語(yǔ)文S版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文百花園二

1、語(yǔ)文S版五年級(jí)上冊(cè)生動(dòng)的景物描寫生動(dòng)的景物描寫 本單元中描寫景物的句子很精彩。讀一讀，想本單元中描寫景物的句子很精彩。讀一讀，想想下面的句子是怎樣把景物寫得生動(dòng)形象的。想下面的句子是怎樣把景物寫得生動(dòng)形象的。 太陽(yáng)像負(fù)著什么重?fù)?dān)似的，慢慢兒，一縱一太陽(yáng)像負(fù)著什么重?fù)?dān)似的，慢慢兒，一縱一縱地，使勁向上升?？v地，使勁向上升。 海渾身抖動(dòng)，一邊跳，一邊吼，那揚(yáng)起的雪海渾身抖動(dòng)，一邊跳，一邊吼，那揚(yáng)起的雪白的浪花，多像是發(fā)脾氣的爺爺翹起的白胡白的浪花，多像是發(fā)脾氣的爺爺翹起的白胡須須 太陽(yáng)像負(fù)著什么重?fù)?dān)似的，慢慢兒，一縱一縱地，使勁向上升。 海渾身抖動(dòng)，一邊跳，一邊吼，那揚(yáng)起的雪白的浪花，多像是發(fā)脾氣

2、的爺爺翹起的白胡須運(yùn)用了擬人的運(yùn)用了擬人的修辭手法修辭手法對(duì)，擬人的修辭手法讓景對(duì)，擬人的修辭手法讓景物有了和人一樣的神情、物有了和人一樣的神情、動(dòng)作和情感，使景物變得動(dòng)作和情感，使景物變得鮮活生動(dòng)，更加惹人喜愛。鮮活生動(dòng)，更加惹人喜愛。 仿照例句，把句子里畫線的部分寫得更生動(dòng)些。例：春天來了！春風(fēng)輕輕地吹拂著柳樹柔軟春天來了！春風(fēng)輕輕地吹拂著柳樹柔軟的枝條。的枝條。 春風(fēng)輕輕地梳理著柳樹柔軟的長(zhǎng)發(fā)。 那天清晨，我們沿著崎嶇的山路出發(fā)了。那天清晨，我們沿著崎嶇的山路出發(fā)了。太陽(yáng)剛從山坳里升起來，晨風(fēng)輕拂著青山綠水，太陽(yáng)剛從山坳里升起來，晨風(fēng)輕拂著青山綠水，我們仿佛置身于一幅美妙的風(fēng)景畫之中。我

3、們仿佛置身于一幅美妙的風(fēng)景畫之中。太陽(yáng)爬上山頭，臉紅紅的，向我們微笑。太陽(yáng)爬上山頭，臉紅紅的，向我們微笑。晨風(fēng)在青山綠水間漫步。晨風(fēng)在青山綠水間漫步。 太陽(yáng)熱辣辣地炙烤著大地?；▓@里的花朵都低垂下去。一只大花狗趴在樹陰下，吐出舌頭，直喘粗氣。 突然狂風(fēng)大作，天空烏云密布，剛才還是明月高照，轉(zhuǎn)眼間月亮已不見了?；▓@里的花朵都無精打采地低垂著腦袋?；▓@里的花朵都無精打采地低垂著腦袋。轉(zhuǎn)眼間，月亮躲進(jìn)了云層里。轉(zhuǎn)眼間，月亮躲進(jìn)了云層里。我能運(yùn)用擬人的修辭手法，把句子寫的更生動(dòng)。1、青蛙從洞里爬出來，站在荷葉上呱呱叫。2、海底的動(dòng)物常常發(fā)出聲音。3、星星在天上閃爍。4、雪松的樹枝被厚厚的積雪壓彎了。5

4、、春天來了，花兒開了，小鳥唧唧喳喳叫著。6、雨水淋在樹上,樹葉沙沙作響。比一比，誰(shuí)的答案更好。1、青蛙慢悠悠地從洞里走出來，爬上荷葉引吭高歌：“春眠不覺曉”2、海底的動(dòng)物常常聚在一起竊竊私語(yǔ)。3、星星在天空眨眼睛。4、調(diào)皮的雪娃娃飄到雪松爺爺?shù)纳砩?，雪松爺爺被逗得笑彎了腰?、春天來了，花兒張開了笑臉，盡情歡笑：小鳥放開歌喉，盡情歌唱。6、頑皮的雨滴在搔大樹的癢癢,使大樹樂得渾身顫抖。拓展與交流觀察與描寫景物的方法 無論是遠(yuǎn)在天邊的名山大川，還是近在眼前的小花和小草，都值得我們細(xì)心欣賞。怎樣觀察和描寫他們呢？讀一讀寧寧和丫丫的閱讀筆記，想一想你受到了什么啟發(fā)。 丫丫的閱讀筆記丫丫的閱讀筆記 巴

