化學(xué)科組小課題申報(bào)書

1、化學(xué)科組小課題申報(bào)書作者 : 日期：附件 2年度編號梁開中學(xué)小課題申報(bào)書課題名稱 : 利用數(shù)字化教學(xué)資源指導(dǎo)學(xué)生物質(zhì)微觀結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究課題負(fù)責(zé)人 :郭攀華負(fù)責(zé)人所在科組：化學(xué)科組填表日期 :201-1-01 梁開中學(xué)教育科研小組制填表說明一、請按梁開中學(xué)教育科研立項(xiàng)課題管理辦法的有關(guān)規(guī)定, 使用計(jì)算機(jī)如實(shí)準(zhǔn)確填寫各項(xiàng)內(nèi)容。二、本表報(bào)送一式3 份, 并上交電子版。三、各欄目申請人如實(shí)填寫, 申請者簽名處 , 不得用打印字和印刷體代替。四、本表須經(jīng)課題負(fù)責(zé)人所在科組長審核，簽署明確意見, 承擔(dān)信譽(yù)保證和管理職責(zé)后方可上報(bào)。五、小課題名稱應(yīng)準(zhǔn)確、簡明反映研究內(nèi)容, 最多不超過 40 個(gè)漢字( 包

2、括標(biāo)點(diǎn)符號），若有其他不明問題，請與教務(wù)處聯(lián)系咨詢。六、申請者的承諾：本人自愿申報(bào)學(xué)校小課題，認(rèn)可所填寫的申請書為有約束力的協(xié)議,并承諾對所填寫的申請書所涉及各項(xiàng)內(nèi)容的真實(shí)性負(fù)責(zé)，保證沒有知識產(chǎn)權(quán)爭議。課題申請如獲準(zhǔn)立項(xiàng),在研究工作中，接受學(xué)校的管理，并對以下約定信守承諾：1.遵守相關(guān)法律法規(guī)。遵守我國著作權(quán)法和專利法等相關(guān)法律法規(guī)；遵守我國政府簽署加入的相關(guān)國際知識產(chǎn)權(quán)規(guī)定。遵循學(xué)術(shù)研究的基本規(guī)范,恪守學(xué)術(shù)道德 ,維護(hù)學(xué)術(shù)尊嚴(yán)。 研究過程真實(shí)，不以任何方式抄襲、剽竊或侵吞他人學(xué)術(shù)成果,杜絕偽注、偽造、篡改文獻(xiàn)和數(shù)據(jù)等學(xué)術(shù)不端行為；成果真實(shí)，不重復(fù)發(fā)表研究成果;維護(hù)社會(huì)公共利益，維護(hù)學(xué)校的聲譽(yù)

3、和公信力,不以課題名義牟取不當(dāng)利益。3.凡因課題內(nèi)容、成果或研究過程引起的法律、學(xué)術(shù)、產(chǎn)權(quán)或經(jīng)費(fèi)使用問題引起的糾紛 ,責(zé)任由相應(yīng)的課題研究人員承擔(dān)。.課題立項(xiàng)后 ,同意承擔(dān)課題并按申報(bào)預(yù)期完成研究任務(wù)。課題負(fù)責(zé)人（簽名):_ 2年月日一、基本情況課題名稱利用數(shù)字化教學(xué)資源指導(dǎo)學(xué)生物質(zhì)微觀結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究課題選題方向初中數(shù)字化教學(xué)資源的有效性應(yīng)用研究負(fù)責(zé)人姓名郭攀華性別男民族漢出 生年 月1985 職務(wù)化學(xué)科組長專業(yè)技術(shù)職務(wù)中學(xué)一級研究專長化學(xué)教學(xué)研究最后學(xué)歷大學(xué)本科最后學(xué)位教育碩士學(xué)科組化學(xué)科組聯(lián)系電話身份證號碼主要參加者姓名年齡職稱職務(wù)學(xué)位研究專長分工情況工作單位郭攀華38 初中化學(xué)一級教

