2022年2022年《最新》北師大版六年級(jí)下冊(cè)第三單元《圖形的運(yùn)動(dòng)》教案

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載優(yōu)秀教案歡迎下載北師大版六年級(jí)下冊(cè)第三單元教案第三單元圖形的運(yùn)動(dòng)單元目標(biāo)：o1. 通過觀看.操作等在方格紙上熟悉圖形的旋轉(zhuǎn),體會(huì)圖形旋轉(zhuǎn)的基本要素, 能在方格紙上將簡潔的圖形旋轉(zhuǎn)90 ；2. 通過實(shí)例觀看.操作.想象,體會(huì)圖形的運(yùn)動(dòng)過程,并嘗試有條理的表達(dá)圖形的運(yùn)動(dòng)過程,進(jìn)展空間觀念；3. 能從平移.旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱的角度觀賞生活中的圖案, 經(jīng)受運(yùn)用平移. 旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)的過程, 并運(yùn)用它們?cè)诜礁窦埳显O(shè)計(jì)簡潔的圖案； 結(jié)合觀賞和設(shè)計(jì)漂亮的圖案,感受圖形世界的奇妙；單元重點(diǎn)：o1. 在詳細(xì)情境中, 能正確描述一個(gè)圖形的旋轉(zhuǎn)過程,能在方格紙上將簡潔的圖形旋轉(zhuǎn)

2、 90 ；2. 能正確分析一個(gè)簡潔圖形在方格紙上經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)等多次運(yùn)動(dòng)的過程,能正確地將一個(gè)簡潔圖形在方格紙上進(jìn)行平移或旋轉(zhuǎn)等多次運(yùn)動(dòng)；3. 能運(yùn)用平移.旋轉(zhuǎn)或軸對(duì)稱在方格紙上設(shè)計(jì)簡潔的圖案；單元難點(diǎn)：o1. 在詳細(xì)情境中, 能正確描述一個(gè)圖形的旋轉(zhuǎn)過程,能在方格紙上將簡潔的圖形旋轉(zhuǎn) 90 ；2. 能正確分析一個(gè)簡潔圖形在方格紙上經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)等多次運(yùn)動(dòng)的過程,能正確地將一個(gè)簡潔圖形在方格紙上進(jìn)行平移或旋轉(zhuǎn)等多次運(yùn)動(dòng)；3. 能運(yùn)用平移.旋轉(zhuǎn)或軸對(duì)稱在方格紙上設(shè)計(jì)簡潔的圖案；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載優(yōu)秀教案歡迎下載學(xué)情分析：o本單元為在同學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)了軸對(duì)稱和平移,初步感知

3、了生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的, 主要學(xué)習(xí)熟悉圖形的旋轉(zhuǎn)和圖形運(yùn)動(dòng)的綜合；學(xué)習(xí)圖形運(yùn)動(dòng)的主要目的為引導(dǎo)同學(xué)從運(yùn)動(dòng)變化的角度去探究和熟悉空間與圖形,進(jìn)展同學(xué)的空間觀念； 在第一學(xué)段, 同學(xué)已經(jīng)結(jié)合實(shí)例初步感知了生活中的平移,旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱現(xiàn)象,熟悉了軸對(duì)稱圖形；五年級(jí)時(shí),同學(xué)熟悉了平移,能在方格紙上畫出 一個(gè)簡潔圖形沿水平方向或豎直方向平移后的圖形,能在方格紙上畫出簡潔圖形的軸對(duì)稱圖形； 本單元學(xué)習(xí)的圖形運(yùn)動(dòng)內(nèi)容為在上述基礎(chǔ)上的進(jìn)一步進(jìn)展,同學(xué)進(jìn)一步從旋轉(zhuǎn)中心. 旋轉(zhuǎn)方向. 旋轉(zhuǎn)角度等方面熟悉旋轉(zhuǎn)；能在方格紙上將簡潔圖形旋轉(zhuǎn) 90 ,能綜合運(yùn)用平移.旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱進(jìn)行圖形的運(yùn)動(dòng),能運(yùn)用圖形的運(yùn)

