一年級(jí)下數(shù)學(xué)新教案

1、四家子小學(xué)1年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)教篇執(zhí)筆人： 張佳麗 審核人： 檢驗(yàn)人： 課 題數(shù)花生（100以內(nèi)數(shù)的數(shù)法）教 學(xué)目 標(biāo)1.經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過程，會(huì)數(shù)、會(huì)讀100以內(nèi)的數(shù)。2.會(huì)用不同的方法來(lái)數(shù)數(shù)。3.通過觀察、操作、解決問題等活動(dòng)，感受數(shù)的意義，體會(huì)數(shù)在表達(dá)和交流中的作用，初步建立數(shù)數(shù)感。4.在數(shù)數(shù)過程中感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。重 點(diǎn)會(huì)認(rèn)100以內(nèi)的數(shù)難 點(diǎn)能用不同的數(shù)數(shù)方法數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體個(gè)數(shù)。準(zhǔn) 備1.（學(xué)生）準(zhǔn)備一包花生米 2.（老師）PPT教 學(xué) 過 程教 法學(xué) 法教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。今天老帥帶來(lái)了一樣?xùn)|西（出示裝有花生的盒子），

2、知道里面是什么嗎？引導(dǎo)學(xué)生猜一猜，使學(xué)生明確盒子里裝的是花生。那么，我們?cè)趺粗篮凶永锏降子卸嗌賯€(gè)花生呢？（板書課題：數(shù)花生）二、數(shù)花生（1）想一想，一把花生有多少個(gè)呢？學(xué)生猜測(cè)，小組交流。（2）數(shù)一數(shù) 問：一把花生有多少個(gè)呢？指名回答。你是怎么知道的？先抓一把花生，再數(shù)一數(shù)。剛才你是怎樣數(shù)的？學(xué)生匯報(bào)：一個(gè)一個(gè)的數(shù)。（3）一把花生可以一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)出來(lái)，那三把花生有多少個(gè)？誰(shuí)能快速的數(shù)出來(lái)呢？學(xué)生嘗試數(shù)一數(shù)。現(xiàn)在，誰(shuí)愿意把自己的方法介紹給其它同學(xué)呢？組織集體交流。教師根據(jù)回答板書幾種數(shù)法并標(biāo)上序號(hào)。兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)。五個(gè)五個(gè)的數(shù)。十個(gè)十個(gè)的數(shù)。教師補(bǔ)充：當(dāng)我們不能確定是否數(shù)對(duì)的時(shí)候，就可以換一種方

3、法數(shù)一數(shù)。三、應(yīng)用拓展（1）7接龍：老師說(shuō)一個(gè)數(shù)，你們說(shuō)出后面連續(xù)的五個(gè)數(shù)，看誰(shuí)說(shuō)的又快又對(duì)。師生互動(dòng)。生生互動(dòng)。（2）接力賽。你們能根據(jù)給出的數(shù)填寫后面三個(gè)數(shù)嗎？34，36，38，（ ），（ ），（ ）。45，50，55，（ ），（ ），（ ）。（3）排順序。學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)快到了，今天老師特地選出了幾位運(yùn)動(dòng)員，請(qǐng)看6名學(xué)生上臺(tái)。每人胸前寫有一個(gè)數(shù)，分別是13，11，15，14，16，12。現(xiàn)在請(qǐng)問同學(xué)們根據(jù)運(yùn)動(dòng)員胸前的數(shù)將他們排排隊(duì)，看誰(shuí)排的又快又好！學(xué)生活動(dòng)。（4）拓展：今天我們學(xué)習(xí)了100以內(nèi)的數(shù)，在平時(shí)生活中，你在哪兒看到過或聽到過呢？四、小結(jié)：這節(jié)課你收獲到了什么？還有問題要請(qǐng)教嗎？學(xué)

4、生自由數(shù)1、交流，你是怎么數(shù)的。2、全班匯報(bào)。再數(shù)一數(shù)（用剛剛匯報(bào)的多種方式都試著數(shù)一數(shù)）再用圈一圈的方式完成第四題練習(xí)課后第三題練習(xí)課后第二題練習(xí)第五題總結(jié)怎么數(shù)的板 書 設(shè) 計(jì)教 學(xué) 反 思 二十七 二十八 二十九 三十 三十 四十 五十 六十 十五 二十 二十五 三十四家子小學(xué)1年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)教篇執(zhí)筆人：張佳麗 審核人： 檢驗(yàn)人： 課 題數(shù)一數(shù)（100以內(nèi)數(shù)的數(shù)法）教 學(xué)目 標(biāo)1認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)，建立計(jì)數(shù)數(shù)單位“百”的概念知道10個(gè)十是一百。2.初步感知100以內(nèi)的數(shù)的組成。3.創(chuàng)設(shè)情境，聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過程。4.與實(shí)際生活相聯(lián)系讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)源于生活，

5、服務(wù)于生活。 重 點(diǎn)建立計(jì)數(shù)單位“百”的概念。難 點(diǎn)理解計(jì)數(shù)單位“百”。準(zhǔn) 備1.（學(xué)生）一百根小棒（牙簽）和十根橡皮筋（扎頭發(fā)那種）2.（老師）PPT教 學(xué) 過 程教 法學(xué) 法一、創(chuàng)設(shè)精境你們喜歡大草原嗎？今天，老師就帶你們一起去看看。（1）出示10只羊的圖片。看！來(lái)了一群羊，數(shù)一數(shù)有多少只。學(xué)生數(shù)一數(shù)。多少個(gè)一是十？（10個(gè)一是10）板書：10個(gè)一是十。（2）出示20只羊圖片?？?！又跑來(lái)了群羊。數(shù)一數(shù)現(xiàn)在有多少只？學(xué)生數(shù)羊并匯報(bào)數(shù)的方法。那20里面有幾個(gè)十呢？引導(dǎo)學(xué)生明確：20里面有2個(gè)十。（3）出示一大群羊的圖片。綠綠的草原是羊的游樂場(chǎng)，看！又來(lái)了一些羊！估一估現(xiàn)在一共有多少只。揭示課題

