三年級品德我為學(xué)校做名片教學(xué)設(shè)計教案

1、三年級品德與社會備課臨沂九曲小學(xué) 姚學(xué)慧主題一 說說我們的學(xué)校教材分析 這一主題是本單元的引言部分，通過介紹自己的學(xué)校，引起孩子們對學(xué)校的關(guān)注，幫助教師了解他們對學(xué)校的熟悉程度，對后面的主題起到重要作用。教學(xué)目標(biāo)1引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，從中了解不同地域條件下不同的學(xué)校生活；2讓學(xué)生知道自己學(xué)校的地理位置、學(xué)校環(huán)境、學(xué)校設(shè)施等；3通過說學(xué)校，培養(yǎng)他們“熱愛學(xué)校，關(guān)心學(xué)習(xí)”的思想感情。課前準(zhǔn)備1介紹鄉(xiāng)村學(xué)校和城市學(xué)校的圖片；2介紹學(xué)校和有關(guān)新型學(xué)校的課件圖片資料；3學(xué)校部分榮譽(yù)獎狀的復(fù)印件或照片；4組織學(xué)生用多種途徑搜集有關(guān)學(xué)校的資料。教學(xué)過程：一、課前初探提示學(xué)生到校園中注意觀察，通過采訪、調(diào)查、參

2、觀、查閱校園信息網(wǎng)等，整理搜集各種資料，了解學(xué)校。二、課中深究匯報展示，合作探究(一)歌曲欣賞校園的早晨，談話引入新課小朋友，我們的學(xué)校是個豐富多彩的世界，大家已在學(xué)校里生活了兩年多了，通過近幾天的活動更加熟悉我們的學(xué)校嗎？(生：很熟悉了)你能說說我們學(xué)校怎么樣？(生：環(huán)境很美。)現(xiàn)在，有一位××小學(xué)301班的小朋友來到了我們的教室，他要向你們介紹他的學(xué)校，你們想聽嗎？1我們請這位小朋友給我們介紹一下他們的學(xué)校。(請一位學(xué)生扮演鄉(xiāng)村小學(xué)的學(xué)生，上臺介紹鄉(xiāng)村學(xué)校，并投影出示插圖1)介紹內(nèi)容：我們的學(xué)校是一所鄉(xiāng)村小學(xué)，處在青山綠水懷抱里，學(xué)校旁邊有一條清澈的小溪，溪水里小魚兒在

3、盡情地嬉耍。學(xué)校里有一大片橘林，空氣可新鮮了。到了秋天，橘樹上掛滿了黃橙橙的橘子，就像一盞盞小燈籠，好看極了!我們的老師對我們很好，下課時常常和我們一起在操場上做有趣的游戲。同學(xué)們的活動內(nèi)容可多了，有跳繩、踢毽子、拍皮球?qū)α?我們操場上又砌了幾張乒乓球臺，課間活動更好玩了。 2聽了這位小朋友的介紹，你有什么感想呢？(學(xué)生答：他們的學(xué)校很美；他們的老師很親切；學(xué)校里，小朋友生活得很愉快)感悟深化，提升認(rèn)識3耳聽為虛，眼見為實?，F(xiàn)在，老師帶你們?nèi)⒂^一下他們的學(xué)校，了解一下鄉(xiāng)村學(xué)校里小朋友們的學(xué)習(xí)生活，好不好？放映介紹鄉(xiāng)村學(xué)校的錄像。4參觀完了鄉(xiāng)村學(xué)校，你想對鄉(xiāng)村學(xué)校的小朋友說句什么話呢？(請幾位

4、學(xué)生說)假如你是那所鄉(xiāng)村學(xué)校里的小朋友，你會怎樣對待你的學(xué)校？(生：我會愛護(hù)學(xué)校里的一草一木)5教師小結(jié)：鄉(xiāng)村小學(xué)場地、條件有限，但是老師和同學(xué)們都能突破空間的局限，讓課間生活豐富多彩，使課間活動更好玩。學(xué)生們在那簡樸的鄉(xiāng)村學(xué)校里愉快地學(xué)習(xí)生活，他們都非常愛自己的學(xué)校。了解城市學(xué)校1剛才，我們了解了鄉(xiāng)村學(xué)校的環(huán)境和那里小朋友的學(xué)習(xí)生活。但是，在我國除這些簡樸的鄉(xiāng)村學(xué)校外，還存在著許多具有現(xiàn)代化氣息的城市學(xué)校。老師帶你們?nèi)ゴ蟪鞘欣飬⒂^一下這些學(xué)校，好不好？放映介紹城市學(xué)校的錄像(配有介紹的錄音)。2參觀完了城市學(xué)校，你覺得城市學(xué)校怎么樣？(生：城市學(xué)校也很美；城市學(xué)校里小朋友的學(xué)習(xí)生活很豐富；)

