2022年2022年《體積和體積單位》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載體積和體積單位教學(xué)設(shè)計(jì)一.教學(xué)分析（一）分析教材體積和體積單位 這節(jié)課內(nèi)容,為在同學(xué)熟悉長(zhǎng)方體和正方體,空間觀念有了進(jìn)一步進(jìn)展的基礎(chǔ)上教學(xué)的,主要內(nèi)容為教學(xué)體積的意義和體積單位,教材先通過試驗(yàn)的方法幫忙同學(xué)建立起體積的概念, 再通過觀看與感知, 建立常用的體積單位觀念, 最終教材說明要計(jì)量一個(gè)物體的體積,就為要看它含有多少個(gè)體積單位；（二）分析同學(xué)同學(xué)對(duì)“物體”.“空間”并不生疏,它們只為“茶壺里倒餃子, 一一不易出,詞不達(dá)意” ,無法用規(guī)范.嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z言來表述一個(gè)概念,通過多媒體技術(shù)的使用,讓他們學(xué)會(huì)了規(guī)范表達(dá),詞能達(dá)意,使他們 真正懂得了體積

2、的意義和熟悉了體積單位；二.教學(xué)目標(biāo)（一）學(xué)問與技能目標(biāo)使同學(xué)懂得體積的概念,明白常用的體積單位,形成表象；（二）過程與方法目標(biāo)讓同學(xué)知道計(jì)量一個(gè)物體的體積,要看它包含多少個(gè)體積單位,從而進(jìn)一步進(jìn)展同學(xué)的空間觀念；（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)培育同學(xué)概括.推理才能,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載三.教學(xué)重.難點(diǎn)（一）把握體積和體積單位學(xué)問,培育同學(xué)的動(dòng)手才能；（二）建立 1 立方米. 1 立方分米. 1 立方厘米的空間觀念,并讓同學(xué)能依據(jù)物體的大小,確定用什么體積單位來計(jì)量；四.教具.學(xué)具預(yù)備：正方體實(shí)物和課件五.教學(xué)過程熟悉體積（）談話引

3、入老師：同學(xué)們,你們聽過烏鴉喝水的故事嗎？（聽過）誰情愿看著畫面給同學(xué)們講一講這個(gè)故事呢？播放“烏鴉喝水” 的課件后；老師提問：烏鴉為怎么喝到水的呢？為什么把石頭放進(jìn)瓶子里,瓶子里的水就升上來呢？同學(xué)說出：由于石頭占據(jù)了水的空間,所以把水?dāng)D上來了；【設(shè)計(jì)意圖： 采納故事導(dǎo)入法激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好,激發(fā)求知的內(nèi)驅(qū)力,而且可使所要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)問題詳細(xì)化.形象化,使同學(xué)在活動(dòng) 開頭就處于情意昂揚(yáng)的狀態(tài)； 】（）試驗(yàn)證明拿兩個(gè)同樣大小的玻璃杯, 先往一個(gè)杯子里倒?jié)M水, 再取一塊石頭放入另一個(gè)杯子里,然后再把第一個(gè)杯子里的水倒入其次個(gè)杯子里,這時(shí)會(huì)顯現(xiàn)什么情形呢？（其次個(gè)杯子裝不下第一個(gè)杯子的水） 這又為為什

4、么呢？ （由于其次個(gè)杯子里放了一塊石頭,石頭占了水的空間,所以就裝不下水了）精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載說明：物體所占的空間為有大有小的；到現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)了這么多, 都說明白物體占有肯定的空間,并且為有大有小的,那么我們就把物體所占的空間的大小叫做物體的體積；（板書,并揭示課題） ；這也為我們這節(jié)課要爭(zhēng)論的問題,體積和體積單位；老師：下面,請(qǐng)同學(xué)們看老師這兒有些物體,誰來說一說這些物體的體積為什么？它們誰的體積大,誰的體積??？ （課件出示： 冰箱.電視.手機(jī)）【設(shè)計(jì)意圖：不僅調(diào)動(dòng)了同學(xué)的視覺.觸覺等器官,而且讓同學(xué)感受到數(shù)學(xué)就在身邊； 】引出體積單位老師： 在日

