四川教育出版社重慶出版社小學五年級上冊綜合實踐教案

1、第一單元漂亮的車模教學目的：1、通過觀察和了解生活中的各種各樣汽車，初步掌握對某種事物按領(lǐng)域和功能分類的方法。2、考察汽車發(fā)展史， 了解汽車在人類生活和社會發(fā)展中的重要作用，從而體會到發(fā)明創(chuàng)造是無止境的。3、親身實踐隊各類車模的設計、制作，讓學生了解產(chǎn)品技術(shù)設計的過程，學會使用一些基本工具和基本操作技能。教學時間：6 課時教學重難點：車模的設計、制作和競賽。教學準備：有關(guān)車模的圖片教學過程：第一課時一、談話導入，激發(fā)學習興趣1、 同學們，你們都見過什么樣的汽車？2、 你們知道它對人類的作用嗎？二、交流分享，認識各種各樣的汽車1、讓學展示自己課前收集的有關(guān)各種車的圖片2、出示車的圖片3、學生逐一

2、進行交流各種車的作用。三、分類整理1、完成書上 3 頁的表格用途各異，形態(tài)不同的汽車填報2、收集完成書上 4 頁的表格按汽車的功能整理分類（載人、運貨、競賽、特殊行業(yè)）讓學生了解由于功能不同，汽車的形狀、大小、性能特征也有很大差異。四、小結(jié)：老師的鼓勵學生收集下節(jié)課的資料。五、安全教育：注意交通安全六、教學后記：第二課時一、導入汽車的發(fā)明和發(fā)展對人類的進步和經(jīng)濟的繁榮起到了巨大的作用。讓我們走進時空隧道，回顧汽車的發(fā)明和發(fā)展史。二、了解汽車的發(fā)展史（看ppt）1、早期的汽車1769 年，法國古諾的高壓蒸汽三輪汽車；1802 年，英國特雷維希蒸汽驛車1885 年重點介紹福特的 t 型汽車2、思考

3、：汽車發(fā)明之前的交通工具有哪些？3、收集整理：早期還有哪些比較著名的汽車？發(fā)明人？三、小結(jié)老師的評價和激勵學生收集下節(jié)課的材料。四、安全教育：注意乘車安全五、教學后記：第三課時一、導入現(xiàn)代汽車的發(fā)展和發(fā)明還不到110年的歷史， 在這段時期中， 人們對汽車進行了不斷地改進和創(chuàng)新。下面我們就來了解現(xiàn)代汽車：二、討論，交流現(xiàn)代汽車1、分類跑車、賽車、豪華旅游車、消防車2、觀察汽車有哪些部件組成？主要部件有哪些，它們的作用？（1）、主要部分：發(fā)動機 -提供動力底盤-支撐全車負荷車身-容納乘客和貨物（2）、主要部件雨刷-掃除雨雪方向盤 -調(diào)節(jié)方向座椅-提供乘坐空間保險杠 -保護車身三、小結(jié)四、安全教育注

4、意道路安全 :要走人行道，不在公路上追逐。五、教學后記：第四課時一、談話導入功能各異，外形漂亮的汽車是科學家和技術(shù)人員根據(jù)生活和生產(chǎn)的不同需求而設計的。 首先要設計并制作出車模， 通過論證再投入生產(chǎn)，汽車的設計一制作過程也是一個不斷完善的過程。今天，我們就要來進行車模的設計。二、車模設計1、討論：（1）、車模設計要考慮哪些材料？（2）、怎樣在外殼上下功夫？小結(jié)：汽車千姿百態(tài)，但是行駛原理和構(gòu)造都基本相同。因此，我們設計車模是要注重外形、 色彩和圖案等方面的創(chuàng)新設計，使他具有不同的外形和功能。三、分組活動、討論1、說出你對車模設計的構(gòu)想。2、進一步討論原始設計的缺點、提出改進意見。3、共同確定本

5、小組制作車模的方案。4、畫出所設計車模的創(chuàng)意圖。5、列出并準備制作車模所需的工具和材料。四、小結(jié)五、安全教育注意道路安全 :要走人行道，不在公路上追逐。六、教學后記：第五課時一、導入同學們的車模設計都做得很精彩，今天我們就來制作車模吧。二、活動1、制作要求(1）、注意正確、安全的使用工具。(2）、制作中可根據(jù)實際情況修改設計方案，也可以推翻原方案，邊做邊修改。(3）、發(fā)揚團隊合作精神， 小組成員可以互相幫組， 找出不足的地方，提出修改意見，工具。材料可以互換使用。(4）、著重在外形和功能上多下功夫。2、大家一起做車模。工具：剪刀、繪畫筆、螺絲刀等等。材料：車輪、底盤、開關(guān)、車架、顏料等等。3、