4、動(dòng)學(xué)問在方格紙上設(shè)計(jì)圖案；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載單元課時(shí)： 6 課時(shí)課時(shí)支配：內(nèi)容課時(shí)數(shù)圖形的旋轉(zhuǎn)（一）2圖形的旋轉(zhuǎn)（二）圖形的運(yùn)動(dòng)2精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載觀賞與設(shè)計(jì)（圖形運(yùn)動(dòng)的學(xué)問觀賞和設(shè)計(jì)圖案）2練習(xí)三第一課時(shí)圖形的旋轉(zhuǎn)（一）教學(xué)內(nèi)容： 圖形的旋轉(zhuǎn)北師大數(shù)學(xué)六年級(jí)下p28-29教學(xué)目標(biāo)：1. 結(jié)合詳細(xì)情境,從“繞哪個(gè)點(diǎn)” “向什么方向”“旋轉(zhuǎn)多少度”三個(gè)要素來觀精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載優(yōu)秀教案歡迎下載察和描述圖形的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象, 初步熟悉旋轉(zhuǎn)中心.順時(shí)針或逆時(shí)針兩個(gè)旋轉(zhuǎn)方向.旋轉(zhuǎn)的角度等旋轉(zhuǎn)的基本要素；2. 能在方格紙上畫出

5、繞線段的一個(gè)端點(diǎn)旋轉(zhuǎn)90o 后的線段；教學(xué)重點(diǎn)：1. 熟悉旋轉(zhuǎn)中心.旋轉(zhuǎn)方向.旋轉(zhuǎn)的角度等旋轉(zhuǎn)的基本要素；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載o2. 能在方格紙上畫出繞線段的一個(gè)端點(diǎn)旋轉(zhuǎn)90后的線段；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載教學(xué)難點(diǎn)： 熟悉旋轉(zhuǎn)中心.旋轉(zhuǎn)方向.旋轉(zhuǎn)的角度等旋轉(zhuǎn)的基本要素；教學(xué)預(yù)備： 多媒體課件.方格紙教學(xué)過程：一.激趣導(dǎo)入,引出課題今日,老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)圖形,我們一起來看看為什么外形 .用半圓形給大家做了一個(gè)禮物, 想看看為什么禮物嗎 . 課件出示 : 旋轉(zhuǎn)的風(fēng)車圖案 認(rèn)真觀看,說說風(fēng)車的運(yùn)動(dòng)方式為什么 . 三年級(jí)的時(shí)候我們已經(jīng)初步熟悉了旋轉(zhuǎn)

6、, 今日我們就連續(xù)學(xué)習(xí) : 圖形的旋轉(zhuǎn)； 板書課題 二.師生互動(dòng),引導(dǎo)探究1. 齊讀課題2. 找出旋轉(zhuǎn)方向出示課件師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀看,這個(gè)鐘面上的指針為怎樣旋轉(zhuǎn)的？師：順時(shí)針旋轉(zhuǎn)和逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)都為指旋轉(zhuǎn)的方向；做小嬉戲；3. 找出旋轉(zhuǎn)中心時(shí)針和分針的旋轉(zhuǎn)有什么相同之處？精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載優(yōu)秀教案歡迎下載時(shí)針和分針始終在旋轉(zhuǎn),但它們中間這個(gè)點(diǎn)的位置怎么樣？始終不變）在數(shù)學(xué)中我們通常把像這樣固定的點(diǎn)叫-中心點(diǎn)；4. 找出旋轉(zhuǎn)角度觀看橫桿為怎樣旋轉(zhuǎn)的？請(qǐng)大家認(rèn)真觀看圖形變化的特點(diǎn)；（課件演示旋轉(zhuǎn)過程）同學(xué)通過觀看,同桌溝通得出：怎樣從圖形 a 得到圖形 b 呢？生爭(zhēng)論回答

