PEP小學(xué)五年級(jí)英語上冊(cè)全冊(cè)教案（精編版）（精編版）

1、能力目標(biāo)：小學(xué)英語 pep 五年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案unit 1my new teacher單元教學(xué)目標(biāo)55能夠簡(jiǎn)單描述自己教師的體貌特征及性格特點(diǎn)，如：we have a new english teacher. hes tall and strong.he svery funny. 能夠詢問并介紹學(xué)校里教師的情況，如：who s yourenglishteacher? mrcarter .he s from canada. what s he like? he.能s夠ta聽ll a懂n一d s些tro描n述g 人物特征的簡(jiǎn)單對(duì)話，完成學(xué)生用書中的let s try部分。能夠聽懂、會(huì)唱歌曲“my

2、new teacher”能.夠靈活替換歌詞中的科目及表示人物特征的形容詞。知識(shí)目標(biāo)1、理解 a 、b 部分 read and write中的會(huì)話，并根據(jù)提示填充句子或回答問題。2、聽、說、讀、寫a 、 b 部分 let s lear和nread and write中的四會(huì)單詞和句子。3、理解let sstart、 let fsindout、let ssing、let cshant 和 pairwork 等部分的內(nèi)容。了解 pronunciation 部分的字母組合在單詞中的發(fā)音，并能熟練讀出例詞。了解task time 、 story time 、good to know 等部分的內(nèi)容。情感、

3、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)：情感態(tài)度：根據(jù)小學(xué)高年級(jí)階段學(xué)生的特點(diǎn)，引導(dǎo)他們?cè)谟⒄Z學(xué)習(xí)過程中更大限度發(fā)揮自主學(xué)習(xí)能力，積極主動(dòng)地進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，更好地激發(fā)他們英語學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)習(xí)策略：學(xué)習(xí)過程中注意培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法，有效利用學(xué)生用書中設(shè)計(jì)的pair work、group work 、talk and draw以及 task time 部分，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。文化目標(biāo)：了解中西方國(guó)家在稱呼人名上的不同習(xí)慣。單元教學(xué)課時(shí)安排第一課時(shí)a let s start let s learn let s chant let s find out 第二課時(shí)a let s trylet s talk

4、let s chant c good to know 第三課時(shí)a read and writepair workc story time第四課時(shí)b let s learn let s chantlet s sing第五課時(shí)b let s try let s talkgroup workctask time第六課時(shí)b read and writetalk and drawpronunciationlet s check第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求1. 能聽說認(rèn)讀，并理解本課的五個(gè)新單詞：young old kind funny strong2. 能掌握句型who s your.?what s he

5、 /she并l能ike在?具體的語境中運(yùn)用。 3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛、尊敬老師的情感。二、教學(xué)重點(diǎn)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是let s lear部n分的單詞： old ，short thin ，tall ，strong, young, funny, kind等。要求學(xué)生能聽懂句型，并結(jié)合這些句子表達(dá)的情境，學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)靥鎿Q句中的單詞。逐步學(xué)會(huì)聽、說、讀、寫單詞：old ，short， thin， tall ， strong。三、教學(xué)難點(diǎn)本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是如何利用所提供的對(duì)話和情景，以舊引新，讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。let s sta部rt分在學(xué)生用書當(dāng)中首次出現(xiàn)，教師應(yīng)正確理解此部分的輔墊作用，可根據(jù)實(shí)際教學(xué)需要

6、進(jìn)行使用， 并幫助學(xué)生熟悉教材內(nèi)容的變化。四、課前準(zhǔn)備1. 教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本課時(shí)的八張單詞卡。2. 準(zhǔn)備一些教師的照片或圖片。3. 教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。五、教學(xué)過程1. warm up（熱身）(1) 教師播放 let s star下t 面歌謠的錄音，讓學(xué)生聽歌謠猜單元話題，激發(fā)學(xué)生對(duì)新學(xué)期第一單元英語學(xué)習(xí)的興趣。還可以使用四年級(jí)上冊(cè)第三單元學(xué)過的句型：“ihave a new friend. hestall. he s strong, too.并結(jié)合”相關(guān)人物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)strong，tall，short，thin 等詞，為本課時(shí)聽、說、讀、寫這些

7、單詞做好準(zhǔn)備。(2) 日?？谡Z練習(xí)，內(nèi)容可參考如下：t： hello, everyone ！ welcome back to school!nice to see you! ss: nice to meet you!(3) 問學(xué)生幾個(gè)問題，引出本課重點(diǎn)內(nèi)容。具體會(huì)話可參考如下：t： hi ，everyone！ nice to see you again what grade are you in now ？ss： were in grade 5t： do you like your new english books(new classroom, new teacher)？ss： yes！t：

