五年級(jí)下冊(cè)語文教案-2.冬陽童年駱駝隊(duì)人教部編版

1、課題冬陽童年駱駝隊(duì)授課日期教法入情入境地讀課型新授課學(xué)法朗讀感悟法課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備1. 歌曲送別2. 電影城南舊事片斷教情分析三維目標(biāo)及處理方法1. 讀懂課文，了解作者童年時(shí)對(duì)駱駝的關(guān)注，想象課文描寫的童年生活畫面。2. 有感情地朗讀課文，能通過重點(diǎn)詞句的理解，體會(huì)作者對(duì)童年生活的懷念之情。3. 認(rèn)識(shí) 3 個(gè)生字，會(huì)寫 9 個(gè)，抄寫喜歡的句子。課余，有興趣的同學(xué)可以讀讀小說城南舊事 。教學(xué)重點(diǎn)及處理方法1、作者童年生活的幾個(gè)片斷中體會(huì)童趣，感受作者的懷念之情。2、體會(huì)作者淡淡的憂傷與深深地懷念。教學(xué)難點(diǎn)及處理方法朗讀最后兩個(gè)自然段，體會(huì)情感。學(xué)情分析學(xué)生容易體會(huì)童年的快樂卻難理解憂傷與懷念

2、。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題1. 播放電影城南舊事片斷，配歌曲送別，了解小說城南舊事 。這是根據(jù)我國(guó)當(dāng)代作家林海音的小說城南舊事拍攝的電影城南舊事的片斷，這是一部怎樣的小說呢？閱讀課文后面的“資料袋”。2. 電影中的主題曲是送別 ，唱出的不僅僅是對(duì)離去的朋友的不舍，也唱出了對(duì)美好童年的深深依戀。今天，我們來學(xué)習(xí)課文冬陽童年駱駝隊(duì)。3. 讀課題，閉上眼睛想一想，說說你腦海中出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面。三個(gè)詞語能在學(xué)生的頭腦中組合出無數(shù)的畫面，教師要鼓勵(lì)學(xué)生流暢地說出自己的想象。二、自由暢讀，步入童年1. 自由讀課文，把課文讀通順，讀準(zhǔn)課文中的生字和新詞。2. 說說課文寫了作者童年時(shí)的哪些事情？朗讀

3、相應(yīng)的部分。（1）看駱駝咀嚼。（2）看駱駝脫皮毛。（3）關(guān)于鈴鐺的遐想。（4）懷念駱駝隊(duì)。3. 再讀課文，覺得最好玩，最有趣，最有意思的部分多讀幾遍。三、深入閱讀，品味童年1. 作者的童年生活中最有意思是什么？在課文中找出有關(guān)的句子讀一讀。2. 課堂交流，隨機(jī)指導(dǎo)。教學(xué)過程（1）我站在駱駝的面前，看它們咀嚼的樣子：那樣丑的臉，那樣長(zhǎng)的牙，那樣安靜的態(tài)度我看呆了，自己的牙齒也動(dòng)起來。讀讀這個(gè)句子，從這些描寫中可以體會(huì)到什么？“我”觀察很仔細(xì)： “他們咀嚼的時(shí)候，上牙和下牙交錯(cuò)著磨來磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾在胡須上?！薄拔摇笨吹臅r(shí)候很投入： “我看呆了，自己的牙齒也動(dòng)起來。 ”“我”很喜歡

