《中考物理總復(fù)習(xí)》第05課時 光的折射　光的色散

1、第 5 課時光的折射 光的色散第四單元 光現(xiàn)象定義光從一種介質(zhì)入另一種介質(zhì)時,傳播方向發(fā)生的現(xiàn)象叫光的折射 光路圖畫出反射和折射光線,完成光路圖教材梳理 夯實基礎(chǔ)考點一光的折射斜射偏折重難探究 逐個擊破折射規(guī)律光從空氣斜射入水或其他介質(zhì)中時:折射光線與入射光線、法線在同一平面內(nèi);折射光線和入射光線分居法線兩側(cè); 折射光線向法線方向偏折,折射角 入射角; 入射角增大時,折射角隨之; 發(fā)生光的折射時,光路是可逆的(當(dāng)光從水中斜射入空氣中時,逐漸增大入射角,當(dāng)入射角增大到一定程度時,折射角會先達(dá)到90,入射角繼續(xù)增大,便不再有折射光線,這就是全反射現(xiàn)象);光垂直入射時,傳播方向 教材梳理 夯實基礎(chǔ)考

2、點一光的折射 續(xù)表小于增大重難探究 逐個擊破不變折射成像如圖所示,人眼看到的水中物體a是折射所成的,比物體a的實際位置(會畫光路圖) 折射現(xiàn)象看到池水“變淺”、看到水中魚兒位置比實際位置高、玻璃磚使鋼筆“錯位”、海市蜃樓、凸透鏡成像等教材梳理 夯實基礎(chǔ)考點一光的折射 續(xù)表虛像高重難探究 逐個擊破物理學(xué)史英國物理學(xué)家用玻璃三棱鏡分解了太陽光,揭開了光的顏色之謎 光的色散如圖所示,一束太陽光通過三棱鏡被分解成紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種色光的現(xiàn)象叫光的色散(彩虹)教材梳理 夯實基礎(chǔ)考點二光的色散牛頓重難探究 逐個擊破得出結(jié)論光的色散現(xiàn)象說明:白光是由各種單色光組成的光;不同色光通過棱鏡時偏折程度

3、,的偏折程度最小,的偏折程度最大(f紅f紫) 三原色色光的三原色:、(等比例混合為白色) 教材梳理 夯實基礎(chǔ)考點二光的色散 續(xù)表復(fù)色不同重難探究 逐個擊破紅光紫光紅綠藍(lán)項目紅外線紫外線定義光譜上紅端以外的光光譜上紫端以外的光特性熱作用強化學(xué)效應(yīng)強應(yīng)用紅外線夜視儀、電視遙控器等驗鈔機、紫外線燈等教材梳理 夯實基礎(chǔ)考點三看不見的光重難探究 逐個擊破教材梳理 夯實基礎(chǔ)教材圖解圖5-11.如圖5-1所示,有經(jīng)驗的漁民都知道只有瞄準(zhǔn)魚的才能叉到魚,說明人眼看到魚在水中的位置比魚的實際位置偏,這是光的現(xiàn)象引起的,圖5-2中的圖可以說明叉魚的道理。 圖5-2重難探究 逐個擊破下方高折射b教材梳理 夯實基礎(chǔ)2

4、.如圖5-3所示,一束太陽光通過三棱鏡折射后,被分解為七種顏色的光,在白屏上形成一條七彩光帶,這個現(xiàn)象叫,最早通過實驗研究這一現(xiàn)象的是英國物理學(xué)家。白屏上的a、b是光帶的邊緣光色,其中a為光,區(qū)的光可以應(yīng)用于電視遙控器, 區(qū)發(fā)出的可以使鈔票上的熒光物質(zhì)發(fā)光。如果在白屏前放置一塊紅色玻璃,我們在白 屏上能看到;如果將白屏換成綠色紙板,我們能看到。 圖5-3重難探究 逐個擊破光的色散牛頓紅紫外線紅色綠色1.如圖5-4甲所示,一束光射向一塊玻璃磚,并穿過玻璃磚,請畫出這束光進(jìn)入玻璃磚和離開玻璃磚后的光線(注意標(biāo)出法線)。如圖乙所示,燒杯中裝適量的水并靜止在桌面上,有束光線射入杯中后折射到杯底形成光斑