6、制作程序：a、利用成型底盤制作車模。（1）、安裝底盤（2）、用塑料或其他材料按設計制作車身。（3）、將車身安裝在底盤上。b、自主設計底盤制作車模（1）、按設計制作底盤。（2）、按設計制作車身。（3）、將車身安裝在車身上。4、列出你做的車模的優(yōu)點和缺點。5、克服缺點的方案。6、克服缺點，設計一輛自己最喜歡的車模，畫出草圖。三、小結(jié)四、安全教育注意道路安全 :要走人行道，不在公路上追逐。教學后記：第六課時一、導入我們的車模都制作好了，現(xiàn)在我們來開展一個比賽吧。二、活動（一）、各小組畫一幅已做好的參賽車模效果圖，參照一下內(nèi)容和格式，一“我的車模”為題些一份報告。我的車模車模名稱效果圖主要部件及作用設

7、計及制作思路優(yōu)點缺點技術(shù)難點（二）、各小組推舉一位同學代表本組參賽。1、必賽項目：展示、開動你的車模。2、選賽項目：（各小組可以在四項中任選兩項參賽）（1）、講述參賽車模各主要部件的功能。（2）、匯報你的參賽車模的制作過程。（3）、講述參賽車模與原設計方案的差異及改變設計的理由。（4）、在設計、制作過程中遇到了哪些困難？你們是怎樣克服的？（三）、賽后，全班同學一起評選出優(yōu)勝小組和優(yōu)勝車模。（四）、你還想設計什么樣的車模，將想法寫出來，全班進行交流。三、小結(jié)四、安全教育注意道路安全 :要走人行道，不在公路上追逐。教學后記：第二單元火教學目標：1、了解火的歷史和作用，了解火的發(fā)展及在人類社會發(fā)展中

8、的重要作用及可能造成的傷害。2、了解火的相關(guān)知識，掌握燃燒、滅火的條件，領(lǐng)會實驗對科學探究的作用，培養(yǎng)進行科學探究的正確態(tài)度和能力。3、學習了解消防器材的應用范圍和使用方法，認識火災的危害，學會自我保護欲逃生的方法和技巧。4、學會關(guān)注生活及周圍環(huán)境，發(fā)現(xiàn)生活中需要解決的問題，并提出解決方案。教學重難點：1、學習了解消防器材的應用范圍和使用方法，認識火災的危害，學會自我保護欲逃生的方法和技巧。2、學會關(guān)注生活及周圍環(huán)境，發(fā)現(xiàn)生活中需要解決的問題，并提出解決方案。教學時間：6 課時教學過程：第一課時一、談話導入，激發(fā)學習興趣1、 同學們，你們知道火是怎么來的嗎？2、 你們知道它對人類的作用嗎？二、

9、交流分享，認識火在人類歷史中的作用1、讓學展示自己課前收集的有關(guān)各種火的圖片2、出示火的圖片3、學生逐一進行交流各種火的作用。三、分類整理1、完成書上 23 頁的表格有關(guān)赤壁之戰(zhàn)的歷史背景和戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。2、收集完成書上24 頁的表格按火的作用整理分類讓學生了解火的其他用途四、小結(jié)：老師的鼓勵學生收集下節(jié)課的資料。五、安全教育：注意交通安全六、教學后記：第二課時一、談話導入，激發(fā)學習興趣1、 同學們，你們知道火是怎么燃燒的嗎？2、 討論：火燃燒需要什么條件？二、交流分享，認識火燃燒的條件1、讓學展示自己課前收集的有關(guān)各種火的圖片2、出示火的圖片3、學生逐一進行交流各種火的作用。三、分類整理1、完成

10、書上 25 頁的表格找出可以燃燒的物質(zhì)2、收集完成書上26、27、28 頁的表格（1）討論：野炊是不同情況的原因（2）酒精燈烤鐵皮的現(xiàn)象（3）用杯子扣燃燒的蠟燭四、小結(jié)：老師的鼓勵學生收集下節(jié)課的資料。五、安全教育：注意交通安全六、教學后記：第三課時一、談話導入，激發(fā)學習興趣1、 同學們，你們火是怎么滅掉的嗎？2、 討論：滅火的條件。二、交流分享，認識滅火情況1、讓學展示自己課前收集的有關(guān)滅火的圖片2、出示滅火的圖片3、學生逐一進行交流各種滅火的作用。三、分類整理1、完成書上 29、30 頁的表格不同情況滅火的原來2、收集完成書上30、31頁的表格討論：不同情況下滅火的方法正確嗎？為什么？四、

