幼兒園大班老師教育隨筆

1、-WORDB式-可編輯-教育隨筆之一-保教工作齊努力大班：何老師幼兒園工作中，教育孩子的工作固然重要，但幼兒保健工作也不能忽 視，我們要良好的平衡好兩者，做到保教結合。最近流行病比較嚴重，我們只有有一個干凈的環(huán)境，孩子有一個健康的身體，才能愉快地學習和生活。所以，我班教師在注意了教育教學工作的同時更注意了保育工作的落實，嚴格按照安全、衛(wèi)生制度，每天堅持教室的通風及室內外環(huán)境的清潔，定時消毒。我們還為孩子開設了衛(wèi)生知識課， 告訴孩子們：其實只要做好衛(wèi)生和預防工作，加強自身的鍛煉，手足口病和其他流行病都并不是那么可怕的。在流行病暴發(fā)期間，我們也加倍重視要做好孩子們的保健工作。保健工作：首先做好班級

2、衛(wèi)生清潔工作、消毒工作。于是班級教室用紫外線定期對孩子們的學具和生活用具進行暴曬、清洗、消毒等。其次開展幼兒衛(wèi)生保健教育活動。通過讀報紙、講故事等形式，再引導教育，讓幼兒懂得預防“手足口病和流行病”的方法是要講衛(wèi)生、勤洗手、不去人多的地方等，而且每天都要監(jiān)督幼兒戶外活動后、飯前、便后洗手情況，讓孩子們學會自我保護的方法，再次增強幼兒體質，鼓勵幼兒早入園進行早練活動。總之，今后我將不斷努力，與配班老師繼續(xù)發(fā)揚團結合作精神、齊心協(xié)力為幼兒園把班級的工作做得更好，不斷進取有效地做好保教結合工作，讓孩子們學得快樂的同時也擁有一個健康的體魄。#-完整學習資料分享-WORDB式-可編輯-教育隨筆之發(fā)現(xiàn)孩子

3、閃光點大班：何老師以前上學的時候學習教育學和心理學，牢牢的記住了一句話：“每個孩子的身上都有閃光點，要善于去發(fā)現(xiàn)”。經(jīng)過半年的接觸和觀察，我更進一步的相信這句話的真理性！我們班有幾個孩子一度讓我覺得頭疼，幾門功課學起來是油鹽不進。對于教學前班來說，我本身就是有壓力的，更甚者還有老教師帶的平行班比對著，我總怕自己耽誤他們什么， 所以需要使出渾身解數(shù)，想讓他們學會?；蛟S有時候我太急功近利了，弄得自己和孩子們都很無措。于是在很煩很崩潰的時候會抱怨他們啥也不會，沒有一點讓人滿意的地方?，F(xiàn)在想來我是大錯特錯了，我需要向他們道歉，我的行為很不負責任。因為很多很多時候，那幾個孩子也曾讓我很感動。他們會主動握

4、住我的手說：“老師，你試試我的手暖和嗎？我給你暖和暖和手?！庇袝r會突然撲到我身上，緊緊的抱著我和我鬧；有時會塞給我一點點好吃的；他們很有很有禮貌，一點點小事，他們也會對我說：“謝謝老師”。這些時候，我多喜歡他們呀！所以每個孩子都是好的，以后我會用發(fā)現(xiàn)的眼光去審視，用心上的態(tài)度去發(fā)現(xiàn)，用發(fā)展的全面的眼光去觀察，用淡定的態(tài)度去評價他們！我需要發(fā)現(xiàn)并發(fā)掘每個孩子身上更多的閃光點！3教育隨筆之學做誠實的好孩子大班：何老師昨天下午孩子們起床回到教室的時候，我們班的小朋友淼淼跑到我面前跟我說：“老師，我的鉛筆被雨欣拿去了， 她說那是她的筆，不肯給我"我聽后跟小朋友說：“上課的時候老師給你問問是她

