數(shù)讀寫方法及分數(shù)的產(chǎn)生、認識二分之一師：他們?yōu)槭裁匆臣?？生：為了爭搶一塊年糕。師：你有辦法幫幫他們嗎？生：一人分一半。師：一半怎么分？課件演示分年糕：（紅色小棒可以移動，年糕點一下平均分成兩份）師：在哪里分呢？生：正中間。師：為什么呢？生：因為這樣才公平，每份才一樣多。師：每份一樣多就叫平均分。板書：平均分，學生齊讀。課件演示年糕一分之二。師：一半怎么表示？生：二分之一師出示分數(shù)：大雄分這塊年糕的多少？小叮當呢？師：它和我們以前學的數(shù)有什么不同？生：多了一條橫線。師：這條線叫做分數(shù)線。師：我們一起來寫一寫好不好？師生一起用直尺畫分數(shù)線。提問：再寫什么？生：再寫2。師：

3、2叫做分母。提問：最后寫什么？生：最后寫1。師：1叫做分子。學生齊讀。二分之一的產(chǎn)生有很悠久的歷史呢。我們一起來瞧一瞧。（播放分數(shù)的起源）、操作實踐，建立二分之一的表象。（）、折一折師：我們對分數(shù)了解了這么多，讓我們一起來做一個二分之一吧。動手操作：用長方形紙折二分之一，并涂上顏色（點機器貓頭，播放音樂）。折法：上下或左右對折；折法：沿兩條對角線對折；（點試一試，音樂停）匯報情況；把不同的折法在黑板上展示。（點機器貓頭，課件展示三種折法折的過程）、進一步認識幾分之一師：你還能折出一張紙的幾分之一呢？（）、動手操作：拿一張長方形紙，任意折一個幾分之一，涂上顏色（點機器貓頭，播放音樂）。（點試一試

4、，音樂停）在小組里交流，集體討論，把不同的折法在黑板上展示。（）課件出示：想想做做第題。（點擊答案按鈕出現(xiàn)正確答案。）（）課件出示：想想做做第題。（點擊答案按鈕出現(xiàn)正確答案。）指名回答，集體討論。三、幾分之一的大小比較。、比較二分之一、四分之一、八分之一的大小。課件情境展示：大雄、小叮當和媽媽分月餅。課件出示一塊月餅：師：年糕分完了，媽媽又給了他們一塊月餅，他們是怎么分的呢？我們一起瞧一瞧。（）、大雄、小叮當課件出示對話情境：小叮當說：我要分這塊月餅的二分之一；大雄說：我要分這塊月餅的四分之一。師：你會幫他們分一分嗎？生：會。操作（折圓片紙，涂顏色）：同學左：折二分之一，同學右：折四分之一。集體討論。師：課件出示分的方法，你是這樣分的嗎？生：是的。師：大雄說他比小叮當分得多，對嗎？生：不對，把兩個重疊起來比大小，二分之一大。課件展示重疊的過程。（）、大雄、小叮當、媽媽繼續(xù)課件對話情境：媽媽要分這塊月餅的八分之一。師：你會分嗎？兩人合作折第三張圓紙片；集體討論：現(xiàn)在誰分得最多？哪個數(shù)最大？哪個數(shù)最??？課件展示三個分數(shù)重疊起來比較。、課件出示：想想做做第題。（色塊可以隨意移動，點答案按鈕出現(xiàn)正確答案。）四、生活中的分數(shù)問題。課件展示：、黑板報（想想做做第題）