6、：數(shù)一數(shù)。二、探究新知（1）數(shù)小棒?，F(xiàn)在請(qǐng)數(shù)出100根小棒，比一比，看誰(shuí)數(shù)得又快又準(zhǔn)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你剛才是怎樣數(shù)的？學(xué)生回答數(shù)的方法：一根一根地?cái)?shù)。 兩根兩根地?cái)?shù)。 五根五根地?cái)?shù)。 十根十根地?cái)?shù)。 請(qǐng)把你數(shù)好的100根根小棒帶上來(lái)給我們看看好嗎？這是××同學(xué)數(shù)出的100根小棒，我們一起來(lái)數(shù)數(shù)，看他是否數(shù)對(duì)了。全班同學(xué)一起數(shù)。還有不同的數(shù)法嗎？學(xué)生紛紛匯報(bào)各種數(shù)法。教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)的方法。并指出：每數(shù)出10根就捆成1捆。提問：1捆是1個(gè)十，那100里面有幾個(gè)十呢？一起數(shù)數(shù)好嗎？1個(gè)十、2個(gè)十、3個(gè)十10個(gè)十。100里面有多少個(gè)十呀？100里面有10個(gè)十，10個(gè)十也就是一百

7、。板書：10個(gè)十是一百。（齊讀）評(píng)一評(píng)，誰(shuí)的數(shù)法好？練習(xí)25頁(yè)第1、2、3題練習(xí)第四題教師小結(jié)：數(shù)數(shù)的方法有很多，可以一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，也可以五個(gè)五個(gè)或十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，究竟應(yīng)該怎樣數(shù)，那要看具體情況，要靈活地選擇。（2）數(shù)一數(shù)有多少個(gè)小方塊。（出示主題圖）學(xué)生匯報(bào)：10個(gè)小方塊是一第，排到九十九個(gè)后再添1個(gè)是一百個(gè)，所以10個(gè)十是一百。三、鞏固練習(xí)（1）圈一圈，數(shù)一數(shù)。（“練一練”第13題）有多少根小棒？有多少個(gè)小方塊？有多少個(gè)雞蛋？學(xué)生小組合作完成。（2）數(shù)一數(shù)，再添多少就都變成一百了？出示“練一練”第4題圖。學(xué)生小組交流完成。（3）讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。出示“練一練”第5題，引導(dǎo)學(xué)生讀一

8、讀，說(shuō)一說(shuō)。四、小結(jié)練習(xí)第五題古人計(jì)數(shù)練習(xí)第五題古人計(jì)數(shù)你今天學(xué)會(huì)了什么？最感興趣的是什么？數(shù)PPT上的小棒估計(jì)一下有幾個(gè)小方塊同桌合作數(shù)小棒100根。一根一根的數(shù)同桌合作數(shù)小棒100根。十根為一捆的數(shù)匯報(bào)交流，那種方法更好，進(jìn)一步提高100以內(nèi)數(shù)數(shù)能力，加深對(duì)數(shù)的組成的認(rèn)識(shí)。練習(xí)25頁(yè)第1、2、3題練習(xí)第四題練習(xí)第五題古人計(jì)數(shù)板 書 設(shè) 計(jì)教 學(xué) 反 思 數(shù)一數(shù) 10個(gè)十是一百四家子小學(xué)1年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)教篇執(zhí)筆人： 張佳麗 審核人： 檢驗(yàn)人： 課 題數(shù)豆子教 學(xué)目 標(biāo)1結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)，初步感知數(shù)位、數(shù)序及數(shù)量多少的含苞欲放義。2經(jīng)歷運(yùn)用數(shù)的知識(shí)進(jìn)行達(dá)和交流的過程，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。3. 初步體驗(yàn)

9、數(shù)與生活實(shí)際的密切聯(lián)系，培養(yǎng)合作探索的意識(shí)。重 點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過比較，估計(jì)豆子的數(shù)量。難 點(diǎn)數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)感念的滲透。對(duì)100以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行估計(jì)，發(fā)展估計(jì)意識(shí)。準(zhǔn) 備1.（學(xué)生）2.（老師）PPT、大花生、計(jì)數(shù)器教 學(xué) 過 程教 法學(xué) 法一、活動(dòng)一：數(shù)出規(guī)定數(shù)目的豆子，初步體驗(yàn)估數(shù)。（1）創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。（給每組發(fā)一袋豆子） 今天的數(shù)學(xué)課就是在數(shù)豆子的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，看誰(shuí)會(huì)觀察、會(huì)思考。在數(shù)豆子的時(shí)候，同學(xué)之是要互相合作，互相謙讓，還要小心，千萬(wàn)不要讓豆子掉在地上。（2） 數(shù)出30粒豆子。 活動(dòng)規(guī)則： 請(qǐng)你數(shù)出30粒豆子，你打算怎么數(shù)？ 把這30粒豆子放在手中，感覺一下，然后輕輕地放在盒子的

10、右邊。 用剛才的感覺再抓一把豆子，如果您你覺得抓得多了或者是少了，可以重新抓一把，然后放在盒子的中間，看看和右邊的豆子是不是差不多，再數(shù)一數(shù)是多少粒豆子。 再用剛才的感覺重新抓一把豆子，放在盒子的左邊，看一看三堆豆子是不是差不多。（3） 教師小評(píng)。 剛才大家在數(shù)豆子的時(shí)候，都數(shù)得非常開心，同學(xué)之間合作的非常愉快，而且大家還記得我們的活動(dòng)規(guī)則，非常好！經(jīng)過剛才的學(xué)習(xí)，我們心中有了一桿秤，像那樣抓的一把豆子大約是30粒，你們可要記住了。2、 活動(dòng)二：在師生互動(dòng)的活動(dòng)中，進(jìn)一步體驗(yàn)估數(shù)（1） 師生互動(dòng)?！?5-9”是一個(gè)減法算式，你會(huì)計(jì)算嗎？你們數(shù)得真開心，老師也想抓一把豆子（教師順手在一個(gè)小組內(nèi)抓