4、師教育碩士化學(xué)教學(xué)研究開題結(jié)題報(bào)告、論文佛山市順德區(qū)梁開初級中學(xué)卓國香28 初中化學(xué)二級教師理學(xué)學(xué)士化學(xué)教學(xué)研究收集資源、論文佛山市順德區(qū)梁開初級中學(xué)孟喆27 初中化學(xué)二級教師理學(xué)學(xué)士化學(xué)教學(xué)研究示范課、論文佛山市順德區(qū)梁開初級中學(xué)預(yù)期最終成果打a專著b.譯著.論文.研究報(bào)告.工具書f.電腦軟件教材預(yù)計(jì)完成時(shí)間017年月二、課題設(shè)計(jì)論證（限000字) 1.課題立項(xiàng)依據(jù)（課題意義、現(xiàn)狀分析等）(限 500 字以內(nèi) ) 義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（211 年版）規(guī)定初中畢業(yè)生化學(xué)學(xué)科學(xué)業(yè)考試包含五個(gè)一級主題，其中“物質(zhì)構(gòu)成的奧秘”大約占2025% 。本主題旨在幫助學(xué)生用微粒的觀念去學(xué)習(xí)化學(xué) , 通過觀察

5、、想象、類比、模型化的方法使學(xué)生初步理解化學(xué)現(xiàn)象的本質(zhì)，提高學(xué)生的想象能力、 創(chuàng)新能力 , 幫助學(xué)生初步認(rèn)識辯證唯物主義的一些觀點(diǎn)?！拔镔|(zhì)構(gòu)成的奧秘”高頻考點(diǎn)包括“分子、原子、離子等都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒”、“化合價(jià)”、“微觀圖示和化學(xué)方程式”、“能看懂某些商品標(biāo)簽上標(biāo)示的組成元素及其含量”等。這部分內(nèi)容既是歷年考試重點(diǎn)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)?；瘜W(xué)教材提供的插圖有限，另一方面很多學(xué)生抽象思維能力和概括能力不強(qiáng), 導(dǎo)致成績下滑， 逐漸失去學(xué)好化學(xué)的信心。在信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，數(shù)字化教學(xué)資源越來越多地應(yīng)用到實(shí)際的教學(xué)中。因此, 我們擬定本課題方案利用數(shù)字化教學(xué)資源指導(dǎo)學(xué)生物質(zhì)微觀結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究

6、, 這樣在實(shí)際教學(xué)中不但能化抽象為具體, 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 , 還能提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，完善專業(yè)功底。.課題實(shí)施方案及實(shí)施計(jì)劃(限 00 字以內(nèi)）（)課題研究內(nèi)容與研究目標(biāo)課題研究內(nèi)容 : 在教學(xué)中充分利用數(shù)字化教學(xué)資源，從圖、像、音、影、文字等多方面對學(xué)生進(jìn)行物質(zhì)微觀結(jié)構(gòu)的教學(xué)， 幫助學(xué)生形成化學(xué)概念， 理解化學(xué)原理 , 提高分析和解決問題的能力 , 更好地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。在研究實(shí)驗(yàn)的過程中，教師要及時(shí)地收集此教學(xué)指導(dǎo)策略對學(xué)生的幫助效果。對圖、像、音、影等多媒體實(shí)施的利弊分析研究。課題研究目標(biāo)：通過課題研究， 更新教師教育理念， 提高課題組成員的專業(yè)素養(yǎng), 提高利用數(shù)字化教學(xué)資源輔助教

7、學(xué)的能力。全面落實(shí) 義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn) （20年版 ) 的有關(guān)規(guī)定：幫助學(xué)生用微粒的觀念去學(xué)習(xí)化學(xué) , 通過觀察、 想象、類比、模型化的方法使學(xué)生初步理解化學(xué)現(xiàn)象的本質(zhì) , 提高學(xué)生的想象能力、 創(chuàng)新能力，幫助學(xué)生初步認(rèn)識辯證唯物主義的一些觀點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力、培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力和概括能力。(2）課題實(shí)施計(jì)劃與可行性分析課題實(shí)施計(jì)劃：201、10206、: 課題成員進(jìn)行理論學(xué)習(xí)、查閱資料、共同研討，確立利用數(shù)字化教學(xué)資源指導(dǎo)學(xué)生物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)的策略。26、1227、5：調(diào)整課題實(shí)施計(jì)劃； 收集指導(dǎo)學(xué)生物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)的策略，豐富教學(xué)資源；利用數(shù)字化教學(xué)資源指導(dǎo)學(xué)生物質(zhì)的微觀結(jié)