8、 what are we going to talk about in unit 1？guess！ whats the topic of unit 1？2. presentation（新課呈現(xiàn)）(1) 教師出示let s sta部rt 分圖片， 介紹說：rabbit has many new teachers in her school. do youhave new teachers?引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)情景圖的提示描述新教師。然后教師說：“今天我們將學(xué)習(xí)怎樣描述新教師。 sarah 將為大家介紹幾位新教師，大家在先看一看有哪些是新教師？(2) 出示let slearn 部分的圖片，向?qū)W生介紹說：t

9、hey are sarahsteachers. describe theseteachers引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合預(yù)習(xí)部分回答出strong， tall ， short， thin等舊詞，然后結(jié)合圖卡向?qū)W生呈現(xiàn)新詞： youny ， kind old ， funny 。教師可利用簡(jiǎn)筆畫、單詞卡片或?qū)嵨飯D片等一教授新詞，使學(xué)生正確理解、認(rèn)讀。(3) 教師可播放單詞的聲音，讓學(xué)生在聽過一遍后跟讀單詞，逐步掌握正確的讀音。(4) 教師根據(jù)以下信息請(qǐng)學(xué)生判斷會(huì)話中描述的教師是let s lear配n 圖中的哪一位：mr hu isthe art teacher. what s he lik？e he s sho

10、rt and thin 完成前面鋪墊的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生猜出哪位是 sarah 的新教師。 教師再引導(dǎo)學(xué)生利用let s lear部n位新教師，練習(xí)鞏固所學(xué)新詞。(5) 試著寫單詞。分所提供的替換句型，描述 sarah 的其他兩教師范寫四會(huì)單詞，讓學(xué)生跟寫或在單詞卡片背面仿寫，達(dá)到聽、說、讀、寫四會(huì)掌握新詞的目的。3. let s play趣( 味操練 )(1) let s find ou找t(一找 )教師指導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)新詞和句型描述let s find ou部t 分幾位教師的體貌特征，然后找出正確的圖片。完成這項(xiàng)活動(dòng)后，教師引導(dǎo)學(xué)生充分利用八張新詞卡片繼續(xù)進(jìn)行結(jié)對(duì)或小組活動(dòng)，如：my new

11、chinese teacher is tall and strong. who is he?讓其他學(xué)生選出正確的圖片。(2) let s sing唱(一唱 )教師放歌曲 “my new teacher 的”錄音，學(xué)生跟唱，進(jìn)一步在音樂節(jié)奏中感知新詞。4. consolidation and extension （鞏固與擴(kuò)展）(1) 讓學(xué)生做本單元a let s lear部n 分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。(2) 讓學(xué)生模仿let s find ou部t 分的錄音， 讀給朋友或家長(zhǎng)聽。展示不同教師的圖片，讓學(xué)生猜出是教哪個(gè)科目的教師，然后用所學(xué)新詞描述這些教師的外貌特征。(3) 讓學(xué)生參照let s f

12、ind ou部t 分設(shè)計(jì)一些謎語讓大家清一猜?？梢詤⒖家韵抡Z言：she istall she s beautifulshe s very youngwe all like her who s sh？e(4) 讓學(xué)生把新學(xué)的歌曲唱給家長(zhǎng)或朋友聽。5. 小結(jié)單詞： old， short thin ，tall ， strong, young, funny, kind第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求1、聽懂會(huì)說并在實(shí)際情景中運(yùn)用以下對(duì)話：do you have new teachers.? yes, we have a new english/math/ art/science teacher. who s

13、 your english/math/art/science teacher ?mr/misswhat s he/she like ? he s/ she s2、了解歌謠的含義，并能吟唱歌謠的內(nèi)容。3、能將所學(xué)句子運(yùn)用到游戲中去，并能在實(shí)際中進(jìn)行運(yùn)用。二、教學(xué)重點(diǎn)本課時(shí)的重點(diǎn)掌握句型是：whos your math teacher？ mr zhao whats he like？hes thinand short. he s very要ki求nd學(xué)生能在相似的情景中完成替換練習(xí)。能靈活運(yùn)用這些句子進(jìn)行交際。三、教學(xué)難點(diǎn)let s tr這y一形式在學(xué)生用書中第一次出現(xiàn)，但難度不大。 學(xué)生即使不能夠