11、了一把豆子）。怎樣才能知道這一把豆子大約多少粒？（可以數(shù)一數(shù)有多少粒豆子）這是個(gè)辦法，還有別的方法嗎？。 （2）教師給每個(gè)小組都抓了同樣多的豆子，要求學(xué)生選用剛才的方法或者是其他的方法來(lái)進(jìn)行估數(shù)。教師巡視，學(xué)生小組活動(dòng)。（3）在計(jì)數(shù)器上撥數(shù)并寫數(shù)。請(qǐng)?jiān)谟?jì)數(shù)器上撥出你們小組數(shù)出的數(shù)，撥好后小組間互相看看撥得是否一樣，各小組的組長(zhǎng)進(jìn)行監(jiān)督，不一樣的就調(diào)整一下。學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥數(shù)，教師在小組中間活動(dòng)，指導(dǎo)個(gè)別小組撥數(shù)。怎么寫這個(gè)數(shù)呢？請(qǐng)你試著寫一寫。學(xué)生在紙上寫數(shù)，教師巡視，每個(gè)小組派一個(gè)代表上臺(tái)在黑板上寫數(shù)。教師給予評(píng)價(jià)。（4） 練習(xí)撥數(shù)、寫數(shù)。我們一起來(lái)看22這個(gè)數(shù)，誰(shuí)來(lái)?yè)艹鲞@個(gè)數(shù)？誰(shuí)來(lái)試著解釋

12、一下這個(gè)數(shù)？學(xué)生匯報(bào)：左邊的2在十位上，表示2個(gè)十；右邊的2在個(gè)位上，表示2個(gè)一。寫一寫“22”。問：計(jì)數(shù)器上右邊起第三位是什么位？三、鞏固練習(xí)完成課本第27頁(yè)的“練一練”。（1）做一做，填一填。（“練一練”第1題）學(xué)生獨(dú)立完成。（2）根據(jù)計(jì)數(shù)器寫數(shù)。（“練一練”第3題）學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。（3）想一想，試一試。（“練一練”第4題）學(xué)生在小組內(nèi)合作完成，集體交流。（4）找找生活中的100。（“練一練”第5題）指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。四、小結(jié) 今天學(xué)了很多知識(shí)，相信同學(xué)們的收獲一定不小，哪位同學(xué)能跟大家交流一下你都學(xué)到了什么？估計(jì)有多少顆，說(shuō)說(shuō)怎么估計(jì)的。數(shù)一數(shù)撥一撥寫一寫說(shuō)一說(shuō)寫一寫練習(xí)書上27頁(yè)

13、第1、2、3題練習(xí)書上27頁(yè)第4題找找生活中的100板 書 設(shè) 計(jì)教 學(xué) 反 思 數(shù)豆子 22 2個(gè)十和2個(gè)一 右邊起第三位是百位四家子小學(xué)1年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)教篇執(zhí)筆人： 張佳麗 審核人： 檢驗(yàn)人： 課 題誰(shuí)的紅果多（比較數(shù)的大?。┙?學(xué)目 標(biāo)1.使學(xué)生學(xué)會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小，并體會(huì)比較兩數(shù)大小的方法。2.通過看一看、比一比、說(shuō)一說(shuō)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較的能力以及提出問題并解決問題的能力。重 點(diǎn)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。難 點(diǎn)掌握比較數(shù)的大小的方法。教 學(xué) 過 程教 法學(xué) 法？一、猜數(shù)游戲，激發(fā)興趣老師很想知道大家的年齡，誰(shuí)愿意告訴老師？學(xué)生紛紛舉手，我要猜出你們的年齡。請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)，把自己的年齡

14、寫在黑板上，老師背對(duì)黑板，面向?qū)W生猜年齡。請(qǐng)你們幫老師提示一下，我猜的是大了還是小了。二、 創(chuàng)設(shè)情境，探究新知1. 在具體情境中感知兩個(gè)數(shù)的大小。小猴和小熊覺得我們班的小朋友很聰明，想邀請(qǐng)你們?nèi)プ隹停銈冊(cè)敢鈫?？（課件出示主題圖）你從動(dòng)物樂園了看到了什么？小猴和小熊拿了很多果子，你們能數(shù)出它們的數(shù)目嗎？學(xué)生仔細(xì)數(shù)，并匯報(bào)數(shù)的結(jié)果。小熊有21個(gè)紅果，小猴有18個(gè)紅果。2怎樣來(lái)比較誰(shuí)拿的紅果多呢？怎樣來(lái)比較21和18的大??？你有什么好辦法？3.學(xué)生組內(nèi)討論，探究比較大小的方法。請(qǐng)把你的比較方法和你們組內(nèi)的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。（小組交流）誰(shuí)愿意把你們找到的好辦法和全班的同學(xué)交流交流？學(xué)生組內(nèi)交流，可能找到的

15、方法有：方法1：用數(shù)的順序比較。（根據(jù)100以內(nèi)數(shù)的順序，從前往后數(shù)。先數(shù)18，再往后數(shù)三個(gè)數(shù)是21，所以21比18大，2118）方法2：實(shí)物模型比較。用方塊代替紅果擺一擺，比一比，發(fā)現(xiàn)21個(gè)方塊比18個(gè)方塊多出3個(gè)，所以2118。方法3：借助中間數(shù)比較。（21比20大，18還不到20，所以21比18大，即2118）方法4：借助計(jì)數(shù)器比較。（先把21和18 這兩個(gè)數(shù)在計(jì)數(shù)器上撥出來(lái)，再在計(jì)數(shù)器上比較：21的十位上有兩個(gè)珠子，表示2個(gè)十，18的十位上有一個(gè)珠子，表示1個(gè)十，2個(gè)十比1個(gè)十大，所以21比18大，即2118）方法5：用數(shù)的組成比較。（21的十位7是2，表示2個(gè)十，18的十位7是1，表

16、示1個(gè)十，2個(gè)十比1個(gè)十大，所以21比18大，即2118）4.寫一寫，比一比觀察計(jì)數(shù)器上表示的數(shù)，寫一寫，比一比。三、 鞏固練習(xí)。1.比大小。課本第29頁(yè)第1題。學(xué)生先寫出計(jì)數(shù)器上的數(shù)，在用學(xué)過的比較大小的方法進(jìn)行比較。2.填一填。課本第29頁(yè)第2題。答案不唯一，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出盡可能多的答案，教師及時(shí)評(píng)價(jià)及鼓勵(lì)。四、小結(jié)：你會(huì)比較兩個(gè)數(shù)的大小了嗎？估計(jì)有多少顆，說(shuō)說(shuō)怎么估計(jì)的。數(shù)一數(shù)撥一撥寫一寫說(shuō)一說(shuō)寫一寫練習(xí)書上27頁(yè)第1、2、3題練習(xí)書上27頁(yè)第4題找找生活中的100板 書 設(shè) 計(jì)教 學(xué) 反 思 誰(shuí)的紅果多 211821的十位7是2，表示2個(gè)十，18的十位7是1，表示1個(gè)十，2個(gè)十比1個(gè)十大