8、構(gòu)學(xué)習(xí)的成果展示（示范課和論文）。2017、62017、9：歸類收集實(shí)驗(yàn)過程中各種資料、統(tǒng)計(jì)分析; 進(jìn)行全面分析 ,撰寫實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告；整理匯編實(shí)驗(yàn)成果（論文和資源庫）?？尚行苑治觯赫n題組成員的學(xué)術(shù)及學(xué)科優(yōu)勢: 課題組成員郭攀華老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富， 參加過很多次骨干教師教育教研培訓(xùn), 教學(xué)風(fēng)格獨(dú)特 , 深受學(xué)生的喜愛 ; 孟喆老師腦子靈活，點(diǎn)子多，平時(shí)能提出很多對我們科組教學(xué)有用的建議 ; 卓國香老師曾獲“教學(xué)新秀”榮譽(yù)稱號, 撰寫的多篇論文獲區(qū)、街道獎(jiǎng)勵(lì), 對工作認(rèn)真，平時(shí)善于總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。各位老師的教育教學(xué)突出。圍繞課題開展的前期準(zhǔn)備工作: 課題組成員在 016年網(wǎng)絡(luò)專業(yè)課學(xué)習(xí)都選修了初中化學(xué)

9、精品課例研究，其中就有“物質(zhì)微觀結(jié)構(gòu)”的研修項(xiàng)目。成員們積極上網(wǎng)觀看視頻, 積極參與論壇討論 ,取其精華，收集指導(dǎo)學(xué)生物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)的策略。完成任務(wù)的保障條件 : 我校成立了學(xué)校教育科研指導(dǎo)委員會(huì), 負(fù)責(zé)對課題的開展進(jìn)行統(tǒng)一的協(xié)調(diào), 對教育科研課題研究進(jìn)行指導(dǎo)與過程跟蹤管理， 為我們課題的順利開展提供了組織上的便利。同時(shí)，本課題研究與學(xué)校的主課題初中數(shù)字化教學(xué)資源的有效性應(yīng)用研究方向一致，教學(xué)、教研共提高。教學(xué)資源充足：順德的化學(xué)教師可以免費(fèi)使用全國下載量最大的化學(xué)教學(xué)網(wǎng)站中學(xué)化學(xué)教學(xué)園地中的教學(xué)資源。梁開中學(xué)圖書館可以免費(fèi)借閱中學(xué)生數(shù)理化實(shí)驗(yàn)教學(xué)與儀器化學(xué)教學(xué)等雜志。(3）課題預(yù)期成果準(zhǔn)

10、備階段 201、10206、11 預(yù)期成果 : 課題成員進(jìn)行理論學(xué)習(xí)、 查閱資料、共同研討 , 確立利用數(shù)字化教學(xué)資源指導(dǎo)學(xué)生物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)的策略。實(shí)施階段 2016、12017、5 預(yù)期成果：調(diào)整課題實(shí)施計(jì)劃； 收集指導(dǎo)學(xué)生物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)的策略，豐富教學(xué)資源；利用數(shù)字化教學(xué)資源指導(dǎo)學(xué)生物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)的成果展示（課例和論文）。結(jié)題階段 2017、62017、9 預(yù)期成果 : 歸類收集實(shí)驗(yàn)過程中各種資料、統(tǒng)計(jì)分析；進(jìn)行全面分析 , 撰寫實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告；整理匯編實(shí)驗(yàn)成果( 論文和資源庫 )。（4）課題的特色與創(chuàng)新點(diǎn)要想合理利用數(shù)字化教學(xué)資源, 教師必須具備很強(qiáng)的教材整合能力， 要能熟練掌

