2022年2022年《尊重他人》教學設計

1、精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載敬重他人教學設計教學分析：【教學目標】知道敬重他人為一個人內在修養(yǎng)的外在表現,懂得每個人都有得到精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學問目標他人和社會敬重的需要,敬重使社會生活和諧融洽；敬重他人就應關注.重視他人,公平待人,換位摸索,觀賞他人精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載才能目標培育關注他人.公平待人.換位摸索.觀賞他人的才能,做到敬重他人精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載情感態(tài)度與價值觀目標培育同學敬重他人的意識,

2、在生活中踐行敬重理念精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載【重點難點】教學重點：敬重他人的緣由及做法；教學難點：敬重他人的做法；教學過程：一.導入新課 展現圖片 摸索：面對上述兩種場景,你的感受有何不同？同學發(fā)言；老師總結： 隨地吐痰為不敬重他人的表現,與對手握手表達了對對方的敬重；不同的表現給人的感覺為不一樣的,我們喜愛與敬重他人的人交往；下面我們來學習敬重他人；二.新課講授目標導學一：敬重為交往的起點 一 敬重他人的緣由及含義活動一：爭論課敬重 同學閱讀教材 p33 的“探究與共享” 1摸索：你贊同哪位同學的觀點？舉例說明你支持的觀點；2有人說：“敬重比幫忙更重要；”你認同這個觀點

3、嗎？說說你的理由；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載老師敘述： 1. 我贊同第三位同學的觀點；例如：在超市里購物,你要想獲得他人的敬重,第一必需遵守超市的購物規(guī)章,態(tài)度要謙和,說話要有禮貌,挑選商品應事先考慮好, 以免耽擱其他顧客購物, 對營業(yè)員的優(yōu)質服務應表示謝意；只有這樣,你才能得到超市里其他購物者和營業(yè)員對你的敬重；2. 我認同這個觀點；理由：一般來說,所謂“幫忙” ,為指以出錢.出力或出想法的方式相助別人, 即替別人解決實際性的.現實性的.詳細的.實在的困難；所謂“敬重”,就為指敬重.重視；假如說,幫忙別人為出于同情或愛心,那么敬重別人就為源于更高的覺悟和境

4、域； 幫忙往往可以直接賜予獲助者看得見. 摸得著的實惠, 而敬重就更可以喚起獲敬重者心底的潛力, 激活奮勉向上的活力； 因此, 敬重比幫忙更重要；老師總結： 每個人都為有尊嚴的個體, 都期望得到他人和社會的敬重；受到敬重能夠增強自尊.自信,產生良好的心理體驗,如滿意感.成就感等；在社會生活 中,我們應當敬重他人的人格.權益等；活動二：情境爭論乞丐可以進圖書館嗎？ 展現材料 某市圖書館答應行乞者進館讀書；對此,人們有不同的看法；讀者甲：假如全部圖書館都這么做,圖書館的秩序就無法得到保證；讀者乙：我們應當敬重每個公民讀書的權益,行乞者有權享受圖書館的資源；館長：我無權拒絕他們入內讀書,但你有權益挑

5、選離開；摸索：你如何看待以上觀點？老師敘述： 讀者甲的觀點為錯誤的, 讀者乙和館長的觀點為正確的；圖書館為公共場所,每個人都有進去讀書的權益；不能由于乞丐的身份而拒絕乞丐享受公共資源；我們應當敬重他人的權益；敬重為相互的,我們敬重乞丐,乞丐也會敬重我們共同的公共資源, 圖書館的秩序不會由于多了乞丐的進入而無法保證；所以,敬重使社會生活和諧融洽；老師總結：敬重為維系良好人際關系的前提,為文明社會的重要特點；目標導學二：敬重從我做起 二 敬重他人的做法活動三：情境爭論他該怎么做？ 展現材料 情境一： 小東與小林約好放學后一起去參觀美術館；放學鈴聲一響, 他就起身準精品學習資料精選學習資料 - -