17、，所以21比18大四家子小學(xué)1年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)教篇執(zhí)筆人： 張佳麗 審核人： 檢驗(yàn)人： 課 題小小養(yǎng)殖場(chǎng)（數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系）教 學(xué)目 標(biāo)1.結(jié)合生活實(shí)際，理解“多一些” “少一些” “多得多” “少得多” “少一些” “差不多”的含義。2.在具體情境中經(jīng)歷探究數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系的過程，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。重 點(diǎn)理解多一些，多得多、少一些、少得多和差不多這么多概念的含義。難 點(diǎn)會(huì)用“多一些” “少一些” “多得多” “少得多” “差不多”描述事物之間的關(guān)系。準(zhǔn) 備1.（學(xué)生）2.（老師）PPT，計(jì)數(shù)器教 學(xué) 過 程教 法學(xué) 法一、 情境導(dǎo)入數(shù)學(xué)城堡可美麗了（屏幕顯示），里面還有很多有趣的數(shù)學(xué)題呢，你們想進(jìn)去

18、看看嗎?不過想要進(jìn)入數(shù)學(xué)城堡，必須闖過三關(guān)，大家有信心嗎？ 二、 自主探究，理解新知1.第一關(guān)。出示準(zhǔn)備好的三杯水：一杯清水，一杯藍(lán)水，一杯紅水。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這三杯水，然后用“比多得多”或“比多一些”說(shuō)一句話。教師巡視指導(dǎo)。誰(shuí)來(lái)按老師的要求說(shuō)一說(shuō)？反過來(lái)還可以怎樣說(shuō)？2. 第二關(guān)。自主探究，獨(dú)立思考。（出示主題圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察）你知道這是什么地方嗎？養(yǎng)殖場(chǎng)里都養(yǎng)了些什么呀？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看一看，認(rèn)真想一想，看看還有什么新的發(fā)現(xiàn)，然后告訴你的同桌。合作交流，匯報(bào)成果。誰(shuí)先來(lái)把他們的發(fā)現(xiàn)和大家交流交流？其他同學(xué)注意聽，別的同學(xué)說(shuō)完之后可以進(jìn)行補(bǔ)充。學(xué)生紛紛說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)：養(yǎng)殖場(chǎng)有92只鴨子，

19、22只鵝，還有100只雞。養(yǎng)殖場(chǎng)雞最多，有100只。鵝最少，有22只。鴨子有92只，比雞少，比鵝多。雞比鴨多一些，鴨比雞少一些。雞比鵝多得多，鵝比雞少得多。比較兩個(gè)數(shù)的關(guān)系時(shí)，可以用“多一些” “少一些” “多得多” “少得多” “差不多”等來(lái)描述。3.第三關(guān)。（猜一猜：根據(jù)描述來(lái)猜一猜兔子的只數(shù)）18,26,90,97這四個(gè)數(shù)中，有一個(gè)是兔子的只數(shù)，猜一猜。兔子的只數(shù)比18多得多。想一想，你猜出了嗎？是多少？三、實(shí)踐應(yīng)用。出示課本第31頁(yè)第1題。引導(dǎo)學(xué)生看清題意，再讓學(xué)生獨(dú)立解答，最后集體交流，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。 四、實(shí)踐作業(yè)，全課小結(jié)。調(diào)查家庭成員的年齡，用“多一些” “少一些” “多得多”

20、“少得多” “差不多”說(shuō)一說(shuō)。觀察，討論練習(xí)，討論練習(xí)鞏固板 書 設(shè) 計(jì)教 學(xué) 反 思 小小養(yǎng)殖場(chǎng) 雞比鴨多一些，鴨比雞少一些。 雞比鵝多得多，鵝比雞少得多。四家子小學(xué)1年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)教篇執(zhí)筆人： 張佳麗 審核人： 檢驗(yàn)人： 課 題做個(gè)百數(shù)表（100以內(nèi)數(shù)的順序）教 學(xué)目 標(biāo)1.在百數(shù)表上認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)。2.在百數(shù)表上進(jìn)行數(shù)的定位練習(xí)，探究數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系。3.培養(yǎng)和提升學(xué)生的思維能力、學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生獲得積極的情感體驗(yàn)。重 點(diǎn)理解百數(shù)表上行和列的編排規(guī)律。難 點(diǎn)能運(yùn)用百數(shù)表上行和列的編排規(guī)律，正確地填表。準(zhǔn) 備1.（學(xué)生）2.（老師）PPT教 學(xué) 過 程教 法學(xué) 法一、 創(chuàng)設(shè)情境，自主探索數(shù)

21、學(xué)王國(guó)開運(yùn)動(dòng)會(huì)了！7娃娃排成了整齊的方隊(duì)（出示百數(shù)表），請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下，這些7娃娃是怎樣排隊(duì)的？方隊(duì)里還有不少位置是空著的，你知道是哪些7娃娃還沒來(lái)嗎？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)隱藏在7娃娃方隊(duì)中的秘密吧！二、 小組合作，探索規(guī)律1.分組觀察。這張百數(shù)表里可藏著好多有趣的奧秘呢！現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)找一找，看看表里藏著什么秘密。小組合作討論。2.交流表上的數(shù)?？粗@個(gè)表，你有什么問題？能看到哪些有趣的排列？選一排讀一讀。（可以選橫排，也可以選豎排）橫看有什么規(guī)律？豎看有什么規(guī)律？斜看有什么規(guī)律？從左往右橫著看：每一行橫著的數(shù)的個(gè)位都是1,2,3,4，5,6,7,8,9,0。從上往下豎著看：每一豎行的數(shù)的個(gè)位

22、上的數(shù)都一樣，十位上的數(shù)是0,1,2,3,4,5,6,7,8,9。從左上往右下斜著看：每一斜行的數(shù)的個(gè)位上的數(shù)和十位上的數(shù)都比前一個(gè)數(shù)對(duì)應(yīng)數(shù)位上的數(shù)大1（100除外）。55的前一個(gè)數(shù)是多少？后一個(gè)數(shù)是多少？誰(shuí)還想考考大家？你還發(fā)現(xiàn)了什么？小結(jié)：通過探究，發(fā)現(xiàn)了百數(shù)表上行和列排列的一些小秘密，每行都是挨著次序排列的，從左往右依次大1.每列也是依次排列的，但它的次序是從上往下依次大10。3.大家在百數(shù)表里發(fā)現(xiàn)了這么多秘密，真棒!這里有一些“魔力框”，大家仔細(xì)觀察，在“魔力框”中你還會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)的！課件出示：用三種不同形狀的圖形分別在百數(shù)表中框出幾個(gè)數(shù)，要求讀一讀，并找一找這幾個(gè)數(shù)之間有什么聯(lián)系，在