5、那誰能學(xué)著剛才那位鄉(xiāng)村小學(xué)的小朋友那樣介紹一下城市學(xué)校嗎？開展競賽活動看誰介紹得最具體。(給優(yōu)勝者佩戴上自制××城市學(xué)校的校徽。同時，在學(xué)生介紹時，教師利用課件出示有關(guān)的設(shè)施，加深學(xué)生的印象。)生成問題，拓展延伸3通過上面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道鄉(xiāng)村學(xué)校和城市學(xué)校有著許多不同之處，但它們也有著許多相同之處。那么，它們有哪些相同之處呢？四人小組討論，然后指名回答。(生：鄉(xiāng)村學(xué)校和城市學(xué)校都是小朋友學(xué)習(xí)知識的地方；鄉(xiāng)村學(xué)校和城市學(xué)校里的小朋友們都生活得很愉快)在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生體會到不同學(xué)校、不同地方的孩子有著不同的生活，但學(xué)校帶給他們的快樂卻是相同的。 三、課后實踐

6、 小結(jié)：我們的校園不但環(huán)境優(yōu)美，而且洋溢著濃厚的文化氛圍，同學(xué)們，帶上你們的問題，一起去“校園尋寶”吧！看看誰的發(fā)現(xiàn)最精彩。主題二 校園里的發(fā)現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)1讓學(xué)生了解學(xué)校的組織，結(jié)構(gòu)，發(fā)展變化，校風(fēng)校訓(xùn)等。2讓學(xué)生感受學(xué)校的文化氛圍，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對學(xué)校的親切感和自豪感。3通過組織各種探究活動，提高學(xué)生的觀察、搜集、整理信息的能力。教學(xué)準(zhǔn)備1收集有關(guān)學(xué)校的新、老照片，制成課件；2學(xué)生分小隊調(diào)查家鄉(xiāng)學(xué)校的變化。教學(xué)過程一、課前初探布置學(xué)生注意觀察校園里的新發(fā)現(xiàn)，進(jìn)一步了解校園環(huán)境，整理好自己的問題和設(shè)想，開展校園尋寶活動。學(xué)生活動提示：調(diào)查活動調(diào)查活動.二、課中深究1、 匯報展示，合作交流交流上

7、節(jié)課寫下的問題卡片，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣和問題自由組合，在組長的組織安排下，擬訂活動計劃，分工合作。2、 感悟深化，提升認(rèn)識匯報活動計劃：我最自豪的發(fā)現(xiàn)、最不滿意的發(fā)現(xiàn)、我最感動的發(fā)現(xiàn)、我認(rèn)為最有趣的發(fā)現(xiàn)、最難忘的發(fā)現(xiàn)等。教師提示學(xué)生的發(fā)現(xiàn)方法:有采訪、調(diào)查、參觀等等。師：春風(fēng)化雨，幼苗茁壯，我們的校園桃李芬芳。近年來，學(xué)校發(fā)生了巨大的變化：學(xué)校的環(huán)境越來越漂亮，教學(xué)的設(shè)施越來越齊全，學(xué)校成為了同學(xué)們成長的樂園。請同學(xué)們看看家鄉(xiāng)學(xué)校的新面貌吧！1播放課件圖片校園新貌，聽故事珍貴的教科書珍貴的教科書.2師：看了片子，你想說點(diǎn)什么，問點(diǎn)什么？家鄉(xiāng)的學(xué)校以前是什么樣的？它為什么發(fā)

8、生了這么大的變化？3、生成問題，拓展延伸師：這么大，這么美的學(xué)校以前是什么樣的呢？它發(fā)生了怎樣的變化呢？課前同學(xué)們分組開展了“家鄉(xiāng)學(xué)校變化大”的調(diào)查活動，搜集了相關(guān)的資料，下面我們來交流交流吧。同學(xué)們，你們調(diào)查了哪些學(xué)校？學(xué)生回答，教師貼彩紙。1同學(xué)們在小組內(nèi)交流搜集到的資料，教師巡視。2小組推選幾個代表上臺介紹交流的情況，展示新舊照片、過去與現(xiàn)在的師生人數(shù)、教學(xué)設(shè)施等資料，然后貼在彩紙上。3師：在調(diào)查的過程中，同學(xué)們都感受到家鄉(xiāng)學(xué)校的變化：規(guī)模變得更大、環(huán)境變得更美、設(shè)施更富有現(xiàn)代化的氣息。其實，家鄉(xiāng)學(xué)校的變化不僅僅表現(xiàn)在學(xué)校過去和現(xiàn)在的不同面貌上，它的家族里還出現(xiàn)了許多新的面孔呢！請同學(xué)們

