2022年)]高一政治經(jīng)濟生活第一課《神奇的貨幣》教學(xué)設(shè)計

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載一.教學(xué)目標(biāo)第一課奇妙的貨幣第一框掀開貨幣的奇妙面紗精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載1.學(xué)問目標(biāo)：通過教學(xué)使同學(xué)識記商品的含義,貨幣的本質(zhì)；懂得物物交換的困難和貨幣產(chǎn)生的必定性；2.才能目標(biāo)：培育同學(xué)學(xué)會透過現(xiàn)象看本質(zhì)的才能及參加經(jīng)濟生活的才能；從詳細材料入手,引導(dǎo)同學(xué)在大量感性熟悉的基礎(chǔ)上,總結(jié)出貨幣產(chǎn)生的必定性.貨幣的本質(zhì),實現(xiàn)對貨幣的科學(xué)熟悉,使同學(xué)逐步學(xué)會將感性熟悉上升到理性熟悉；3.價值觀目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí),使同學(xué)逐步確立與市場經(jīng)濟相適應(yīng)的商品貨幣觀念,既要熟悉貨幣在經(jīng)濟生

2、活中的作用,又不盲目崇拜金錢,樹立正確的金錢觀,做到君子愛財,取之有道,用之有度,用之有益；二.教學(xué)重點貨幣的本質(zhì).貨幣的基本職能三.教學(xué)難點物物交換的困難.貨幣在商品交換過程的作用四.教學(xué)方法舉例法.爭論法五.教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課買東西要用錢這為三歲小孩都知道的常識,日常生活中所講的錢,在經(jīng)濟學(xué)中我們稱之為貨幣；商品和貨幣有著親密的關(guān)系,同學(xué)們在日常生活中可能體會得到,要想得到商品就必需付出貨幣,二者好像為一對孿生兄弟；那么歷史上貨幣和商品為同時顯現(xiàn)的嗎？貨幣的本質(zhì)又為什么呢？要弄清這些問題,我們就必需來“掀開貨幣的奇妙面紗”；（二）新課教學(xué)一.貨幣的本質(zhì)（板書）1. 商品及其基本屬性（板

3、書）摸索：開學(xué)前你們都買什么商品了？這些商品有什么共同點？判定：母親親自為自己織的毛衣為不為商品？空氣為不為商品？同學(xué)手中的筆為不為商品？廢品收購站里的廢品為不為商品？總結(jié)：商品的概念就為“用于交換的勞動產(chǎn)品”；（板書）摸索：你為什么要買商品？總結(jié)：商品能滿意人們某種需要的屬性,叫做使用價值；摸索：在最初的商品交換中,不為像現(xiàn)在以貨幣為媒介,而為商品與商品的交換,簡潔的物物交換,為什么不同的商品能夠交換勝利？例如：一只羊=三把斧頭總結(jié)：凝聚在商品中無差別的人類勞動就為商品的價值；這兩個屬性為商品的基本屬性；商品的使用價值打算了商品需要進行交換,商品的價值打算了商品能夠交換勝利；任何商品都為使用

4、價值和價值的統(tǒng)一體；2.貨幣的產(chǎn)生（板書）商品交換最初為以物物交換的形式,今日為以貨幣為媒介,貨幣為怎么產(chǎn)生的呢？中國為最早使用貨幣的國家之一；商朝見幣；周朝刀幣.環(huán)錢和蚊鼻錢；秦朝半兩錢；漢朝五銖錢；唐朝開元通寶；清朝機制銅元.銀元據(jù)文獻記載和文物考證,中國貨幣的起源至少已有4000 年的歷史；（ 1）物物交換的困難（板書）在原始社會末期人們的交易活動主要為一種物物交換,也就為用自己的勞動產(chǎn)品和別人的勞動產(chǎn)品相交換； 假設(shè)我們現(xiàn)在就處在原始社會時期,我們在進行物物交換的過程中會遇到什么困難呢？精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載教材探究二：摸索并回答書上問題（ 2）

