觸摸春天教學(xué)反思范文

1、觸摸春天教學(xué)反思范文觸摸春天是一篇短小精悍而蘊(yùn)涵著深刻道理的散 文，作者用生動(dòng)細(xì)膩的筆觸描寫了八歲的盲女安靜用心靈 觸摸春天。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，意境雋美。課堂中，隨著孩子一起 品味美文、體味哲理，是一件快樂(lè)的事。1、課文語(yǔ)言優(yōu)美, 但由于話題凝重、深沉，學(xué)生年齡較小，生活經(jīng)驗(yàn)不夠豐 富，學(xué)生對(duì)文本的體驗(yàn)不是很到位，對(duì)于一些關(guān)鍵語(yǔ)句的 含義，學(xué)生體會(huì)起來(lái)有些困難。在教學(xué)過(guò)程中，由于起點(diǎn) 過(guò)高，學(xué)生對(duì)問(wèn)題的回答總是沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的，性格急噪 的我就急于將自己的想法灌輸給學(xué)生，代替學(xué)生思考。如 在理解重點(diǎn)句"許久，她張開(kāi)手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走 了，安靜仰起頭來(lái)張望?！睍r(shí)，我還沒(méi)有讓學(xué)生讀，就讓她

2、們馬上思考句子的含義！這樣是沒(méi)有任何效果，反倒使學(xué) 生的理解始終在表面而未能達(dá)到更深的層次。因此，在補(bǔ) 寫安靜能張望到什么時(shí)，由于沒(méi)有做好鋪墊，大多數(shù)學(xué)生 只想到蝴蝶一詞，根本不可能聯(lián)系到一個(gè)人是熱愛(ài)生命、 熱愛(ài)生活的。在理解"此刻,安靜的臉上，一定劃過(guò)一條美 麗的弧線，蝴蝶在她八歲的人生劃過(guò)一道極其優(yōu)美的曲線, 述說(shuō)著飛翔的概念。”時(shí)，學(xué)生更是一頭霧水，因?yàn)榍懊鏇](méi) 有做好鋪墊。學(xué)生們似乎已經(jīng)理解，其實(shí)并未真正體會(huì)， 其實(shí)這句話真正所的含義是安靜熱愛(ài)生活熱愛(ài)生命得到了 收獲，為自己創(chuàng)造了一個(gè)五彩繽紛的世界。這也正是作者 要告訴我們的道理“誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一 個(gè)屬于自己的

3、繽紛世界?！狈此贾笥X(jué)得本文真正有效的教 學(xué)應(yīng)該由淺入深，再深入淺出。應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生多讀，讀中去 細(xì)細(xì)品味。讓學(xué)生先充分地感知文本，做好鋪墊以后再過(guò) 渡到情感的升華。可從觸摸春天下手，讓學(xué)生找到安靜觸 摸春天的句子，充分地讀，品味語(yǔ)言，從而讓學(xué)生在體會(huì) 到安靜是多么的熱愛(ài)春天，熱愛(ài)小生靈，從而升華到熱愛(ài) 生活熱愛(ài)生命。這樣既抓住了語(yǔ)文教學(xué)中對(duì)語(yǔ)言文字的品 味，又能夠體會(huì)語(yǔ)言文字所蘊(yùn)寓的深刻含義。2、朗讀是品味語(yǔ)言文字的一個(gè)最有效的手段。然而在 教學(xué)本文時(shí)，本想使學(xué)生在對(duì)語(yǔ)言的品讀感悟中理解關(guān)鍵 詞句的含義和作用，使其在情感上受到熏陶和感染，但在 教學(xué)過(guò)程中，為了節(jié)約時(shí)間趕快進(jìn)入下一環(huán)節(jié)，自行縮短

4、學(xué)生讀書思考時(shí)間，課堂上讀書形式單一，對(duì)學(xué)生的朗讀 缺少必要性的評(píng)價(jià)，使朗讀沒(méi)有層次，既沒(méi)能調(diào)動(dòng)起學(xué)生 的讀書熱情，又沒(méi)有達(dá)到朗讀的目的。更沒(méi)有達(dá)到語(yǔ)文教 學(xué)中提倡的要學(xué)好語(yǔ)文，理解好一篇課文就要多讀、多想、 多品位。3、對(duì)課堂的調(diào)控和評(píng)價(jià)性語(yǔ)言的運(yùn)用。這節(jié)課上，由 于課的設(shè)計(jì)不太科學(xué)，未能使學(xué)生真正進(jìn)入文本致使學(xué)生回 答問(wèn)題有一定的難度，舉手的人寥寥無(wú)幾，當(dāng)學(xué)生的思維 走偏時(shí)或停滯不前時(shí)自己的授課情緒就受到影響，而沒(méi)有 做積極的引導(dǎo)，把學(xué)生拉到正軌上，在學(xué)生回答問(wèn)題后缺乏 必要的評(píng)價(jià)激勵(lì)，整堂課語(yǔ)言平淡，課堂氣氛不活躍，學(xué)生 參與度不高，課堂教學(xué)效果不理想。今后的課堂教學(xué)首先從自己的備課入手，精心設(shè)計(jì)教 案，更要備學(xué)生，備學(xué)情，備課堂中可能出現(xiàn)的“節(jié)外生 枝”。其次不斷提高自身的教學(xué)素質(zhì)，這就要求平時(shí)多研讀 教育教學(xué)方面的書籍，將理論應(yīng)用于自己的教學(xué)實(shí)踐中， 注重課堂細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)與處理，