音樂教學(xué)計(jì)劃

1、音樂教學(xué)計(jì)劃音樂教學(xué)計(jì)劃（一）一、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：【歌唱歌謠】1.喜歡歌唱，體驗(yàn)在歌唱活動中的快樂，并與他人合作演唱2學(xué)會一些基本的歌唱技能，能夠正確的咬字，吐字和呼吸;能 較自然地運(yùn)用聲音表情和身體動作表情;能夠在集體歌唱活動中適當(dāng) 控制和調(diào)節(jié)自己的聲音使之與集體相協(xié)調(diào)。3.能記住學(xué)過的歌曲歌謠的名稱；能基本感知，理解歌曲中歌詞, 曲調(diào)所表達(dá)的內(nèi)容、情感;并能用自然、美好的聲音進(jìn)行歌唱歌謠表 現(xiàn)【韻律游戲】1 .喜歡參加韻律活動和音樂游戲;體驗(yàn)韻律活動和音樂游戲中的 快樂;能夠用身體動作探索、表達(dá)音樂以及與他人合作表演。2 .能夠較自如的運(yùn)用和控制自己的身體動作;你簡單實(shí)用韻律輔 助道具;能

2、夠在合作性的韻律活動中運(yùn)用動作和表情與他人交流配合3 .能夠在韻律活動中感知、理解音樂與動作的關(guān)系，能根據(jù)音樂 的不同情緒來表演韻律活動，并嘗試用自己的感受進(jìn)行創(chuàng)造性活動 表現(xiàn)?！就孀鄻菲鳌? .喜歡參與打擊樂演奏活動;體驗(yàn)并享受與他人合作演奏的快樂。2 .學(xué)會常用打擊樂器的基本演奏方法;能夠在集體的演奏活動中 有意識的控制、調(diào)節(jié)自己的節(jié)奏等;使其與集體相協(xié)調(diào);嘗試用不同 演奏方法創(chuàng)造性的表現(xiàn)音樂。3 .能夠認(rèn)識，辨別各種常見打擊樂器及基本音色特點(diǎn)；了解基本 的樂器知識;初步了解簡單的節(jié)奏型;能看懂簡單的指揮手勢含義并 與指揮相配合。4 .碰鈴鈴鼓響板?！疽魳沸蕾p】1.喜歡參與音樂欣賞活動，體

3、驗(yàn)并享受音樂欣賞過程中的快樂。2.初步學(xué)習(xí)運(yùn)用語言，美術(shù)韻律動作等各種藝術(shù)表現(xiàn)手段來表達(dá) 自己對音樂作品的想象和情感體驗(yàn);能夠在音樂欣賞的過程中嘗試與 同伴交流合作。二、教學(xué)進(jìn)度九月1歌唱歌謠嗡吧吧（蒙氏）2韻律游戲蹦踏踏蹦踏（蒙氏）3韻律游戲熱帶叢林（親子）4歌唱歌謠小腳6音樂欣賞游樂場7玩奏樂器廚房音樂（蒙氏）十月1歌唱歌謠洗手擦臉2韻律游戲小小音樂家3歌唱歌謠劃船十一月1韻律游戲彩帶舞（蒙氏）2音樂欣賞紡織歌3歌唱歌謠鴿子（蒙氏）4韻律游戲快樂小豬（蒙氏）5音樂欣賞獅子王利用課余時間在幼兒欣賞動畫片的時候進(jìn) 行。6玩奏樂器馬蹄聲聲雙響筒碰鈴7歌唱歌謠快樂哆鹿咪十二月1韻律游戲圣誕禮盒（親