14、聽懂句子的含義，只要明白關(guān)鍵詞語的意思也能找到正確答案。教師要幫助學(xué)生聽錄音熟悉新詞和新句型，感知連讀、失去爆破和弱讀等語音現(xiàn)象。初步培養(yǎng)學(xué)生的聽力技能。四、課前準(zhǔn)備1. 教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、聲音、課件，人物圖片最好是能夠直接粘貼在黑板上。2. 準(zhǔn)備一些教師的照片或圖片。3. 教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。五、教學(xué)過程1. warm up（熱身）（ 1）教師放歌曲“ my new teacher，”讓學(xué)生感知并復(fù)習(xí)歌曲中語言。（2）結(jié)合畫有人物不同相貌特征的教學(xué)圖片進(jìn)行關(guān)鍵詞的替換，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上一課時(shí)所學(xué)的新詞，為本課時(shí)學(xué)習(xí)句型做好準(zhǔn)備?？谡Z練習(xí)內(nèi)容可參考如下：a ： good mor

15、ning/afternoon. look! our math teacher is very young. hes tall and thin. b ： this is our music teacher. shes young. she s very funny.a ： whos your art teacher？ b ： mr hu a ： whats he like？b ： hes short and thin！2. let s try and talk操( 練 )let s try反復(fù)播放 let stry 部分錄音，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)聲音選出圖中相應(yīng)的人物。在學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容圈出所描述教師

16、之后，可讓學(xué)生看一看他們熟悉老師的圖片，用英語說出他們是誰，用句型： “whos he/she? what s he / she like提? 問學(xué)生?！贝撕笤俎D(zhuǎn)入let s ta部lk 分對(duì)話的詳細(xì)學(xué)習(xí)。教師最好能放一句， 停一句，并重復(fù)錄音中的話語，幫助學(xué)生掌握正確的語音、語調(diào)。let s tr部y 分錄音內(nèi)容如下：boy ： whos your english teacher？ girl ： whos your math teacher？ girl ： mr black boy： mr li boy ： whats he like？girl ： whats he like？girl ：

17、hes tall and strong boy ： hes oldhes very thin who are the two men they are talking about?let s talk（ 1）教師播放let s learn a中的四句話 （聲音見媒體素材的a learn sentences.wav）。教師說： “這位胡老師又瘦又矮，我們找一找圖中的哪位老師又瘦又矮呢？”出示 let stalk 部分的人物圖片，讓 學(xué)生教師，可把該項(xiàng)任務(wù)放到對(duì)話教學(xué)之后。（ 2）聽錄音， 跟讀 let s tal部k 分的對(duì)話。 引導(dǎo)學(xué)生指現(xiàn)圖中的人物mr zhao 是 english teac

18、her,而錄音中的人物說的是math teacher。（ 3）教師再次出示人物圖片，讓學(xué)生分別并對(duì)人物進(jìn)行描述，可利用句型：“whos this man / woman ？ what s he/she lik？e ”進(jìn)行操練，先由教師示范，再結(jié)對(duì)或分小組進(jìn)行。good to know此部分為選學(xué)內(nèi)容，要求學(xué)生了解中西方國(guó)家在人名稱呼習(xí)慣上的不同。漢語中習(xí)慣把姓放首位，名字放在后面。英語國(guó)家的人卻習(xí)慣把名放在首位，家族的姓氏放在后面，而且有的在兩者之間還有中間名（middle name ）。這些不同需要讓學(xué)生了解。3. consolidation and extension （鞏固與擴(kuò)展）（ l

19、）讓學(xué)生做a 部分 let s tal的k 活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。（ 2）讓學(xué)生默記let s tal部k 分的錄音，將內(nèi)容說給家長(zhǎng)或朋友聽。（ 3）讓學(xué)生利用新學(xué)的文化背景知識(shí)，試著與同學(xué)進(jìn)行交流，可分別扮演不同國(guó)家的人物。再用英語寫一寫自己扮演的名字。4. 小結(jié)句型：whos your math teacher？ mr zhao whats he like？hes thin and short. hes very kind.第三課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求1、讀懂對(duì)話。2、聽說讀寫read and write 中加粗的單詞和句子。二、教學(xué)重點(diǎn)本課時(shí)需要重點(diǎn)掌握四會(huì)句子，要求學(xué)生能在相似情景中正確使用

20、。教師需重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)這些四會(huì)句子的規(guī)范書寫。三、教學(xué)難點(diǎn)本課時(shí)的難點(diǎn)是pronunciation 。要求教師在正確示范的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生讀出含有這4 個(gè)字母組合的單詞并發(fā)現(xiàn)發(fā)音規(guī)律，尤其要強(qiáng)調(diào)bl， br 的滑音變化。在句子中出現(xiàn)字母組合提示的單詞，在本冊(cè)是第一次出現(xiàn)。教師需要加以引導(dǎo)，正確示范朗讀。遇到難度較大的句子，可讓學(xué)生明白大意，不強(qiáng)求每位學(xué)生都能準(zhǔn)確理解意思。四、課前準(zhǔn)備1. 教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本課時(shí)的八張單詞卡。2. 準(zhǔn)備一些教師的照片或圖片。3. 教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。4. 學(xué)生準(zhǔn)備本課時(shí)所需的單詞卡片和人物卡片。五、教學(xué)過程1. warm up（熱身