11、小結(jié)：老師的鼓勵學生收集下節(jié)課的資料。五、安全教育：注意交通安全六、教學后記：第四課時一、談話導入，激發(fā)學習興趣1、 同學們，你們都見過什么樣的滅火器？2、 你們知道它對人類的作用嗎？二、交流分享，認識各種各樣的滅火器1、讓學展示自己課前收集的有關(guān)各種滅火器的圖片2、出示滅火器的圖片3、學生逐一進行交流各種滅火器的作用。三、分類整理1、完成書上 32 頁的表格用途各異，形態(tài)不同的滅火器填報2、收集完成書上33、34、35 頁的表格調(diào)查：滅火器懸掛的地方，使用情況作文：燃燒與滅火四、小結(jié)：老師的鼓勵學生收集下節(jié)課的資料。五、安全教育：注意交通安全六、教學后記：第五課時一、談話導入，激發(fā)學習興趣1

12、、 同學們，你們都見過火災？2、 你們知道它對人類的傷害嗎？二、交流分享，認識各種各樣的火災1、讓學展示自己課前收集的有關(guān)各種火災的圖片2、出示火災的圖片3、學生逐一進行交流各種火災的傷害。三、分類整理1、完成書上 36、37 頁的表格收集：重大火災的事故資料討論：火災給你的啟示2、收集完成書上39 頁的表格演練：火災的快速逃離討論：火災自衛(wèi)和救護的技巧四、小結(jié)：老師的鼓勵學生收集下節(jié)課的資料。五、安全教育：注意交通安全六、教學后記：第六課時一、談話導入，激發(fā)學習興趣1、 同學們，你們都見過燙傷嗎？2、 你們知道它是怎么引起的嗎？二、交流分享，認識各種各樣的燙傷1、讓學展示自己課前收集的有關(guān)各

13、種燙傷的圖片2、出示燙傷的圖片3、學生逐一進行交流各種燙傷引起的原因。三、分類整理1、完成書上 40、41 頁的表格想出避免燙傷的好方法，寫出方案。小組討論，改進方案2、收集完成書上 42 頁的表格防燙傷小發(fā)明總結(jié)會四、小結(jié)：老師的鼓勵學生收集下節(jié)課的資料。五、安全教育：注意交通安全六、教學后記：第三單元同在一片藍天下教學目標：1、通過對殘疾人的了解、體驗和幫助等活動，發(fā)展人際關(guān)系，培養(yǎng)關(guān)愛他人，特別是加強對弱勢群體的關(guān)心和幫助。2、實踐盲文的摸、寫、手語的訓練以及對殘疾人生活的體驗等活動，增強健康兒童與殘疾兒童的交流能力，塔器、搭起相互溝通的橋梁。3、了解殘疾人的世界，以及我國各級政府、教育

14、部門對殘疾人所做的工作，增強對祖國的熱愛情懷。教學重難點 : 1、通過對殘疾人的了解、體驗和幫助等活動，發(fā)展人際關(guān)系，培養(yǎng)關(guān)愛他人，特別是加強對弱勢群體的關(guān)心和幫助。2、實踐盲文的摸、寫、手語的訓練以及對殘疾人生活的體驗等活動，增強健康兒童與殘疾兒童的交流能力，塔器、搭起相互溝通的橋梁。3、了解殘疾人的世界，以及我國各級政府、教育部門對殘疾人所做的工作，增強對祖國的熱愛情懷。教學時間四課時教學過程第一課時一、導入他們也許看不見，也許聽不到，也許以輪椅和拐杖代步，也許表現(xiàn)遲鈍，癡呆,我們生活中有一大群朋友， 因為先天或者后天的原因， 有的看不見鮮花和美景，有的聽不到歌聲和歡笑，有的無法開口說話，

15、有的行走不便，有的先天性智力殘疾, 這便是一個特殊群體殘障人群。他們也是整個人類的一部分， 他們與健全人一樣享有平等的權(quán)利，他們對生活同樣熱愛， 甚至比健全人更能感知生命的可貴、生活的沸騰， 但他們痛失了很多實現(xiàn)夢想的機會。同學們，我們每個人都有特殊需要， 每個人都需要關(guān)懷， 更何況殘疾人呢？讓我們用真摯的愛為他們撐起一片蔚藍的天空，用我們的實際行動去尊重他們、關(guān)愛他們。來吧，讓我們手牽手，一起走進殘疾人的生活，走進殘疾人的心靈。今天我們這一節(jié)綜合實踐活動的內(nèi)容是關(guān)愛殘疾人。二、提出活動主題導入： 同學們，我們和殘疾人生活在同一個社會里， 但你平時關(guān)注過他們嗎？你了解過他們在生活中遇到的困難嗎