4、子）2玩奏樂器圣誕鈴聲或鈴兒響叮當(dāng)任選腕鈴（蒙氏）一月1韻律游戲小貓釣魚（親子律動）2音樂欣賞糖果舞會（蒙氏）3玩奏樂器雪娃娃來了三角鐵沙錘鈴鼓4民族舞欣賞韻律游戲印度舞（蒙氏）【注】十二月份各班空出兩周時間布置教室及準(zhǔn)備元旦活動，進(jìn) 入到一月份之后各班老師可根據(jù)本班課時完成情況來調(diào)整。如沒有 完成的課程可放到一月下旬完成。音樂小組教研時間：每個月23次 教研如有問題可隨時進(jìn)行交流。音樂教學(xué)計(jì)劃（二）一、指導(dǎo)思想音樂是一門情感的藝術(shù)，在音樂的教學(xué)過程中要以審美為核心， 以興趣愛好為動力，讓學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音 樂美化人生的前提。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐 富多彩

5、的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí) 興趣。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，加強(qiáng)音樂課與社會生活的聯(lián)系。音樂教學(xué)要面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展，重視學(xué) 生的音樂實(shí)踐和音樂創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。二、學(xué)情分析本學(xué)期我擔(dān)任一到五年級十七個班的音樂課。從整體的水平看， 學(xué)生在音準(zhǔn)、對歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面學(xué)生相對可以, 大部分學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)積極性非常高，上課紀(jì)律也不錯，舉手發(fā) 言的學(xué)生很多。執(zhí)教的十七個班級學(xué)生音樂水平這學(xué)期明顯好轉(zhuǎn)， 我在視唱練耳、音樂知識、等方面全面提高學(xué)生的素質(zhì)，努力使學(xué) 生在上課過程中逐步實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，但還有一部分同學(xué)音樂基礎(chǔ)知 識欠佳?？偟膩碚f，在以

6、后的教學(xué)過程中我還要注重音樂基礎(chǔ)知識 訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固、完善教學(xué)，為學(xué)生打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。三、教學(xué)目標(biāo)(一)感受與鑒賞1、音樂表現(xiàn)要素(1)對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己 的聲音或樂器進(jìn)行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài) 上作出反應(yīng)。(2)能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和 西洋樂器，并能聽辨其音色。(3)在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同, 能夠聽辨旋律的高低、快慢、強(qiáng)弱。(4)能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，并能夠運(yùn)用體態(tài)或 線條、色彩作出相應(yīng)的反應(yīng)。2、音樂情緒與情感(1)聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。(2)

7、夠體驗(yàn)并簡述音樂情緒的變化。3、音樂體裁與形式(1)聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、 通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。(2)聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所 聽音樂作出反應(yīng)。(3)能夠區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏。(4)能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題說 出曲名，每學(xué)年24首。4、音樂風(fēng)格與流派(1)聆聽中國民族民間音樂，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的 民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不同的 風(fēng)格。(2)聆聽世界各國民族民間音樂，感受一些國家和民族音樂的不 同風(fēng)格。(二)表現(xiàn)1、演唱(1)

8、樂于參與各種演唱活動。(2)知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實(shí)踐中逐步掌 握和運(yùn)用。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。(3)能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與 齊唱、合唱。(4)能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱唵卧u價。(5)每學(xué)年能夠背唱歌曲46首。2、綜合性藝術(shù)表演(1)能夠主動地參與綜合性藝術(shù)表演活動，并從中享有樂趣。(2)在有情節(jié)的音樂表演活動中擔(dān)當(dāng)一個角色。(3)能夠?qū)ψ约骸⑺说谋硌葸M(jìn)行簡單的評論。3、識讀樂譜(1)用已經(jīng)學(xué)會的歌曲學(xué)唱樂譜。(2)結(jié)合所學(xué)歌曲認(rèn)識音名、音符、休止符及一些常用記號。(3)能夠識讀簡單樂譜。(三)創(chuàng)造1、探索音響與音樂(1)能夠自制