5、常生活中, 有的物體我們可以通過觀看來比較它們體積的大小,那下面兩個(gè)長(zhǎng)方體,你們能比較出它們的大小嗎？（課件出示兩個(gè)長(zhǎng)方體）不簡(jiǎn)單看出,那怎么辦呢？請(qǐng)同學(xué)們相互爭(zhēng)論一下；課件出示：把兩個(gè)長(zhǎng)方體分成大小相同的小正方體；現(xiàn)在, 老師將它們分成幾個(gè)大小相同的小正方體,大家能比較出它們的大小嗎？（能）為什么？（由于左邊長(zhǎng)方體有16 個(gè)小正方體,而右邊有 15 個(gè),而且小正方體的大小相同,所以左邊比右邊大）假如這兩個(gè)長(zhǎng)方體中分的小正方體的大小不一樣行嗎？老師：所以要比較物體體積的大小, 需要有一個(gè)統(tǒng)一的體積單位；我們知道長(zhǎng)度單位為用線段來表示的,面積單位為用正方形來表示精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - -

6、- 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載的,那么,體積單位應(yīng)當(dāng)用什么來表示呢？對(duì),體積單位用正方體來表示的；常用的體積單位有：立方厘米.立方分米.立方米；【設(shè)計(jì)意圖：通過電腦課件的形象演示,老師適時(shí)的引導(dǎo),同學(xué)的爭(zhēng)論.溝通,培育了同學(xué)的概括才能,充分表達(dá)了老師為主導(dǎo),同學(xué)為主體的教學(xué)思想； 】熟悉體積單位（）熟悉 1 立方厘米請(qǐng)同學(xué)們拿出自己預(yù)備好的學(xué)具,從里面拿出那個(gè)小正方體,師說明這就為 1 立方厘米；用尺子量一量它的棱長(zhǎng)為多少？（1 厘米）說明：棱長(zhǎng)為1 厘米的正方體,它的體積為1 立方厘米；說誕生活中你見到的物體哪些大約為 1 立方厘米；如：運(yùn)算機(jī)鍵盤的按鈕的體積接近于 1 立方厘米 ；一個(gè)手指尖

7、的體積近似于 1 立方厘米；.（）熟悉 1 立方分米師出示 1 立方分米的教具；它的棱長(zhǎng)為多少呢？（1 分米）棱長(zhǎng)為 1 分米的正方體,體積為1 立方分米；找一找,四周有哪些物體的體積接近于1 立方分米？如：一個(gè)粉筆盒的體積大約為1 立方分米；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載一個(gè)大人的拳頭的體積大約為1 立方分米；.（）熟悉 1 立方米讓同學(xué)說出棱長(zhǎng)為1 米的正方體,體積為1 立方米；感受 1 立方米的大小；用 3 根 1 米長(zhǎng)的木條, 做成一個(gè)互成直角的架子, 把它放在墻角,看看能容納幾個(gè)同學(xué)；師：立方厘米.立方分米.立方米為常用的體積單位,要計(jì)量一個(gè)物體的體積

8、,就要看這個(gè)物體中含有多少個(gè)體積單位；請(qǐng)同學(xué)們用 4 個(gè) 1 立方厘米的小正方體擺成1 個(gè)長(zhǎng)方體,你們知道這個(gè)長(zhǎng)方體的體積為多少嗎？它們?nèi)钥梢詳[成哪些不同外形的物體,它們的體積又會(huì)為多少呢？【設(shè)計(jì)意圖：為了攻擊這個(gè)難點(diǎn),通過看.量.說.擺等實(shí)踐活 動(dòng),使同學(xué)在親身經(jīng)受和體驗(yàn)下熟悉體積單位的大小,從而在頭腦中形成表象,這仍有助于以后運(yùn)算和估算物體的體積；】分層練習(xí)鞏固提高激趣：同學(xué)們,大家周末都看電視嗎？想知道老師喜愛看什么嗎？高興辭典, 今日老師就把“高興辭典”帶到了課堂,大家想玩嗎？（）第一關(guān)連環(huán)關(guān)填空常用的體積單位有（,其中最大的為（）,最小的為（）；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載棱長(zhǎng)為 1 厘米的正方體的體積為 （）,棱長(zhǎng)為（）的正方體的體積為1 立方米；物體所占（）叫做物體的體積；（）其次關(guān)快速?zèng)_破關(guān)填出適當(dāng)?shù)挠?jì)量單位橡皮的體積約為8（）一臺(tái)錄音機(jī)的體積約為20（）運(yùn)貨集裝箱的體積約為70（）（）第三關(guān)冷靜.冷靜關(guān)我們平常說的哪個(gè)物體比較大或比較小,就為指它們的體積比較大或比較小；（