5、,緩慢往杯中加水,則光斑向移動,隨著水量的增加折射角。右不變教材梳理 夯實基礎(chǔ)重難探究 逐個擊破探究光的折射相關(guān)作圖圖5-4如圖所示2.古詩詞中有許多描述光現(xiàn)象的詩句,如“潭清疑水淺”說的是光的現(xiàn)象,“池水映明月”說的是光的現(xiàn)象。如圖5-5所示,某同學(xué)在河邊看到水中的一顆鵝卵石在a點處,請利用光的折射作圖來確定鵝卵石的真實位置(至少畫出兩條光線且光路完整)。 折射反射教材梳理 夯實基礎(chǔ)重難探究 逐個擊破圖5-5如圖所示實驗突破 素養(yǎng)提升例 某同學(xué)在做“探究光的折射特點”實驗,如圖5-6所示是光從空氣中射入水中時的光路。實驗發(fā)現(xiàn),入射光線、折射光線和法線在同一平面內(nèi),折射光線和入射光線分別位于法

6、線的兩側(cè),通過實驗得到的數(shù)據(jù)如下表所示:突破探究光折射時的特點入射角015304560反射角015304560折射角01122.1 35.4 40.9圖5-6(1)分析表中數(shù)據(jù),可得出結(jié)論:光從空氣中斜射到水面時,將同時發(fā)生和現(xiàn)象。 光從空氣中斜射到水面時,折射角隨入射角的變化關(guān)系是 ,且折射角(選填“大于”“等于”或“小于”)入射角。 反射折射折射角隨入射角的增大而增大小于實驗突破 素養(yǎng)提升例 某同學(xué)在做“探究光的折射特點”實驗,如圖5-6所示是光從空氣中射入水中時的光路。實驗發(fā)現(xiàn),入射光線、折射光線和法線在同一平面內(nèi),折射光線和入射光線分別位于法線的兩側(cè),通過實驗得到的數(shù)據(jù)如下表所示:入射

7、角015304560反射角015304560折射角01122.1 35.4 40.9圖5-6(2)當(dāng)光從空氣中垂直入射到水面時,折射角等于。0實驗突破 素養(yǎng)提升例 某同學(xué)在做“探究光的折射特點”實驗,如圖5-6所示是光從空氣中射入水中時的光路。實驗發(fā)現(xiàn),入射光線、折射光線和法線在同一平面內(nèi),折射光線和入射光線分別位于法線的兩側(cè),通過實驗得到的數(shù)據(jù)如下表所示:入射角015304560反射角015304560折射角01122.1 35.4 40.9圖5-6(3)你認(rèn)為該同學(xué)通過上述探究實驗得出光的折射特點的過程是否存在不足?答:(選填“是”或“否”);請簡要說明理由:。 是探究過程不完整,還應(yīng)該做

8、其他多種透明介質(zhì)之間的折射實驗實驗突破 素養(yǎng)提升例 某同學(xué)在做“探究光的折射特點”實驗,如圖5-6所示是光從空氣中射入水中時的光路。實驗發(fā)現(xiàn),入射光線、折射光線和法線在同一平面內(nèi),折射光線和入射光線分別位于法線的兩側(cè),通過實驗得到的數(shù)據(jù)如下表所示:入射角015304560反射角015304560折射角01122.1 35.4 40.9圖5-6(4)根據(jù)光路可逆原理,當(dāng)光從水中斜射入空氣中時,若入射角為11,則折射角為。 15實驗突破 素養(yǎng)提升例 某同學(xué)在做“探究光的折射特點”實驗,如圖5-6所示是光從空氣中射入水中時的光路。實驗發(fā)現(xiàn),入射光線、折射光線和法線在同一平面內(nèi),折射光線和入射光線分別位于法線的兩側(cè),通過實驗得到的數(shù)據(jù)如下表所示:入射角015304560反射角015304560折射角01122.1 35.4 40.9圖5-6(5)該同學(xué)讓光線從水中斜射入空氣中時,當(dāng)入射角增大到某一角度,使折射角達(dá)到90時,折射光線就消失了,只剩下反射光線,這種現(xiàn)象叫全反射。該同學(xué)又進(jìn)行光從空氣中射入水中的實驗,當(dāng)入射角