7、；5. 觀看感悟,發(fā)覺規(guī)律；圖形的旋轉(zhuǎn)不僅和它的旋轉(zhuǎn)方向.中心點(diǎn)有關(guān),仍和旋轉(zhuǎn)的角度有關(guān)；6. 動(dòng)手操作, 體驗(yàn)圖形的旋轉(zhuǎn)過程； 同學(xué)嘗試在方格紙上畫出旋轉(zhuǎn)后的線段,全班溝通反饋；三.鞏固練習(xí)1. 書 p29 第 1 題；同學(xué)獨(dú)立完成； 老師引導(dǎo)同學(xué)明確旋轉(zhuǎn)的角度有大有小,也并不為只有 90o；2. 書 p29 第 2 題；獨(dú)立完成；3. 書 p29 第 3 題；獨(dú)立完成,展現(xiàn)匯報(bào)；4. 書 p29 第 4 題；同學(xué)先想一想怎樣旋轉(zhuǎn), 或者用小棒模擬一下, 然后嘗試畫出精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載o旋轉(zhuǎn)后的線段；老師引導(dǎo)同學(xué)繞線段上的中間一點(diǎn)畫出旋轉(zhuǎn)90后的線段精品學(xué)習(xí)資料精

8、選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載四.歸納總結(jié)：通過剛才的學(xué)習(xí),你學(xué)到了什么？五.作業(yè)：六.板書設(shè)計(jì)：方向順時(shí)針精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載優(yōu)秀教案歡迎下載逆時(shí)針圖形的旋轉(zhuǎn)中心點(diǎn)角度其次課時(shí)圖形的旋轉(zhuǎn)（二）教學(xué)內(nèi)容： 圖形的旋轉(zhuǎn)北師大數(shù)學(xué)六年級(jí)下p30-31教學(xué)目標(biāo)：1. 通過實(shí)例觀看. 操作等, 在方格紙上熟悉圖形的旋轉(zhuǎn),進(jìn)一步體會(huì)圖形旋轉(zhuǎn)的基本要素；o2. 能在方格紙上畫出一個(gè)簡潔圖形繞圖形上的某個(gè)頂點(diǎn)旋轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)90 后的圖形；教學(xué)重點(diǎn)： 能在方格紙上畫出一個(gè)簡潔圖形繞圖形上的某個(gè)頂點(diǎn)旋轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)90o后的圖形；教學(xué)難點(diǎn)： 能在方格紙上畫出一個(gè)簡潔圖形繞圖形上的某個(gè)頂點(diǎn)旋轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)9

9、0o后的圖形；教學(xué)預(yù)備： 多媒體課件.方格紙教學(xué)過程：一.小旗的旋轉(zhuǎn)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載o1. 出示例題；畫出圖中的小旗繞點(diǎn)m順時(shí)針旋轉(zhuǎn) 90后的圖形；獨(dú)立讀題,想一精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載o想“繞點(diǎn) m順時(shí)針旋轉(zhuǎn) 90后的小旗”為怎樣的？精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載2. 在方格紙上畫一畫, 并與同伴說說畫的過程； 你為怎么畫出 “繞點(diǎn) m順時(shí)針旋精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載o轉(zhuǎn) 90后的小旗”的？想一想,你畫的圖形符合題目要求嗎？結(jié)合方格紙說一說；精品學(xué)習(xí)資料精選

10、學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載二.三角形的旋轉(zhuǎn)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載優(yōu)秀教案歡迎下載o1. 三角形 abc繞點(diǎn) a 順時(shí)針旋轉(zhuǎn) 90 ；（ 1）讀一讀,題目告知我們什么要求？你預(yù)備怎么畫？（ 2）試一試,在方格紙上畫出三角形abc繞點(diǎn) a 順時(shí)針旋轉(zhuǎn) 90o 后的圖形；（ 3）說一說,你為怎么畫的？整個(gè)圖形旋轉(zhuǎn)后為怎樣的外形？（ 4）比一比,大家說的這些方法的相同點(diǎn)為什么？從哪條線段畫入手比較便利？o2. 出示：三角形 abc繞點(diǎn) b 逆時(shí)針旋轉(zhuǎn) 90 ,你會(huì)畫嗎？試試看！（ 1）同學(xué)嘗試獨(dú)立解答；（ 2）集體溝通各自的畫法；3. 小結(jié)：剛才我們?yōu)樵鯓赢嬕粋€(gè)圖形旋轉(zhuǎn)后的

