《對優(yōu)秀班主任的班級管理工作的座談?wù){(diào)查報告 》

1、對優(yōu)秀班主任的班級管理工作的座談?wù){(diào)查報告在人們越來越注重自身素養(yǎng)的今天，報告非常的重要，寫報告的時候要注意內(nèi)容的完好。那么你真正懂得怎么寫好報告嗎？以下是小編整理的對優(yōu)秀班主任的班級管理工作的座談?wù){(diào)查報告，僅供參考，希望可以幫助到大家。調(diào)查題目：班級管理調(diào)查時間：20xx年三月1日四月22日調(diào)查地點：xx中學調(diào)查方式：座談?wù){(diào)查人：xx調(diào)查對象：xx中學個別校指導和部分年級的班主任我是從事一線教育工作近9年的一位青年老師，但是還未做過班主任。這一學期在學校指導的安排下我中途接手了一個剛剛組建的42人的新的班級體。當“后媽與我來說是一個很好鍛煉自己才能的一個時機，也更是一個挑戰(zhàn)。班級是教學活動的根

2、本單元，學生的安康成長、全面開展及教育教學各項任務(wù)的完成都是以它為坐標的。班級工作能不能有序運轉(zhuǎn)，關(guān)鍵靠的是班主任。滿腔熱情的我想把這件事做好，想讓我?guī)У陌嗉壋蔀閷W校優(yōu)秀班級的代表。在帶著這個班一個學期后，我發(fā)現(xiàn)了一些管理方面存在的問題。就這些問題我在班主任工作經(jīng)歷交流會上和班主任工作會上積極向我校部分校指導和部分年級的優(yōu)秀班主任對平常班務(wù)工作進展了調(diào)查，現(xiàn)整理報告如下：一、李老師高一年級優(yōu)秀班主任你好，您認為班級管理的根本方法應(yīng)注意哪些方面？李老師：說實話吧，我也是剛參加工作才開場帶班主任的，我只能說做起來較難。既要在學生面前樹立威信又要和學生把握好關(guān)系，還要可以理解他們、融入他們的生活，這

3、就要掌握一個尺度。孩子們也有得意的時候雖有時會叛逆，他們還是會喜歡那些真心對他們好的老師，所以，盡自己的一份力，讓他們安康成長。管理學生的第一步要有一個得力的班長和班委成員。這里不是指學習好，而是要可以為班級奉獻效勞精神，聰明，大膽，敢說敢為，加上你的指導和幫助，可以根本保證班級大體平穩(wěn)。第二步做到問心無愧。永遠不要讓學生知道你下一步要干什么。因為你也不可能讓每一個學生對你滿意。第三步嚴格要求學生行為習慣，但是對問題學生沒必要要求太嚴格，要給他們一個緩沖的時間，留一個底線。讓他們?nèi)猿?。二、茹老師高三年級?yōu)秀班主任你好，您對班級中的淘氣學生會怎么管理？茹老師：我認為，視各自班級情況看問題再下手

4、吧。之前我們班也有這樣的學生，因為是體育班，淘氣的學生根本上都有，甚至有些根本不服從管教，與家長溝通聯(lián)絡(luò)一起進展教育都不成，給時機的情況下仍舊會我行我素。面對這樣的學生只能采取強硬態(tài)度，讓其回家。因為這不是放棄他們，而是要知道一個班級無規(guī)矩不成方圓；還有一部分淘氣學生，不要一開場就用壓的方法，那樣會適得其反，不能對他們有絲毫歧視，因為關(guān)心少了。最好的方法是與他們多交流，成為生活中的朋友，找到他們身上的閃光點，多關(guān)心他們，多鼓勵他們。人都是有感情的，相信你只要與他們交流一些時間，他們自會有很大轉(zhuǎn)變的。三、畢書記做過二十幾年的班主任工作您好，聽說您也以前帶過班，在班級管理方面有相當豐富的經(jīng)歷，那么

5、，您認為構(gòu)建優(yōu)秀班集體的條件是什么？1、有一個優(yōu)秀的班主任。班主任是班級的靈魂，在班級當中起到直接的關(guān)鍵作用，直接影響班級管理的質(zhì)量。2、營造一個良好的班風與學風。班風是班級成員共同具有的思想和行為方面的表達，也是班級整體形象的概括和所有班級成員共同精神相貌的表達。3、有一幫得力的班干部。學生干部是班主任的左膀右臂，是建立一個優(yōu)秀班級的必備條件，也是創(chuàng)立優(yōu)秀班級的核心和推動力量。4、明確的班級奮斗目的。班級目的是全班學生經(jīng)過團結(jié)奮斗到達所期望的理想結(jié)果。它能不斷地把全班學生引向正確的方向；調(diào)動全班學生的主動性和積極性；還能衡量學生的進步速度，檢測班級的質(zhì)量上下。5、有一套合適班情、學情的工作制

6、度。優(yōu)秀班集體必需要有一套健全的完善的符合本班班情和學情的規(guī)章制度。賞罰清楚。6、師生關(guān)系和諧，家校關(guān)系嚴密。班級人際關(guān)系就是學生與班主任之間的關(guān)系、學生與學生之間的.關(guān)系、學生與老師之間的關(guān)系；班主任與科任老師之間的關(guān)系；班主任與家長的關(guān)系。其中，最重要的是學生與班主任之間、學生與學生之間的關(guān)系。四、孫校長,您好！您曾經(jīng)也做過班主任，更是這幾年來我縣的明星校長，您認為：“班級管理中的誤區(qū)有那些方面？孫校長：首先，必需要讓學生清楚來學校是做什么的？！是來學習知識，是來成才的。我校的宗旨就是：讓每一個學生都有人生出彩的時機。但是鑒于我校校情，我們必須做到先標準好學生德育教育，小的不良習慣不改就會

7、釀成大錯。我們教育的是孩子，是人，是人就有自己的思想，我們有些老師常常說：“我們班學生特老實，可聽話了。聽者覺得帶了一個聽話的班級真好，說者常常是沾沾自喜。這就是認為學生聽話的班級就等于好班級。這其實是我們在班級管理上的一大誤區(qū)。我們知道，如今的高中生無論是物質(zhì)上還是思想方面早已經(jīng)超越了我們曾經(jīng)的那個時期。他們思想活潑，可以獨立考慮，可塑性強，即使在行為習慣方面不太令人滿意，但是不可無視的是，他們才是將來世界的主人，假如我們用刻板的管理方法，學生不能胡思亂想，亂說亂動。那樣就會束縛學生的思想，學生的獨立性，靈敏性就得不到培養(yǎng)。不能讓班級成為一潭死水，這是缺乏取的。在此，要感謝各位優(yōu)秀的班主任老師和校指