9、簡易樂器。(2)能夠運(yùn)用人聲、樂器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中 的聲音。2、即興創(chuàng)造(1)能夠即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動或舞蹈，并參與表演。(2)能夠以各種音源及不同的音樂表現(xiàn)形式，即興創(chuàng)編音樂故事、 音樂游戲并參與表演。(四)音樂與相關(guān)文化1、音樂與社會生活(1)關(guān)注日常生活中的音樂。(2)喜歡從廣播、電視、磁帶、CD等傳播媒體中收集音樂材料， 并經(jīng)常聆聽。(3)主動參加社區(qū)或鄉(xiāng)村音樂活動，并能同他人進(jìn)行音樂交流。(4)聽音樂會或觀看當(dāng)?shù)孛袼谆顒又械囊魳繁硌荨?、音樂與姊妹藝術(shù)(1)接觸與了解戲劇、舞蹈等藝術(shù)表演形式，認(rèn)識音樂在其中的 作用。(2)能夠結(jié)合所熟悉的影視片，簡單描述音樂

10、在其中的作用。3、音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科(1)能夠選用合適的背景音樂，為兒歌、童話故事或詩朗誦配樂。(2)知道一些不同歷史時期、不同地域和國家的代表性兒童歌曲。五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、能夠完整地背唱所學(xué)過的歌曲，參與各種演唱活動。2、能夠隨著音樂自由發(fā)揮想象力，用簡單的形體動作配合音樂 節(jié)奏表演。3、感受生活中的音樂，能夠運(yùn)用人聲、樂器模仿自然界或生活 中的聲音。4、樂于與他人共同參與音樂活動。六、教學(xué)措施1、在日常生活中多學(xué)習(xí)，提高自身的文化修養(yǎng)和教學(xué)水平。2、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性 以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性，并使他們最大限度地 學(xué)到知識，掌握技能。

11、并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生 的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力，用輕松的課堂形式讓學(xué)生喜愛音樂課。3、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué) 生能夠充分發(fā)展。4、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。5、豐富課外音樂活動，以學(xué)生的愛好為主開展課外音樂活動， 使學(xué)生在平時生活中學(xué)習(xí)音樂。6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界。 教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。音樂教學(xué)計(jì)劃(三)讓音樂與生活溝通起來，營造廣闊的音樂教學(xué)空間。音樂原來便 是從生活中發(fā)明出來的。讓音樂與活動溝通起來，給予自由的音樂 想象空間。音樂最具不確定性，表明的自由度是最大的。以是，音 樂可以讓每一位孩子用自

12、己奇特的方法想象、表明，來宣泄自己的 情緒，它最能體現(xiàn)人的個性。而主題活動恰恰就能提供這樣的自由。 游戲、表演等是小孩子最喜歡的活動方法。一、開放的音樂教學(xué)讓音樂成為師生溝通的情緒橋梁。在開放的 音樂教學(xué)中，教師應(yīng)營造一種民主、自由、輕松、高興的氛圍，創(chuàng) 設(shè)良好的師生干系。老師大多數(shù)時間可以走到孩子中間，縮短和孩 子的間隔。教師是導(dǎo)演，有序地領(lǐng)著孩子走進(jìn)音樂的殿堂，不停給 孩子新的內(nèi)容，讓他們有新的發(fā)展。教師又是演員，與孩子們一同 歡歌跳躍。教誨心理學(xué)認(rèn)為，如果教師與孩子之間能構(gòu)成友愛信賴 的干系，那孩子就可能更樂意和教師相處，接受老師的教誨。同時 在這種平等、和諧、熱烈的氛圍中，就能更好地引

13、發(fā)孩子學(xué)習(xí)的主 體和發(fā)明的積極性。我在課堂上經(jīng)常鼓勵那些比較外向的同學(xué)大膽 說、大膽想、大膽唱、大膽演。這種鼓勵支持的態(tài)度、盼望性、一 定性的語言，能樹立孩子前進(jìn)的決心，讓孩子在寬松友愛的學(xué)習(xí)氛 圍里感覺美、體驗(yàn)美。二、開放的音樂教學(xué)要領(lǐng)開放的音樂教學(xué)要領(lǐng)是指根據(jù)孩子發(fā)展必要和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)采用 差別的教學(xué)要領(lǐng)，而不是機(jī)器采用同一種教學(xué)要領(lǐng)。音樂教誨家柯 達(dá)伊認(rèn)為：音樂教誨首先要通過音樂與身材聯(lián)合的節(jié)奏運(yùn)動喚起人 們的音樂天性，造就孩子的音樂感覺力和敏捷的反應(yīng)能力。一、學(xué)會課本上的全部歌曲，通過歌曲的演唱，使孩子越發(fā)愛祖 國、愛人民、愛勞動、愛學(xué)習(xí)、愛迷信、愛迷信、愛大自然、愛生 活。二、學(xué)會如

