2022年2022年《兩小兒辯日》的教學(xué)案例及反思

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載兩小兒辯日的教學(xué)案例及反思教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)本課 3 個(gè)生字,能依據(jù)課后注釋疏通文意；2.培育同學(xué)流利地朗讀古文的才能并達(dá)到熟讀成誦.制造性地復(fù)述故事；3.激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)和觀賞古文的愛(ài)好,培育同學(xué)把握學(xué)習(xí)方法和整體感悟作品的才能；4.懂得課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)古人熟識(shí)自然,探求真理而善于動(dòng)腦,大膽質(zhì)疑的精神及孔子虛心謹(jǐn)慎.實(shí)事求為的科學(xué)態(tài)度,體會(huì)學(xué)無(wú)止境的意思；教學(xué)預(yù)備：（同學(xué)） 1.預(yù)習(xí)課文,記錄下不懂的問(wèn)題；2.搜集孔子有關(guān)資料；（老師） 1.搜集與課文相關(guān)的資料；教學(xué)過(guò)程：1.溝通資料,揭示課題（出示孔子畫(huà)像）師：同學(xué)們看,他為誰(shuí)？生：這位為孔子爺

2、爺；師：下面我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)有關(guān)孔子爺爺?shù)慕榻B；（聽(tīng)錄音介紹）師：介紹聽(tīng)完了,告知老師,你對(duì)孔子仍明白多少？生：孔子為儒家學(xué)派的創(chuàng)始人,他仍有一句名言：“誨而好學(xué),不恥下問(wèn) ”；師：真好,連孔子說(shuō)的話你都記得；誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)？生：孔子自幼好學(xué),熟讀文獻(xiàn)典籍,并整理好向弟子傳授,開(kāi)創(chuàng)了私人講學(xué)的風(fēng)氣；師：說(shuō)得真出色,你為位愛(ài)讀書(shū)的孩子；接下來(lái),我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)孔子的文章兩小兒辯日；（板書(shū)課題,提示同學(xué) “辯”中間為個(gè)言字旁；）師：在課題中, “辯”為什么意思？生： “辯”在課題中為辯論.爭(zhēng)論的意思；課題的意思為：兩個(gè)小孩在爭(zhēng)論太陽(yáng)；（齊讀課題）師：讀完課題,你從課題中仍想知道些什么？生：我想知道他們?cè)?/p>

3、辯太陽(yáng)的什么？生：我仍想知道兩個(gè)小孩為怎么辯的？精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載生：我想知道他們辯的理由為什么？生：我仍想知道他們辯的結(jié)果怎樣？師：說(shuō)得真好,同學(xué)們別急,這些問(wèn)題的答案都在文言城里；今日,咱們就和孔子爺爺一起來(lái)玩?zhèn)€闖關(guān)嬉戲,好嗎？生：好！ 評(píng)：扎實(shí)的訓(xùn)練從頭開(kāi)頭；師生的資料溝通,為懂得課文寓意埋下伏筆；“辯”字的提出,既指導(dǎo)同學(xué)重視了其寫(xiě)法,又切了課題的題眼；質(zhì)疑問(wèn)難,凸現(xiàn)了學(xué)生的主體位置,表達(dá)了 “以學(xué)定教 ”的教學(xué)理念； 2.嬉戲闖關(guān),學(xué)習(xí)課文第一關(guān)：走向文言城（初讀,讀順課文）師：那我們就來(lái)闖文言城的第一關(guān),第一關(guān)的通行指令為： 讀準(zhǔn)字音.讀

4、順課文；師：同學(xué)們,平常你們?yōu)樵鯓幼x課文的,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？生：平常我們讀課文為咬準(zhǔn)字音,并有感情地讀；師：哦,你為這樣讀的,仍有別的方法嗎？生：在讀古文的時(shí)候,要用古人的語(yǔ)氣去讀；師：方法都不錯(cuò),老師也告知大家一種讀的方法,這為一篇文言文,假如遇到不熟識(shí)的字詞,咱們重點(diǎn)讀；不熟識(shí)的句子要留意它的停頓,再連起來(lái)多讀幾遍,開(kāi)頭自由讀吧?。ㄉ杂勺x課文）師：好,誰(shuí)來(lái)讀讀這些字詞；（課件出示生字及難讀的詞：盤(pán)盂探湯滄滄涼涼曰 孰汝乎）（指名讀生字詞.小組讀.男生讀.女生讀.全班讀,隨時(shí)正音）師：字詞把握得真不錯(cuò)；咱們?cè)賮?lái)看看句子,好嗎？（出示課件：我以日始出時(shí)去人近； ）師：請(qǐng)大家自己先試著讀讀；（自由讀