4、駱駝：盡管駱駝很丑，但是態(tài)度很安靜；而且“我”愿意長(zhǎng)時(shí)間的看著它。想一想， 在什么情況下，你會(huì)呆呆地看一樣?xùn)|西，會(huì)不由自主地動(dòng)起來，你有過這樣的經(jīng)歷嗎？同桌相互說一說。想象作者面對(duì)駱駝，呆呆地注視的情景，有感情的朗讀這段話。（2）我幼稚的心靈中卻充滿了和大人們不同的想法，我對(duì)爸爸說：“不是的增加一些行路的情趣。 ”讀讀這段話，想一想： “我”為什么會(huì)有和大人們不同的想法。學(xué)生可以從不同的側(cè)面去理解和體會(huì)，但一定要在課文中找到依據(jù)，比如：“我”很喜歡駱駝，不希望它遇到什么危險(xiǎn)，他是不會(huì)遇到狼的?！拔摇焙芡轳橊?，他要走那么多的路，一定很孤單，鈴鐺不但可以給寂寞的旅客增加情趣，也可以給駱駝增加情趣

5、?！拔摇笨赡馨炎约阂伯?dāng)作了駱駝，覺得自己更知道駱駝的心思。比較句子我幼稚的心靈中卻充滿了和大人們不同的想法。我幼稚的心靈中有一個(gè)和大人們不同的想法。課文中為什么用“充滿”而不用“有一個(gè)”？“充滿”說明什么？說明“我”常常在想這個(gè)問題。說明“我”已經(jīng)想了很久，深思熟慮了。有 感情地朗讀這段話。（3）駱駝也脫掉了它的舊駝毛袍子啦！因?yàn)樘徽R了。讀讀這句話，從這句話里你又看出了什么？“我”很關(guān)心駱駝?！拔摇焙芟矚g駱駝?！拔摇焙苌屏?。有感情地朗讀這句話。四、作業(yè)1. 選擇喜歡的一個(gè)或幾個(gè)自然段背誦。2. 仿照課文第四自然段，寫寫自己觀察小動(dòng)物的一個(gè)場(chǎng)面。課后反思本節(jié)課理清了文章脈絡(luò)。課題22、冬陽童

6、年駱駝隊(duì)授課日期教法閱讀指導(dǎo)課型新授課學(xué)法入情入境地讀課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備了解作者及城南舊事教情分析三維目標(biāo)及處理方法1、試背誦喜歡2、入情入境地朗讀3、體會(huì)情感。教學(xué)重點(diǎn)及處理方法入情入境地朗讀，感受作者對(duì)童年的懷念和留念。教學(xué)難點(diǎn)及處理方法理解最后兩段，了解作者的寫作目的。學(xué)情分析朗讀比較充分。教學(xué)過程教學(xué)過程一、繼續(xù)品讀，感悟童年1. 自由朗讀課文， 思考：到底是什么讓“我”如此的想念童年和童年的生活？在課文中找出有關(guān)的句子朗讀體會(huì)。2. 學(xué)生品讀感悟，在學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流自己的想法或者看法。3. 課堂交流，隨機(jī) 指導(dǎo)。（1）童年可以有漫無邊際的想法。找出有關(guān)的句子。不是的，爸！ 他們軟軟的

7、腳掌走在軟軟的沙漠上增加一些行路的情趣。我真想拿把剪刀替他們剪一剪，因?yàn)樘徽R了。有感情地朗讀這些句子。（2）童年可以做自己喜歡的事。找出有關(guān)的句子。我站在駱駝面前，看他們咀嚼的樣子冬陽底下學(xué)駱駝咀嚼的傻事，我也不會(huì)再做了。把兩句話聯(lián)系起來，你心里有一種什么感覺，體會(huì)到什么？童年的傻事多么美好。“我”的心中充滿了留戀。有感情地朗讀這兩個(gè)句子。（3）童年很快就過去了，過去就不會(huì)回來了。找出有關(guān)的句子。夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊(duì)又來了，童年卻一去不還了。我默默地想，慢慢地寫，又看見冬陽下的駱駝隊(duì)走過來，又聽見緩緩悅耳的駱駝聲。童年又重領(lǐng)于我的心頭。細(xì)細(xì)地品讀這些句子，從中你讀出了作者怎樣的心情？淡淡的憂傷暖暖的心情失落和懷念帶著自己感悟有感情地朗讀。二