5、拿的不，如果是雨欣拿的，我讓她還給你?！辈灰粫旱缴险n時間了，小朋友們都坐好了，老師給你們講個故事， 故事的名字叫小松鼠再也不敢說謊了。從前有一只小松鼠，它覺得自己的力氣大極了， 勇敢極了?？墒?，小松鼠的朋 友們一一小山羊、小野兔和小猴子，卻一點兒也不佩服它。這真叫小松鼠傷心透了。有一天，小松鼠在出去玩的路上揀到了一根黃澄澄的毛?！斑@是誰的毛呢？ ”小松鼠想，“這么粗，這么長，這么柔軟，這么漂亮。對，這一定是老虎的。要知道，老虎是森林之王呀！只有森林之王，身上才會長出這樣又粗又長，又柔軟、又漂亮的毛來?！毙∷墒竽弥珓傄^續(xù)走，正好碰見小山羊，小松鼠對小山羊說：“你看，我打死了一只大老虎呢！你

6、們看我厲害吧！ ”小山羊說：“我不信，你有沒有證據(jù)??？ "小松鼠說：“你們不信，我手里的老虎毛可以做證，你們看，說著 它驕傲的舉起了那根黃澄澄的松軟的老虎毛?！毙∷墒竽敲葱〉纳碥|能打死一只老 虎，這是為什么呢？小山羊、小野兔和小猴子產(chǎn)生了疑問。4-完整學習資料分享-WORDB式-可編輯-于是，小山羊、小野兔和小猴子決定試探一下小松鼠，于是它們找了一張老虎皮， 小猴子站在小山羊的頭上， 小野兔站在小猴子的頭上，然后，它們穿上老虎皮，在 小松鼠第二次出去玩的時候，它們站在路邊上，看到小松鼠走過來的時候，它們就跳 出來嚇唬小松鼠，小松鼠看見真正的老虎來了，嚇的連連后退，急忙朝著回家的方向跑

7、去，忽然聽見從老虎身上傳來了一陣陣笑聲，回頭一看，原來是自己的好伙伴小山羊、小野兔和小猴子，小松鼠看見自己的謊言已經(jīng)被揭穿了，臉紅了，低 下了頭。從此以后，小松鼠再也不敢說謊了。小朋友們故事講完了， 老師問小朋友們有誰拿了別人的鉛筆？當我剛問完的 時候，當時教室里已經(jīng)不是剛才笑聲一片了，而是鴉雀無聲、東看西看了。剛才講的故事的意思就是讓我們每個小朋友都不要說謊，要做個好孩子。我話剛說完， 不一會雨欣站起來走到淼淼那里把鉛筆還給了淼淼。我看到雨欣承認了錯誤也沒有批評她，最后快下班了，我跟小朋友們說： “小朋友們都是好孩子，所以我們要跟小松鼠學習，以后不撒謊，做個誠實的好孩子?！毙∨笥褌儺惪谕暤?/p>

8、回答：“好！ ”小朋友友們下課了！教育隨筆之從興趣入手學兒歌大班：何老師興趣是學習的動力，幼兒往往對喜歡的事物特別感興趣，而且積極參與，如果教學過程枯燥無味，是不能激發(fā)幼兒的學習興趣，幼兒園教育指導綱要指 出：“教育內容，要求能否兼顧群體需要和個體差異，使每個幼兒都能得到發(fā)展， 都有成功感?！痹诮M織活動時，我認為只有捕捉幼兒的興趣點，從孩子的興趣點入 手，才能做好因材施教，才能實現(xiàn)“每個兒童都能主動發(fā)展”的教學思想。經(jīng)驗表明：一堂 生動活潑、形象有趣的課，必然能調動幼兒學習興趣，要做到這一點，我極力追 求言語、動作、表情在教學方法上的適度運用，寓樂于學，寓學于樂。我從一下兩點教授幼兒輕松容易的