16、？你親身體驗過他們生活的艱辛嗎？你能感受他們內(nèi)心的痛苦嗎？這些問題都值得我們思考、探究。讓我們行動起來， 在班里開展討論， 提出自己的活動主題， 并與老師和同學們協(xié)商， 組成你們的活動小組，明確小組的活動主題吧。 小組討論三、制定活動方案 主題定了以后，我們就應該進行下一步，制定我們的活動方案。（與小組同學一起，圍繞你們感興趣的活動主題，擬訂好下面這個小組活動方案。） 交流活動方案。（方式：采訪、問卷調(diào)查、了解、幫助殘疾人、查找殘疾的相關(guān)資料 , ）四、討論必要的活動準備我們的活動方案已經(jīng)制訂好了，有的采訪殘疾人， 有的是了解殘疾人， 有的是, 我們也已經(jīng)定好了活動的時間，那我們是否這樣就行了

17、呢，還是？對啊，我們還應該作必要的活動準備， 這樣才能夠保證我們的活動順利進行。那到底要作哪些必要的活動準備呢？討論:采訪的要聯(lián)系采訪對象以及設計好采訪方案，調(diào)查的要設計好調(diào)查表。交流（活動的準備工作一部分我們已經(jīng)在課堂上完成了，還有一部分需要同學們利用課余時間去完成好。）五、閱讀殘疾人的相關(guān)資料剛才我們在討論活動方案時提到了一種方式是查找資料，那現(xiàn)在我們首先來看一下書上的小資料。學生閱讀小資料。小結(jié)提問：想一想你從這些資料中發(fā)現(xiàn)了什么？交流：六、體驗感受我們班就有一個殘疾人， 趙夢宇，她平時的走路、說話時的艱難讓我們四 （1）的每個同學都深感同情。 現(xiàn)在讓我們再來體驗一下殘疾人盲人的艱難?；?/p>

18、動談感受。（遇到什么困難，是怎么克服的？有什么想法？）七、安全教育：注意交通安全八、教學后記：第二課時一、情境引入1. 播放舟舟指揮卡門的視頻。提問：你認識他嗎？介紹：舟舟，原名胡一舟，1978 年 4 月 1 日，出生在中國的武漢，這一天正是愚人節(jié)。他是個先天性愚型兒。 智力只相當于幾歲的小孩子。 舟舟從小偏愛指揮，當音樂響起時，舟舟就會拿起指揮棒，揮動短短的手臂，象真正的指揮，直到曲終。舟舟的弱智寫在臉上，他的嘴，他的眼神，, 他不識字，不會做10 以內(nèi)的加減法， 20 歲的他智力只有三四歲的孩子的水平。從弱智到“天才指揮家”，從生活不能自理到可以與人基本正常交流，舟舟在親人和社會的關(guān)愛中

19、漸漸的長大。2. 你有何感想？3. 揭題：今天，我們就一同走進殘疾人的世界。4. 你知道什么是殘疾人？“殘疾”分為哪些種類？什么樣的人稱為殘疾人？生理、 心理人體結(jié)構(gòu)上某種組織功能喪失或不正常，全部或部分喪失以正常方式從事某種活動的能力的人被稱為殘疾人。“殘疾”分為那些種類？殘疾人分為視力殘疾、聽力殘疾、肢體殘疾和智力殘疾。5. 認識標志：殘疾人機動車專用標志6. 了解有關(guān)殘疾人節(jié)日的知識師：你在哪里見過哪些殘疾人？師：我國乃至全世界都有很多殘疾人，所以我們重視殘疾人的權(quán)益，因此殘疾人也擁有他們的節(jié)日。下面我們來了解一下有關(guān)殘疾人的節(jié)日：全國助殘日：每年5 月的第三個星期日，為全國助殘日。全國