11、圖形的？有什么需要留意的？三.鞏固練習(xí)；1. 書 p31 第 1 題；想一想,填一填；2. 書 p31 第 2 題；畫一畫,并與同桌說說你為怎么畫的？3. 書 p31 第 3 題；想一想,用什么方法判定圖中的圖形旋轉(zhuǎn)了多少度？四.全課總結(jié)：今日這節(jié)數(shù)學(xué)課,大家通過自己的努力,把握了哪些新學(xué)問？五.作業(yè)：第三課時(shí)圖形的運(yùn)動(dòng)（一）教學(xué)內(nèi)容： 圖形的運(yùn)動(dòng)北師大數(shù)學(xué)六年級(jí)下p32-34教學(xué)目標(biāo)：1. 結(jié)合“七巧板” 等詳細(xì)情境, 經(jīng)受一個(gè)簡潔圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)等多次運(yùn)動(dòng)的過程,體驗(yàn)圖形的平移.旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱學(xué)問的綜合運(yùn)用,進(jìn)展空間觀念；2. 借助方格紙上的觀看. 操作.分析.想象,嘗試有條理的表達(dá)圖形運(yùn)

12、動(dòng)的過程,精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載優(yōu)秀教案歡迎下載進(jìn)展空間觀念；教學(xué)重點(diǎn)： 借助方格紙上的觀看.操作.分析.想象,有條理的表達(dá)圖形運(yùn)動(dòng)的過程；教學(xué)難點(diǎn)： 借助方格紙上的觀看.操作.分析.想象,有條理的表達(dá)圖形運(yùn)動(dòng)的過程；教學(xué)預(yù)備： 多媒體課件.方格紙教學(xué)過程：一.創(chuàng)設(shè)情形,提出問題在以前的學(xué)習(xí)中我們已初步熟悉了平移.旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱圖形, 課前老師請(qǐng)同學(xué)們利用三角板, 應(yīng)用學(xué)過的這些學(xué)問設(shè)計(jì)漂亮的圖案；下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)說一說你為怎樣通過平移和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)圖案的,說的時(shí)候要說清晰為怎么平移或旋轉(zhuǎn)的,仍要說說平移和旋轉(zhuǎn)分別要留意些什么；1. 組內(nèi)溝通2. 展現(xiàn)溝通,并板書平移：方

13、向.距離；旋轉(zhuǎn)：中心點(diǎn).方向.角度3. 揭示課題：今日我們一起利用所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)一步探究圖形的運(yùn)動(dòng)；二.探究新知1. 出示情境圖（ 1）說說怎樣平移能將 移入七巧板相應(yīng)的位置；老師引導(dǎo)同學(xué)獨(dú)立觀看圖想一想怎樣平移,再嘗試擺一擺,然后組織同學(xué)溝通；重點(diǎn)引導(dǎo)同學(xué)突出平移的方向與距離兩個(gè)要素；（ 2）說說怎樣平移和旋轉(zhuǎn)將 移入七巧板相應(yīng)的位置；同學(xué)觀看圖,想一想,做一做,說一說；老師組織溝通時(shí)關(guān)注同學(xué)能否有條理精確地用語言描述 圖形運(yùn)動(dòng)的過程；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載優(yōu)秀教案歡迎下載2. 畫一畫；（ 1）說說作圖要求；引導(dǎo)同學(xué)明白這為一個(gè)連續(xù)兩次運(yùn)動(dòng)的問題；（ 2）同學(xué)獨(dú)立在方格