5、.指名試讀）師：告知大家一個(gè)小竅門(mén),把意思接近的詞語(yǔ)放在一塊,中間留意停頓?。ㄕn件演示：我以 /日始初時(shí) /去人近；）（指名試讀,讀得很好,全班齊讀）精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載（課件出示另兩個(gè)句子：此不為 /遠(yuǎn)者小 /而/近者大乎？孰/為汝/多知乎？）（生紛紛舉手,全班齊讀）師：讀得真好,請(qǐng)同學(xué)們用上剛才的這種方法,再試著把全文自由地讀一讀；（生自由讀后聽(tīng)課文錄音,再次練習(xí)讀課文；男女生分段讀,最終一段齊讀；） 評(píng)：多讀.讀好停頓.斷句為閱讀.懂得文言文的基礎(chǔ)；這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)分了三步走：一.讀好生字及難讀的詞；二.在老師的引導(dǎo)下,讀好文中難讀的句子；三.憑借學(xué)

6、法,讀好整篇文章,這一步驟,符合同學(xué)認(rèn)知規(guī)律,過(guò)程方法呈現(xiàn)得淋漓盡致； 其次關(guān)：走進(jìn)文言城（細(xì)讀,知曉文意）師：緊接著,咱們迎來(lái)了闖其次關(guān)的機(jī)會(huì),請(qǐng)大家看其次關(guān)的通行指令：用自己的話說(shuō)說(shuō)句子的意思；師：同學(xué)們,你們平常為用什么方法懂得古詩(shī)文的意思的？生：我們一般先借助課后注釋,然后結(jié)合自己的懂得,再一起爭(zhēng)論,來(lái)懂得句子的意思；生：我們先為預(yù)習(xí),然后再看看注釋,懂得每一句話的意思,乃至整篇文章的意思；師：同學(xué)們,用上剛才你們說(shuō)的方法,咱們一起來(lái)懂得第一句話的意思；（課件出示第一句話：孔子?xùn)|游,見(jiàn)兩小兒辯斗,問(wèn)其故；）師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō) “辯斗”.“故”在句中的意思？生：在句中, “辯斗”的意思為辯論.

7、爭(zhēng)論；“故”的意思為緣由；師：誰(shuí)能結(jié)合插圖,用自己的話來(lái)講講這句話的意思？生：孔子去東方游學(xué),路上觀察兩個(gè)小孩在爭(zhēng)論,便上前詢問(wèn)他倆爭(zhēng)論的緣由；師：說(shuō)得很好；誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)？生：孔子到東方去游學(xué),路上遇見(jiàn)兩個(gè)小孩在爭(zhēng)論,于為詢問(wèn)他們?yōu)槭裁礌?zhēng)論；師：剛才你們借助注釋.結(jié)合插圖懂得了句意；現(xiàn)在你們就選用自己的方法,一邊默讀一邊懂得句子的意思吧?。ㄉx課文,懂得句子意思）師：好,同桌相互說(shuō)說(shuō)意思,不明白的同桌共同解答,仍有不明白的可以問(wèn)問(wèn)旁精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載邊的同學(xué),也可以問(wèn)老師；（同桌相互說(shuō)意思）師：現(xiàn)在老師要來(lái)看看你們懂得得怎么樣？（課件出示： 1.我以

8、日始出時(shí)去人近；2.及其日中如探湯；3.孰為汝多知乎？）（生分別說(shuō)意思）師：老師挑了三個(gè)最難懂得的句子,你們都懂得了,學(xué)得真不錯(cuò)；現(xiàn)在連起來(lái)說(shuō)說(shuō)整個(gè)故事的意思；（生自由練說(shuō)）師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)？（生紛紛舉手） 師：別急,同學(xué)們愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片嗎？生：愛(ài)！（課件呈現(xiàn)動(dòng)畫(huà)片）師：現(xiàn)在, 同學(xué)們有沒(méi)有信心用自己的話來(lái)講講這個(gè)故事？大家留意聽(tīng),他哪里講得好,哪里要補(bǔ)充？（指名講故事,特別出色）評(píng)：由不懂到懂,整個(gè)環(huán)節(jié)呈螺旋上升的態(tài)勢(shì)；第一,讓同學(xué)借助注釋.插圖懂得第一句的意思；然后,讓同學(xué)充分地自學(xué)自悟,品嘗學(xué)習(xí)味道,學(xué)會(huì)閱讀方法；最終,用生動(dòng)的形式（播動(dòng)畫(huà)片）激發(fā)學(xué)習(xí)熱忱,降低學(xué)習(xí)坡度,達(dá)到懂得全篇的目的； 第

