《中考課件初中數(shù)學總復習資料》專題20數(shù)據(jù)的分析(原卷版)_第1頁
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文檔簡介

1、專題20 數(shù)據(jù)的分析知識點1:數(shù)據(jù)的集中趨勢平均數(shù)、眾數(shù)、中位數(shù)都是用來描述數(shù)據(jù)集中趨勢的量。平均數(shù)的大小與每一個數(shù)據(jù)都有關(guān),任何一個數(shù)的波動都會引起平均數(shù)的波動,當一組數(shù)據(jù)中有個數(shù)據(jù)太高或太低,用平均數(shù)來描述整體趨勢則不合適,用中位數(shù)或眾數(shù)則較合適。中位數(shù)與數(shù)據(jù)排列有關(guān),個別數(shù)據(jù)的波動對中位數(shù)沒影響;當一組數(shù)據(jù)中不少數(shù)據(jù)多次重復出現(xiàn)時,可用眾數(shù)來描述。(1)平均數(shù)有算術(shù)平均數(shù)和加權(quán)平均數(shù)平均數(shù)的求法:=(x1+x2+xn);加權(quán)平均數(shù)計算公式為:=(x1f1+x2f2+xkfk),其中f1,f2,fk代表各數(shù)據(jù)的權(quán).(2)中位數(shù)的求法數(shù)據(jù)從大到小或從小到大排好順序以后,若為偶數(shù)個數(shù),就是最中

2、間的兩個數(shù)加起來除以2,即兩個數(shù)的平均數(shù);若為奇數(shù)個數(shù),就是中間個數(shù).(3)眾數(shù):指一組數(shù)據(jù)中出現(xiàn)次數(shù)最多的數(shù).知識點2:數(shù)據(jù)的波動程度1.極差: 用一組數(shù)據(jù)中的最大值減去最小值所得的差來反映這組數(shù)據(jù)的變化范圍,用這種方法得到的差稱為極差,極差最大值最小值。2.方差: 用“先平均,再求差,然后平方,最后再平均”得到的結(jié)果表示一組數(shù)據(jù)偏離平均值的情況,這個結(jié)果叫方差。方差公式為:s2=(x1-)2+(x2-)2+(x-)2,方差越小,數(shù)據(jù)越穩(wěn)定.本章內(nèi)容要求學生在經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、分析過程中發(fā)展學生的統(tǒng)計意識和數(shù)據(jù)處理的方法與能力。在教學過程中,以生活實例為主,讓學生體會到數(shù)據(jù)在生活中的重要

3、性?!纠}1】(2020浙江嘉興)已知樣本數(shù)據(jù)2,3,5,3,7,下列說法不正確的是()a平均數(shù)是4b眾數(shù)是3c中位數(shù)是5d方差是3.2【例題2】(2020浙江寧波)今年某果園隨機從甲、乙、丙三個品種的枇杷樹中各選了5棵,每棵產(chǎn)量的平均數(shù)(單位:千克)及方差s2(單位:千克2)如表所示:甲乙丙454542s21.8231.8明年準備從這三個品種中選出一種產(chǎn)量既高又穩(wěn)定的枇杷樹進行種植,則應(yīng)選的品種是_【例題3】(2020浙江溫州)a,b兩家酒店規(guī)模相當,去年下半年的月盈利折線統(tǒng)計圖如圖所示(1)要評價這兩家酒店712月的月盈利的平均水平,你選擇什么統(tǒng)計量?求出這個統(tǒng)計量;(2)已知a,b兩家酒

4、店712月的月盈利的方差分別為1.073(平方萬元),0.54(平方萬元)根據(jù)所給的方差和你在(1)中所求的統(tǒng)計量,結(jié)合折線統(tǒng)計圖,你認為去年下半年哪家酒店經(jīng)營狀況較好?請簡述理由數(shù)據(jù)的分析單元精品檢測試卷本套試卷滿分120分,答題時間90分鐘一、選擇題(每小題3分,共36分)1.(2020浙江臺州)在一次數(shù)學測試中,小明成績72分,超過班級半數(shù)同學的成績,分折得出這個結(jié)論所用的統(tǒng)計量是( )a. 中位數(shù)b. 眾數(shù)c. 平均數(shù)d. 方差2(2020廣東)一組數(shù)據(jù)2,4,3,5,2的中位數(shù)是()a5b3.5c3d2.53(2020株洲)數(shù)據(jù)12、15、18、17、10、19的中位數(shù)為()a14b

5、15c16d174(2020遼陽)某校九年級進行了3次數(shù)學模擬考試,甲、乙、丙、丁4名同學3次數(shù)學成績的平均分都是129分,方差分別是s甲23.6,s乙24.6,s丙26.3,s丁27.3,則這4名同學3次數(shù)學成績最穩(wěn)定的是()a甲b乙c丙d丁5(2020天水)某小組8名學生的中考體育分數(shù)如下:39,42,44,40,42,43,40,42該組數(shù)據(jù)的眾數(shù)、中位數(shù)分別為()a40,42b42,43c42,42d42,416(2020黑龍江)一組從小到大排列的數(shù)據(jù):x,3,4,4,5(x為正整數(shù)),唯一的眾數(shù)是4,則該組數(shù)據(jù)的平均數(shù)是()a3.6b3.8或3.2c3.6或3.4d3.6或3.27.