21、）描述教師：在多張教師的圖片中，讓某學(xué)生任意抽取一張，對(duì)該教師進(jìn)行描述，其他同學(xué)補(bǔ)充。結(jié)合所學(xué)句型：“hes tall and thinhes our english teacher”結(jié)合單詞卡片復(fù)習(xí)所學(xué)的四會(huì)單詞，可讓學(xué)生進(jìn)行口頭拼讀比賽。2 presentation（新課呈現(xiàn)）2. read and write（ l ）用圖片展示的方法導(dǎo)入。教師介紹說：zhangpeng has three newteachers this term he talks about them with his classmate tim. let s go！anwdhhoaavreeathloeotkeac

22、hers？（2）學(xué)生自己閱讀課文。然后與同桌分角色朗讀對(duì)話，理解對(duì)話內(nèi)容，找出不懂的地方，教師答疑。（ 3）教師就對(duì)話內(nèi)容提出問題讓學(xué)生回答。再讓學(xué)生完成填充句子的練習(xí)。（4）教師指導(dǎo)學(xué)生寫四會(huì)句子，可以小組或男、女生比賽的方式進(jìn)行。3. let s play趣( 味操練 )pair work要求學(xué)生看pairwork 部分的圖片，理解對(duì)話內(nèi)容。兩人一組，根據(jù)圖片出示的句子，制作兩組單詞卡片，要求每組單詞不少于五個(gè)。一組為各科目教師，如math teacher， music teacher 等 ， 另一組為描述人物外形的詞組，如thin and tall ， strong and short

23、等。制作完成后，一人抽取兩張卡片并提出問題，另一人根據(jù)卡片的內(nèi)容進(jìn)行回答。答對(duì)時(shí)，由此人抽取圖片，問另一人。4. pronunciation ( 語音操練 )（ 1）教師出示一些含有相同字母組合，如ee， ea 等的單詞卡片，要求學(xué)生根據(jù)圖片或?qū)嵨镒x出這些單詞。在教學(xué)過程中要注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)字母組合ea 和 ee 在這些單詞里發(fā)長(zhǎng)音的規(guī)律，同時(shí)還要特別注意示范bl， br 的滑音變化并強(qiáng)調(diào)這兩個(gè)字母組合發(fā)音的區(qū)別。（ 2）看課件或聽錄音帶，跟讀單詞和繞口令，看圖理解句子大意。附有本課時(shí)字母組合的常見單詞。/i ：/eatea meat treat peach seat jeans leaf m

24、ealeebeef sheep see queen meet jeep street canteen feed green teeth bee sleep blblue blow black block blow blondebrbread break brown breed brain brick5. consolidation and extension （鞏固與擴(kuò)展）（l）讓學(xué)生做read and write 部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。（2） 讓學(xué)生聽read and write 、pronunciation 部分的錄音，讀給朋友或家長(zhǎng)聽。針對(duì)語音部分，教師可以找出更多相關(guān)單詞讓學(xué)生練習(xí)四

25、個(gè)字母組合的發(fā)音，也可以要求學(xué)生自己去找。對(duì)于找到較多單詞的學(xué)生要及時(shí)鼓勵(lì)。（3） 讓學(xué)生參照pair work 說一說，做一做，設(shè)計(jì)一些有關(guān)教師或親友的詞組卡片，讓大家來做句子整合游戲。6. 小 結(jié) 書寫句子：whos your english teacher?mr carter.whats he like?h es tall and strong.第四課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)及要求能聽懂、會(huì)說并認(rèn)讀本課時(shí)單詞及詞組principaluniversitystudentstrictsmartactive能聽懂、會(huì)說句型whos? is she/he?能聽懂 let s chan的t二、教學(xué)重難點(diǎn)：歌謠

26、，并按照節(jié)奏來念principal, university student, strict, smart, active三、教具準(zhǔn)備：1、學(xué)生制作的寫有形容詞和職業(yè)名稱的卡片。2、字母卡片 四、教學(xué)過程：step 1warm up1. listen and sing the song: my new teacher2. pair work: review the drills what's he/she like? he's/she's tall.step 2presentation1.present: principal, strict, university stu