9、三關(guān)：探密文言城（精讀,探究?jī)?nèi)涵）師：你生動(dòng)好玩的故事又告知我們,咱們又過(guò)一關(guān)了；（課件出示： 1.弄清兩小兒辯什么,怎么辯？2.你喜愛(ài)誰(shuí),為什么？）（指名讀要求）師：你們平常在學(xué)習(xí)課文的時(shí)候,遇到了問(wèn)題為怎么解決的？ 生：我們先為四人小組爭(zhēng)論,假如再有不懂的,就向老師請(qǐng)教；師：感謝你,老師就為你的合作伙伴；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載生：我會(huì)多看幾遍課文,再?gòu)奈闹胁檎掖鸢?；師：你們的方法真?同時(shí),老師再告知你們一個(gè)小訣竅：讀讀課文,一邊讀.一邊想.一邊劃,答案就包蘊(yùn)在文章之中；（生勾勾畫(huà)畫(huà)寫(xiě)寫(xiě)）師：我們先來(lái)解決第一個(gè)問(wèn)題,兩小兒辯什么.怎么辯？生：兩小兒辯

10、太陽(yáng)離我們遠(yuǎn)近的問(wèn)題；生：兩小兒辯早晨的太陽(yáng)離我們遠(yuǎn)仍為近的問(wèn)題；師：?jiǎn)螁螢檗q早晨的太陽(yáng)離我們遠(yuǎn)近的問(wèn)題嗎？同學(xué)們?cè)僮x課文；（生再次自由讀課文）師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)究竟辯什么？生：辯日出.日中的太陽(yáng)離我們遠(yuǎn)近的問(wèn)題；師：你從文中哪里知道的？生：我從這里知道的： “一兒曰：我以日始出時(shí)去人近,而日中時(shí)遠(yuǎn)也；一兒以日初出遠(yuǎn),而日中時(shí)近也；”師：仍有不同的看法嗎？生：沒(méi)有；（師相機(jī)板書(shū)）師：他們究竟為怎么辯的,誰(shuí)來(lái)試一試？（生讀第一小兒說(shuō)的話）師：你說(shuō)的為這樣的一番景象（同時(shí)出示相應(yīng)的課件）,日出的太陽(yáng)大得像車(chē)的篷蓋,到了中午就小得像個(gè)盤(pán)子；師：請(qǐng)你上來(lái)板書(shū),好嗎？師：你想在黑板上寫(xiě)些什么？能告知大家嗎？生

11、：我想寫(xiě) “大”.“小”兩個(gè)字；師：為什么？生：由于日出的太陽(yáng)大,而日中的太陽(yáng)?。粠煟赫l(shuí)想來(lái)跟他辯辯？（生讀其次小兒說(shuō)的話）師：你說(shuō)的又為這樣一番景象 （同時(shí)出示相應(yīng)的課件） ；太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候很涼,精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載你們看,穿了這么多衣服,而一到中午,就熱起來(lái)了,看,都出汗了；師：請(qǐng)你上來(lái)板書(shū),并告知大家,你想板書(shū)些什么？生： “涼”.“熱”兩個(gè)字；師：為什么？生：由于日出的時(shí)候涼,而一到中午就熱；師：同學(xué)們,你們平常為了一個(gè)問(wèn)題爭(zhēng)論過(guò)嗎？生：爭(zhēng)論過(guò)；師：當(dāng)時(shí)你們的表情怎樣,心情怎樣？生：我們總認(rèn)為自己為對(duì)的,會(huì)互不相讓,爭(zhēng)得面紅耳赤；生：我們會(huì)爭(zhēng)