5、一般等價物的產(chǎn)生（板書）為了克服物物交換的困難,人們找到了一個解決的方法,就為先把自己的東西換成市場上大家都愿意接受的商品（比如動物皮毛.布匹.象牙等等）,然后再用這種商品去換回自己所需的東西,人們把這種商品稱為“一般等價物”；一般等價物可以表現(xiàn)其他一切商品的價值,在各種商品交換中 充當(dāng)媒介的作用；在歷史上,由于各個地區(qū)各個種族在生存環(huán)境和生活習(xí)慣上存在不同,因此顯現(xiàn)了各種各樣的商品作為一般等價物；就中國而言,歷史上充當(dāng)一般等價物的就有貝殼.龜殼.皮革.布帛.牲畜等等；在唐代,糧食.布帛均為法定貨幣；如白居易的賣炭翁,賣炭翁的一車炭,被宮中派出的宦官奪走,換來的就只有半匹紅紗和一丈綾；美洲人把

6、可可和煙草等作為一般等價物,而非洲人和印度人就把象牙作為一般等價物；（ 3）貨幣為從商品中分別出來固定地充當(dāng)一般等價物的商品（板書）隨著生產(chǎn)力的進展,以一般等價物為媒介的交換又顯現(xiàn)了困難；比如糧食作為一般等價物,缺點許多：不耐久藏,體積笨重,難于攜帶,糧食的長途運輸尤為不便；同時由于各地的一般等價物不同,進行跨區(qū)域交換就顯現(xiàn)困難,只有找一個大家都喜愛的東西,這個東西就為金銀；當(dāng)一般等價物固定在金銀上,金銀就成為貨幣；摸索：金銀有什么資格最終脫穎而出代替了其他的一般等價物,成為了貨幣呢？歸納：由于金銀具有體積小.價值大.易分割.不易磨損等特點；貨幣顯現(xiàn)之后商品交換就成了“商品貨幣商品”；馬克思曾

7、說：“金銀自然不為貨幣,但貨幣自然為金銀；”如何懂得？歸納：貨幣并不為從來就有的,而為商品經(jīng)濟進展到肯定階段的產(chǎn)物；從這個意義上說金銀自然不為貨幣；貴金屬金銀具有價值大.體積小.易分割.不易磨損.便于儲存和攜帶等特點,從商品中分別出來,固定地充當(dāng)一般等價物；貴金屬金銀的材質(zhì)自然適合作為貨幣的材料；摸索：請同學(xué)們概括貨幣產(chǎn)生過程？物物交換（等價物）以一般等價物為媒介的商品交換貨幣產(chǎn)生摸索：為什么會產(chǎn)生貨幣？根本緣由為什么？貨幣的本質(zhì)？歸納：生產(chǎn)力的進展和社會分工的進展,貨幣為商品交換進展到肯定階段的產(chǎn)物,貨幣的本質(zhì)為一般等價物；貨幣在生活中有什么用呢？在經(jīng)濟學(xué)中把貨幣在經(jīng)濟生活中所起的作用叫做貨

8、幣職能；二.貨幣的基本職能（板書）貨幣職能與貨幣本質(zhì)的關(guān)系？貨幣職能為貨幣本質(zhì)的表達；貨幣有兩個基本職能,分別為價值尺度和流通手段；1.價值尺度（板書）請同學(xué)看課本虛框摸索：它們表達了貨幣的哪種職能？為什么貨幣具有這種職能？這里的數(shù)量單位表示的為什么？歸納：表達貨幣的價值尺度職能,也就為貨幣作為表現(xiàn)和衡量其他一切商品價值大小的職能；由于它本身為商品,為有價值的,所以能夠衡量其他商品的價值；這里的數(shù)量單位表示的為商品的價格；當(dāng)我們用貨幣衡量一件商品的價值多少時,必需給貨幣本身確定肯定的計量單位；比如看古裝戲,當(dāng)臣子殺敵有功,皇帝就會賜予肯定的賞賜,比如賞良田百頃,黃金萬兩；“兩”就為貨幣單位,除

9、了 “兩”仍有 “錠”（一錠銀）.“文”（一文錢）.“貫”（一貫銅錢） ；我們現(xiàn)在為“元”通過肯定數(shù)量的貨幣表現(xiàn)出來的商品價值,叫做價格；留意貨幣在執(zhí)行價值尺度的職能時,就為把商品的價值表現(xiàn)為肯定的價格；摸索：貨幣執(zhí)行價值尺度的特點？歸納：它不需要現(xiàn)實的貨幣,只需要觀念上的貨幣；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載2.流通手段（板書）請同學(xué)看課本第五個虛框摸索：它們表達了貨幣的哪種職能？歸納：貨幣的流通手段為指貨幣充當(dāng)商品交換媒介的職能；商品交換有兩種形式,分別為：物物交換和商品流通,用公式表示分別為：商品 商品（ w w ）,商品 貨幣 商品（ w g w ）；兩者

