淺談初中數(shù)學(xué)多樣化課堂模式的創(chuàng)設(shè)_1

1、    淺談初中數(shù)學(xué)多樣化課堂模式的創(chuàng)設(shè)    黃子蠻摘 要：初中數(shù)學(xué)是多數(shù)學(xué)生都不太感興趣的學(xué)科，創(chuàng)設(shè)初中數(shù)學(xué)多樣化課堂，是提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)興趣的有效途徑，本文從初中數(shù)學(xué)的多樣化課堂的意義入手，探索了如何創(chuàng)設(shè)提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，提升課堂教學(xué)的有效性的高效課堂模式。關(guān)鍵詞：高效課堂;多樣化課堂;提升興趣初中數(shù)學(xué)是從小學(xué)的簡(jiǎn)單計(jì)算到較為復(fù)雜的數(shù)學(xué)運(yùn)算的過(guò)度階段，這個(gè)階段學(xué)生或多或少有些不適應(yīng)，因此要提高初中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的有效性，要從學(xué)生的興趣入手，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，才能夠引發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，從而達(dá)到提高教學(xué)效果的目的，創(chuàng)設(shè)多

2、樣化課堂，不僅能夠提升學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的興趣，同時(shí)也能夠引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)放數(shù)學(xué)思維，進(jìn)入自主學(xué)習(xí)狀態(tài)，提升自主學(xué)習(xí)能力。一、 多樣化課堂對(duì)于初中數(shù)學(xué)的意義初中生是剛剛從兒童期進(jìn)入少年期，初中生活的不習(xí)慣和初中學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，使有些學(xué)生不適應(yīng)，尤其是數(shù)學(xué)課程從簡(jiǎn)單的計(jì)算進(jìn)入了全新的數(shù)學(xué)運(yùn)算階段，很多學(xué)生很難對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科感興趣。因此，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的興趣，是提升有效課堂的重要手段，而多樣化教學(xué)給學(xué)生活潑快樂(lè)的課堂，使學(xué)生能夠在愉悅的氛圍里學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，極大地增加了課堂的吸引力，是提升學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的必要手段，多樣化課堂最重要的意義在于能夠培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入自主學(xué)習(xí)狀態(tài)。二、 創(chuàng)設(shè)

3、多樣化課堂的途徑與方法1.運(yùn)用多媒體課堂，讓數(shù)學(xué)活起來(lái)運(yùn)用多媒體教學(xué)，一項(xiàng)的學(xué)生們喜愛(ài)的課堂教學(xué)模式，初中數(shù)學(xué)運(yùn)用多媒體教學(xué)，能夠讓教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)逼真地演示給學(xué)生，尤其是幾何教學(xué)，有些學(xué)生的空間立體感不強(qiáng)，對(duì)于幫助這部分學(xué)生建立空間立體感來(lái)說(shuō)，多媒體教學(xué)是最有效的方法。不僅這樣，代數(shù)的多媒體教學(xué)也能夠發(fā)揮出其他教學(xué)模式無(wú)法達(dá)到的效果，可以把代數(shù)式用圖形的形式展示給學(xué)生，使學(xué)生更直觀(guān)地理解教學(xué)內(nèi)容。另外，還可以根據(jù)不同的講課內(nèi)容，加入一些動(dòng)畫(huà)，生動(dòng)而有趣，比如可以把課堂要求牢記的一些知識(shí)點(diǎn)可以用學(xué)生們喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)人物，拿著紙張，紙張上展示知識(shí)點(diǎn)，并配音告訴學(xué)生要牢記偶等方式。多媒體教學(xué)也是多種多樣的

