淺談在教學實踐中的幾點班級管理經驗

1、.淺談在教學實踐中總結的幾點班級管理經驗貴州省長順縣長寨鎮(zhèn)冗雷中心校 韋祥波班級是學生學習、生活和成長的重要場所。學生能在這個場所中快樂學習，快樂生活，健康成長起來，這與班級的管理有著密切的聯系。然而，班主任老師作為班級管理的組織者和教育者，是學生德、智、體、美諸多方面發(fā)展的指導者，對班級管理擔任著重要的責任。多年來，很多老師也在教學實踐中不斷探索，總結出很多班級管理的先進經驗，對班級管理的工作提供了重要的理論指導。我作為一名邊遠山區(qū)農村的中學教師，在教學上，我做好自己的教學工作的同時，還不斷學習與探索了一些班級管理的經驗。我通過這幾年來的不斷學習和探索，總結了以下幾點班級管理的經驗：一、 民

2、主選舉班干，科學合理地進行責任分工，讓學生成為班級管理的主人一個班級，只靠班主任一人來管理，不僅是班主任的一個大壓力，而且班級的管理效果也不太良好。所以，作為班主任老師要學會懂得給自己減壓，把管理權交給學生。讓學生成為班級管理的主人?！懊裰鬟x舉班干，科學合理地進行責任分工?！边@是我參加貴州省中小學教師“贏在課堂管理”教學培訓中，聽了魏書生老師的課學習到的。回到學校后，我立即實踐起來。我先是把班級中品學兼優(yōu)、又有組織能力的學生挑出來，然后，進行投票選舉，產生出班級管理干部。班干部的責任是負責班級的全面工作，比如處理同學間的矛盾，監(jiān)督同學的學習、收集班級情況等等，這些工作都要明確分工到人。魏書生說

3、的：班干能做的，班主任就不要做。除了產生班干，還要盡量使每一位學生都參與到班級管理隊伍中來。衛(wèi)生工具的愛護、教師講桌的保潔等等細小的工作我都安排專門的人管理，讓班級里人人有事做。就這樣，我感覺我的工作越來越輕松了，班級的各項工作都開展得很好。二、 建立班級管理度，并嚴格執(zhí)行，規(guī)范學生的學習行為一個優(yōu)秀的集體，少不了嚴明的規(guī)章制度。由于大多數學生的自控能力都比較差，如果沒有嚴格的規(guī)章制度規(guī)范他們各方面的行為，他們就會肆無忌憚，為所欲為。我的班級管理制度是從以下幾個方面制定的，學習方面，我規(guī)定各科的作用量每學期不得少于二十次，回答問題不得少于5次；出勤方面，每學期事假不能超過30節(jié)，曠課不能超過十

4、節(jié)。紀律方面，違反紀律不能超過5次。對不遵守上述班規(guī)的學生將給予一點的通報批評，并在學生信息檔案中記過一次。我制定這樣的制度后，大部分學生都自覺遵守，但少部分學生還是不太遵守。對于這種不太遵守班級制度的學生，我喊去辦公室，除了批評教育外，我還叫他在我的班主任工作守則中登記一次名字。我記得有一個學生共登記四次，是次數最多的。我第三次喊他來，我先翻開他前面登記的給他看，他自己也不好意思地下頭，并向我保證以后一定遵守班級制度。后來，他真的不在犯了。三、 增強班會課的有效性、針對性，促進學生健康成長班會課是班主任工作的重要組成部分。班主任要在班會課中布置相關任務，落實學校的有關工作，了解學生情況，并與

5、學生交流思想，解決問題。班會必須結合學生的實際，主題的確定必須尋找學生中普遍存在的典型的思想問題。具體來說，就是根據學生的實際情況，針對學生在思想、學習方面出現的問題，廣泛選取題材，進行篩選、提煉、組織，及時對學生進行教育，及時解決學生存在的問題，有利于學生健康成長。這就需要班主任老師多一顆觀察的心。我記得有一次我校選舉校園之星，每班要推薦兩名。我叫班長組織全班學生進行選舉，選出兩名成績好的，班長也認真落實了此項工作。然而，我在事后與部分學生交流的時候，聽說有一名女學生因為不滿意其中一名學生當選，經常說她的壞話，他們?yōu)榇唆[了矛盾。我就根據這個問題，擬定了主題為做人的主題班會。我講了世界中的兩種

