有多少名觀眾教學設計

1、 北師大版小學數學四年級上冊第三單元 有多少名觀眾 小教1407班 鄧映玲 143160044教材分析：對較大數進行估計，先要把較大的數分成大體相同的幾個部分，那么只要能估計出其中一部分的數量，就可以用乘法算出要估計的數量。教科書提出三個問題：1.討論用什么策略估計體育館中人數；2.如何估計一個看臺觀眾的人數；3.如何估算得到體育場可容納的觀眾人數。學情分析：小學四年級學生求知欲強，喜歡動手實踐，愿意與人合作，已經具備初步的觀察能力和自主學習的能力。學生已經學習了乘法的計算方法，所以為本節(jié)課大數的估算打下了基礎。教學目標：知識與技能目標:結合具體情境，探索估計大數的策略和方法，能夠借助乘法用不

2、同的方法對生活中較大的數量進行估計，發(fā)展數感。過程與方法目標：讓學生在與同學的交流過程中，能夠清晰地表達自己的估算思路與具體方法，培養(yǎng)思維的條理性。情感目標：讓學生體會數學與日常生活的密切聯(lián)系，能與同學交流自己估計的方法，培養(yǎng)良好的學習品格，形成積極、主動的估算意識。教學重難點：教學重點：幫助學生借助乘法用不同方法對生活中較大的數量進行估計，發(fā)展數感。教學難點：能夠清晰地表達自己的估算思路與具體方法，培養(yǎng)思維的條理性。教具準備：多媒體課件 小組準備一張報紙教法：講授法、談話法、練習法學法：主動學習、探究學習教學過程1、 激趣導入創(chuàng)設情境，提出問題師：同學們，2016年的里約奧運會開幕式相信大家

3、還記憶猶新，現(xiàn)在老師為你們節(jié)選了一小段視頻，請大家認真觀賞。（播放視頻）師：看完視頻以后同學們有沒有發(fā)現(xiàn)什么數學問題？（然后同學們說出不同的問題）生:參加開幕式的有多少人呢？師：這位同學問得非常好，同學們想一下這么大的開幕式要是想知道有多少人有什么方法可以算出來嗎生：估算。師：是的，這位同學說的真棒，看來是有預習哦，同學們，我們今天就來學習運用估算的方法算算體育場能容納多少人(板書體育場) （5分鐘）設計意圖：通過讓學生觀看奧運會視頻創(chuàng)設情境能夠引起學生的興趣，讓學生對估算有初步的接觸。2、 講授新課1、課件出示課本中的體育場全景圖，并請學生認真觀察體育場排列情況，估一估這個體育場能坐多少人？

4、（1）獨立思考：估計整個體育場的座位數。（2）小組交流：讓每個同學都在小組中說一說自己估算的方法，估算的數據及結果。（3）小組選代表反饋交流結果。生1：從圖中看出每小塊看臺大約有50個座位，這個體育場可能有30個看臺，大約有1500個座位； 生2：把體育場分東、西、南、北四個方位，每個方位大約坐1000人，4個方位，大約坐4000人： 生3：體育場的每一排座位數大約是2000人，估計這個體育場有30排，大約共6000個座位。 2、出示具體數據進行估算。（1）出示其中一個看臺的圖片（多媒體出示），學生進行估計。方法一：將看臺座位平均分成6份，每份有 

5、60;    人，這個看臺估計有      名觀眾。方法二：這個看臺每排有     人，共有8排，估計有     名觀眾?；脽舫尸F(xiàn)：（2） 這個體育場共有28個看臺，如果每個看臺的觀眾數大致相同，你能估計這個體育場有多少名觀眾嗎？引導提問:這個體育場一共有多少個看臺？         每個看臺有多少個座位？    &#

6、160;    可以用什么算式來表示？學生回答，教師板書：21×8×28或168×28估算結果：把168看成170，把28看成30，170×30=5100 （15分鐘）設計意圖：通過讓學生獨立思考和小組交流的方式，能夠讓所有同學都會去用心思考體育場多少人，可以怎么估算呢，讓每個學生都能勇敢的發(fā)表自己的意見。出示具體數據進行估算可以引導學生對估算的掌握，熟悉估算的運用。3、 鞏固練習1. 完成“練一練“的第5題：請同學們自選一張報紙，估計其中一版的字數，你能有幾種估計的方法？（學生有多種方法，可以將報紙折一折或圈出一塊，在知道

7、這一塊的字數的基礎上再得到整版的字數“也可以數一數某一行的字數與總行數，然后相乘得到整版的字數。）鼓勵學生探索不同的估計方法，然后進行交流。2. 旅游中的估計（1） 出示圖一，讓學生說說圖上從北京到廣州經過哪些城市；也可以提問“如果從北京到廣州需要30時，那么從北京到鄭州需要幾時？”（2） 第二、三幅圖也以估計為重點。所以應該多鼓勵學生說一說估算的方法，對于不同的估算方法，只要說的合理，都應給予肯定。同時組織學生進行交流，傾聽他人的方法，反思自己的方法. (12分鐘)設計意圖：通過鞏固練習，可以讓學生更加熟悉估算，提高學生估算的運用能力，讓學生對估算有了深入的掌握與理解。四、拓展1、 根據本班

8、級人數，估計全校學生的人數。2、 估一估。這是小博士文具店九月中旬一個星期的營業(yè)額（單位：元），你能很快估計出這個星期的營業(yè)額嗎？你還能估計出九月份的營業(yè)額嗎？說說你的估計方法。星期 一 二 三 四 五 六 日營業(yè)額 294 286 291 298 302 315 312 (10分鐘）設計意圖：通過拓展練習可以讓學生對這節(jié)課的內容進行進一步的鞏固，隨堂練習也可以檢驗學生對這節(jié)課所學的知識的情況，達到即學即練的效果。五、總結這節(jié)課你們學會了什么？在估算過程中你遇到過困難嗎？能不能說說？是怎么解決的？估算時應注意什么？a) 將因數看成整十、整百或整千的數，四舍五入，這樣便于計算。b)估算時注意符合實際，估計結果接近準確值。 （2分鐘）六、布置作業(yè)課后完成“練一練”的第1-4題 (1分鐘）七、板書設計 體育場每個看臺座位數 看臺數 共有多少個座位28×6=170  170×30