20、助殘日是在 1990年 12月第七結(jié)屆全國人民代表大會常務委員會第十七次會議通過的中華人民共和國殘疾人保障法中規(guī)定的。國際盲人節(jié)又稱“白手杖節(jié)”。世界盲人聯(lián)盟規(guī)定的世界性盲人節(jié)日是每年的10 月 15日。首屆“國際盲人節(jié)”是1984年 10月 15 日。國際聾人節(jié)： 每年 9 月的第四個星期日為 “國際聾人節(jié)” 。第一個聾人節(jié)是 1958年 9 月 28 日。二、動手活動1.體驗盲人的生活在我國遼闊的土地上， 生活著 755 萬視力殘疾人， 他們在生活中是以手和耳代目的。以手代目：閉眼摸一摸身邊的物品以手代耳：閉眼聽一聽聲音。汽車駛過的聲音、水開的聲音、敲門聲等2. 體驗聾啞人的生活我國有 1

21、770 萬聾啞人，由于聽力損失造成聽覺障礙，與健全人交流十分困難，備感孤獨與自卑。 手語是聾啞人交際的主要工具之一，為聾啞人的學習、 生活和工作提供了方便。師：接下來請同學們欣賞感恩的心想學的同學跟著一起做。3. 體驗活動：（準備）請大家脫下自己的外套，或者身上的一件衣物。假如你視力殘疾，你如何將衣服穿好？假如你肢體殘疾，你如何將衣服穿好？請你試著閉眼、一只手不動，穿一穿衣服。4. 感覺怎樣？談一談。預設：很麻煩。很慢 ,三、故事激情1.講故事：為你感動 -一個殘疾兒童的故事在支持四川災區(qū)的捐款活動中，有很多人捐款達千萬， 甚至達億， 我都沒有感動過，但有一個人捐了元，我卻被感動了在捐款箱前，

22、 一個女學生耷拉著一條衣袖， 另一條手臂上的大母指按住一張50 元的人民幣，俯身將人民幣丟進捐款箱中。場下頓時響起了一陣熱烈的掌聲，大家都熱淚盈眶。這個女學生叫王小麗，是貴州省仁懷市某中學的學生,現(xiàn)在讀初中二年級。王小麗和別人不一樣， 從娘胎里出來時雙手臂就是畸形，一只手臂在肩膀的地方就沒有了， 另一只手臂從肩膀處就開始細，一直細到手掌， 別人的手掌有五指，而她只有一個大指拇.看見她的這副模樣，她父母哭了，這是社會、家庭的負擔，也是孩子的不幸， 她母親把她丟在山上， 但后來覺得她是十月懷胎的一條生命，不忍心，又把她抱了回來。小麗漸漸長大了，媽媽教她學會用腳做事。她上學寫字也只能夠用她的腳夾著筆

23、。是啊，對于像王小麗這樣的人，要想捐款表達自己的愛心，也真是不容易！她腦海中閃過一個大膽的念頭，靠自己。每天傍晚，都會看見一個走路躲躲閃閃的奇怪的殘疾女孩，或在公路邊、 或在垃圾堆旁， 抱著一個布口袋和小鐵鉤， 艱難地用腳夾拾東西裝在布口袋里。有人說：“太可憐了！”，有人說：“她怕看見熟人！”，有人說：“不知道她讀書沒有？”。不禁讓人有些心酸！通過一個多星期的努力，王小麗靠腳拾垃圾換來元人民幣投在了募捐箱中?？磕_換來的五拾元人民幣，多么沉重的一個數(shù)字，多么有分量的一份愛心??！2.師：如果你的身邊有這樣的同學，你想為這些受到不幸遭遇的小伙伴做些什么呢？3.小測試：看看你是否關(guān)心殘疾人項目請選擇你

24、愿意班里有殘疾同學嗎？ a愿意b.不愿意c 無所謂如果有一個盲人向你問路，你會怎么辦？a 告訴路線 b 送到目的地c 亂說一通如果有耳聾同學向你請教問題，你會怎么辦？a 想辦法，讓他明白你的意思b 無法交流，沒辦法c 根本講不清楚，嫌他煩如果看見坐輪椅的人想上臺階，你怎么辦？ a 幫他找到殘疾人通道b 叫人來幫他抬上去c 沒辦法4.小結(jié)：看來同學們都很有愛心。四、殘疾人奮斗掠影1. 圖片展示2. 說一說感想。五、總結(jié)體會總結(jié)：愛是人類生存、發(fā)展所必須的美德，愛是社會道德的基礎(chǔ)，做文明少年應該從“愛”做起。應懂得真誠關(guān)心他人，扶助弱者。六、安全教育：注意交通安全七、教學后記：第三課時一、導入新課