14、紙上作圖；（ 3）溝通.展現(xiàn)；說說畫圖的方法和需要留意的地方；三.鞏固練習(xí)1. 書 p33 第 1 題；同學(xué)先獨(dú)立摸索,再寫一寫,說一說；2. 書 p33 第 2 題；同學(xué)獨(dú)立完成,然后溝通畫的時(shí)候要留意什么；四.課堂總結(jié)：同學(xué)們,這節(jié)課你們相互學(xué)習(xí). 相互合作,又學(xué)到了不少的學(xué)問, 給大家說一說這節(jié)課你又學(xué)到了哪些學(xué)問？有什么感想？五.作業(yè)：六.板書設(shè)計(jì)：圖形的運(yùn)動(dòng)平移：方向.距離旋轉(zhuǎn)：中心點(diǎn).方向.角度第四課時(shí)圖形的運(yùn)動(dòng)（二）教學(xué)內(nèi)容： 圖形的運(yùn)動(dòng)北師大數(shù)學(xué)六年級(jí)下p32-34教學(xué)目標(biāo)：1. 經(jīng)受一個(gè)簡潔圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)等多次運(yùn)動(dòng)的過程,體驗(yàn)圖形的平移. 旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱學(xué)問的綜合運(yùn)用,進(jìn)展

15、空間觀念；2. 借助方格紙上的觀看. 操作.分析.想象,嘗試有條理的表達(dá)圖形運(yùn)動(dòng)的過程,進(jìn)展空間觀念；3. 經(jīng)受“圖畫仍原”的活動(dòng),通過實(shí)際操作進(jìn)一步懂得平移和旋轉(zhuǎn),嘗試用肯定精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載優(yōu)秀教案歡迎下載的方式記錄“圖畫仍原”的摸索或操作步驟；教學(xué)重點(diǎn)： 懂得平移和旋轉(zhuǎn),嘗試用肯定的方式記錄“圖畫仍原”的摸索或操作步驟；教學(xué)難點(diǎn)： 懂得平移和旋轉(zhuǎn),嘗試用肯定的方式記錄“圖畫仍原”的摸索或操作步驟；教學(xué)預(yù)備： 多媒體課件.方格紙教學(xué)過程：一.創(chuàng)設(shè)情境同學(xué)們,仍記得小時(shí)候玩的拼圖嬉戲嗎？上課伊始,讓我們重溫兒時(shí)的記憶；玩會(huì)拼圖嬉戲吧；課件出示拼圖嬉戲,師生互動(dòng)；其

16、實(shí),在剛才的拼圖嬉戲中就有我們今日要學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問：圖形的運(yùn)動(dòng)；二.探究新知1. 出示情境圖；利用平移和旋轉(zhuǎn)將圖2 仍原為圖 1；（ 1）同學(xué)說說“將圖2 仍原為圖 1”為什么意思；（ 2）引導(dǎo)同學(xué)通過爭(zhēng)論明白要通過平移或旋轉(zhuǎn)等圖形運(yùn)動(dòng)回到原先的位置；（ 3）同學(xué)獨(dú)立摸索“仍原”的路徑；最終組織溝通；2. 引導(dǎo)同學(xué)用肯定的方式記錄“仍原”過程；（ 1）同學(xué)獨(dú)立嘗試記錄；（ 2）老師選取典型作品溝通；（ 3）依據(jù)溝通情形,同學(xué)挑選好的記錄方法重新記錄“仍原”過程；3. 依據(jù)自己的摸索過程,擺一擺；同學(xué)依據(jù)自己的記錄“仍原”路徑擺一擺,看精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載優(yōu)秀教案歡迎下載