27、dent用圖畫展示場(chǎng)景。認(rèn)識(shí)出席的各課教師。a. t: who's that man/woman? oh, he's the principal.what's he like?b. read after the t.c. is he kind? yes, and he's very strict.read the word.d. t shows 清華大學(xué)look! this is qinghua university. what's it like? (beautiful, nice)this is a boy. he's from qinghu

28、a university. he's auniversity student.e. read the phrase: university studentf. shows the picture of a university student, t: look! he's a university student of qinghua university.what's he like?(thin, young, thinking) he's smart.g. read the word. who is smart?( 一休 , 司馬光等 )h. t: the

29、principal is very kind and strict. and the university is smart.look at miss lin and her students. what's she like? what are they like? she's active. they are active, too. read the word:active. play games:(smart, active, strict, young) bingo arrange the lettersj. let's chantlisten to the

30、tape chant after the tape. ask some ss to chant.step 3consolidationread the words step 4assessment1. 同學(xué)之間描述自己尊敬的一位老師或親密的朋友.第五課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求1、能進(jìn)一步鞏固已學(xué)單詞在對(duì)話中的運(yùn)用。2、能進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，提高學(xué)生的會(huì)話能力與合作能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)基本了解story time 部分的故事內(nèi)容三、教具準(zhǔn)備cai 課件、胸卡、拇指帽四、教學(xué)過程一）warm up1、聽唱 my new teacher 2、let s chant (part b) a:老師

31、問，全班答b: 一生問，全班答c:全班一起說唱二） presentation1、guessing game .教師拿著一張照片，讓學(xué)生來猜。2、students guess .t: is he kind / tall / young ss: yes./no.三）practise板書 )?(1 、 let s tal 教k 學(xué)a 看圖片，聽錄音b 根據(jù)對(duì)話，師生問答who s that young lady ? is she pretty / strict/ kind ? c 聽音，跟讀對(duì)話d 四人小組試讀對(duì)話。e 小組競(jìng)賽分角色朗讀f 個(gè)人挑戰(zhàn)對(duì)話練習(xí)，學(xué)生出示圖片。邀請(qǐng)同學(xué)對(duì)話。2、grou

32、p work(課前請(qǐng)每四人小組準(zhǔn)備教師稱呼卡片) 1）guessing gamet : she s/he s our teacher . ss: is she/he?t: yes/no .t shows the card. 2）四人小組自由組合。任意抽取卡片，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。3）大組挑戰(zhàn)對(duì)話練習(xí)。 （ 每組各派一人）四) consolidation1. let s try 1） listen and circle 2） check up2. task time1）design a card for their favourite teachers . 2）describe their cards

33、 .第六課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求1. 鞏固四會(huì)單詞：strictfunnypretty和四會(huì)句子is he strict? yes, but he is very kind . 并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。2. 掌握 eaeeblbr 字母組合的發(fā)音，并準(zhǔn)確地讀出這些單詞。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1、四會(huì)掌握五個(gè)單詞。2、能運(yùn)用句型who's your？ what's he/she like?三、教具準(zhǔn)備recorder, some books, some pictures, some cards四、教學(xué)過程一） warm up1. let s sing2. 表演 let s talk (pa

34、ge 8)二） presentation1. showateacher .t : who s she ? oh, she s jim 讓s學(xué)m生at看h 圖tea片chetr :. what shelike ? ss: she s2. 讓學(xué)生聽錄音，板書問題is she quiet ? is she strict ?然后讓學(xué)生帶著問題同桌之間或小組合作形式閱讀對(duì)話。3. 通過提問以考察學(xué)生理解程度，并引導(dǎo)學(xué)生完成填充句子練習(xí)4. 讓學(xué)生完成活動(dòng)手冊(cè)書寫四會(huì)句子三)pronunciation1. 教師出示每組單詞卡，讓學(xué)生讀并注意動(dòng)腦筋，看單詞間有什么特點(diǎn)（包括字母組合的特點(diǎn)和讀音的特點(diǎn)）2.