23、小組里交流。（出示帶一個(gè)數(shù)的框）你能按照百數(shù)表，猜出框里另外的幾外幾個(gè)數(shù)嗎?三、 鞏固深化，應(yīng)用拓展1. 小熊寫門牌號(hào)。比一比，看誰(shuí)寫得又快又好。2.“練一練”第3、4題。要求學(xué)生先獨(dú)立完成，再小組交流。3.游戲：猜猜我是誰(shuí)。規(guī)則：在百數(shù)表上用用圓片蓋住一些數(shù)，猜一猜圓片下面是什么數(shù)。可以一次猜一個(gè)，也可以一次猜幾個(gè)。要求說(shuō)出猜測(cè)的理由。四、課堂小結(jié)。這節(jié)課小朋友們有哪些收獲？觀察1、學(xué)生交流看到了什么？2、請(qǐng)學(xué)生用“誰(shuí)多誰(shuí)少”說(shuō)一說(shuō)。自己說(shuō)，同桌說(shuō)，全班說(shuō)。想一想羊有幾只？書30頁(yè)完成書上31頁(yè)練習(xí)一猜數(shù)。同桌合作，方法：一人猜數(shù)，其他孩子語(yǔ)言提示。例如：甲：我想了一個(gè)兩位數(shù)。乙：是20嗎？

24、甲：不是，比20多得多。乙：是70吧。甲：比70少一些。練習(xí)31頁(yè)第2、3題板 書 設(shè) 計(jì)教 學(xué) 反 思 做個(gè)百數(shù)表橫著看 豎著看 斜著看四家子小學(xué)1年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)教篇執(zhí)筆人： 張佳麗 審核人： 檢驗(yàn)人： 課 題練習(xí)二教 學(xué)目 標(biāo)1.在具體情境中進(jìn)一步掌握數(shù)的組成和寫法。2.進(jìn)一步體會(huì)“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”“差不多”的含義。3.進(jìn)一步掌握100以內(nèi)數(shù)的讀寫，鞏固數(shù)位的概念。重 點(diǎn)理解“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”“差不多”的含義。難 點(diǎn)理解數(shù)位的意義，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。教 學(xué) 過 程教 法學(xué) 法三、 情境導(dǎo)入數(shù)學(xué)城堡可美麗了（屏幕顯示），里面還有很多有趣的數(shù)學(xué)題呢

25、，你們想進(jìn)去看看嗎?不過想要進(jìn)入數(shù)學(xué)城堡，必須闖過三關(guān)，大家有信心嗎？ 四、 自主探究，理解新知1.第一關(guān)。出示準(zhǔn)備好的三杯水：一杯清水，一杯藍(lán)水，一杯紅水。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這三杯水，然后用“比多得多”或“比多一些”說(shuō)一句話。教師巡視指導(dǎo)。誰(shuí)來(lái)按老師的要求說(shuō)一說(shuō)？反過來(lái)還可以怎樣說(shuō)？3. 第二關(guān)。自主探究，獨(dú)立思考。（出示主題圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察）你知道這是什么地方嗎？養(yǎng)殖場(chǎng)里都養(yǎng)了些什么呀？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看一看，認(rèn)真想一想，看看還有什么新的發(fā)現(xiàn)，然后告訴你的同桌。合作交流，匯報(bào)成果。誰(shuí)先來(lái)把他們的發(fā)現(xiàn)和大家交流交流？其他同學(xué)注意聽，別的同學(xué)說(shuō)完之后可以進(jìn)行補(bǔ)充。學(xué)生紛紛說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)：養(yǎng)殖場(chǎng)有

26、92只鴨子，22只鵝，還有100只雞。養(yǎng)殖場(chǎng)雞最多，有100只。鵝最少，有22只。鴨子有92只，比雞少，比鵝多。雞比鴨多一些，鴨比雞少一些。雞比鵝多得多，鵝比雞少得多。比較兩個(gè)數(shù)的關(guān)系時(shí)，可以用“多一些” “少一些” “多得多” “少得多” “差不多”等來(lái)描述。3.第三關(guān)。（猜一猜：根據(jù)描述來(lái)猜一猜兔子的只數(shù)）18,26,90,97這四個(gè)數(shù)中，有一個(gè)是兔子的只數(shù)，猜一猜。兔子的只數(shù)比18多得多。想一想，你猜出了嗎？是多少？三、實(shí)踐應(yīng)用。出示課本第31頁(yè)第1題。引導(dǎo)學(xué)生看清題意，再讓學(xué)生獨(dú)立解答，最后集體交流，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。 四、實(shí)踐作業(yè)，全課小結(jié)。調(diào)查家庭成員的年齡，用“多一些” “少一些”

27、“多得多” “少得多”“差不多”說(shuō)一說(shuō)數(shù)一數(shù)，填一填數(shù)一數(shù)，想一想課后練習(xí)1、2、3、4板 書 設(shè) 計(jì)教 學(xué) 反 思 練習(xí)二 100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)讀數(shù)、寫數(shù) 百位 十位 個(gè)位 10個(gè)十是一百。 2個(gè)十和5個(gè)一是25。四家子小學(xué)1年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)教篇執(zhí)筆人： 張佳麗 審核人： 檢驗(yàn)人： 課 題認(rèn)識(shí)圖形教 學(xué)目 標(biāo)1通過觀察、操作與討論，感知長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓的特征。初步認(rèn)識(shí)什么樣的圖形是長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓，能根據(jù)它們的特征從具體的情境中辨別這四種圖形。2通過摸、畫、找、說(shuō)等活動(dòng)，初步體會(huì)到解決問題的方法和策略的多樣性，并在小組活動(dòng)中培養(yǎng)探索意識(shí)和協(xié)作精神。3通過創(chuàng)設(shè)情境，在實(shí)際操作活動(dòng)中