6、(2020蘇州)某手表廠抽查了10只手表的日走時誤差,數(shù)據(jù)如下表所示(單位:s):日走時誤差0123只數(shù)3421則這10只手表的平均日走時誤差(單位:s)是()a0b0.6c0.8d1.18(2020安徽)冉冉的媽媽在網(wǎng)上銷售裝飾品最近一周,每天銷售某種裝飾品的個數(shù)為:11,10,11,13,11,13,15關(guān)于這組數(shù)據(jù),冉冉得出如下結(jié)果,其中錯誤的是()a眾數(shù)是11b平均數(shù)是12c方差是187d中位數(shù)是139(2020臨沂)如圖是甲、乙兩同學五次數(shù)學測試成績的折線圖比較甲、乙的成績,下列說法正確的是()a甲平均分高,成績穩(wěn)定b甲平均分高,成績不穩(wěn)定c乙平均分高,成績穩(wěn)定d乙平均分高,成績不穩(wěn)

7、定10(2020河北)如圖是小穎前三次購買蘋果單價的統(tǒng)計圖,第四次又買的蘋果單價是a元/千克,發(fā)現(xiàn)這四個單價的中位數(shù)恰好也是眾數(shù),則a()a9b8c7d611(2020連云港)“紅色小講解員”演講比賽中,7位評委分別給出某位選手的原始評分評定該選手成績時,從7個原始評分中去掉一個最高分、一個最低分,得到5個有效評分5個有效評分與7個原始評分相比,這兩組數(shù)據(jù)一定不變的是()a中位數(shù)b眾數(shù)c平均數(shù)d方差12(2020濰坊)為調(diào)動學生參與體育鍛煉的積極性,某校組織了一分鐘跳繩比賽活動,體育組隨機抽取了10名參賽學生的成績,將這組數(shù)據(jù)整理后制成統(tǒng)計表:一分鐘跳繩個數(shù)(個)141144145146學生人

8、數(shù)(名)5212則關(guān)于這組數(shù)據(jù)的結(jié)論正確的是()a平均數(shù)是144b眾數(shù)是141c中位數(shù)是144.5d方差是5.4二、填空題(每空3分,共39分)13(2020懷化)某校招聘教師,其中一名教師的筆試成績是80分,面試成績是60分,綜合成績筆試占60%,面試占40%,則該教師的綜合成績?yōu)?分14(2020江西)祖沖之是中國數(shù)學史上第一個名列正史的數(shù)學家,他把圓周率精確到小數(shù)點后7位,這是祖沖之最重要的數(shù)學貢獻胡老師對圓周率的小數(shù)點后100位數(shù)字進行了如下統(tǒng)計:數(shù)字0123456789頻數(shù)881211108981214那么,圓周率的小數(shù)點后100位數(shù)字的眾數(shù)為 15(2020青島)某公司要招聘一名職

9、員,根據(jù)實際需要,從學歷、經(jīng)驗和工作態(tài)度三個方面對甲、乙兩名應(yīng)聘者進行了測試,測試成績?nèi)缦卤硭救绻麑W歷、經(jīng)驗和工作態(tài)度三項得分按2:1:3的比例確定兩人的最終得分,并以此為依據(jù)確定錄用者,那么 將被錄用(填甲或乙) 應(yīng)聘者項目甲乙學歷98經(jīng)驗76工作態(tài)度5716(2020綏化)甲、乙兩位同學在近五次數(shù)學測試中,平均成績均為90分,方差分別為s甲20.70,s乙20.73,甲、乙兩位同學成績較穩(wěn)定的是 同學17(2020淮安)已知一組數(shù)據(jù)1、3、a、10的平均數(shù)為5,則a18(2020長沙)長沙地鐵3號線、5號線即將試運行,為了解市民每周乘坐地鐵出行的次數(shù),某校園小記者隨機調(diào)查了100名市民

10、,得到如下統(tǒng)計表:次數(shù)7次及以上654321次及以下人數(shù)81231241564這次調(diào)查中的眾數(shù)和中位數(shù)分別是,19(2020衢州)某班五個興趣小組的人數(shù)分別為4,4,5,x,6已知這組數(shù)據(jù)的平均數(shù)是5,則這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)是20(2020寧波)今年某果園隨機從甲、乙、丙三個品種的枇杷樹中各選了5棵,每棵產(chǎn)量的平均數(shù)x(單位:千克)及方差s2(單位:千克2)如表所示:甲乙丙x 454542s21.82.31.8明年準備從這三個品種中選出一種產(chǎn)量既高又穩(wěn)定的枇杷樹進行種植,則應(yīng)選的品種是21(2019德陽)某學??茖W興趣小組為了了解自己育種的樹苗的生長情況隨機抽取10株樹苗測量其高度,統(tǒng)計結(jié)果如表:

11、高度(cm)40506070株數(shù)2431由此估計這批樹苗的平均高度為 cm22(2020郴州)某5人學習小組在寒假期間進行線上測試,其成績(分)分別為:86,88,90,92,94,方差為s28.0,后來老師發(fā)現(xiàn)每人都少加了2分,每人補加2分后,這5人新成績的方差s新223(2020春溫嶺市期末)某雞腿生產(chǎn)公司的質(zhì)檢人員從兩批雞腿中各隨機抽取了6個,記錄相應(yīng)的質(zhì)量(g)如表,若甲、乙兩個樣本數(shù)據(jù)的方差分別為s甲2、s乙2,則s甲2s乙2(填“、“”、“”)質(zhì)量70717273甲1410乙320124(2020牡丹江)若一組數(shù)據(jù)21,14,x,y,9的眾數(shù)和中位數(shù)分別是21和15,則這組數(shù)據(jù)的平

12、均數(shù)為三、解答題(4個小題,共45分)25(10分)(2020北京)小云統(tǒng)計了自己所住小區(qū)5月1日至30日的廚余垃圾分出量(單位:千克),相關(guān)信息如下:a小云所住小區(qū)5月1日至30日的廚余垃圾分出量統(tǒng)計圖:b小云所住小區(qū)5月1日至30日分時段的廚余垃圾分出量的平均數(shù)如下:時段1日至10日11日至20日21日至30日平均數(shù)100170250(1)該小區(qū)5月1日至30日的廚余垃圾分出量的平均數(shù)約為(結(jié)果取整數(shù));(2)已知該小區(qū)4月的廚余垃圾分出量的平均數(shù)為60,則該小區(qū)5月1日至30日的廚余垃圾分出量的平均數(shù)約為4月的倍(結(jié)果保留小數(shù)點后一位);(3)記該小區(qū)5月1日至10日的廚余垃圾分出量的方

13、差為s12,5月11日至20日的廚余垃圾分出量的方差為s22,5月21日至30日的廚余垃圾分出量的方差為s32直接寫出s12,s22,s32的大小關(guān)系26(12分)(2020陜西)王大伯承包了一個魚塘,投放了2000條某種魚苗,經(jīng)過一段時間的精心喂養(yǎng),存活率大致達到了90%他近期想出售魚塘里的這種魚為了估計魚塘里這種魚的總質(zhì)量,王大伯隨機捕撈了20條魚,分別稱得其質(zhì)量后放回魚塘現(xiàn)將這20條魚的質(zhì)量作為樣本,統(tǒng)計結(jié)果如圖所示:(1)這20條魚質(zhì)量的中位數(shù)是,眾數(shù)是(2)求這20條魚質(zhì)量的平均數(shù);(3)經(jīng)了解,近期市場上這種魚的售價為每千克18元,請利用這個樣本的平均數(shù)估計王大伯近期售完魚塘里的這

14、種魚可收入多少元?27(11分)(2020湘潭)“停課不停學”突如其來的新冠肺炎疫情讓網(wǎng)絡(luò)學習成為了今年春天一道別樣的風景隔離的是身體,溫暖的是人心“幸得有你,山河無恙”在鐘南山、白衣天使等人眾志成城下,戰(zhàn)勝了疫情在春暖花開,萬物復蘇之際,某校為了解九年級學生居家網(wǎng)絡(luò)學習情況,以便進行有針對性的教學安排,特對他們的網(wǎng)絡(luò)學習時長(單位:小時)進行統(tǒng)計現(xiàn)隨機抽取20名學生的數(shù)據(jù)進行分析:收集數(shù)據(jù):4.5,6,5.5,6.5,6.5,5.5,7,6,7.5,8,6.5,8,7.5,5.5,6.5,7,6.5,6,6.5,5整理數(shù)據(jù):時長x(小時)4x55x66x77x8人數(shù)2a84分析數(shù)據(jù):項目平均數(shù)中位數(shù)眾數(shù)數(shù)據(jù)6.46.5b應(yīng)用數(shù)據(jù):(1)填空:a,b;(2)補全頻數(shù)直方圖;(3)若九年級共有1000人參與了網(wǎng)絡(luò)學習,請估計學習時長在5x7小時的人數(shù)28(12分)(2020重慶)為了解學生掌握垃圾分類知識的情況,增強學生環(huán)保意識某學校舉行了“垃圾分類人人有責”的知識測試活動,現(xiàn)從該校七、八年級中各隨機抽取20名學生的測試成績(滿分10分,6分及6分以上為合格)進行整理、描述和分析,下面給出了部分信息七年級20名學生的測試成績?yōu)椋?,8,7,9,7,6,5,9,10,9,8,5,8,7,6,7,9,7,10,6八年級20名學生的測試成

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