12、得臉紅脖子粗；生：我們會(huì)各抒已見(jiàn),誰(shuí)也不讓誰(shuí)；生：我曾經(jīng)在電視里看過(guò)辯論賽,選手們個(gè)個(gè)唇槍舌劍,場(chǎng)面特別猛烈；師：今日我們就來(lái)個(gè)辯論賽好嗎？生：好；（指名辯論）師：請(qǐng)記住,今日你們就為兩千多年前的兩小兒,你們?yōu)橐粚?duì)好伴侶,相遇了,可為為了太陽(yáng)離我們遠(yuǎn)近的問(wèn)題而發(fā)生了爭(zhēng)論,記住你們的觀點(diǎn)和理由；（兩名同學(xué)開(kāi)頭相互辯論,較出色；師又讓兩生來(lái)辯論,很出色；生紛紛舉手,要求辯論；）師：好,把機(jī)會(huì)給每一位同學(xué),那咱們一起來(lái)辯一辯,男生做第一小兒,女生做其次小兒,記住你們觀點(diǎn)和你們的理由,開(kāi)頭吧?。信颊酒饋?lái)熱鬧地爭(zhēng)論著,臺(tái)下觀眾也心情高漲；）師：辯得真出色,個(gè)個(gè)面紅耳赤,不分上下,有的同學(xué)把袖子都給

13、挽起來(lái)了；師：日出.日中的時(shí)候,太陽(yáng)究竟離我們?yōu)檫h(yuǎn)仍為近呢？你們想一想；（師板書(shū) “？”）生：一樣的；師：為什么？結(jié)合你們課外獲得的學(xué)問(wèn)講講吧！生：我聽(tīng)爸爸說(shuō)過(guò),這為視覺(jué)上的錯(cuò)覺(jué)；師：詳細(xì)說(shuō)說(shuō)吧！精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載生：早晨太陽(yáng)出來(lái),后面有樹(shù)木.房屋的襯托,顯得大些；中午,太陽(yáng)后面為寬闊的天空,就顯得小；另一個(gè)同學(xué)搶著說(shuō)：我仍從十萬(wàn)個(gè)為什么上看到：早晨的太陽(yáng)為斜射的,中午的太陽(yáng)為直射的,在相同條件下,直射比斜射熱量高；所以,溫度的高低并不能說(shuō)明太陽(yáng)的遠(yuǎn)近；師：說(shuō)得真好,看,科學(xué)小博士也等不及了,要急著來(lái)告知我們；（出示科學(xué)小博士的課件,介紹太陽(yáng)的科學(xué)學(xué)

14、問(wèn)；）師：現(xiàn)在同學(xué)們都清晰了吧；其實(shí),不管為在日出仍為在日中,太陽(yáng)離我們的遠(yuǎn)近都為一樣的；（師擦掉 “？”,寫(xiě)上 “一樣”）師：同學(xué)們,課文學(xué)到這兒,說(shuō)說(shuō)課文中三個(gè)人物你們喜愛(ài)誰(shuí)？為什么？生：我喜愛(ài)孔子；由于孔子能夠做到知道就知道,不知道就不知道,不會(huì)不懂裝懂；師：你從文中哪句話知道的？生：我從文中 “孔子不能決也； ”知道的；師：為啊,孔子博學(xué)多才,為位高校問(wèn)家,然而,面對(duì)兩小兒提出的問(wèn)題卻能實(shí)事求為,不怕丟面子,他為這樣說(shuō)的,也為這樣做的；（相機(jī)出示課件：知之為知之,不知為不知,為知也；）師：仍記得我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)的這句話嗎？情愿跟老師一起來(lái)讀讀嗎？（師生齊讀）師：誰(shuí)接著說(shuō)你喜愛(ài)誰(shuí)呢？生：我喜

15、愛(ài)兩小兒；由于兩小兒聰慧.可愛(ài),善于動(dòng)腦,所以我喜愛(ài)他們；生：我也喜愛(ài)兩小兒； 由于兩小兒能面對(duì)不明白的事物,大膽地提出自己的疑問(wèn),并不斷地探究,所以我喜愛(ài)他們；師：為啊,在科學(xué)不發(fā)達(dá)的時(shí)代,正為由于有了他們這種大膽質(zhì)疑.不斷探究的精神,才有了我們今日科技的發(fā)達(dá),我們應(yīng)當(dāng)向他們生：學(xué)習(xí)！ 評(píng)：讀中感悟,讀中懂得,讀中升華情感為這一環(huán)節(jié)的最大亮點(diǎn)；兩個(gè)問(wèn)題的解決始終不脫離 “讀”,師在告知讀的訣竅的同時(shí),或聯(lián)系生活實(shí)際,或引入課外精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載學(xué)問(wèn),或創(chuàng)設(shè)情境,個(gè)性化的閱讀火花怎能不朵朵綻放？第四關(guān)：放歌文言城（誦讀,吟詠積存）師：同學(xué)們順當(dāng)?shù)仃J了