17、能否真正仍原到原先的圖片；三.鞏固練習(xí)1. 書 p34 第 3 題；同學(xué)摸索.記錄.操作圖形仍原的過程,全班溝通；2. 書 p34 第 4 題；同學(xué)獨(dú)立觀看,說說運(yùn)動(dòng)的過程；3. 書 p34 第 5 題；同學(xué)先想一想,再擺一擺；全班溝通；四.課堂總結(jié)：今日你有什么收成？五.作業(yè)：教學(xué)反思：第五課時(shí)觀賞與設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容： 觀賞與設(shè)計(jì)北師大數(shù)學(xué)六年級(jí)下p35-36教學(xué)目標(biāo)：1. 能從平移.旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱的角度觀賞生活中的圖案,經(jīng)受運(yùn)用平移. 旋轉(zhuǎn)或軸對(duì)稱進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)的過程,并運(yùn)用它們?cè)诜礁窦埳显O(shè)計(jì)簡潔的圖案；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載優(yōu)秀教案歡迎下載2. 結(jié)合圖案設(shè)計(jì)的過程,進(jìn)一步

18、體會(huì)平移.旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱在設(shè)計(jì)圖案中的作用,體驗(yàn)圖形的運(yùn)動(dòng)過程,進(jìn)展空間觀念；3. 結(jié)合觀賞和設(shè)計(jì)漂亮的圖案,感受圖形世界的奇妙；教學(xué)重點(diǎn)： 運(yùn)用平移.旋轉(zhuǎn)或軸對(duì)稱進(jìn)行圖案觀賞與設(shè)計(jì)；教學(xué)難點(diǎn)： 運(yùn)用平移.旋轉(zhuǎn)或軸對(duì)稱進(jìn)行圖案觀賞與設(shè)計(jì)；教學(xué)預(yù)備： 多媒體課件.方格紙教學(xué)過程：一.情境導(dǎo)入利用課件顯示書四幅漂亮的圖案,配音樂,讓同學(xué)觀賞；二.探究新知1. 觀賞了這四幅漂亮的圖案,你有什么感受？同學(xué)縱情發(fā)表自己的感受；2. 說一說：（ 1）上面每幅圖的圖案為怎樣得到的？獨(dú)立摸索,同桌溝通；（ 2）老師利用多媒體引導(dǎo)同學(xué)分析這些圖案為如何用簡潔圖形經(jīng)過圖形運(yùn)動(dòng)得到的；（ 3）小結(jié)圖案設(shè)計(jì)與觀賞的基本

19、方法：先找基本圖形,再描述它通過怎樣的運(yùn)動(dòng)得到圖案；3. 畫一畫；同學(xué)獨(dú)立完成,設(shè)計(jì)圖案；展現(xiàn),溝通；說說圖形為怎樣運(yùn)動(dòng)的；三.鞏固練習(xí)1. 書 p36 第 1 題；同學(xué)先想一想,再說一說；2. 書 p36 第 2 題；獨(dú)立完成,溝通匯報(bào)；3. 書 p36 第 3 題；同學(xué)先讀一讀,分析圖案的形成過程；再自己制造；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載優(yōu)秀教案歡迎下載四.全課總結(jié)： 生活中有許多漂亮的圖案都為經(jīng)過變換所得到的,只要同學(xué)們有一雙善于觀看的眼睛和善于摸索問題的大腦,會(huì)有更多漂亮的圖案等著我們?nèi)グl(fā)覺去制造；五.作業(yè)：第六課時(shí)練習(xí)三教學(xué)內(nèi)容： 圖形的運(yùn)動(dòng)北師大數(shù)學(xué)六年級(jí)下p37-38教學(xué)目標(biāo)：o1. 在詳細(xì)情境中, 能正確描述一個(gè)圖形的旋轉(zhuǎn)過程,能在方格紙上將簡潔的圖形旋轉(zhuǎn) 90 ；2. 能正確分析一個(gè)簡潔圖形在方格紙上經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)等多次運(yùn)動(dòng)的過程,能正確地將一個(gè)簡潔圖形在方格紙上進(jìn)行平移或旋轉(zhuǎn)等多次運(yùn)動(dòng)；3. 能運(yùn)用平移.旋轉(zhuǎn)或軸對(duì)稱在方格紙上設(shè)計(jì)簡潔的圖案；教學(xué)重點(diǎn)：o1. 在詳細(xì)情境中, 能正確描述一個(gè)圖形的