25、師生問好。師：同學們，今天老師給你們帶來一組圖片，我們一起來看一看。（看幻燈片，殘疾人的圖片。）（師生共看圖片。）師：同學們，我們剛才看的這些圖片上的人，他們都是殘疾人，你都看到了哪些殘疾人呢？師：對，我們身邊有沒有殘疾人呢？師：好，那老師再給你們講一個真實的故事。（張海迪的故事）師：看了老師帶來的圖片，聽了老師講的故事，你想不想說點什么？師：同學們說得太好了， 你們也正說出了我們今天活動的主題：關(guān)愛殘疾人。（出示課題）二、體驗感受師：通過剛才看圖片， 聽故事，我們知道殘疾人在日常生活中遇到困難對于我們每一位健全人來說是很難想象的，也是我們所未曾感受過的， 我想有的同學一定想體驗一下殘疾人在生

26、活中到底有多艱辛，俗話說“實踐出真知”，今天我們就來親身體驗一下。體驗一：請同學們用一只手解開或拉開你們上衣的扣子或拉鏈。再用這只手把拉鏈或扣子拉上或扣上。 請同學們用這只手打開你們的鉛筆盒或書包取出一只筆，在紙上寫下你們剛才的感受，然后把筆放回去，把筆盒放好。體驗二：師：剛才我們只一起體驗了上肢有殘疾的殘疾人，現(xiàn)在我們分成三組， 分別體驗一下盲人、下肢殘疾和聾啞人他們在生活中的艱辛。師：剛才我們分別體驗盲人、聾啞人、肢體殘疾的人在生活中的艱辛，通過親身體驗，你有什么感受和體會呢？師：看來同學們師用心體驗了。 如果你的腿腳有殘疾呢？走路一瘸一拐呢？請同學們體驗下。（緊急情況）同學們，不好了，剛

27、接到上級報告，我們這一帶1分鐘后會發(fā)生地震， 請同學們迅速撤離教室， 如果在 1 分鐘之內(nèi)不撤離教室， 將有生命的危險。請各位同學想辦法快速撤離教室，快。師：恭喜同學們，我們沒有一個人傷亡，全部到達了安全地帶?，F(xiàn)在警報解除，請同學們回到教室。師：通過我們的體驗活動， 我相信大家對殘疾人的認識也增加了不少，對他們生活的艱辛也有了更深的感觸， 下面我們就以小組為單位， 說一說你的感受和體會，把在這次活動中，你認為感受最深的，你有哪些方面的收益寫一寫，說一說。三、確定分主題師：看來通過體驗，同學們深刻感受到了殘疾人在生活中的不易，感受頗深，根據(jù)我們的主題， 通過剛才的體驗， 對于殘疾人你還想了解哪些

28、？為了殘疾人你還有哪些好的想法？好的措施？你還想知道哪些？先小組內(nèi)說一說，然后由組長記錄下來，然后匯報一下。師：同學們想了解和知道的可真多， 老師把你們所想知道和了解的分成了三個分主題，一、關(guān)注身邊的殘疾人；二、社會對殘疾人的關(guān)注；三、用不同方式關(guān)愛殘疾人。每個分主題下面都有你們要了解和想知道的問題?，F(xiàn)在我們就重新分組，你想了解哪方面就可以去哪個組，自由結(jié)組，開始。師：新的小組已經(jīng)成立了，現(xiàn)在我們就來制定你們本小組的活動方案。開始。師：希同學們在課下能按照你們制定的活動方案，完成你們自己的活動主題， 下周做匯報工作。四、小結(jié)殘疾人因他們的生命殘疾而更加珍惜生命，熱愛生活，在精神上毫不差于健全人

29、，如果我們每一個人都來關(guān)心和幫助殘疾人，那么我們的社會將成為一個溫暖的大家庭，讓世界充滿愛?。ǚ鸥瑁┪濉踩逃鹤⒁饨煌ò踩?、教學后記：第四課時一、激情導入，認識殘疾人1、師：剛才我們聊了很多有關(guān)春晚的話題。老師也特別喜歡看春晚，有一個節(jié)目至今讓我難以忘懷。播放千手觀音。佛光普照、 天地祥和的舞蹈讓人看得如癡如醉，蕩氣回腸。 可你們知道嗎？她們和我們不同 ?她們是 聾啞人2、殘疾人是我們社會中的一個特殊群體，通過課前了解，你還知道哪些類型的殘疾人？（板書：殘疾人）根據(jù)學生回答課件打出：肢殘人、智障人、盲人、,他們有的沒看過大地和陽光， 有的永遠無法用語言表達自己的情懷，還有的在無聲的世界里