14、下讀譜知識：弱起小節(jié)、速率記號、跨小節(jié)的切分音。三、認(rèn)真完成課后的綜合訓(xùn)練，通過練習(xí)漸漸進(jìn)步孩子的創(chuàng)作旋 律、填寫旋律的能力，并漸漸學(xué)會辨別三和弦的和諧能否。四、上好欣賞課，通過欣賞，擴(kuò)大孩子的視野，以音樂的藝術(shù)形 象無力的熏染和鼓舞孩子。在上好欣賞課的同時，認(rèn)真介紹民族樂 器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，進(jìn)步孩子的民族自負(fù)心和自大 感，還要介紹世界著名音樂家莫扎特和冼星海的平生古跡，學(xué)習(xí)他 們頑強(qiáng)拼搏的奮斗精神。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)：以審美體驗(yàn)為焦點(diǎn)，進(jìn)步孩子的審美能力，發(fā)展發(fā)明 思維。教學(xué)難點(diǎn)：審美情操的造就，實(shí)踐能力的造就，造就孩子的發(fā)明 精神和互助精神的能力。四、學(xué)情分析：一

15、、二、三年級的歌曲都是單聲部歌曲，唱二聲部歌曲比較困難, 兩個聲部分別唱結(jié)果都不錯，而合在一同難協(xié)調(diào)統(tǒng)一。因此，要增 強(qiáng)練習(xí)。三、在欣賞方面，大多數(shù)孩子圖個繁華，而對曲目標(biāo)主旋律不熟 習(xí)或知之甚少，孩子不知道音樂美在哪，就很難引發(fā)孩子欣賞音樂 的情緒，達(dá)不到預(yù)期的目標(biāo)。因此，必要孩子先熟習(xí)旋律，再做欣 蟄二、在唱歌、視唱和聽音練習(xí)方面，大部分同學(xué)都有了一定的基 礎(chǔ)，但每班還有四五個音樂上的落伍生五音不全，我們要多給這些 同學(xué)一些關(guān)心和愛心，使他們盡快的喜歡起音樂來，讓他們高興起 來，盡快脫失“樂盲”的帽子。音樂教學(xué)計(jì)劃（四）一、基本狀況分析：一年級共兩個班，共有學(xué)生45人，本年級學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的

16、用心 性較高，興趣濃厚，有強(qiáng)烈的求知欲。學(xué)生在課堂上能夠用心與老 師呼應(yīng)。本學(xué)期學(xué)生開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對 待，使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。學(xué)生的整體狀況預(yù)計(jì)不均衡，狀況參差不 齊。所以，對不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，學(xué)生年齡小，生性活潑，我 會在這一點(diǎn)下功夫。重點(diǎn)發(fā)展舞蹈、律動的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生能夠漸漸 增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。二、教材分析（一）資料1、唱歌：共計(jì)21首。繼續(xù)學(xué)習(xí)鞏固正確的唱歌姿勢、坐姿，養(yǎng) 成良好的歌唱習(xí)慣;學(xué)習(xí)自然地呼吸，做到不聳肩；咬字清楚，口型 正確。能夠有表情地演唱歌曲，能夠隨教師的要求整齊地開始和結(jié) 束。18首歌曲能夠基本背唱。2、唱游：能隨音樂的不同情緒、