9、翻開教科書8頁，看看都有哪些類型的學(xué)校出現(xiàn)呢？課件展示：職業(yè)學(xué)校、民族學(xué)校、特殊學(xué)校、藝術(shù)學(xué)校。師：你們知道哪些地方有這些類型的學(xué)校？健康的孩子能上學(xué)，身有缺陷的孩子也能接受教育，幸福成長，這是多么令人高興的事??！在調(diào)查的過程中，同學(xué)們問道，家鄉(xiāng)的學(xué)校為什么發(fā)生了這么大的變化？課前，同學(xué)們當(dāng)了小記者，采訪了老師、領(lǐng)導(dǎo)以及自己的爸爸媽媽，現(xiàn)在就請同學(xué)們整理收集到的材料，在小組內(nèi)交流。學(xué)生整理收集到的信息，討論交流。小結(jié)：家鄉(xiāng)的學(xué)校越變越美麗，是因為全社會對學(xué)校的支持，對少年兒童的關(guān)愛?；仡欉^去看看如今，學(xué)校鮮花盛開，綠樹成蔭，高樓林立、設(shè)施先進(jìn)。展望未來，咱們的學(xué)?？隙〞用篮谩Ｍ瑢W(xué)們，我們是

10、學(xué)校的小主人，為了學(xué)校的明天更美好，你有什么樣的設(shè)想和建議呢？你能為學(xué)校做點(diǎn)什么呢？下面我們每個同學(xué)都來當(dāng)當(dāng)“小小設(shè)計師”。a小組討論討論。b全班交流各組的設(shè)想和建議？c采訪學(xué)校的校長，請她談?wù)劯惺?，發(fā)表看法。三、課后實踐1、說說心里話：過度我們通過尋找、發(fā)現(xiàn)、交流、整理、老師相信同學(xué)們一定有許多的話要說，對老師、對同學(xué)、對學(xué)校、對自己，快來用最簡潔的話語表達(dá)此時的感受吧！2、比一比，用自己的行動為學(xué)校增光。我給學(xué)校做名片教學(xué)目標(biāo)1通過動手設(shè)計學(xué)校名片的活動，增強(qiáng)學(xué)生自豪感，激發(fā)關(guān)心學(xué)校、熱愛學(xué)校的情感。2學(xué)生通過調(diào)查、收集資料，培養(yǎng)學(xué)生對信息的整理和分析；3培養(yǎng)主人公意識，使其能盡力為學(xué)校做

11、有意的事情，在設(shè)計中培養(yǎng)創(chuàng)造力、想像力以及審美情趣和良好個性。教學(xué)預(yù)備1搜集各種有特色的名片。2學(xué)生預(yù)備硬卡紙、彩筆、剪刀等制作工具。教學(xué)過程一、課前體驗，初步感悟課前老師讓同學(xué)們了解了有關(guān)名片的知識。二、課中體驗，深化感悟1、引進(jìn)話題，喚醒生活談話引進(jìn):同學(xué)們，請看這是什么？(多媒體展示平臺上的各種名片，請學(xué)生觀看。)熟悉名片。提問：(1)課前老師讓同學(xué)們了解了有關(guān)名片的知識，誰來說說你們都見過哪些名片？(2)有誰知道名片上的內(nèi)容是什么？(3)那么在生活中，你們知道名片是用來干什么的嗎？教師小結(jié)：看來同學(xué)們對名片的知識了解得真不少！在日常生活中，名片一般分為三種類型：膠制名片、紙制名片、電子

12、名片。上面寫有名字、職業(yè)、職務(wù)、聯(lián)系方法，主要用途有自我介紹、傳遞信息、維持聯(lián)絡(luò)。1了解在生活中，名片的作用。2小組交流自己帶來的名片，看看別人在名片上介紹了什么。2、合作學(xué)習(xí)，體驗生活導(dǎo)進(jìn)活動主題：同學(xué)們愿意為學(xué)校制作一張名片嗎？讓更多的人了解自己的學(xué)校特色。找出學(xué)校的特點(diǎn)1過渡。今天這節(jié)課，我們就要用名片的知識為自己的學(xué)校設(shè)計制作名片。同學(xué)們在學(xué)校里生活了兩年多，老師很想知道你們對學(xué)校了解多少？2組織學(xué)生討論交流。請同學(xué)們在學(xué)習(xí)小組長的組織下，每組選擇一項你最感愛好的交流討論，并在調(diào)查表里做好小組記錄。學(xué)生分學(xué)習(xí)小組討論。推選代表，匯報結(jié)果。游戲：“校園之最”快速搶答。觀看錄像“我來當(dāng)小導(dǎo)游”1學(xué)生觀看錄像后，小組內(nèi)模仿錄像中的小導(dǎo)游試著先容自己學(xué)校的地理位置、校園環(huán)境、所取得的榮譽(yù)、標(biāo)志性的建筑2教師小結(jié)。3、深化感悟，引導(dǎo)生活1觀察比較：書中兩位小朋友為自己學(xué)校設(shè)計的名片和我們自己搜集來的名片有什么區(qū)別？2回納：這些名片不僅外形各異、色彩艷麗、富有童趣，而且突出了學(xué)校的特色。3學(xué)生討論可以用什么材料來制作名片？（硬卡紙、彩泥、樹葉、布帖）制作名片1學(xué)生自由組成合作伙伴，根據(jù)自己帶來的材料，為學(xué)校設(shè)計有特色的名片。2學(xué)生