第六課__第一框_不同角色_不同責(zé)任說課稿

1、第六課角色與責(zé)任第一課時 不同的角色不同的責(zé)任說課稿 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：了解不同的角色有不同的責(zé)任，知道責(zé)任是客觀 的，知道責(zé)任產(chǎn)生于社會關(guān)系的相互承諾。能力目標(biāo)：培養(yǎng)認(rèn)識責(zé)任的復(fù)雜性、多樣性和客觀性的能力。 情感、態(tài)度、價值觀：樹立角色與責(zé)任同在的意識。 教學(xué)重點：人人扮演角色，角色承擔(dān)責(zé)任，角色發(fā)牛變化， 責(zé)任發(fā)生變化，責(zé)任終身相隨，永遠(yuǎn)不會消失，指揮 改變。教學(xué)難點：責(zé)任產(chǎn)生于社會關(guān)系的相互承諾，表現(xiàn)在社會生 活的方方面面。教學(xué)方法：悄境體驗法、問題發(fā)現(xiàn)法、討論法 教學(xué)工具：黑板或多媒體教學(xué)課型：新授課教學(xué)過程：教學(xué)活動設(shè)計意圖教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動導(dǎo)入：同學(xué)們，我們現(xiàn)在坐在這里，

2、它是一個什么樣的東西？它是 由什么組成的？學(xué)生冋答： 是教室,它是 由磚、瓦、水 泥等建成的。通過聯(lián)系現(xiàn) 實中與學(xué)生 息息相關(guān)的 事物，調(diào)動 學(xué)生學(xué)習(xí)興 趣，快速進(jìn) 入課堂教 學(xué)。是的，它是由多種多樣的物質(zhì) 組建起來的，磚、瓦、水泥、 它們在這個“社會”里扮演著 不同社會角色，承擔(dān)著屬于自 己的社會責(zé)任。那么在我們的社會里，有那么 多人，每個人又扮演著什么樣 的角色，承擔(dān)著什么樣的責(zé)任 呢？要想明白這一切，就讓我 們來一起探討第一框:“不同的 角色不同的責(zé)任”在會活個都演的會色 社主中毎人擒著定社角 一下面請同學(xué)們閱讀課本p56的 情景材料。回答問題運用情景教 學(xué)，使學(xué)生 發(fā)現(xiàn)問題， 解決問題

3、， 加深對社會 角色的認(rèn) 識。運用圖片直 觀教學(xué)，調(diào) 動學(xué)生學(xué)習(xí) 興趣，使學(xué) 生了解每個 人在社會中板書或投影問題： 什么是人的社會角色？學(xué)生回答：歸納：子女、學(xué)生、同學(xué)、公民、乘 客、顧客等等，就是你扮演的 社會角色。任何一個人在社會 生活中總是擔(dān)任多種社會角 色。學(xué)生回答： 教師、女兒、 妻子、公民 等?，F(xiàn)在我手里有一張圖片，圖片 上有一個人，同學(xué)們分組討論 一下，看看這個人有哪些社會 角色？扮演的角色 多種多樣。我們通過閱讀情景材料，直觀 圖片，懂得了什么是社會角色， 也了解到任何一個人在社會生 活中總是擔(dān)任多種社會角色。 而社會角色與一個問題是休戚 相關(guān)的，這個問題是什么？ 請聯(lián)系前面

4、我們的閱讀，同學(xué) 們思考，社會角色與什么問題 休戚相關(guān)？學(xué)生回答： 社會角色與 社會責(zé)任是 休戚相關(guān)的。運用情景材 料，引導(dǎo)學(xué) 生發(fā)現(xiàn)問 題，解決問 題，發(fā)揮學(xué) 生主體的作 用，使學(xué)生 主動學(xué)習(xí)。小結(jié)、過渡：這說明了一個人不僅扮演著一 定的社會角色，而且每種角色 都意味著一種責(zé)任。二每一 個社會 成員，因 擔(dān)任不 同的社 會角色 而必然角色決泄著責(zé)任。那么什么 是責(zé)任？請同學(xué)們閱讀課本 p57第一段文字。歸納：責(zé)任是人在社會生活中所 應(yīng)承擔(dān)的任務(wù)、職責(zé)、使命， 以及人承擔(dān)自己所選擇行為的 后果?？梢哉f責(zé)任是一個人應(yīng)該 做的事，如：按時上學(xué)、完成負(fù)有相 應(yīng)的責(zé) 任老師布置的作業(yè)，幫助朋友等.也可

5、以說責(zé)任是一個人不 應(yīng)該做的事。女口：不應(yīng)該用粗 魯?shù)膽B(tài)度對待父母，不應(yīng)該抄 襲別人的作業(yè)，不應(yīng)該打架等。責(zé)任與人們終生相隨，只會 改變不會消失。1、每一種 社會角色 都意味著 一種責(zé)任教師提問：如何才能在牛活中扮演好自己的角色？學(xué)綸討論:要 在生活中扮 演好自己的 角色,就必須 承擔(dān)起責(zé)任。下面請同學(xué)們填寫課本p57 第二個表格列舉的部分社會角 色所承擔(dān)的主要責(zé)任。（在填寫 前，可以討論，再完成）學(xué)生討論、填 寫。通過討論， 使學(xué)生開發(fā) 想象，培養(yǎng) 學(xué)生發(fā)散思 維教師小結(jié)：不僅每一種社會 角色都意味著一種責(zé)任，而且 在復(fù)雜的社會生活中，每一個 人在不同的場合都扮演著不同 的社會角色。每一種社