6、- 歡迎下載學習必備歡迎下載備動身；這時,同學小萌拿著數學試卷過來向他請教一個問題；情境二：小光正在家里看自己特殊喜愛的足球競賽,不巧幾個同學來他家一起商議撰寫演講稿的事；情境三：小明的舅舅興致盎然地談昨晚看過的電影,小明卻并不感愛好；摸索：從情境中雙方的角度來看,假如你遇到類似情境, 你會怎么做？請說明理由；同學分成三個大組分別爭論三個問題,限時三分鐘；小組代表發(fā)言；老師敘述：情境一：站在小東的角度看,去美術館的時間為自己定的,晚去一會 兒沒關系； 既然同學有困難需要自己的幫忙,可以先給她講了以后再去；這為關注.重視他人的表現；站在小萌的角度看,假如小東有事需要辦,可以等別的時 間請教他問題

7、,不要把自己的意志強加在小東的頭上；情境二： 站在小光的角度看, 撰寫演講稿為集體的事, 當自己的事與集體的事發(fā)生沖突時, 可以挑選將集體的事放在第一位；這也為對同學們敬重的表現；站在同學們的角度看, 假如時間比較充裕, 可以為小光考慮, 答應他再看一會兒球賽；能夠體會他人的感受為敬重他人的表現；情境三： 站在小明的角度看, 可以耐下心來聽一會兒舅舅的談論,假如實在不感愛好,可以委婉地告知他； 賜予他人適當的關注為敬重他人的表達；站在小明舅舅的角度看, 可以不再跟小明談論自己喜愛的電影內容； “己所不欲, 勿施于人；”不把自己的愛好強加給小明,為對小明的敬重；老師總結：由此我們看出,做到敬重他

8、人,就要積極關注.重視他人；學會換位摸索；活動四：你說我說什么樣的人值得敬重？ 展現觀點 觀點一：為社會作出龐大奉獻的人值得我敬重；觀點二：我敬重那些獨立自強的人；觀點三：無論為生疏的人仍為熟識的人,我都會敬重他；觀點四：我特殊敬重言而有信的人；摸索：你贊同他們的觀點嗎？說說理由；老師敘述： 我們每個人在人格和法律位置上都為公平的；公平待人要求我們發(fā)自內心地敬重他人人格,對全部的人一視同仁；社會生活中,我們不能以家境.身精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載體.智能.性別等方面的緣由而輕視.鄙視他人；從這個角度看,觀點三為正確的；為社會作出奉獻的人. 獨立自強的人. 言

9、而有信的人各有他們的閃光之處,向他們學習有利于我們進步, 敬重他們?yōu)橹档玫模?從這個角度看, 發(fā)覺并觀賞他人的優(yōu)點為敬重他人的表達,觀點一.二.四有道理；老師總結：由此我們看出,敬重他人就應當公平對待他人,學會觀賞他人； 三 敬重的深層含義活動五：發(fā)散思維我們仍應敬重什么？ 展現問題 摸索：在生活中,除了敬重他人,我們仍應當敬重什么？老師敘述： 我們應當敬重與我們同住地球家園的伴侶動植物； 大自然為我們人類的物質基礎, 我們仍應敬重大自然； 民族文化為我們民族的根, 我們應敬重我們的民族歷史與文化三.課堂總結這節(jié)課我們學習了為什么敬重他人和怎樣做到敬重他人； 從個人角度看, 每個人都為有尊嚴的個體, 都期望得到他人和社會的敬重； 從社會角度看, 敬重使社會生活和諧融洽, 敬重為維系良好人際關系的前提, 為文明社會的重要特點； 這為敬重他人的緣由；我們應從自身做起,做到敬重他人：積極關注.重視他人；平等對待他人； 學會換位摸索； 學會觀賞他人； 除了敬重他人, 我們仍應敬重社會.敬重自然；板書設計：精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載敬重他人敬重為交往的起點敬重從我做起每個人都有得到他人和社會敬重的需要敬重使社會生活和諧融洽積極關注.重視他人公平對待他人學會換位摸索學會觀賞他人精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載教學反思：本節(jié)課通過設置四個活動引導同學