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1、    試論如何提高初中政治教學(xué)的有效性    呂曉琢摘 要:初中時(shí)期是學(xué)生正確的價(jià)值理念和道德標(biāo)準(zhǔn)形成的關(guān)鍵時(shí)期,政治又是培養(yǎng)學(xué)生正確道德觀念的重要課程,因此,政治在初中教學(xué)中起著至關(guān)重要的作用。但是,現(xiàn)階段我國(guó)政治教學(xué)存在很多問(wèn)題,像學(xué)生積極性不高、課堂效率低等一系列問(wèn)題,急需解決。在教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上,結(jié)合初中生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),對(duì)提高初中政治教學(xué)的有效性提出了一些建議。關(guān)鍵詞:初中;政治教學(xué);有效性;策略教學(xué)有效性是指老師利用多種教學(xué)方法和渠道在有限的課堂時(shí)間,讓學(xué)生最大限度地學(xué)到知識(shí)。隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,社會(huì)各界對(duì)學(xué)生的道德素質(zhì)越來(lái)越關(guān)注,因此

2、,教育部門(mén)對(duì)政治教學(xué)的重視程度也在不斷加強(qiáng)。雖然,很多初中學(xué)校都進(jìn)行了政治教學(xué)的改革,但是由于各方面的原因,取得的成效不是很好。如何提高初中政治教學(xué)的有效性,已經(jīng)成為老師現(xiàn)階段必須應(yīng)對(duì)的問(wèn)題。本文在實(shí)踐的基礎(chǔ)上提出了以下一些方法策略。一、改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念,優(yōu)化教學(xué)方式現(xiàn)階段,初中政治教學(xué)普遍存在教學(xué)效率不高、教學(xué)效果不好的情況。而由于長(zhǎng)期的教育觀念的影響,老師在出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候,總是一味地從學(xué)生身上找問(wèn)題,只要成績(jī)不好,就一定是學(xué)生不努力、學(xué)生的學(xué)習(xí)方法不對(duì),長(zhǎng)此以往,這種狀況不但得不到改善,還會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力太大,出現(xiàn)厭學(xué)情況,導(dǎo)致教學(xué)效率更加低的情況,這時(shí),老師一定要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,學(xué)會(huì)從

3、自身找問(wèn)題,想一想,是不是教學(xué)方式出現(xiàn)了問(wèn)題。教師只有意識(shí)到教學(xué)方法的不足,改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法,從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),結(jié)合現(xiàn)行的新課改內(nèi)容創(chuàng)設(shè)出科學(xué)合理更適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方式,才能從根本上改變教學(xué)效率低的情況。例如,老師可以使用課前引入的教學(xué)方式,在上課前幾分鐘,對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)歷史文化的講解,讓學(xué)生對(duì)當(dāng)時(shí)的政治走向有一個(gè)大致的了解,吸引學(xué)生的注意力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,再逐步引入政治教學(xué)內(nèi)容。也可以在講課過(guò)程中,穿插提問(wèn),減少學(xué)生走神的情況發(fā)生。根據(jù)課堂實(shí)際情況,使用不同的教學(xué)方法,可以有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高政治課堂效率。二、改變課堂教學(xué)形式,豐富課堂教學(xué)內(nèi)容傳統(tǒng)的政治課堂一般使用的

4、是三點(diǎn)一線的教學(xué)模式,即學(xué)生看教材、老師講教材、學(xué)生讀教材。這種課堂模式本身就充滿了枯燥無(wú)味,更何況政治課程是一門(mén)理論性極強(qiáng)的課程,在這樣的課堂中,學(xué)生大多都提不起什么興趣,課堂效率自然也得不到提高。因此,為了提高政治課堂的教學(xué)效率,老師一定要改變課堂教學(xué)形式,老師在對(duì)教材有一個(gè)深入的研究之后,設(shè)計(jì)出貼合教材和學(xué)生興趣的教學(xué)形式。如,學(xué)生可以根據(jù)教材內(nèi)容,將政治命題設(shè)計(jì)成兩個(gè)不同的論點(diǎn),用辯論賽的形式進(jìn)行課堂教學(xué),將班級(jí)學(xué)生分成兩個(gè)小組,一組進(jìn)行正面論點(diǎn)的辯論,一組進(jìn)行反面論點(diǎn)的辯論,就給學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行理解和探討,最后每個(gè)組選派出四個(gè)學(xué)生進(jìn)行辯論。通過(guò)兩個(gè)小組對(duì)政治論點(diǎn)的辯論,讓學(xué)生對(duì)這一

5、政治知識(shí)有更深入的理解和更好的把握。利用辯論的教學(xué)形式,不但活躍了課堂氣氛,也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,從而達(dá)到提高教學(xué)效率的目的。三、豐富政治教學(xué)內(nèi)容,重視政治情感教育政治課程所涉及的內(nèi)容極其廣泛,僅靠課本上的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。教育學(xué)家和教育部門(mén)在編教材的時(shí)候,為了使教材不那么厚重,往往都是將主要內(nèi)容編入書(shū)中,不能將所有的內(nèi)容都涉及,并且,由于時(shí)間、空間上的限制,教材無(wú)法做到與時(shí)俱進(jìn),這就會(huì)給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)限制。因此,老師在教學(xué)的時(shí)候,不能僅限于教材,一定要利用電視、網(wǎng)絡(luò)等渠道搜集與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的政治知識(shí)、政治新聞,并且利用這些資料進(jìn)行課堂授課,通過(guò)對(duì)課外政治信息的講解,幫助學(xué)生理解書(shū)本知識(shí),

6、拓展學(xué)生的知識(shí)面,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)課外知識(shí)以及時(shí)事政治的理解能力,提高學(xué)生利用課本知識(shí)進(jìn)行解題的能力。同時(shí),老師要注意政治情感教育,可以在教學(xué)過(guò)程中引入一些與所教授的知識(shí)相關(guān)的典故,利用典故素材中的感人故事,讓學(xué)生受到感染,從而更深刻地理解政治知識(shí),達(dá)到情感教育的目的。綜上所述,初中階段是學(xué)生打好政治基礎(chǔ)的關(guān)鍵階段,也是學(xué)生三觀和道德品質(zhì)養(yǎng)成的重要時(shí)期,在此階段,有效的政治教學(xué)顯得尤為重要。面對(duì)初中政治課堂效率低下的狀況,老師一定要積極地進(jìn)行反思,并且從實(shí)際情況出發(fā),結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),進(jìn)行教學(xué)改革,采取科學(xué)合理的教學(xué)方法改變傳統(tǒng)教學(xué)模式中的不足。在政治教學(xué)過(guò)程中,老師也不能只局限在課本知識(shí)之中,要聯(lián)系政治時(shí)事進(jìn)行教學(xué),向?qū)W生灌輸正確的道德觀念。參考文獻(xiàn):1梁英.初中政治教學(xué)中對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)策略j.科教新報(bào)(教育科研),2012

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