6、會角色都要求承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。2、每 一個人在 不同的場 合扮演著 不同的社 會角色， 承擔(dān)著相 應(yīng)的責(zé)任下面我手里有兩張圖片，第 一張和課本p58的圖形很像， 那么?，F(xiàn)在我們先來看看第 張，同一個人，他在不同場合 扮演不同的角色，那么他應(yīng)該 承擔(dān)的相應(yīng)責(zé)任有那些？ 這說明在復(fù)雜的社會生活中， 每一個人在不同的環(huán)境下，扮 演角色不同，承擔(dān)不同的責(zé)任。 責(zé)任不會消失，只會改變。學(xué)生回答： 相互幫助 遵守商場秩 序遵守乘車秩 序關(guān)心、贍養(yǎng)父 母遵守交通 做個好公 民認(rèn)真學(xué)習(xí) 愛護(hù)文物保 護(hù)環(huán)境通過圖片展 示，加深學(xué) 生對：任何 人在不同環(huán) 境下扮演不 同的角色也 就會承擔(dān)不 同的責(zé)任， 深刻了解責(zé)

7、任與人們終 生相隨，不 會消失，只 會改變。3、每一個 人在不同 的時期都 會因社會請閱讀課本p58的情景材料。 思考回答，余秋里同志在不同 時期分別擔(dān)任了什么社會角 色？履行了哪些相應(yīng)的責(zé)任？學(xué)生回答：角色的變 化而擔(dān)負(fù) 不同的責(zé) 任下面再來看看笫二張圖，同 一個人，在不同的時期，他扮 演著怎樣的角色？承擔(dān)著怎樣 的責(zé)任？學(xué)生回答： 兒童:他勺責(zé) 任是只要吃 好喝好就可 以。少年、學(xué)生 :他們責(zé)任是 要學(xué)習(xí)，要遵 守道德規(guī)范 等。成人、父親、 兒子等:他的 責(zé)任是需要 撫養(yǎng)孩了、工作、守法等這說明在復(fù)雜的社會生活中， 每一個人在不同的時期，扮演 角色不同，承擔(dān)不同的責(zé)任。責(zé)任不會消失，只會改

8、變。過渡：社會中的每一個成員都 要承擔(dān)他所應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任， 那責(zé)任是怎樣產(chǎn)生的，這是我 們下面要繼續(xù)研究的問題。三責(zé)任 產(chǎn)生于 社會關(guān) 系之中 的相互 承諾，表 現(xiàn)在社 會生活 的方方教師：要懂得責(zé)任是怎樣產(chǎn)生 的，請同學(xué)們閱讀課本p58 59的內(nèi)容。回答責(zé)任可以來自 于哪些方面，并且仔細(xì)閱讀課 本事例、分析事例，理解責(zé)任 的來源。學(xué)生回答： 責(zé)任產(chǎn)生于 社會關(guān)系之 中的相互承 諾，表現(xiàn)在社 會生活的方 方面面。通過對事例 的分析，了 解責(zé)任的產(chǎn) 生、來源。教師：社會中的每一個成員都 要承擔(dān)他所應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任， 這種責(zé)任產(chǎn)生于社會關(guān)系之中 的相互承諾，表現(xiàn)在社會生活 的方方面面。我們可以發(fā)現(xiàn)，

9、 責(zé)任1可以來自于對他人的承 諾、養(yǎng)育關(guān)系、分配的任務(wù)、 上級的任命、職業(yè)要求、法律 規(guī)定、傳統(tǒng)習(xí)俗、道德要求、 公民身份等。懂得了責(zé)任的來源，我們必須 注意，有的責(zé)任來口于若干方 面。下面請同學(xué)們討論我手里圖片 上的責(zé)任來源于那些方面：1、在路上行走不闖紅燈。2、幫助父母做家務(wù)。學(xué)生回答：1、法律規(guī)處道德要求公民身份2、養(yǎng)育關(guān)系分配任務(wù)道德要求等等加深學(xué)生對 所學(xué)知識的 記憶。教師：從上述反映責(zé)任的事例 可以看到，許多責(zé)任來自于多 個方血。請再回憶你承擔(dān)過的 責(zé)任或者其他人的責(zé)任，來說 明上面的觀點。學(xué)生舉例說 明：我作為學(xué)生 的主要責(zé)任 是認(rèn)真學(xué)習(xí)。 這個責(zé)任來 口：法律規(guī) 定、分配的任 務(wù)、公民身 份；父母親的責(zé) 任是撫養(yǎng)教 育子女。這個 責(zé)任來口:法 律規(guī)定、道德 原則和傳統(tǒng) 習(xí)俗；課堂提問：1、在現(xiàn)代社會屮，一個人的基 本社會身份是2、樂樂答應(yīng)幫助生病的同桌補(bǔ) 習(xí)功課，這個責(zé)任來自于？學(xué)生回答：公民相互幫助引導(dǎo)學(xué)生利 用所學(xué)知識 回答問題。課堂小結(jié)：通過本堂課的學(xué)