35、教師檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況。3. 準(zhǔn)備一些新單詞（具有以上特點(diǎn)），讓學(xué)生準(zhǔn)確讀出，并能歸類。4. 讀出后面的繞口令。四） assessmentdo some homework.教學(xué)反思：1、能力目標(biāo)unit 2my days of the week單元教學(xué)目標(biāo)：（ 1）能夠簡(jiǎn)單描述一周的學(xué)習(xí)和生活情況，如：we have english， science, computer and wednesdays. i often do my homework on saturdays.（ 2）能夠簡(jiǎn)單介紹學(xué)校的課程信個(gè)人的周末安排。（ 3）能夠聽懂簡(jiǎn)單的聽力問答，完成let s try部分的練習(xí)。（ 4）能

36、夠聽懂、會(huì)唱歌曲“my days of the week ?！?2、知識(shí)目標(biāo)（ 1）解 a、b 部分 read and write中的會(huì)話，并根據(jù)對(duì)話內(nèi)容填充句子。（ 2）聽、說、讀、寫a 、b 部分 let s learn和 read and write 中的四會(huì)單詞和句子。（ 3）理解 let s sta、rtlet s find out、 let s sing、 let s chan和tlet s play等部分的內(nèi)容。（ 4）了解 pronunciation 中的字母組合在單詞中的發(fā)音。能熟練讀出所有例詞。（ 5）了解 task time 、 story time、 good to k

37、now等部分的內(nèi)容。3、情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)1、情感態(tài)度：通過本單元的學(xué)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步懂得珍惜時(shí)間的重要性，教育他們既要抓緊校內(nèi)時(shí)間學(xué)習(xí)，又要學(xué)會(huì)合理利用周末，做到有張有弛，勞逸結(jié)合。2、學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中注重合作式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。3、文化目標(biāo)：了解英語國(guó)家的一些沒有固定日期的節(jié)日，如母親節(jié)、父親節(jié)、感恩節(jié)。這些節(jié)日日期不固定，常是某個(gè)月份的第幾天，需要學(xué)生有所了解。單元教學(xué)課時(shí)安排：第一課時(shí)： let s start main scene a lets learn lets play c lets sing第二課時(shí)： a let s try lets talk

38、 group work c good to know第三課時(shí)： a read and write pair work c pronunciation第四課時(shí)： let s chant b lets learn leat nt c sstcohry time第五課時(shí)： b let s try lets talk pair work c lets check第六課時(shí)： b read and write group work c task time第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：alet s learn let s start let s sing let s play二、教學(xué)目標(biāo)：1、能聽懂問句：what

39、day is it today ? what do we have on mondays ? 并能做出正確回答。2、能夠聽、說、讀、寫單詞：monday , tuesday , wednesday , thursday , friday，并能根據(jù)實(shí)際情況替換句型熟悉運(yùn)用。3、能夠運(yùn)用新的語言進(jìn)行l(wèi)et s pla中y 的星期轉(zhuǎn)盤游戲。4、能夠聽懂、會(huì)唱歌曲my days of the week .三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、重點(diǎn)： let s lear中n 的四會(huì)單詞。2、難點(diǎn)：要求學(xué)生開動(dòng)腦筋巧記單詞，結(jié)合句型替換關(guān)鍵詞。四、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、單詞卡、錄音機(jī)、磁帶五、教學(xué)過程：1、熱身1） 播放

40、歌曲，學(xué)生看書并感知歌曲。2） 日?？谡Z練習(xí)。包括練習(xí)時(shí)間的問句。2、復(fù)習(xí)問學(xué)生哪些會(huì)說單詞周一到周五。讓學(xué)生來當(dāng)小老師幫助教學(xué)。5 分鐘后，開展各組學(xué)單詞的匯報(bào)。并評(píng)出學(xué)的最好的一個(gè)小組。3、新課呈現(xiàn)1） 教師結(jié)合部分的問句：let s star引t ,導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)有關(guān)課程的詞匯，再讓學(xué)生看主情景圖感知本單元的主要語言。2） 開火車練習(xí)句子：what class do you like ?-i like3） 聽錄音let s chan，t引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)該部分的內(nèi)容。重點(diǎn)指點(diǎn)單詞favourite .4） 游戲： warm and cold（復(fù)習(xí)單詞周一到周五） 5）在黑板上圈出今天的日子，自問自

41、答：what day is it today ? it's 6）開火車練習(xí)問句。7） 出示上課班級(jí)的一周日課表。指著當(dāng)天的課程，自問自答： what do we have on? let me see .we have8） let s chant what day is it today ? it s. what do we have on.s? we have 9）教學(xué)書本日課表中的新單詞moral education, social studies .可以利用chant 進(jìn)行教學(xué)： moral , moral , education . social , social , stud

42、ies .10） 再次聽錄音（包括14 頁 ， 16 頁和歌曲）11） 鞏固以四人小組為單位復(fù)習(xí)本堂課學(xué)過的內(nèi)容第二課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：alet s learn let s talk good to knowgroup work二、教學(xué)目標(biāo)：1、能聽懂、會(huì)說： what day is it today ? it swhat do you have on?we并h能av在e 情景i l中ike熟練運(yùn)用。2、了解西方國(guó)家一些沒有固定日期的節(jié)日，如母親節(jié)、父親節(jié)、感恩節(jié)等。這些節(jié)日都是在某個(gè)月的星期幾，日期不固定，每年會(huì)有變化。三、教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：幾個(gè)重點(diǎn)句型的掌握并能自如的運(yùn)用。難點(diǎn)： let

