2022年2022年《春雨的色彩》教案設(shè)計

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載春雨的顏色（其次課時）教學(xué)設(shè)計教材簡析：春雨的顏色為人教版試驗教材語文一年級下冊春天這一主題單 元中的其次篇課文； 這為一篇想象課文, 通過三只小鳥對春雨究竟為什么顏色的這一問題的爭論, 讓同學(xué)感受春雨給大地帶來的變化,學(xué)會想象,學(xué)會觀賞；春雨的顏色其次課時共同學(xué)習(xí)探究課文的三.四.五自然的內(nèi)容；春雨究竟為什 么顏色的這一問題的答案本身并不重要,教學(xué)中要引導(dǎo)同學(xué)帶著這個問題去欣賞.去感受課文中包蘊的道理和樂趣,同時進行語言文字的積存和語感的培育；設(shè)計思路 :本篇課文文質(zhì)兼美, 用擬人的手法寫出了春雨顏色斑讕的特點,滋潤萬物的作用；春雨貴如油,細如絲,柔似水,美

2、如畫；所以本課時我想利用多媒體 幫助教學(xué),創(chuàng)設(shè)情境,通過精妙的音樂,美麗的畫面、 調(diào)動同學(xué)的多種感官,再加上飽含感染力的感情朗讀, 有效地將同學(xué)的主觀情感移入文境；降低同學(xué)懂得課文的難度； 將同學(xué)帶入精妙的蒙蒙春雨之中,讓同學(xué)真實地感受到春雨美,春景美,春天美；在這樣精妙的情境中,以境促讀,以讀促情,才能促進同學(xué)主動地朗讀, 去感悟感悟大自然的美, 以及文字的美, 讓他們在歡樂的學(xué)習(xí)中受到情感熏陶,獲得思想啟發(fā),享受審美樂趣；教學(xué)目標(biāo) :1學(xué)問 : 復(fù)習(xí)生字詞及品讀課文；2技能 : 正確.流利.有感情地朗讀課文；3情感 : 感受春雨給大地帶來的變化,激發(fā)同學(xué)喜愛春雨的思想感情；4態(tài)度 : 有主

3、動積存詞語的意識,逐步養(yǎng)成積存的習(xí)慣；教學(xué)重點 :結(jié)合搜集查閱的資料和制作的課件,懂得課文主要內(nèi)容及思想感情,豐富語言積存；教學(xué)難點：能夠制造性地處理使用搜集的材料,并能主動地與同學(xué)進行合作學(xué)習(xí)；教學(xué)預(yù)備 :1燕子.麻雀.黃鶯的圖片和頭飾；2. 多媒體課件；教學(xué)過程：課前：（一）.傾聽的標(biāo)準(zhǔn)和要求： 1.仔細傾聽老師的問題.要求； 2.看誰既會聽又會想,并且大膽發(fā)言；誰做得好,老師就嘉獎他一朵小紅花； 3 口號：仔細傾聽,大膽發(fā)言； （二）背誦關(guān)于春天的古詩；一.歌曲播放.引入新課1.師：小伴侶,你們?nèi)杂浀梦覀儗W(xué)過的那首小雨沙沙的歌嗎.我們一起來唱唱好嗎 .播放歌曲小雨沙沙同學(xué)：跟課件唱小雨沙

4、沙 ；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載生字復(fù)習(xí)：2.師：春天來了,小鳥都飛回來了,咱們班也飛來了許多小鳥,他們給我們帶來了我們的老伴侶：生字寶寶,你們?nèi)阅苷J(rèn)出他們嗎.課件：一群小鳥銜著生字飛過來；生搶答；師引導(dǎo)同學(xué)用“歡,論,題,顏”組詞；上節(jié)課我們跟春雨娃娃交 了伴侶,今日它邀請來了三只小鳥,它們?yōu)椋◣熍e圖片并一一貼上黑板-小燕子.小麻雀和小黃鶯；小燕子說：小伴侶,你能把這些字讀準(zhǔn)嗎？二.鞏固生字,組詞（課件出示）1. 課件出示 :色 沙 紡 線 灑 群 屋 爭 論 趣 問 題 桃 油 菜 更讀生字： 開火車讀 -評-集體讀 2. 給生字組詞；（開火車組詞）3強調(diào)怎樣記會寫的字

5、； “更”書空；4. 讀讀好詞：春雨顏色爭論 好玩問題 究竟 顏色 更歡輕輕地沙沙沙沙沙沙（個人讀 -集體讀）師：（過渡）第三排的三個詞為老師細心從課文里挑出來的,請大家再讀一讀,它們使你想到了什么？感受到了什么？（在詞語中體驗語言）生：讀詞,談感受；（談出春雨的細和輕； ）三.精讀課文,懂得感悟；（一）學(xué)習(xí)第一自然段,感受春雨的輕.細；1.指導(dǎo)讀師：同學(xué)們說的為真的嗎？讓我們一起到課文中去感受感受吧；請自由讀第一自然段,想想這一自然段寫什么？生：（課件出示）指名讀；師引讀；2.懂得比如句師：“沙沙沙,沙沙沙”老師聽出來了,春雨聲音真的很輕；可哪兒又告知了我們春雨很細呢？生：找到“春雨像春姑娘