17、節(jié)奏、節(jié)拍的變化，有表情地 進(jìn)行律動、模仿動作和即興動作;注意音樂與動作的配合，樂感的培 養(yǎng)。4、欣賞：培養(yǎng)學(xué)生良好的欣賞音樂的習(xí)慣，能夠認(rèn)真聆聽音樂； 欣賞中外優(yōu)秀的兒童歌曲、民族和器樂曲；初步感受活潑、雄偉、優(yōu) 美、抒情等不同情緒的歌曲與樂曲。5、音樂知識：學(xué)習(xí)的音樂知識：音的長短、音的高低、音的強(qiáng) 弱；（二）編排特點(diǎn)小學(xué)一年級第一冊音樂課改教材，以審美為中心，以音樂文化為 主線，以音樂學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合和滲透，把 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂興趣貫穿始終。本冊教材的曲目選取，在作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上, 注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。朗朗上口，易唱易記，讓學(xué) 生愛聽。

18、在樂譜使用上運(yùn)用了字母譜。還有自制打擊樂器，創(chuàng)編小 音樂劇、游戲、舞蹈等活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力。讓 學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)，在想象中去創(chuàng)造，促進(jìn)思維，發(fā)展智力。（三）教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲聆聽音樂三、教學(xué)目標(biāo)1、突出音樂學(xué)科特點(diǎn)，把德育教育與音樂教育相結(jié)合。2、啟迪智慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使身心得到健康發(fā)展。3、使學(xué)生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能，培養(yǎng)對音樂的興 趣和愛好。4、了解中外優(yōu)秀音樂作品，使學(xué)生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音 樂的潛力。四、改善教學(xué)工作的措施及教學(xué)中應(yīng)注意的問題1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)有關(guān)音樂教學(xué)的理論書籍，以課改為契機(jī)，推動音 樂教學(xué)的課程改革，向科學(xué)的課改靠攏，不斷提高自

19、身的音樂素質(zhì)。2、用心參加各種課改活動，注意經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與整理。3、認(rèn)真鉆研教材，把握本學(xué)科教學(xué)資料的在整體教學(xué)之中的地 位及作用。備好、上好每一節(jié)課，做好課后小結(jié)。4、重視學(xué)生平時的學(xué)習(xí)效果與考查。5、在教學(xué)中，不斷提高自身的各種潛力。如：制作教具、多媒 體課件等。6、平時注重學(xué)生的合作、探究潛力和實(shí)踐操作潛力的培養(yǎng)。音樂教學(xué)計(jì)劃（五）一、學(xué)生情況分析：本學(xué)期所帶二年級五個班音樂課，各班人數(shù)均在60人左右，學(xué) 生的基本情況了解得比較透徹，大部分學(xué)生在唱歌的姿勢上，習(xí)慣 較好，而且表情也較豐富，能根據(jù)歌曲情緒進(jìn)行表達(dá)，部分班級還 能識讀簡單樂譜。還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈，并參與表 演。但

20、在讀譜知識的運(yùn)用上較弱，咬字，吐字也不夠清晰，特別是男生好勝心強(qiáng)，愛表現(xiàn)自己，常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象，導(dǎo)致缺乏對聲音 美感的正確認(rèn)識，缺乏氣息的支撐。二、教材簡析：1、教材內(nèi)容：二年級上冊共編6個主題單元，基本內(nèi)容包括：聆聽、表演、編 創(chuàng)與活動(重點(diǎn)內(nèi)容)。2、教材分析：小學(xué)音樂二年級教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)機(jī)制、 新的評價體系，印證義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)。(1)凸現(xiàn)了 “以學(xué)為本”的教學(xué)思想，根據(jù)小學(xué)低年級學(xué)生心理 特點(diǎn)，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化，鼓勵和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。(2)降低了音樂知識的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。(3)發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自 由想象和隨意發(fā)揮的空間