11、握現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)。 在課題研究的過程中 , 能不斷提升教師的專業(yè)素養(yǎng)， 解決教學(xué)重難點(diǎn)的能力。利用圖、 像、音、影等數(shù)字化教學(xué)資源指導(dǎo)課堂教學(xué)，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 , 進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。本課題研究與學(xué)校的主課題初中數(shù)字化教學(xué)資源的有效性應(yīng)用研究方向一致, 教學(xué)、教研共提高。有關(guān)本課題的文獻(xiàn)資料成果可謂鳳毛麟角, 所以研究這個(gè)課題具有非常深遠(yuǎn)且重要的意義。三、完成課題的可行性1.相關(guān)研究情況:負(fù)責(zé)人和主要成員曾完成哪些研究課題。2已取得的研究成果：已發(fā)表哪些相關(guān)成果,相關(guān)成果的評價(jià)情況（引用、轉(zhuǎn)載、獲獎(jiǎng)及被采納情況)。3研究條件 :研究團(tuán)隊(duì)的組成結(jié)構(gòu)；已收集哪些相關(guān)資料;

12、完成本課題研究的時(shí)間保證，資料設(shè)備等科研條件。1負(fù)責(zé)人和主要成員承擔(dān)的相關(guān)研究課題序號項(xiàng)目名稱（項(xiàng)目號）立項(xiàng)單位課題類別主持人完成情況2. 已取得的相關(guān)研究成果序號成果名稱負(fù)責(zé)人時(shí)間發(fā)表刊物或出版社1 質(zhì)量守恒定律教案獲得順德區(qū)教育發(fā)展中心二等獎(jiǎng)郭攀華2015 2 連續(xù)三年獲佛山市順德區(qū)“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”郭攀華2007-2009 3 大良街道中考模擬試題命題比賽二等獎(jiǎng)郭攀華2015 4 大良街道中考模擬試題命題比賽三等獎(jiǎng)孟喆2013 5 獲佛山市順德區(qū)“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”孟喆2012 6 大良街道年度論文評比二等獎(jiǎng)孟喆2013 7 第六屆中國移動(dòng)和教育論文獲廣東省三等獎(jiǎng)卓國香2015.11 8 順德教育

13、發(fā)展中心教學(xué)資源作品征集獲一等獎(jiǎng)卓國香2015.12 9 順德區(qū)教育學(xué)會(huì)論文評比獲一等獎(jiǎng)卓國香2016.5 10 大良街道中考模擬試題命題比賽一等獎(jiǎng)卓國香2015 3研究條件（）成立課題小組 , 明確各人員的任務(wù)分工 , 確保課題的切實(shí)研究。(2）教學(xué)資源充足： 順德的化學(xué)教師可以免費(fèi)使用全國下載量最大的化學(xué)教學(xué)網(wǎng)站中學(xué)化學(xué)教學(xué)園地中的教學(xué)資源。梁開中學(xué)圖書館可以免費(fèi)借閱中學(xué)生數(shù)理化實(shí)驗(yàn)教學(xué)與儀器化學(xué)教學(xué)等雜志。( ）課題研究與學(xué)校的主課題一致, 教學(xué)、教研共提高。四、研究工作進(jìn)度和預(yù)期研究成果五、審核意見科組評議科組長簽名 : 年月日學(xué)校評審意見負(fù)責(zé)人簽名：年月日主要階段性成果序號研究階段（起止時(shí)間 ) 階段成果名稱成果形式準(zhǔn)備階段 201、 02016、11 課題成員進(jìn)行理論學(xué)習(xí)、查閱資料、共同研討 , 確立利用數(shù)字化教學(xué)資源指導(dǎo)學(xué)生物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)的策略。心得體會(huì)文字材料實(shí)施階段 206、2217、5 調(diào)整課題實(shí)施計(jì)劃 ; 收集指導(dǎo)學(xué)生物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)的策略，豐富教學(xué)資源；利用數(shù)字化教學(xué)資源指導(dǎo)學(xué)生物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)的成果展示。示范課、論文結(jié)題階段 207、 01