30、無法聆聽美妙的樂章。二、感悟生活，走進殘疾人活動一：體驗生活1、我們現(xiàn)在就去親身體驗殘疾人生活。2、體驗單手系紅領(lǐng)巾。先摘下紅領(lǐng)巾。規(guī)則：只用左手系紅領(lǐng)巾，不管用什么辦法，都不能用右手。學生邊做邊采訪：你有什么感受？3、再用兩只手系上紅領(lǐng)巾。4、談感受：兩次系紅領(lǐng)巾你有什么感受？活動二：明理辨析1、短短的幾分鐘，大家都已經(jīng)感到了困難，殘疾人比我們遇到的困難還要多。我們班的幾個孩子利用課余時間排成課本劇，讓我們一起來觀看這段表演。 （學生表演情景劇）2、采訪：師：可愛的孩子們，謝謝你們的精彩表演，老師想乘此機會，對大家做個簡短的采訪。a、你好，老師發(fā)現(xiàn)你笑了，你能告訴老師你在笑什么？把你最真實的

31、想法說出來。b、同學們，剛才你們都因為他們的表演笑，如果身邊真的有這么一位老爺爺，你會笑他嗎？c、剛才的三個小朋友哪位最值得你學習？d、如果你是劇中的第四位小朋友，你會怎樣做呢？活動三：交流體驗活動記錄問路在我們常人看來， 是一件再簡單不過的小事， 可對于身體殘疾的老大爺， 卻上演了一段曲折、 艱辛的一幕。 課前老師布置大家體驗不同殘疾人的生活，并填寫了活動記錄卡，現(xiàn)在請小組來匯報一下。三、走進社會，關(guān)愛殘疾人（一）幫助殘疾人1、過渡語：是啊，不同的缺陷給殘疾人的生活帶來了一道又一道的障礙，就連類似漱口洗臉這些再簡單不過的事情對于他們都很不容易，需要他們付出很多很多。此時此刻，他們最需要的是什

32、么？2、是啊，需要幫助的殘疾人還有很多很多。（播放殘疾人的圖片：肢殘人、聾啞人、盲人 , 配樂介紹全社會有多少殘疾人。3、你們準備怎樣去幫助身邊的殘疾人呢？4、我相信，有了大家的幫助，殘疾人們的生活一定會變得更加（幸福、快樂）板書：幸福、快樂（二）殘疾人“無障礙”生活環(huán)境剛才你們一句句真心的話語， 真溫暖，大家知道嗎？全社會都向殘疾人伸出了關(guān)愛的手。1、認識殘疾人專用標志。2、介紹無障礙的概念。3、這一周以來，老師布置大家通過在生活中觀察和查找資料，你了解到哪些殘疾人專用的設施呢？以及關(guān)愛殘疾人的行動呢？4、小組交流（盲道、殘疾人專用廁所、公交車上的殘疾人專座、, ）全班共享。展示（盲道、殘疾

33、人專用廁所、公交車上的殘疾人專座、盲人專用鍵盤、殘奧會上一些專用設施 , ）四、交流提升，尊敬殘疾人1. 教師適時介紹： 你們知道中國殘奧代表團在2012 年殘奧會上共獲得多少枚金牌？共獲得 95 枚金牌，位居獎牌榜第一。他們需要付出巨大的艱辛，千手觀音的姑娘們與他們是一樣的。接下來我們走進千手觀音背后的故事。（播放視頻）2、看完這段視頻，我相信大家的心里都不平靜，此時，你最想說什么？3、為了追求理想，他們展示出了與健全人一樣完美的藝術(shù)。4、命運對他們是殘酷的，可是身殘志堅的他們卻能用一個健康、完整的心靈去擁抱這個色彩斑瀾的世界， 讓我們用最熱烈的掌聲向他們投去我們的尊重、敬佩吧?。ǘǜ袂钟^

34、音的畫面）（三）指導學生的生活：與殘疾人和諧相處的建議師：像這樣的殘疾人就生活在我們身邊，我們不僅要關(guān)注他們， 還要學會與殘疾人和諧相處。中國殘疾人聯(lián)合會的一位負責人曾經(jīng)給市民三條建議：1.遇到盲人要先發(fā)出聲音再接觸他們的身體，以免嚇著盲人；2.遇到聾啞人，要讓“目中有你”，用寫字交流，最好學會一些簡單的手語；3.遇到行動不方便的殘疾人， 要用他們適應的方式來幫助他們， 以免他們不習慣。五、升華主題愛心傳遞1、（播放愛的奉獻歌曲）孩子們，伸出愛的手，把你最想說的話寫在愛心卡上，讓我們的愛心在愛心樹上傳遞。（貼愛心樹、貼愛心卡）2、同學們大聲地唱出來吧！讓歌聲永遠飄蕩在校園上空，讓愛心永駐你我心