21、。(4)建立了發(fā)展性綜合評價體系。本學(xué)期教材的知識結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求。本冊教材內(nèi)容 有：分為六個單元，每個單元包括感受音樂，表現(xiàn)音樂，創(chuàng)造音樂 以及學(xué)習(xí)和音樂文化的廣闊天地等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系。 本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、器樂、律動，創(chuàng)編等。要求如下: 唱歌：學(xué)習(xí)用正確的口形唱歌，咬字吐字清晰，學(xué)習(xí)正確的呼吸及 連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌 曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。了解人聲的分類和演唱 形式，常見的樂器和演奏形式，了解中外杰出音樂家。感受音樂的 不同情緒。器樂：認(rèn)識各種打擊樂器，并學(xué)會正確的演奏方法。漸 漸培養(yǎng)兒童的音樂創(chuàng)造力和協(xié)

22、作能力。律動：要求學(xué)生配合音樂， 跟老師示范，在技能訓(xùn)練上，注意培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知力。三、教學(xué)目標(biāo)（一）知識目標(biāo)：1、認(rèn)識簡單的節(jié)奏符號。2、能夠用聲音、語言、身體動作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏。3、能夠用唱名模唱簡單樂譜。4、學(xué)習(xí)常見的打擊樂器。（二）能力目標(biāo)：1、知道演唱的正確姿勢。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出反應(yīng)。2、能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動。3、能夠用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊 唱。4、能采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。5、能夠背唱4飛首歌曲。6、能夠運(yùn)用線條、色塊、圖形，記錄聲音或音樂。7、能夠用打擊樂器或其他音源合奏或?yàn)楦枨樽唷?、能夠配合歌曲、音樂用身體做動作。（三）

23、情意目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好和對祖國音樂藝術(shù)的感情，引 導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂實(shí)踐活動。2、通過音樂實(shí)踐活動，豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)審美情趣，促進(jìn)個 性的和諧發(fā)展。使學(xué)生具有初步的感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力。3、學(xué)習(xí)我國優(yōu)秀的民族民間音樂，接觸外國優(yōu)秀音樂作品，擴(kuò) 大文化視野。掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能。4、突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，把愛國主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲 透到音樂教育中。啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度。5、能夠在律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合 作。（四）質(zhì)量目標(biāo)：音樂教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是實(shí)施美育的重要途徑。 對于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神

24、和實(shí)踐能力，提高文化素養(yǎng)與審美能 力，增進(jìn)身心健康，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的 作用。四、教學(xué)重點(diǎn)：以審美體驗(yàn)為核心，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展創(chuàng)造思維。五、教學(xué)難點(diǎn)：審美情操的培養(yǎng)，實(shí)踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和合作 精神的能力。六、教學(xué)措施（一）創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入在教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要，創(chuàng)設(shè)適于實(shí)際的教學(xué)情境, 引導(dǎo)不同層次的學(xué)生通過動腦、動口等多種途徑積極參與教學(xué)過程, 把學(xué)生帶入情境之中。低年級學(xué)生好奇心強(qiáng)，注意力容易分散，采 用電教媒體創(chuàng)設(shè)情境，直觀形象，極易吸引學(xué)生的注意力。2、利用教具，培養(yǎng)興趣教學(xué)中如何吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)好奇心，這是一門技巧。如: 利用美麗的畫面，動聽的歌聲去看、去聽，充分調(diào)動學(xué)生的視覺和 聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓學(xué)生充分發(fā)揮想 象力，擴(kuò)大音樂視野。教師隨時抓住學(xué)生的注意力，善于摸索、分 析學(xué)生心理，了解學(xué)生的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。 所以，我們在音樂教學(xué)中應(yīng)努力營造音樂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生抓住音樂 特點(diǎn)，“讀”懂音樂，感受音樂。（二）精選教法，快樂學(xué)習(xí)，提高音樂教學(xué)實(shí)效1、創(chuàng)設(shè)舞臺，展示自我心理學(xué)和教育學(xué)研究表明：“愛動”是兒童的天性。在學(xué)習(xí)和生 活中，兒童總是喜歡親眼看一看，親耳聽一聽，親