28、體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，激發(fā)學(xué)生積極探索新知和學(xué)好數(shù)學(xué)的欲望。重 點(diǎn)會(huì)辨認(rèn)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓。難 點(diǎn)體會(huì)“面”在“體”上。準(zhǔn) 備課件學(xué)具教 學(xué) 過 程教 法學(xué) 法一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（課件出示：漂亮的城堡）淘氣帶我們來(lái)到了一座漂亮的城堡。在這座城堡里住著各種形狀的圖形，請(qǐng)小朋友們認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)一說(shuō)這些圖形的名稱。長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球都是立體圖形。在圖形的城堡里，除了立體圖形家族，還住著一個(gè)龐大的家族，那就是平面圖形。（課件出示：平面圖形）學(xué)生嘗試說(shuō)說(shuō)認(rèn)識(shí)的圖形名稱。今天，我們就要一起來(lái)認(rèn)識(shí)這些平面圖形。（板書課題：認(rèn)識(shí)圖形）二、操作交流，探究新知1.感知“面”在“體”上。（1）觀察操作。

29、提出要求：這些平面圖形都藏在大家桌面上的物體中，請(qǐng)大家找一找、摸一摸、說(shuō)一說(shuō)，趕快行動(dòng)吧?。?）匯報(bào)交流。說(shuō)一說(shuō)：你在什么物體上找到了什么圖形？再摸一摸自己找到的圖形的面，有什么感覺？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“面”的主要特點(diǎn)是平）（3）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。（課件演示“面”在“體”上的分離過程）通過剛才的觀察，我們發(fā)現(xiàn)這些平面圖形的家都住在立體圖形上。2.動(dòng)手操作，合作學(xué)習(xí)。誰(shuí)能想出一個(gè)好辦法，把這些平面圖形從立體圖形上請(qǐng)出來(lái)，留在桌上的白紙上呢？小組合作完成。匯報(bào)交流操作方法。引導(dǎo)學(xué)生想出多種辦法（可用描、畫、印等方法，）教師歸納方法。3.小結(jié)。從長(zhǎng)方體上找到了長(zhǎng)方形，從正方體上找到了正方形，從三棱柱上找到了三角

30、形，從圓柱上找到了圓。我們還發(fā)現(xiàn)，這些圖形的面都是平的，并且只有一個(gè)面，所以，我們就把這樣的圖形叫做平面圖形。三、游戲：我說(shuō)你畫試試你掌握的本領(lǐng)。老實(shí)說(shuō)一個(gè)圖形的名字，請(qǐng)你閉上眼睛，想一想它的樣子，一邊想一邊用手指畫一畫。同桌之間可進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)。 四、小結(jié) 這節(jié)課你有什么收獲呢？小組交流學(xué)生討論交流板 書 設(shè) 計(jì)教 學(xué) 反 思 長(zhǎng)方形 正方形 圓 三角形四家子小學(xué)1年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)教篇執(zhí)筆人： 張佳麗 審核人： 檢驗(yàn)人： 課 題動(dòng)手做（一）（折紙拼圖活動(dòng)）教 學(xué)目 標(biāo)1會(huì)用長(zhǎng)方形、正方形、三角形劃圓拼圖。2在觀察、想象、動(dòng)手操作的過程中發(fā)展空間觀念和創(chuàng)新意識(shí)。3. 體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)主動(dòng)探索的

31、精神，學(xué)會(huì)欣賞他人，樹立與人合作的意識(shí)。重 點(diǎn)通過折紙對(duì)簡(jiǎn)單的圖形進(jìn)行分解和拼補(bǔ)。難 點(diǎn)拼出有趣的圖形。準(zhǔn) 備紙 教 學(xué) 過 程教 法學(xué) 法一、展示作品，發(fā)揮想象，激發(fā)興趣（1）請(qǐng)同學(xué)們來(lái)欣賞一下三幅圖。逐一展示三幅圖畫。出示最后一幅圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這幅圖是由我人學(xué)過的哪些平面圖形組成的。（4） 今天還給大家?guī)?lái)了同學(xué)們折好的精美的手工制品。請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看一看，猜一猜它們像什么。（5） 揭示課題。這些同學(xué)的手可真巧??！ 相信同學(xué)們通過今天的學(xué)習(xí)，也同樣能做出這么精美的手工制品?？纯茨男┩瑢W(xué)在這我們節(jié)課上可以做到又動(dòng)手、又動(dòng)口、又動(dòng)腦。3、 折一折，剪一剪，比一比（2） 拿出1號(hào)圖形（等邊三角形）。

32、你會(huì)把這個(gè)三角形折成一樣的兩部分嗎？請(qǐng)你試一試。（學(xué)生試折）你是怎樣折的呢？這兩部分一樣大嗎？（請(qǐng)學(xué)生陳述）（請(qǐng)一些學(xué)生展示操作過程） （2）拿出2號(hào)圖形 這是什么圖形呢？請(qǐng)你動(dòng)手折一折、剪一剪、比一比。（學(xué)生展示、匯報(bào)）（3）剛才，我們是分哪幾步把1號(hào)、2號(hào)圖形分成一樣的兩個(gè)部分的？（師板書：一折，二剪，三比）（6） 請(qǐng)拿出3號(hào)、4號(hào)圖形，說(shuō)出是什么圖形。（學(xué)生回答：正方形）你能用剛才學(xué)過的方法把正方形折成一樣的兩部分嗎？比比誰(shuí)的方法多。（可以橫折，還可以把相對(duì)的兩個(gè)角對(duì)折）（5）請(qǐng)同學(xué)們按上面的步驟把5號(hào)、6號(hào)圖形（長(zhǎng)方形）折成一樣的兩面二部分。展示不同的折法。請(qǐng)一名學(xué)生上來(lái)剪一剪、比一比