6、人的下場。一種是看到朋友缺點就直接和朋友指點，讓朋友及時知道錯誤及時改正錯誤，讓朋友得到進步。這樣的人容易得到朋友的信任，也會交到很多真心朋友。遇到困難時會得到很多朋友的幫助。另一種人是看到朋友有缺點時就到處宣揚，說別人的壞話，這種人不僅交不到真心的朋友，遇到困難時，朋友也會離他（她）而去。我希望大家做第一種人。我講完后我故意把視線轉移到說壞話的那一位學生身上，她不好意思低下頭，我知道她知錯了。我有接著說，做人要學會禮貌用語，常說：對不起、謝謝等，會化解生活中的很多矛盾，減少你生活中的煩惱。這是禮貌用語，沒有什么不好開口。這位學生當時就向另一位學生道歉，她們的矛盾也因此解開。通過這次班會課，不

7、僅化解了學生之間的一次矛盾，還教會了他們的做人的一點基本道理，我想對他們今后的成長是有幫助的。四、與學生家長進行有效溝通，便于有效對學生進行監(jiān)管一個孩子的健康成長，單純靠學校一方面的教育是遠遠不夠的，因為教師不了解學生成長的家庭背景及學生的個性特點。這就會產生對學生片面的認識，所以對學生的教育需要家長的配合。這就需要班主任老師學會與學生家長的溝通技巧，讓學生家長積極承擔起教育孩子的責任，配合學校對學生進行教育與監(jiān)督。與學生家長的溝通，不是一味去數落學生的缺點，而是要在與學生家長的溝通中，掌握學生的基本情況，針對不同家庭環(huán)境下成長的學生采用不同的教育方式。比如，我在家訪中發(fā)現有一位學生在家常和父

8、母頂嘴。第二天到學校后，我立即找這位學生來談話，針對她的缺點向她指出來，并講了這個缺點對自己的危害。我沒有直接去批評她，是因為我知道愛頂嘴的學生只能好話教育她才聽進去。通過這次談話，學生的頂嘴的習慣改了。還有一位學生，他經常愛曠課，我給他的家長打電話，我就直截了當向家長講學生曠課的事情，因為這個事情是一個嚴重的違紀行為，必須及時向學生家長告知。這位學生家長告訴我，是因為他有點感冒，頭有點昏就不想去了。我就問家長：他不想讀書你們也不督促他嗎？學生家長是這樣回答我的：他不想去我們也沒有辦法。從學生的家長的話語中，我聽出了他對孩子的學習報一種無所謂的態(tài)度。我就跟他談了沒有知識文化的結局，講了知識對一

9、個人發(fā)展的重要性。我希望他從自己孩子的健康成長的角度出發(fā)，對自己的孩子嚴格管理，是對孩子有利。從那以后，他的孩子很少曠課。五、建立學生進步信息檔案，增強學生榮譽感成績好的學生需要鼓勵，他們也才會跟進一步提高；成績差的學生更需要鼓勵，他們自信心才得到增強，才不會產生自卑心理而厭倦學習。建立學生進步信息檔案，目的是對有進步的學生定期表揚，讓他們感覺到自己閃光點。這有利于增強學生的自信心和榮譽感。學生進步信息檔案內容不單單指學生的學習，還要包含德、智、體、美、等方面的信息，只要學生在某方面取得進步，都可以公布表揚。這樣讓學生對自己有很好的認識，有增強他們的競爭意識，培養(yǎng)他們一種榮譽感。有利他們自信心的增強。六、多談心，多開導，培養(yǎng)學生自主管理學習能力作為教師的我，我每天堅持用課余時間走到學生中去，做學生的朋友，與學生談心，與學生共同學習，不僅解決了學生學習的問題，還解決了學生心理上存在的問題。我們教育的對象是學生，教育要搞上去，就要以學生為主體進行研究。沒有真正到學生中去，就談不上了解學生，研究透學生那就是一句空話。我們很多老師為什么感覺學生不聽話，不好管，那是因為他（她）沒有真正了解學生的內心世界，無法和學生進行有效溝通，學生就無法理解老師的意圖