9、學習兒歌：1、追求聲情并茂，強化文學作品中的語氣語調如果將文學作品平平淡淡地呈現(xiàn)于幼兒面前，是不會調動幼兒的積極性，為了讓幼兒很快地溶入文學作品中，我很注意自己的語氣語調，我會根據(jù)文學作品的特點，在朗誦過程中時快時慢，抑揚頓挫，讓幼兒處身于一種親切、美好的語感環(huán)境中，同時，再配上優(yōu)美、動聽、富有想象的音樂，以及形象生動的教具運用，使幼兒在融融的氣氛中，盡情地表達自己的情感和愿望。2、根據(jù)語言加動作表演，帶動幼兒的學習興趣。我在教授詩歌“時間的樣子”時，發(fā)現(xiàn)這首詩歌重復較多，而且很長，所以孩子們學習這首詩歌有點難，首先分段讓幼兒自己創(chuàng)編動作表演，我對幼兒的動作加以糾正，讓每段都有標準的動作，我把

10、自己創(chuàng)編的進行示范表演，幼兒根據(jù)詩歌和教師的動作進行朗誦，引導幼兒可以做和老師不一樣的動作， 這樣來表現(xiàn)出自己的風格， 有的幼兒動作形象, 有的動作滑稽逗人，這首詩歌用了十幾分鐘，幼兒就能表演和朗誦了。教育隨筆之-我大班了大班：何老師轉眼，這批孩子大班馬上就要畢業(yè)了，和他們的感情在一天天的增加，和他們分離的日子也一天天的近了。相遇是緣，相離亦是緣。只是可嘆自己帶給這些孩子的太少太少，在大班的最后的一段時間里，我要把我的時間多給孩子，而不是無謂的浪費。真正用心在孩子身上才是一 個老師應該做的。大班了，家長總是擔心自己的孩子是不是多動，擔心孩子能不能上一個好的小學，擔心這個擔心那個，其實我說孩子總

11、有自己的路，我們能做的就是支持著鼓 勵著，告訴著他們一些他們想知道的事情，在失敗的時候繼續(xù)鼓勵著自己的孩子。 嚴格要求的確可以形成一個良好的習慣，但同時我們也忐忑不安著是否抑制了孩子 的其他能力。大班了，孩子們越來越會說了， 只是他們和我交流的時間越來越少了，我很少 有機會去親近每個孩子。老師的精力都在維護班級的紀律，要給孩子一個自由交流 的空間，怎么給，怎樣才能讓孩子說的同時去學會傾聽別人講話。這個問題好像我在讀初中的時候老師也一直在強調要學會尊重他人，我現(xiàn)在的習慣可能就是那個時候形成的，但是對于這樣小的孩子，他們又如何能理解并遵守呢。大班了，老師們也認為大班的孩子應該是最最能干的，自然大班

12、的孩子有了更多參與活動的空間，更多地展現(xiàn)自己，提高自信的時候。在培養(yǎng)孩子的各種能力的時候，我也在反問自己該怎樣給孩子呢？或許富的活動可以給孩子更多的東西,不過本質的課程還是需要老師踏實的實施的，課堂不行就放在區(qū)域時間吧。9-完整學習資料分享-WORDB式-可編輯-教育隨筆之一個都不能少大班：何老師雖然自己每一年都是帶大班的孩子，可面對一批批新的大班幼兒，我覺得應用多種不同的教育方法來教育他們。一次，戶外活動結束后回到教室，準備和孩子們學習美術課時，我突然發(fā)現(xiàn)空著一個座位，“這是誰的座位”？一個小朋友說方“梁宏杰”，“梁宏杰哪去了？"我說完正要出去找，梁宏杰就推開門進來了。“宏杰，你去哪兒了？怎么沒一塊兒進教室呀？ ”他紅著臉說“我，我去大便了，去的時候忘了告訴老師了，老師對不起！”看