33、。三、拼一拼（1）你能用剛才剪出來(lái)的圖形拼一拼嗎？ 請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。你是用什么圖形來(lái)拼的？它像什么？（2） 喜歡折紙的同學(xué)請(qǐng)舉手，你們會(huì)折什么？（3） 請(qǐng)一位同學(xué)邊折邊說(shuō)你是怎么折飛機(jī)（或表蛙）的。（4） 請(qǐng)同不們?cè)u(píng)價(jià)這位同學(xué)折得怎么樣。（5） 請(qǐng)同學(xué)們組成四人小組，推選一名代表，教其他三位同學(xué)折一件物品，折完后在小組內(nèi)互相評(píng)價(jià)一下。讓學(xué)生充分說(shuō)一說(shuō)，每一幅圖像什么同學(xué)們也來(lái)折一折、剪一剪、拼一拼。動(dòng)手剪一剪、比一比。你能動(dòng)手把這個(gè)圓折成一樣的兩部分嗎？生答學(xué)生折，然后匯報(bào)結(jié)果。（學(xué)生拼圖）動(dòng)手拼出你最喜歡的兩個(gè)圖形來(lái)。板 書 設(shè) 計(jì)教 學(xué) 反 思 動(dòng)手做（一）折一折 剪一剪 拼一拼四家子小學(xué)1年

34、級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)教篇執(zhí)筆人： 審核人： 檢驗(yàn)人： 課 題動(dòng)手做（二）（認(rèn)識(shí)七巧板）教 學(xué)目 標(biāo)1通過用七巧拼圖的活動(dòng)，進(jìn)一步熟悉學(xué)過的平面圖形，初步認(rèn)識(shí)平形四邊形。2在操作的過程中發(fā)展想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。3. 發(fā)展學(xué)生的空間觀念、動(dòng)手操作能力和創(chuàng)造力。重 點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生利用七巧板拼出不同形狀的圖案難 點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神與合作意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)準(zhǔn) 備紙 剪刀教 學(xué) 過 程教 法學(xué) 法教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入小朋友，你們喜歡玩玩具嗎？今天這節(jié)課老師和你們一起來(lái)玩玩具。（出示七巧板）你們知道這是什么嗎？（板書：七巧板）二、 初步認(rèn)識(shí)七巧板 （1）為什么叫七巧板呢？由7塊板組成。有7種顏色。把一

35、個(gè)正方形分成了顏色不同的7塊。 （3） 認(rèn)真觀察。七巧板由哪些圖形組成？。有5個(gè)三角形，有1個(gè)正方形，有1個(gè)平形四邊形。重點(diǎn)介紹其中的平行四邊形。（4） 讓學(xué)生拿出自己的七巧板。把七巧板的7個(gè)圖形分類。說(shuō)一說(shuō)，你是怎么分的？按圖形分。按顏色分。 按大小分。（5） 不但可以分一分七巧板的圖形，還可以比一比七巧板的圖形，通過比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？（5）介紹七巧板。七巧板是由5個(gè)三角形、1個(gè)正方形和一個(gè)平行四邊形組成的。它是我們祖先的一項(xiàng)卓越創(chuàng)造。19世紀(jì)初，七巧板流傳到西方，引起人們廣泛的興趣，并迅速傳播開來(lái)，被稱為“東方魔板”。只要我們動(dòng)手又動(dòng)腦，發(fā)揮我們的智慧，用七巧板就可以拼出多種多樣的圖形。

36、想試驗(yàn)試嗎？下面我們就來(lái)拼一拼。三、按要求用七巧板拼出圖形（1）拼出正方形。說(shuō)說(shuō)你是用哪幾個(gè)圖形拼成的。有沒有和他拼的不一樣的？還有哪些不同的拼法？（2）拼出三角形。（展示不同的拼法）（3）看課本第41頁(yè)第1題，拼一拼，想一想，拼出的圖形像什么？五、總結(jié)這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了七巧板，它由5個(gè)三角形、1個(gè)正方形、1個(gè)平形四邊形組成，它是一種最常見的智力玩具，這樣簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的七塊板竟能拼出千變?nèi)f化的圖形，真是太奇妙啦！ 兒歌總結(jié)： 七巧板，真奇妙， 七塊小板緊緊靠， 三角、正方、四邊形， 拼拼想想有創(chuàng)造。生回答。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)平形四邊形。（讓學(xué)生拿起來(lái)互相看看）有大有小。哪個(gè)力形最大？哪個(gè)圖形最??？這兩個(gè)一樣

37、大。你是怎么知道的？放在一起比出來(lái)的。找學(xué)生講“守株待兔”的故事。板 書 設(shè) 計(jì)教 學(xué) 反 思 動(dòng)手做（二）（貼一些學(xué)生作品）四家子小學(xué)1年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)教篇執(zhí)筆人： 張佳麗 審核人： 檢驗(yàn)人： 課 題動(dòng)手做（三）（欣賞與設(shè)計(jì)）教 學(xué)目 標(biāo)1.通過欣賞設(shè)計(jì)圖案活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓。2.發(fā)展動(dòng)手操作能力、空間想象力和創(chuàng)造力。3.培養(yǎng)欣賞能力，體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。重 點(diǎn)理解正方形、長(zhǎng)方形和三角形的特點(diǎn)。難 點(diǎn)創(chuàng)作圖案準(zhǔn) 備紙張，剪子教 學(xué) 過 程教 法學(xué) 法一、 創(chuàng)設(shè)情境課件展示一些美麗的圖案。智慧老人用我們學(xué)過的圖形變換出了許多美麗的圖案。看了這幾幅圖，從中你發(fā)現(xiàn)了哪些

38、學(xué)過的圖形？同時(shí)你有什么感受？它們像什么？二、 想一想，涂一涂1.作品欣賞，小組討論每幅作品都用了什么圖形。風(fēng)車：看看由哪種圖形組成，用了幾個(gè)這樣的圖形。兔子：看看用了哪幾種圖形，這幾種圖形是怎樣組合的。金魚：圖形組合，形狀變化。萬(wàn)花筒：圖形組合，顏色搭配，變化無(wú)窮。2.這幾個(gè)圖形在和大家玩捉迷藏游戲呢，你能從下面這些圖中找出它們嗎？（課本第43頁(yè)“練一練”第1題）課件出示第一幅圖。展示學(xué)生作品。課件出示第二幅圖。認(rèn)識(shí)六邊形：六邊形的特點(diǎn)是什么？引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)、歸納。在圖形中找出六邊形，并涂上顏色。展示學(xué)生作品。3.課件出示第三、四幅圖。放手讓學(xué)生用認(rèn)識(shí)六邊形的方法自主認(rèn)識(shí)梯形和菱形。學(xué)生交

