八年級說明文閱讀專題課件-(1)PPT

1、唐莊初級中學唐莊初級中學 郭明麗郭明麗學習目標學習目標1、梳理說明文的有關知識點。、梳理說明文的有關知識點。2、把握答題技巧并運用到說明文的閱讀、把握答題技巧并運用到說明文的閱讀理解中去。理解中去。 說明文常見題型說明文常見題型1 1、說明對象及特征、說明對象及特征2 2、說明順序的判斷、說明順序的判斷3 3、常見說明方法的辨別及作用、常見說明方法的辨別及作用4 4、理解體會說明語言的準確。、理解體會說明語言的準確。5 5、說明文的結構、說明文的結構6 6、綜合素質(zhì)考查、綜合素質(zhì)考查什么是說明文什么是說明文 說明文是以說明為主要表達方式的一種文章體裁，說明文是以說明為主要表達方式的一種文章體裁

2、，它通過客觀地解說事物的形貌、構造、性質(zhì)、特征、它通過客觀地解說事物的形貌、構造、性質(zhì)、特征、范圍、類別、來源、成因、關系、功用等，來闡明事范圍、類別、來源、成因、關系、功用等，來闡明事物的內(nèi)容和形式、本質(zhì)和規(guī)律，使人獲得有關知識。物的內(nèi)容和形式、本質(zhì)和規(guī)律，使人獲得有關知識。 說明文的類型說明文的類型說明文說明文事物性說明文事物性說明文說明事物的說明事物的是事物說明文是事物說明文事理性說明文事理性說明文解說事理解說事理的是事理說明文。的是事理說明文。 被說明的事物或被解說的事理就是說被說明的事物或被解說的事理就是說明對象。明對象。 什么是說明對象什么是說明對象? ? 明確說明對象，主要從兩個

3、方面著明確說明對象，主要從兩個方面著眼，眼，一是看文章說明什么事物或事理，一是看文章說明什么事物或事理，二是看文章說明這一事物的哪個方面，二是看文章說明這一事物的哪個方面，我們既可從標題入手，也可從材料中歸我們既可從標題入手，也可從材料中歸納。納。 例如：例如：蘇州園林蘇州園林是事物說明文，是事物說明文，說明對象是說明對象是：蘇州園林。蘇州園林。把握說明對象的特征把握說明對象的特征 說明事物，要說明事物的特征。所謂特征，就是事物相互區(qū)別說明事物，要說明事物的特征。所謂特征，就是事物相互區(qū)別的標志，是某一事物所具有而別的事物不具有的特點。的標志，是某一事物所具有而別的事物不具有的特點。 例如例如

4、死海不死死海不死主要說明了死海咸度高的特征，主要說明了死海咸度高的特征，死海水中的各種鹽類加在一起，占海水的死海水中的各種鹽類加在一起，占海水的23232525( (這和一般的淡水湖不同這和一般的淡水湖不同) )。 再如再如蘇州園林蘇州園林，文章主要寫蘇州園林是各地，文章主要寫蘇州園林是各地園林的標本，它獨具的特點就是：園林的標本，它獨具的特點就是：“務必使游覽者無務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。”全文全文從亭臺軒榭的布局，花草樹木的映襯，門窗雕刻的圖從亭臺軒榭的布局，花草樹木的映襯，門窗雕刻的圖案等方面進行介紹，使讀者能了解蘇州園

5、林區(qū)別于其案等方面進行介紹，使讀者能了解蘇州園林區(qū)別于其它各處園林的鮮明特征。它各處園林的鮮明特征。3、說明文的結構、說明文的結構說明文的結構常見的形式有：說明文的結構常見的形式有：由總到分，由分到總，總分總由總到分，由分到總，總分總 ，并列，并列式、遞進式等。式、遞進式等。分析文章結構，抓中心句及連接詞，分析文章結構，抓中心句及連接詞，如如“首先首先”“”“其次其次”“”“還還”“”“也也”“”“此此外外”等標志性詞語等標志性詞語， 5 5、說明文語言、說明文語言類型類型1、加點字詞有何作用？抓住說明文語言、加點字詞有何作用？抓住說明文語言準確這一特點答題。準確這一特點答題。對策：答：準確對

6、策：答：準確/生動形象生動形象/ 地說明了事物地說明了事物“”的特征的特征/事理。事理。類型類型2、能否替換為另一個詞語？、能否替換為另一個詞語？答：（答：（1）原詞的意思或內(nèi)容。）原詞的意思或內(nèi)容。 （2）所換詞語的意思或內(nèi)容。）所換詞語的意思或內(nèi)容。 （3）換了后意思有何改變，與實際不符。）換了后意思有何改變，與實際不符。類型類型3、限制性詞語能否刪去？、限制性詞語能否刪去？對策：答：（對策：答：（1）表態(tài)（刪還是不刪）。）表態(tài)（刪還是不刪）。（2）定性。如：）定性。如：“比較比較”“”“幾乎幾乎”“”“相當相當”等詞表程度；等詞表程度；“大約大約”“”“可能可能”“”“左左 右右”等等表

7、估計，表估計，“多多”“”“有余有余”等表數(shù)量。等表數(shù)量。（3）若刪去，原來什么樣的意思就變成了）若刪去，原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實際，太絕對了。什么樣的意思了，不符合實際，太絕對了。（4）xx詞體現(xiàn)了語言的準確詞體現(xiàn)了語言的準確 性、周密性、性、周密性、科學性?？茖W性。 實戰(zhàn)演練實戰(zhàn)演練南陽市南陽市2015-2016學年期末質(zhì)量檢學年期末質(zhì)量檢測試卷閱讀理解題第二題測試卷閱讀理解題第二題1、用最簡潔的話，概括本文說明的內(nèi)容。、用最簡潔的話，概括本文說明的內(nèi)容。指紋的類型和用途指紋的類型和用途2、第一自然段畫線句采用了什么說明方法，、第一自然段畫線句采用了什么說明方法，其作用是什么？其作用是什么？分類別、打比方。用分類別的方法清楚明了地介紹分類別、打比方。用分類別的方法清楚明了地介紹了指紋的類型。用打比方的方法形象生動地寫出斗了指紋的類型。用打比方的方法形象生動地寫出斗形紋、箕形紋、弓形紋各自的形態(tài)，讓人清楚地識形紋、箕形紋、弓形紋各自的形態(tài)，讓人清楚地識別這三種指紋。別這三種指紋。3、文中兩處用了、文中兩處用了“據(jù)說據(jù)說”一詞，能否去掉？一詞，能否去掉？為什么？為什么？不能。因為不能。因為“據(jù)說據(jù)說”是表示作者對所舉事例是表示作者對所舉事例沒有經(jīng)過確切考查，帶有估測性質(zhì)，如果去沒有經(jīng)過確切考查，帶有估測性質(zhì)，