43、s try的部分易混淆。四、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、單詞卡、錄音機(jī)、磁帶五、教學(xué)過程1. warm up（熱身）（1） 教師放start 部分的歌謠let cshant 錄音，學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)星期的新單詞和課程名稱。（2） 日?？谡Z練習(xí)，內(nèi)容可參考如下：a ： what day is it today ？b ：it's tuesdaya ： what do you have?b: we have p e class i like tuesdays 2. presentation（新課呈現(xiàn)）（ 1）教師播放let's try 的錄音，讓學(xué)生仔細(xì)聽，盡量按選出正確的圖，并說出先后順序。

44、聽了一遍后，老師可給出重點(diǎn)句型。讓學(xué)生再聽錄音，完成聽音選圖練習(xí)后，教師指導(dǎo)學(xué)生給出正確答 案。如果學(xué)生聽了兩遍后，還不能理解內(nèi)容，可出示聽力原文的同時(shí)播聲音，讓學(xué)生聽懂后，在不 看文字的狀態(tài)下再聽一遍。反復(fù)播放錄音能強(qiáng)化對(duì)新句型的聽覺感知。let's try 部分錄音內(nèi)容如下： boy ： what day is it today ？girl ： it's friday boy ： what do we have on fridays ？girl ： we have chinese, math and art girl ：what day is it today?boy ：

45、it's tuesday.girl ： what do we have on tuesdays？boy ： we have english， chinese and p e girl ： great!circle the two days they are talking about.（ 2）在此基礎(chǔ)上，教師出示本課時(shí) let s talk對(duì)話部分的圖片，利用教學(xué) vcd 或錄音帶，讓學(xué)生來看一看、 聽一聽 amy 要上什么課程。 要求學(xué)生在聽的過程中做記錄， 有意識(shí)培養(yǎng)他們聽的技能。小組或班級(jí)評(píng)選誰是聽力王，對(duì)學(xué)生聽的表現(xiàn)及時(shí)評(píng)價(jià)。（3） 反復(fù)聽錄音，跟讀對(duì)話。兩人一組讀對(duì)話。3.

46、let s play趣( 味操練 )（ 1）教師利用轉(zhuǎn)盤教具做游戲，操練第一組句型：what day is it today ？ it's.然后引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)實(shí)際的課程表替換新句型中的關(guān)鍵詞，操練第二組句型：what do you have on？ we have.（ 2）讓學(xué)生根據(jù)自己的課程表，準(zhǔn)備描述一下自己本周的學(xué)習(xí)情況。可先在小組內(nèi)或同桌間進(jìn)行交流。然后在全班宣讀。在準(zhǔn)備過程中教師要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生說出本部分重點(diǎn)學(xué)習(xí)的兩組新句型，如： what do you have on wednesdays？ we/i have. 交流完畢后，教師不要忘記讓大家評(píng)選出最受歡迎的宣讀者。（3）

47、 group work引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)剛剛準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)情況宣讀稿，分小組討論各自喜歡什么課程和哪一天的課程?？偨Y(jié)出各小組最喜歡的課程和最喜歡星期幾的課程，在班級(jí)內(nèi)做匯報(bào)。鼓勵(lì)學(xué)生表述盡可能多的理由。4. consolidation and extension （鞏固與擴(kuò)展）（ 1）讓學(xué)生做a let's talk 部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)（ 2）讓學(xué)生聽let's talk 部分的錄音，讀給朋友或家長(zhǎng)聽。（ 3）讓學(xué)生參照自己設(shè)計(jì)的課程表說一說喜歡的課程和喜歡星期幾。要特別說的喜歡的理由。（ 4）讓學(xué)生把新學(xué)的文化背景知識(shí)介紹給家長(zhǎng)或朋友聽；制作祝?？ńo父母或朋友。5. 小結(jié)句型：wh

48、at day is it today ？it's.what do you have on wednesdays？we have english， science， computer and pe i like wednesdays第三課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：read and writepronunciationpark work二、教學(xué)目標(biāo)：1、能讀懂read and write 部分的對(duì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用。2、能夠聽、說、讀、寫對(duì)話中兩組四會(huì)句子，并完成填充句子的練習(xí)。3、了解 pronunciation中的字母組合ow , ou 的發(fā)音規(guī)則，以及的發(fā)音區(qū)別，能在教師正確示范的基礎(chǔ)上正