39、流，全班歸納。4.我們今天學(xué)習(xí)了這么多的圖形，你能找出長(zhǎng)方形、正方形、梯形、菱形、平行四邊形之間的相同之處和不同之處嗎？三、課堂小結(jié)。今天你最感興趣的是什么？ （課本第43頁(yè)“練一練”第1題） 出圖中的三角形并涂上顏色，看誰(shuí)找得快，涂得漂亮。涂完后在小組內(nèi)交流。1.在點(diǎn)子圖上利用所學(xué)過的圖形設(shè)計(jì)一個(gè)圖案，互相說(shuō)一說(shuō)用到了哪些圖形并比一比誰(shuí)設(shè)計(jì)的圖案最漂亮？（完成課本第43頁(yè)“練一練”第2題）2.擺一擺。用三根小棒可以擺一個(gè)，擺兩個(gè)，最少用幾根小棒？擺三個(gè)呢？板 書 設(shè) 計(jì)教 學(xué) 反 思 動(dòng)手做（三） （ 展示學(xué)生作品 ） 四家子小學(xué)1年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)教篇執(zhí)筆人： 張佳麗 審核人： 檢驗(yàn)人： 課 題整

40、理與復(fù)習(xí)（一）教 學(xué)目 標(biāo)1.對(duì)學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行回顧與反思。讓學(xué)生回顧在學(xué)習(xí)過程中的體會(huì)與進(jìn)步。2.通過引導(dǎo)與交流來(lái)回顧學(xué)習(xí)過程中的體會(huì)與進(jìn)步，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。3.培養(yǎng)能獨(dú)立地對(duì)所學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)回顧的能力，培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)和認(rèn)真反思的意識(shí)，進(jìn)而更好地掌握有關(guān)知識(shí)。重 點(diǎn)整理所學(xué)知識(shí)。難 點(diǎn)對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行回顧和反思。準(zhǔn) 備書 ，本教 學(xué) 過 程教 法學(xué) 法一、我學(xué)到了什么1.出示課本第44頁(yè)主題圖。這幾幅圖里能找到哪些我們學(xué)過的知識(shí)？你對(duì)哪些知識(shí)印象最深或最感興趣？想一想，然后和小組同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。（聽學(xué)生回答后板書）2.指導(dǎo)。（1）比一比。圖上有什么數(shù)學(xué)信息？互相說(shuō)一說(shuō)。

41、（2）連一連。選擇你喜歡的和同學(xué)交流。（3）說(shuō)一說(shuō)。照樣子，從不同方面來(lái)說(shuō)一個(gè)數(shù)。二、我的成長(zhǎng)足跡1.出示討論題目：（1）最滿意的一次數(shù)學(xué)作業(yè)。（2）最有趣的數(shù)學(xué)問題。（3）我印象最深的一堂數(shù)學(xué)課。2.提出要求：請(qǐng)你在小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)，再進(jìn)行集體交流，匯報(bào)與展示。三、我提出的問題出示課本第45頁(yè)“我提出的問題”下的主題圖。 四、練一練 1.做一做，說(shuō)一說(shuō)。課本46頁(yè)第1題。提出要求：請(qǐng)獨(dú)立完成在書上。進(jìn)行集體評(píng)議。學(xué)生獨(dú)立完成。在相同的時(shí)間里，看誰(shuí)做得又多又準(zhǔn)。五、本課小結(jié)在今天的 學(xué)習(xí)中，你知道我們前四個(gè)單元學(xué)了些什么嗎？學(xué)生仔細(xì)觀察每一幅圖讓學(xué)生根據(jù)自己學(xué)習(xí)的實(shí)際情況提出相應(yīng)的問題。計(jì)算比

42、賽。課本第46頁(yè)第3、4題。板 書 設(shè) 計(jì)教 學(xué) 反 思 整理與復(fù)習(xí)（一）四家子小學(xué)1年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)教篇執(zhí)筆人： 審核人： 檢驗(yàn)人： 課 題整理與復(fù)習(xí)（二）教 學(xué)目 標(biāo)1.通過練習(xí)，進(jìn)一步鞏固所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)。2.在練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)情感和綜合素養(yǎng)。重 點(diǎn)鞏固所學(xué)知識(shí)難 點(diǎn)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。準(zhǔn) 備教 學(xué) 過 程教 法學(xué) 法一、揭題今天這節(jié)課我們一起來(lái)做練習(xí)。二、基本練習(xí)1.出示課本47頁(yè)第7題。指導(dǎo)學(xué)生畫一畫，撥一撥。要求學(xué)生說(shuō)一說(shuō)數(shù)的組成。2. 出示課本47頁(yè)第8題。引導(dǎo)學(xué)生看一看，再連一連。3. 出示課本47頁(yè)第9題。一個(gè)一個(gè)地出示圖案。問：這個(gè)

43、圖案像什么？是用什么圖形拼成的？你能拼一個(gè)嗎？4. 出示課本48頁(yè)第11題。理解題意，照樣子表示。5. 出示課本48頁(yè)第12、13題。三、解決問題1. 出示課本47頁(yè)第10題。引導(dǎo)學(xué)生先看清圖（圖中告訴了我們什么？要解決的問題是什么？）再解答。2. 出示課本48頁(yè)第14題。從圖中你知道了什么？能提出什么問題？學(xué)生獨(dú)立完成，集體講評(píng)。3小結(jié)。解決問題時(shí)要注意什么？在解決某些問題時(shí)，要注意把圖和文字結(jié)合起來(lái)，找到有用的數(shù)學(xué)信息，并選擇正確的方法列式計(jì)算。解答完后還要記得檢驗(yàn)。 四、鞏固練習(xí) 在里填上“>”“<”或 “=”。 2536 99100 1551 5445 10010 9596 3838 6568 3223 5628 7787 6636五、本課小結(jié)你今天有什么收獲？還有疑問嗎？有沒有要提醒的地方？你是如何解決問題的？學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正學(xué)生獨(dú)立完成，集體講評(píng)。板 書 設(shè) 計(jì)教 學(xué) 反 思 整理與復(fù)習(xí)（二）四家子小學(xué)1年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)教篇執(zhí)筆人： 張佳麗 審核人： 檢驗(yàn)人： 課 題整理與復(fù)習(xí)（三）教 學(xué)目 標(biāo)1.在具體情境中進(jìn)一步掌握數(shù)的組成和寫法。2.進(jìn)一步體會(huì)“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”“差不多”的含義。3.進(jìn)一步掌握1