10、區(qū)分：商品流通有貨幣作為媒介,物物交換沒有（物物交換在貨幣產(chǎn)生前就存在；商品流通就為在貨幣產(chǎn)生后顯現(xiàn)）；物物交換買賣時空一樣（買和賣同時進行,雙方中意就可成交） ,商品流通買賣時空不一樣（買和賣在時間和空間上都為分別的）；摸索：從商品流通的過程來看,從商品到貨幣的跳動,馬克思把它稱為為商品的驚險的跳動,這個跳動不勝利,摔壞的肯定為商品生產(chǎn)者；為什么這么說？也就為商品全部者沒有將自己的產(chǎn)品出售,勞動白費,產(chǎn)品積壓,最終將導(dǎo)致商品生產(chǎn)者破產(chǎn)倒閉；那么如何能讓自己生產(chǎn)的產(chǎn)品能夠賣的出去,實現(xiàn)驚險的跳動呢？（爭論）課本提到兩個途徑,一為生產(chǎn)適銷對路的商品,二為生產(chǎn)質(zhì)量上乘的商品；摸索：貨幣執(zhí)行流通手段

11、特點？現(xiàn)實的貨幣；貨幣為不為越多越好？流通中實際需要的貨幣量為受肯定規(guī)律支配的,它主要由商品的價格總額和貨幣的流通速度所打算的；價格總額不變,貨幣流通次數(shù)越多,利用率約高,所需的貨幣量就越少；3.其他職能（板書）貨幣除了價值尺度和流通手段兩種基本職能外,仍具有貯藏手段.支付手段.世界貨幣等職能；貯藏手段：比如你在鄉(xiāng)下田間挖到一壇子黃金,這些黃金就執(zhí)行了貯藏手段的職能；支付手段：比 如銀行付存款利息給你；世界貨幣：比如你在國外購買了一臺筆記本電腦；三.紙幣（板書）1.紙幣的產(chǎn)生（板書）摸索：紙幣為如何產(chǎn)生的？概括貨幣的進展歷史？紙幣優(yōu)點？貨幣的進展歷史：金銀條塊金屬鑄幣紙幣電子貨幣（信用貨幣）（

12、板書）紙幣印刷成本比金屬貨幣鑄造成本低得多；紙幣防止了鑄幣在流通中的磨損,可以防止貴金屬的無形流失；紙幣比金屬貨幣更簡潔保管.攜帶和運輸；2.紙幣的含義（板書）由國家（或某些地區(qū)）發(fā)行的.強制使用的價值符號；強調(diào)：必需為國家或者某些地區(qū)發(fā)行的,地區(qū)主要為指歐盟發(fā)行的歐元；個人或非法單位不能發(fā)行；強制使用；不用不行；用與不用,用什么幣,面值多大都為國家強制的；價值符號：沒有價值,不為貨幣,不為商品,只為代表有價值的貨幣；但為紙幣代替金屬貨幣后,人們習(xí)慣把流通中的紙幣稱為貨幣；3.紙幣的發(fā)行（板書）國家有權(quán)發(fā)行紙幣,發(fā)多少都行嗎？今年我國通貨膨脹,物價上漲,國家為什么不能多印些錢呢？紙幣的發(fā)行量必

13、需以流通中所需要的貨幣數(shù)量為限度,假如不相符,就可能顯現(xiàn)通貨膨脹或通貨緊縮經(jīng)濟現(xiàn)象,勢必會影響人們的經(jīng)濟生活和社會經(jīng)濟秩序；通貨膨脹,為指全面的.連續(xù)的物價上漲的現(xiàn)象；紙幣發(fā)行量超過流通中的實際需要量,為通貨膨脹的主要緣由之一；通貨膨脹的產(chǎn)生緣由許多,不僅僅與紙幣的發(fā)行量太多有關(guān),也與其他因素有關(guān)（如成本上升.總需求太大） ；通貨緊縮,為與通貨膨脹相反的一種經(jīng)濟現(xiàn)象；它表現(xiàn)為社會需求不足.物價水平疲軟或下跌,通常相伴經(jīng)濟衰退顯現(xiàn)；流通中貨幣相對不足會引發(fā)通貨緊縮現(xiàn)象,導(dǎo)致商品零售價格顯現(xiàn)連續(xù)負 增長,從而導(dǎo)致企業(yè)生產(chǎn)才能過剩,生產(chǎn)經(jīng)營者不敢投資,消費者不敢花錢,銀行金融機構(gòu)不敢貸 款等現(xiàn)象,整