35、間（播放獻愛心的視頻）。3、小小的一棵愛心樹，匯聚了所有同學們的顆顆愛心，讓我們愛心永駐，把它種到學校的宣傳欄去，相信在我們班同學的感召下，所有的人都會伸出愛的手，只要人人獻出一點愛，世界將變成美好的人間。（班干部捧著愛心樹，學生在音樂聲中跟著走出教室）六、安全教育：注意交通安全七、教學后記：第五課時一、導入師： 孩子們，你們喜歡舞蹈嗎？現(xiàn)在你們想不想看一段優(yōu)美的舞蹈？（播放課件：千手觀音）師：這個舞蹈美嗎？你們知道它是一群什么樣的人表演的嗎？是呀，她們是一群特殊的人 -殘疾人，而且是聾啞人。 她們在沒有音樂的無聲世界里，要練好這樣絕美的舞姿該是多么的不容易呀？她們用生命真心地擁抱生活，也讓自

36、己的生命綻放美麗。 今天，就讓我們一起走近屬于他們的這個特殊群體-殘疾人，了解與我們同在一片藍天下的他們和他們所創(chuàng)造的生命奇跡?。ò鍟n題：讓我走近你，殘疾人朋友！）二、新授（一）、了解殘疾人師：誰來告訴大家， 我們身邊都有哪些殘疾人？設想一下，他們在生活中都會遇到哪些困難？（生說）師小結(jié)：孩子們剛才都說得非常不錯，（播放圖片和音樂）對于我們正常人來說非常簡單的事情， 可是放在殘疾人身上卻是無比的困難。而我們在座的每一個人較之于他們不知要幸福多少倍呢？當我們盡情欣賞藍天、白云、綠樹、紅花的時候，他們中的許多人卻只能在無邊的黑暗里摸索著前進；當我們聆聽美妙音樂的時候，他們中的一些人卻只能在無聲的

37、世界里艱難度日；當我們恣意奔跑在地球媽媽溫暖懷抱的時候，他們中的一些人卻只能靠輪椅或拐杖來延展自己的人生。他們的傷痛和困難是我們正常人永遠也無法體會的！（二）、體驗殘疾人生活-活動活動一：聾啞人問路師：在我國，殘疾人就多達6000 多萬，其中以聾啞人為最多。那么，他們在聽不見任何聲音，也說不出一個簡單句子的情況下又是怎樣與人交流的呢？你們想不想體驗一下他們的生活？（課件出示活動一及要求）學生活動后談感受。活動二：盲人拿粉筆師：體驗了聾啞人在生活中交流的不便，我們再來體驗一下盲人在無邊的黑暗里是怎樣進行日常生活的呢？（課件出示活動二及要求）學生活動后談感受?；顒尤河米鞂懽謳煟?在我們身邊除了聾

38、啞人和盲人之外， 最常見的就要數(shù)缺胳膊少腿的殘肢人了，那么他們在四肢殘缺的情況下又是怎樣學習的呢？（課件出示活動三及要求）學生活動后談感受。變回正常人再做一遍剛才的動作，學生對比談感受。師小結(jié)：剛才孩子們只是小小體驗了一下，就明白了殘疾人無論是在生活中、學習中，還是與人交往中，都會遇到許多困難和諸多不便。（板書：困難不便）（三）、走近殘疾人師：可是，你們想過沒有，他們一直以來都這樣艱難的過生活，而這樣的生活也將一直伴隨著他們，沒有盡頭，日復一日，年復一年。即使面對這樣的困難，他們中的許多人仍然沒有放棄對生命的渴望和對夢想的追求。他們勇敢頑強， 身殘志堅，創(chuàng)造了一個又一個生命的奇跡。（課件出示張海迪、桑蘭、貝多芬、無臂游泳隊員、丁海、張立新、董新亮，教師和音樂解說）師：看了這么多感人的圖片， 聽了這么多感人的事跡， 你們想到了什么？學到了什么？（生暢所欲言）師小結(jié)：是呀，他們雖然是殘疾人，但是他們卻努力讓自己的生命煥發(fā)光彩。他們的不幸讓我們傷痛，他們的精神卻讓我們敬佩，他們身殘志堅！（板書：身殘志堅）（四）、怎樣幫助殘