49、確朗讀含有這四個(gè)字母組合的單詞。三、教學(xué)重、難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：對(duì)兩組四會(huì)句型認(rèn)讀和書寫。2、難點(diǎn)： pronunciation中字母組合owou 的發(fā)音要到位。四、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、單詞卡、錄音機(jī)、磁帶五、教學(xué)過程1. warm up（熱身）（l）師生齊唱本單元c 部分的歌曲 “my days of the week ，”復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)星期的單詞。（2）日?？谡Z練習(xí)，內(nèi)容可參考如下：a ： what day is it today ？b ： it's thursdayc： i like music do we have music today ？ d ： yes2. presentati

50、on（新課呈現(xiàn)）（1） 教師呈現(xiàn)本課時(shí)教材圖片，向?qū)W生提出問題說：“it's time to go to bed. mike puts away histextbooks but he puts wrong books in his schoolbag why ？ ”讓學(xué)生帶著問題快速讀對(duì)話，然后請(qǐng)學(xué)生嘗試解答這一問題，能用漢語表達(dá)出來原因即可。（2） 看教學(xué)vcd 或課件，聽錄音跟讀對(duì)話，注意理解和體會(huì)上下文的意思，然后完成填充句子的練習(xí)。（3） 教師范寫四個(gè)句子。學(xué)生在練習(xí)本上仿寫句子。3. let s play趣( 味操練 )（1） pair work要求學(xué)生先完成課程表的內(nèi)容填

51、空，然后交換表格中空缺的信息。教師要引導(dǎo)學(xué)生使用本部分語言進(jìn)行交流。（2） pronunciation本課時(shí)學(xué)習(xí)的是字母組合ow， ou 的發(fā)音，教師出示一些含有字母組合ou 及不含ou 的單詞卡片，要求學(xué)生按讀音將其分類，引導(dǎo)學(xué)生把含有字母組合ou 并發(fā)音為的單詞歸為一類，同樣教授字母組合ow。教授輔音字母組合時(shí)要特別強(qiáng)調(diào)cl ，cr 的發(fā)音區(qū)別，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和模仿能力。鼓勵(lì)學(xué)生找更多這樣發(fā)音的單詞進(jìn)行練習(xí)。聽錄音，跟讀單詞和繞口令：a brown cow has a crown.our loud mouse has a big mouth.clean crows cry, clean c

52、lothes dry.下附含有本課時(shí)字母組合的常見單詞。owhownowbrownwowcowcrown down clcloudclockclasscleanclawclose clearouour mouse cloud mouthproud loud mountainhousecrcrycross crowcruelcreamcrop crown4. consolidation and extension （鞏固與擴(kuò)展）（ 1）讓學(xué)生做a read and write 部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。（ 2）讓學(xué)生聽read and write、pronunciation 部分的錄音，讀給朋友或

53、家長(zhǎng)聽。（3） 讓學(xué)生參照pair work 說一說，做一做，設(shè)計(jì)一張自己喜歡的課程表介紹給大家。可參照語言 i like music and english very much i have english and music on mondays 5. 小結(jié)句型：what day is it today ？it's wednesdayswhat do you have on thursdays？we have english， math and science on thursdays第四課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：let s chant b let s learn let s chant

54、strong time二、教學(xué)目標(biāo)：1、能聽懂、會(huì)說兩首歌謠。2、能夠聽、說、讀、寫saturday , sunday 兩個(gè)單詞和dohomework , watchtv , read books三個(gè)短語，并能結(jié)合所給句型在實(shí)際情景中運(yùn)用。3、能夠理解zoom 和 zip在新學(xué)期購買新學(xué)習(xí)用品的故事三、教學(xué)重、難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：幾個(gè)四會(huì)單詞的記憶。2、難點(diǎn)：句型的關(guān)鍵詞的替換與運(yùn)用。四、教具準(zhǔn)備：1. 教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、聲音、課件。2. 教師準(zhǔn)備表演故事所需的手偶或頭套。3. 教師準(zhǔn)備相關(guān)媒體的播放設(shè)備，如錄音機(jī)、投影儀、幻燈片等。4. 教師和學(xué)生共同準(zhǔn)備本課時(shí)所需的單詞卡片。五、教學(xué)過程1. warm up（熱身）（1）聽音跟唱： 教師播放本單元 let s sing部分的歌曲， 復(fù)習(xí)關(guān)于星期的單詞等內(nèi)容， 如：monday, tuesday，wednesday；thursday ，friday ，saturday；sunday，sunday，sunday；what a fun day