14、個經(jīng)濟處于長期蕭條的狀況；顯現(xiàn)通貨膨脹和通貨緊縮,國家該怎么辦？精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載每個國家的紙幣都為用先進的技術(shù)和特制的紙張制造出來的,國家為什么要費那么多力氣制造這些紙片呢？主要為為了防止假幣的流行；對國家而言,假幣會擾亂市場經(jīng)濟秩序,造成通貨膨脹,物價飛漲,嚴峻影響國民經(jīng)濟的進展；對個人而言,會使自身利益受到損害；鑒別假幣要一摸二看 三聽四驗；摸就為感覺紙張的質(zhì)量,真幣采納凹版印刷,從背面摸上去特定位置有凸起感；看就為看水印,印刷質(zhì)量等,假幣的水印往往為后期強行印上去的,簡潔模糊和變形,而真幣的水印早在圖案印刷前就嵌在了紙張里,所以看起來清楚,有

15、立體感；聽就為把鈔票拿在手里輕輕甩打,真幣的紙張?zhí)貏e好,有悅耳的聲音,而假幣根本無法仿照；驗市民可到銀行柜臺去,那里有特地的設(shè)備來識別真?zhèn)危涣?板書設(shè)計掀開貨幣的奇妙面紗一.貨幣的本質(zhì)1.商品及其基本屬性（板書）含義基本屬性2.貨幣的產(chǎn)生產(chǎn)生過程：物物交換 - 一般等價物為媒介的交換 - 貨幣產(chǎn)生貨幣含義貨幣本質(zhì)二.貨幣的基本職能基本職能：價值尺度和流通手段其他職能：貯藏手段.支付手段.世界貨幣三.紙幣產(chǎn)生：金銀條塊金屬鑄幣紙幣電子貨幣（信用貨幣）含義發(fā)行精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載其次框信用工具和外匯一.教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)問目標(biāo)：識記信用卡.支票的用途,外匯及匯

16、率的基本含義；2.才能目標(biāo)：通過對在經(jīng)濟往來的結(jié)算中常常使用的信用工具的教學(xué)演示,教會同學(xué)怎樣正確使用信用工具,培育同學(xué)從事經(jīng)濟活動的才能； 3.情感.態(tài)度.價值觀目標(biāo)：信用卡.電子貨幣都為銀行交易的工具,為高科技進展的結(jié)果,使用這些工具能提高工作效率,日漸成為現(xiàn)代社會流行的支付行為；二.教學(xué)重點經(jīng)濟生活中常常使用的信用工具三.教學(xué)難點外匯.匯率的含義.保持人民幣幣值基本穩(wěn)固的意義四.教學(xué)方法舉例法.爭論法五.教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課我們在第一框中講到了貨幣的產(chǎn)生及其基本職能,我們也知道紙幣為貨幣的價值符號；但大量使用紙幣進行商品交換也會帶來麻煩,這時候由于現(xiàn)代運算機的進展,我們使用一些其他工具

17、來解決大量使用紙幣產(chǎn)生的問題,這時信用工具產(chǎn)生；（二）新課教學(xué)一.信用工具（板書）結(jié)算方式有現(xiàn)金結(jié)算和轉(zhuǎn)賬結(jié)算兩種方式；前者用紙幣來完成貨幣的支付行為,后者為收付雙方通過銀行轉(zhuǎn)賬來完成貨幣的收付行為；信用卡.支票就為經(jīng)濟往來結(jié)算中常常使用的信用工具；1.信用卡（板書）（ 1）信用卡的含義（板書）廣義的信用卡為具有消費.轉(zhuǎn)帳結(jié)算.存取現(xiàn)金.信用貸款等部分或全部功能的電子支付卡；校內(nèi)卡.消費卡.電話卡等都為屬于廣義上的信用卡；狹義的信用卡為指銀行簽發(fā)給那些資信狀況良好的人士,用于在指定的商家購物和消費,或在指定銀行機構(gòu)存取現(xiàn)金或轉(zhuǎn)帳的信用憑證；（ 2）信用卡在使用上的優(yōu)點（板書）信用卡的功能包括存