16、三關(guān),咱們齊心合力來(lái)闖最終一關(guān)！師：請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)讀一讀第四關(guān)的通行指令（課件出示：反復(fù)吟詠,熟讀成誦）！師：你們平常為怎樣吟詠古詩(shī)文的呢？生：我平常讀古文時(shí),會(huì)留意停頓,并讀出古人的語(yǔ)氣；生：平常我在吟詠古詩(shī)文時(shí),會(huì)學(xué)著古人的樣子,并加上動(dòng)作；師：同學(xué)們的方法真不錯(cuò), 現(xiàn)在就讓我們回到兩千多年前,做一回古人一起來(lái)吟誦吟誦,仍可以加上動(dòng)作；（生自由吟詠,有的搖頭晃腦,有的前俯后仰,仍有的站起來(lái)吟詠）（指名吟詠?zhàn)约合矏?ài)的自然段,讀得較好；）師：看到同學(xué)們的熱乎勁兒,老師也想來(lái)參與,你們歡迎嗎？生：歡迎！師：從第一個(gè)自然段開(kāi)頭,你想吟詠哪個(gè)自然段你就站起來(lái)吟詠哪個(gè)自然段；（師生共同吟詠）師：吟詠得

17、真不錯(cuò),古文為古代的文化遺產(chǎn),為中華民族悠久輝煌的文化,想登記來(lái)嗎？（生自由背誦.指名背.齊背）評(píng)：在懂得感悟的基礎(chǔ)上,增強(qiáng)文言文語(yǔ)感,品嘗文言文的特點(diǎn),接受美的熏陶；熟讀成誦,積存古詩(shī)文；3.布置作業(yè),延長(zhǎng)課外作業(yè)任選一題 1嘗試閱讀文言名篇,如： 論語(yǔ).左傳.詩(shī)經(jīng)2讀有關(guān)孔子的故事,積存孔子的名言；3讀讀有關(guān)科學(xué)探究的小故事；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載兩小兒辯日的教學(xué)反思“千里之行, 始于足下 ”,讓同學(xué)讀通.讀順.讀出味道為學(xué)習(xí)文言文的起點(diǎn)；在本人這所謂的 “辯論賽主席 ”的“陪伴”下,同學(xué)動(dòng)手.動(dòng)口.動(dòng)腦,參與到這場(chǎng)跨過(guò)兩千年時(shí)空的辯論賽之中,讀出唇

18、槍舌劍之感； 磨練誦讀古文的才能, 同時(shí)也感受到誦讀古文的樂(lè)趣；第一,深刻懂得重點(diǎn)字詞；在同學(xué)綻開(kāi)辯論之前,總結(jié)出多讀幾遍,結(jié)合課 下注釋, 聯(lián)系上下文等方法, 這些方法大大降低了同學(xué)疏通文章,懂得內(nèi)容的難度,同時(shí),加強(qiáng)文言文與現(xiàn)代白話文的共同點(diǎn),即溝通古今聯(lián)系,利用同學(xué)熟知 的詞匯句式去學(xué)習(xí)文言文, 激活原有學(xué)問(wèn)和體會(huì), 使之成為認(rèn)知的起點(diǎn), 新知的生長(zhǎng)點(diǎn),不正為溫故而知新嗎？深刻懂得重點(diǎn)字詞也為后面的辯論賽奠定基礎(chǔ), 更重要的為, 真正把握文言文的學(xué)習(xí)方法, 對(duì)同學(xué)升入中學(xué)乃至終生學(xué)習(xí)都將受益匪淺；其次,激發(fā)朗讀古文愛(ài)好； 大部分同學(xué)為第一次接觸文言文,他們對(duì)此既新穎而又有點(diǎn)恐懼, 怎樣激發(fā)同學(xué)對(duì)古詩(shī)文的喜愛(ài),培育他們樂(lè)于主動(dòng)學(xué)習(xí). 積存古詩(shī)文的愛(ài)好呢？約翰洛