4、形式，讓學(xué)生在愉悅的氛圍里快樂(lè)地學(xué)習(xí)。2.運(yùn)用游戲課堂，讓數(shù)學(xué)動(dòng)起來(lái)多樣化課堂的創(chuàng)設(shè)，要考慮到能夠充分調(diào)動(dòng)全員的積極性，使課堂真正的互動(dòng)起來(lái)，最好的辦法就是創(chuàng)設(shè)游戲課堂，運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)創(chuàng)設(shè)游戲課堂，是寓教于樂(lè)的最好手段。比如在講圖形的認(rèn)識(shí)中的圖形的體積時(shí)，把學(xué)生分成幾個(gè)小組，發(fā)給每一個(gè)小組相同的紙板，讓學(xué)生們做出容器來(lái)，然后用量杯往每一個(gè)小組的容器里填，添加最多沙子的小組為優(yōu)勝，以此類(lèi)推，然后讓優(yōu)勝的小組發(fā)表獲獎(jiǎng)感言，就是為什么自己會(huì)勝出。學(xué)生就會(huì)自主地運(yùn)用所預(yù)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行解釋?zhuān)@樣無(wú)論是優(yōu)勝者還是失敗者，都對(duì)這樣的游戲所涉獵的知識(shí)點(diǎn)牢牢記住。事實(shí)也檢驗(yàn)了這一點(diǎn)，對(duì)于這節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，在以后的各類(lèi)考

5、試中很少有學(xué)生出錯(cuò)。游戲課堂，學(xué)生既是游戲的參與者，同時(shí)也是知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用者，因此對(duì)所涉獵的知識(shí)會(huì)記憶牢固。3.運(yùn)用熱點(diǎn)話(huà)題，讓數(shù)學(xué)時(shí)尚起來(lái)初中生正處于青春期，對(duì)社會(huì)充滿(mǎn)了好奇，對(duì)時(shí)尚與熱點(diǎn)興趣十足，運(yùn)用熱點(diǎn)話(huà)題，進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的傳授，也是一個(gè)非常有效的方法。比如在釣魚(yú)島的問(wèn)題上，學(xué)生們都顯示出了高昂的愛(ài)國(guó)主義熱情，一時(shí)間瘋傳抵制日貨，每人少消費(fèi)多少多少日貨，對(duì)日本有多大的損失，在講解方程式的課堂上，教師就可以把這樣的話(huà)題引進(jìn)課堂，讓學(xué)生計(jì)算一下每個(gè)人都抵制日貨到底能夠帶來(lái)多大的損失，給出具體數(shù)字，雖然只是一個(gè)數(shù)字的鋪設(shè)，但是學(xué)生就比較感興趣，就能夠提升學(xué)生的積極性，潛移默化的把方程知識(shí)融入了熱點(diǎn)

6、話(huà)題，使學(xué)生能夠在興趣高昂的情況下接受了知識(shí)，收到良好的教學(xué)效果。4.運(yùn)用情景創(chuàng)設(shè)，讓數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)起來(lái)運(yùn)用情景創(chuàng)設(shè)，可以通過(guò)不同的手段，進(jìn)行綜合運(yùn)用，把知識(shí)點(diǎn)放置在一個(gè)情景里面來(lái)，讓學(xué)生感受到情景下的數(shù)學(xué)，比如在講解三角形全等時(shí)，可以把三角形設(shè)計(jì)成人體、樹(shù)冠、燈塔、旗幟、風(fēng)帆等不同的實(shí)物，來(lái)進(jìn)行我來(lái)找相同的場(chǎng)景游戲，然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是根據(jù)什么找出相同的，這樣就把知識(shí)點(diǎn)植入了情景中來(lái)，使學(xué)生的情景中學(xué)到了三角形全等的條件，而不是死記硬背的記住全等的各個(gè)條件。三、多樣化課堂是提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效途徑多樣化課堂以其豐富多樣的模式，吸引學(xué)生的注意力，并能夠用輕松愉悅的情景教學(xué)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生愉悅地接受知識(shí)，并開(kāi)心地掌握知識(shí)，在知識(shí)的運(yùn)用中能夠駕輕就熟，使知識(shí)融會(huì)貫通，多樣化課堂不僅能夠提升數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性，同時(shí)也能夠激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，并為將來(lái)能夠自主進(jìn)行自我管理打下基礎(chǔ)。參考文獻(xiàn);1 鐘曉紅;初中數(shù)學(xué)教學(xué)難點(diǎn)的處理策略j.江西教育，2004年12