18、款.取款.消費.結(jié)算.查詢?yōu)橐惑w；對持有者 便利.安全,外出購物.旅行不必“腰纏萬貫 ”,攜帶大批現(xiàn)金,并可超出自己的存款數(shù)支付；對收款方 可省大量收付.清點.保管押運現(xiàn)金的工作；對銀行 不但節(jié)約大量印刷.發(fā)行.收付.清點.保管現(xiàn)金的勞動,而且可以從使用信用卡的雙方收取肯定手續(xù)費（跨行結(jié)算2 元次）,當(dāng)持卡者超支時銀行仍可收到較高利息；自 1986 年由中國銀行發(fā)行我國第一張信用卡以來,信用卡工具進展得很快,20xx 年底各銀行發(fā)行的信用卡已達5 億張；但為信用卡的使用在我國仍不夠普遍,人均持卡率仍很低；而一些發(fā)達國家的人均持卡率高,如美國的持卡率為人均45 張；2.支票（板書）請同學(xué)們看教材

19、支票圖片回答書上問題（ 1）支票的含義（板書）支票為活期存款的支付憑證；（ 2）支票的種類（板書）在我國支票主要分為轉(zhuǎn)賬支票和現(xiàn)金支票兩種；轉(zhuǎn)賬支票一般來說為辦理同城轉(zhuǎn)賬結(jié)算；目前我國中心銀行大力推動支票的異地結(jié)算,已在京津冀實行；現(xiàn)金支票可以向銀行或信用社提取現(xiàn)金；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載在國內(nèi)使用人民幣,出國旅行購物就需要使用外匯；二.外匯（板書）1.外匯（板書）外匯為用外幣表示的用于國際間結(jié)算的支付手段；當(dāng)前在國際市場上用于國際間結(jié)算的主要為美元.英鎊.德國馬克.瑞士法郎.日元等一些發(fā)達國家貨幣；所以我國要進入國際間結(jié)算就要把人民幣兌換成這些國家的貨

20、幣；留意外匯含義里的支付手段與貨幣職能中的支付手段不同,這里的支付手段為廣義的,后者的為狹義的；摸索：外匯等于外幣嗎？外幣等于外匯嗎？有什么區(qū)分？歸納：外匯不等于外幣；外匯中除外國貨幣仍包括外國有價證券（外國政府公債.外國公司債 券.外國股票） ；外幣支付憑證（包括票據(jù).銀行存款憑證.郵政儲蓄憑證）等等；外幣也不等于為外匯；外幣必需具有自由兌換性（這種外幣能自由地兌換成本幣）；普遍接受性（這種外幣在國際經(jīng)濟往來中能被各國普遍地接受和使用）；可償性（這種外幣資產(chǎn)能夠保證得到償付）三個特點；摸索：外匯儲備為一個國家經(jīng)濟衡量指標(biāo),06 年以來我國的外匯儲備余額突破萬億美元,一個國家擁有的外匯儲備增加

21、對這個國家來講有什么意義？歸納：外匯儲備（foreignexchange reserve ）,又稱為外匯存底,指一國政府所持有的國際儲備資產(chǎn)中的外匯部分,即一國政府保有的以外幣表示的債權(quán)；為一個國家貨幣當(dāng)局持有并可以隨時兌換外國貨幣的資產(chǎn)；狹義而言,外匯儲備指一個國家的外匯積存；廣義而言,外匯儲備為指以外匯計價的資產(chǎn),包括現(xiàn)鈔.黃金.國外有價證券等；外匯儲備為一個國家國際清償力的重要組成部分,同時對于平穩(wěn)國際收支.穩(wěn)固匯率有重要的影響；外匯儲備的詳細形式為：政府在國外的短期存款或其他可以在國外兌現(xiàn)的支付手段,如外國有價證券,外國銀行的支票.期票.外幣匯票等；主要用于清償國際收支逆差,以及干預(yù)外匯市場以維護本國貨幣的匯率；持有外匯意味著對外匯發(fā)行國擁有債權(quán)；持有外匯過多,一方面意味著國際支付才能強和有可能對外匯發(fā)行國施加影響,另一方面就意味著大量該由本國享受的資源,被借給外國利用,并要承擔(dān)外匯貶值的風(fēng)險；2.匯率（板書）匯率又稱匯價,為兩國貨幣之間的兌換比率；匯率有兩種表示方法,即外幣：本幣=外匯匯率或本幣：外幣 =本幣匯率；匯率通常有兩種運算方法,直接標(biāo)價法和間接標(biāo)價法；我國采納前者；我國匯率通常采納100