學(xué)困生幫扶個(gè)案分析

1、一、個(gè)案檔案閆秀午、男、 12 歲（一）個(gè)人基本情況： 1. 性格特點(diǎn)：外向，好動(dòng)，沖動(dòng)。 2. 興趣愛(ài)好：玩電腦。3. 特長(zhǎng)：愛(ài)勞動(dòng)4. 課堂表現(xiàn)：經(jīng)常上課不聽(tīng)講，有時(shí)說(shuō)話。 5. 學(xué)習(xí)情況：學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)成績(jī)差，經(jīng)常是班里倒數(shù)第一、二名。 6. 師生關(guān)系：不聽(tīng)老師教導(dǎo)，有抵觸情緒。 7. 同學(xué)關(guān)系；易與同學(xué)發(fā)生沖突，朋友極少，喜歡和學(xué)困生聯(lián)系。（二）家庭情況：父母在打工，工作非常繁忙，沒(méi)有時(shí)間也沒(méi)有精力與他交流溝通。唯一的交流就是問(wèn)考試成績(jī)，一聽(tīng)說(shuō)成績(jī)不理想，就是一頓責(zé)罵，常此以往，他已不愿與父母交流。總之，這是一個(gè)缺少愛(ài)與溝通的家庭。二、個(gè)案的心理問(wèn)題及成因分析 1. 通過(guò)與他的交談我

2、發(fā)現(xiàn)了其存在的心理問(wèn)題及造成其心理問(wèn)題的原因。存在的心理問(wèn)題：自卑心理、孤獨(dú)心理、叛逆心理 2. 外因：（ 1 ）家庭的影響。父母每天忙于生意， 平時(shí)從不關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，也沒(méi)有時(shí)間陪孩子一起游戲、娛樂(lè)，當(dāng)然也就更少深入了解孩子的內(nèi)心活動(dòng)。教育方法簡(jiǎn)單粗暴，常為其學(xué)習(xí)成績(jī)差而責(zé)罵他。這些都使他感到孤獨(dú)、壓抑。（ 2 ）教師的批評(píng)。由于他經(jīng)常違反紀(jì)律，學(xué)習(xí)成績(jī)差，而經(jīng)常被老師點(diǎn)名批評(píng)。老師對(duì)他的批評(píng)、斥責(zé)多于贊揚(yáng)，這使其產(chǎn)生抵觸情緒，逆反心理。（ 3 ）同學(xué)的排斥。學(xué)習(xí)成績(jī)差，愛(ài)沖動(dòng)，易與同學(xué)發(fā)生沖突，因此同學(xué)們都把他當(dāng)成“另類”，不愿與其交往。三、矯正措施（一）勸父母降低要求，讓家長(zhǎng)監(jiān)督孩子上網(wǎng)

3、時(shí)間逐漸減少，增加與孩子的溝通，給予家庭的溫暖與關(guān)愛(ài)。（二）給予愛(ài)和寬容，創(chuàng)造和諧的師生關(guān)系。課間，我會(huì)有意無(wú)意地走到他的座位旁邊，跟他閑談，詢問(wèn)他在家里的學(xué)習(xí)和生活情況。適時(shí)的給予他精神上的鼓勵(lì)和生活上的幫助。有時(shí)，他上課不認(rèn)真聽(tīng)講，課后不做作業(yè)。這時(shí)，我不是批評(píng)和斥責(zé)他，而是給他講一些名人名家大器晚成的故事，告訴他，只要肯努力，學(xué)習(xí)成績(jī)一定能提上去。這種充滿愛(ài)心的引導(dǎo)教育，如春風(fēng)化雨，滋潤(rùn)了他的心田，開(kāi)啟了他的心靈之窗。（三）激勵(lì)教育，喚起學(xué)習(xí)的信心。（四）促進(jìn)同學(xué)對(duì)他的關(guān)心。為了給他營(yíng)造一個(gè)平等友愛(ài)的學(xué)習(xí)環(huán)境，我暗示班內(nèi)一些外向、活潑、品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生和他交朋友，當(dāng)他有困難時(shí)，同學(xué)們會(huì)熱情地幫助他，讓他感受到集體的溫暖，幫助他恢復(fù)對(duì)學(xué)習(xí)的信心。同時(shí)，也能讓他在與同學(xué)交往的過(guò)程中懂得熱情幫助人是贏得同學(xué)喜愛(ài)的首要條件。通過(guò)這種方法促進(jìn)他大膽地與優(yōu)等生交往，逐步領(lǐng)悟到交往的方法，領(lǐng)略到交往的樂(lè)趣。四、成效通過(guò)心理輔導(dǎo)后，小鵬的交往自信心明顯提高了，家長(zhǎng)反映他不再孤僻了，能主動(dòng)和父母談學(xué)習(xí)上的事，有一定的自覺(jué)性。在校內(nèi)，能和老師進(jìn)行交流，有了一些知心朋友，平時(shí)也能主動(dòng)去幫助同學(xué)。因?yàn)橛辛肆己玫娜穗H關(guān)系，樹(shù)立了自信心，學(xué)習(xí)成績(jī)也有一定的提高。學(xué)困生的心理輔導(dǎo)需要一個(gè)過(guò)程，而在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生的思想、行為最容易出現(xiàn)反彈現(xiàn)象