6、紡出的線”加以懂得；師：讀了這句話, 你知道春雨細得像什么一樣？ 線 實物比較,感受線的細；這為一句什么句？（比如句）把什么比作什么？3.拓展說話師：除了細得像線,仍可以怎么說？（細如牛毛,細得落下來沒有聲音春雨細無聲）我會仿說：例：細細的春雨像春姑娘紡出的線；圓圓的池塘像像4.說說春雨的顏色師：（進一步引導(dǎo)）你們見過春雨嗎？）假如伸出手來接幾滴春雨,想想,會為什么顏色？生：說出自己的看法；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載（二）學(xué)習(xí)其次自然段,引出問題；師：有三只小鳥在屋檐下躲雨,它們也在爭論一個好玩的問題；1.懂得“爭論”(1) 什么叫“爭論”？在生活中你和爸爸.媽媽.同學(xué)爭論

7、過問題嗎？(2) 結(jié)合日常生活體驗 :大家為了一件事情,都說出自己的看法,你一言,我一語,你一句,我一句,誰都想說服別人,這就叫“爭論”；2.師：三只小鳥在爭論著什么好玩的問題嗎？（指名讀）他讀得真好,請用直線把這個疑問句在文中畫出來；（1）課件出示：春雨究竟為什么顏色的？（2）師：（指導(dǎo)讀出疑問的語氣） 我們像他那樣, 也來讀一讀, 好嗎？（全班齊讀；）（3）你會用“究竟”這個詞造一個疑問句嗎？（三）學(xué)習(xí)第三.四.五自然段；1.師：春雨究竟為什么顏色的呢？就讓我們帶著問題自由讀課文的3.4.5 自然段,以小組為單位,采納讀畫說的學(xué)習(xí)方式； 課件出示學(xué)習(xí)要求 讀：采納自己喜愛的方式讀； 畫：用

8、畫出寫春雨顏色的詞語； 說：說一說小動物為什么這樣說；(1) 同學(xué)自由讀課文；(2) 匯報溝通；師：聽了三只小鳥的話,它們的看法為-板書：綠色紅色黃色；(3) 春雨從天上落到不同的植物上,分別用了哪些動作的詞？請用三角符號標(biāo)出來；生匯報并板書：下.灑.落；這些動作的詞意思一樣嗎？它們都為什么意思？（4）課件依次出示三句,并品讀；指導(dǎo)讀,讀出爭論的語氣；（5）拓展想象；看圖引導(dǎo)仿說；師：小烏鴉聽到了小鳥們猛烈的爭論,他也飛來了,它說：“不對,不對！春雨為 -”（6）小動物們各自的看法都不同；春雨究竟為什么顏色呢？為什么在小鳥們的眼里就不一樣了呢？合作學(xué)習(xí),想象探究；師：這個問題有點難,就讓我們發(fā)

9、揮集體的力氣,四人合作分角色讀,到課 文中去把答案找出來； 有信心嗎？老師給你們一點自學(xué)建議,想聽嗎？你可以邊讀邊想,你似乎看到了什么？再和小伙伴們爭論一下；生：合作自學(xué),師巡察指導(dǎo)；.匯報學(xué)習(xí)情形,品讀美句；師：同學(xué)們爭論得很仔細, 誰情愿告知大家, 它們所說的春雨顏色為什么不一樣呢？生：自由匯報；師：課件出示三個句子（幫同學(xué)補充）如：春雨下到草地上,小草吸取了水分,就發(fā)芽了,綠油油的,很好看；春雨灑在桃樹上,桃樹吸取了水分,桃花就精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載開了,紅艷艷的,美麗極了；春雨落在油菜地里,油菜吸取了水分,油菜花就開了,黃燦燦的,美麗極了！2 .小結(jié)：同學(xué)們說對

10、了,其實春雨為無色的,透亮的；由于植物的生長與春雨有關(guān), 在春雨的滋潤下,樹葉吐綠,花兒盛開、 大地出現(xiàn)一派朝氣蓬勃的景象；所以小鳥們說春雨的顏色為五光十色的；3 .品讀課文,感情體驗；師：你喜愛什么顏色呢？請自由挑選自己喜愛的顏色美美地讀一次吧；生：自由朗讀 -抽讀-大家評 -抽生表演讀；（四）品讀第六自然段師：聽了大家爭論,猜猜春雨會怎么想？生：說春雨的想法,并齊讀6 自然段；1.摸索 :“更歡”為什么意思？春雨為什么下得更歡了？心情怎樣？應(yīng)用興奮的語氣來讀；2.引讀； “ 沙沙沙”的讀法；引導(dǎo)同學(xué)體會,讀“沙沙沙”時,語氣要逐步加強有力,快.重.大；留意與開頭一段的輕.小.慢的區(qū)分；3.師小結(jié)；（春雨知道自己給大地帶來了五彩繽紛的世界,給人們帶來歡樂和豐收的期望,所以下得更歡了； ）四.表演唱小雨沙沙1. 師：春雨真美呀！我們能不能用歌聲來贊揚它呢？2. 出示音像,師生表演唱；五.實