5、金爺爺?shù)暮Ｉ先粘鰧懙锰懒?。我把那些描寫天空顏色天空顏色和時(shí)間變時(shí)間變化化的詞語(yǔ)劃上了小圈圈，發(fā)現(xiàn)顏色在隨著日出的過程而不斷變化。我也要學(xué)習(xí)這種觀察與描寫景物的方法。 寧寧的閱讀筆記寧寧的閱讀筆記 我把我家門前的海讀了好幾遍。我發(fā)現(xiàn)作者的想象想象既大膽大膽又巧妙巧妙，把大海比作了無邊的牧場(chǎng)和夢(mèng)幻般的圖畫。這樣把大海描寫得又美麗又生動(dòng)，讓我也有身臨其境的感覺。 從丫丫和寧寧的閱讀筆記中我們知道：觀察景物，應(yīng)抓住景物的特點(diǎn)（形狀、顏色、變化等）；描寫景物，可進(jìn)行大膽而巧妙的想象，運(yùn)用擬人、比喻等修辭手法，把景物描寫得鮮活生動(dòng)，惹人喜愛。 自由閱讀七月的天山，思考：自由閱讀七月的天山，思考：1、短文

6、是按照怎樣的順序描寫七月的天山的？2、文章描寫了哪些景物，它們有什么特點(diǎn)？3、找出文中體現(xiàn)出“移步換景”的詞語(yǔ)，體會(huì)這些詞語(yǔ)在文章中的作用。4、賞析文中的優(yōu)美詞句。 知識(shí)鏈接 在美妙壯觀的大自然面前，許多文人墨客留下了千古絕句，后人把這些佳句貼在樓閣的柱子上或大門兩側(cè)，被稱為“樓聯(lián)”，是對(duì)聯(lián)的一種，又叫“楹聯(lián)”。水天一色水天一色 風(fēng)月無邊風(fēng)月無邊 （湖南岳陽(yáng)樓聯(lián)）（湖南岳陽(yáng)樓聯(lián)）臺(tái)榭參差金碧里，煙霞舒卷畫圖中。臺(tái)榭參差金碧里，煙霞舒卷畫圖中。 （北京頤和園聯(lián)）（北京頤和園聯(lián)）四面荷花三面柳四面荷花三面柳 一城山色半城湖一城山色半城湖 （濟(jì)南大明湖聯(lián)）（濟(jì)南大明湖聯(lián)）水天一色水天一色 風(fēng)月無邊風(fēng)

7、月無邊 （湖南岳陽(yáng)樓聯(lián)）（湖南岳陽(yáng)樓聯(lián)） 李白意思：天空晴朗，萬(wàn)里無云，天空和水是一個(gè)顏色的。清風(fēng)吹拂，月色柔美，美麗的景色一眼望不到邊。 臺(tái)榭參差金碧里，煙霞舒卷畫圖中。臺(tái)榭參差金碧里，煙霞舒卷畫圖中。 （北京頤和園聯(lián)）（北京頤和園聯(lián)）意思：亭臺(tái)歌榭參差不齊，猶如處在金碧輝煌的宮殿之中; 輕煙晚霞時(shí)攏時(shí)散就像畫圖中的景色一般。 總體說明頤和園景色的優(yōu)美、大氣、和諧。四面荷花三面柳四面荷花三面柳 一城山色半城湖一城山色半城湖 （濟(jì)南大明湖聯(lián)）（濟(jì)南大明湖聯(lián)）意思：湖水的四周都是荷花，三面垂著楊柳;一城的山色有半城映照在湖中。 道出了濟(jì)南柳、荷、湖、山輝映一體的獨(dú)特風(fēng)貌 文明公民1、閱讀語(yǔ)文大課

8、堂材料。2、自由分組，確定調(diào)查內(nèi)容。3、學(xué)習(xí)給全市少先隊(duì)員的倡議書，了解格式。4、課外作業(yè)：利用一周的時(shí)間進(jìn)行調(diào)查，并根據(jù)調(diào)查結(jié)果寫一份倡議書，送給有關(guān)部門。習(xí)作 寫一次游覽的經(jīng)歷 要求：1、按游覽的順序想一想，哪些景物給你留下了深刻的印象？抓住它們的特點(diǎn)寫下來。2、把游覽時(shí)的真實(shí)感受表達(dá)出來。3、寫的時(shí)候運(yùn)用平時(shí)積累的優(yōu)美詞句。如何做到言之有序1、可以按時(shí)間順序來安排材料，如鳥的天堂：吃過晚飯第二天早晨。2、按游覽的路線來寫，即“移步換景”，隨著觀察點(diǎn)的變化，映入眼簾的景物也在發(fā)生著變化。如七月的天山：進(jìn)入天山再往里走走進(jìn)天山深處。討論：如果一次游覽去了五六個(gè)景點(diǎn)，在文章中是否需要一個(gè)不落地

9、寫出來？為什么？ 在尊重游覽經(jīng)歷的基礎(chǔ)上，要有選擇地寫一些景點(diǎn)和景物，不必面面俱到。面面俱到又無詳略之分，就成了“記流水賬”。如何把景物特征寫得具體形象呢？1、描寫景物的色彩， 我們生活的世界是色彩斑斕的。不同的景物有不同的色彩。用語(yǔ)言再現(xiàn)景物色彩，將會(huì)使讀者猶如親眼所見。（1）天空中飛翔著白色的、灰色的海鷗，還飄著跟海鷗一樣顏色的云朵。（2）夜丁香的莖是棕色的，十分堅(jiān)硬，好像是自衛(wèi)的武器。瞧，那碧綠的葉子，猶如塊塊透明的碧玉雕琢而成，綠得可愛，綠得誘人。如何把景物特征寫得具體形象呢？2、描寫景物的形狀。 世界上很難找到兩個(gè)一模一樣的事物。只要仔細(xì)觀察，你一定能捕捉到景物的與眾不同之處，而景物的形狀就是你不可忽視的很重要的一個(gè)方面。 如寫假山石形狀的奇特：