質(zhì)量月活動總結(jié)中學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比活動報告總結(jié)

1、質(zhì)量月活動總結(jié)中學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比活動報告總結(jié)工作總結(jié)網(wǎng)權(quán)威發(fā)布質(zhì)量月活動總結(jié)中學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比 活動報告總結(jié)，質(zhì)量月活動總結(jié)中學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比活動報告 總結(jié)相關(guān)信息請?jiān)L問工作總結(jié)網(wǎng)。一、活動概況沐陽縣中學(xué)“教學(xué)光盤進(jìn)課堂”優(yōu)質(zhì)課評比活動于xx 年3月26日在沐陽縣七雄中學(xué)舉行。本次比賽日程緊密， 組織有序，呈現(xiàn)了六大特點(diǎn)：1、縣局和各學(xué)校非常重視。一是縣教育局對“送優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源下鄉(xiāng)工程”教學(xué)光 盤應(yīng)用工作非常重視，前后發(fā)了兩份文件，尤其教研室xx 年第1份文件就是關(guān)于落實(shí)此項(xiàng)工作的實(shí)施方案。二是學(xué)校重視，有選手參賽的學(xué)校都派了好幾位領(lǐng)導(dǎo) 老師陪同。無選手參賽的學(xué)校也派了老師來觀摩學(xué)習(xí)，全 縣有近百位老師到

2、會進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)。在李波校長帶領(lǐng)下我 校兩校區(qū)共11位老師也到會進(jìn)行了觀摩學(xué)習(xí)。2、多個學(xué)科綜合進(jìn)行比賽。本次比賽沒有分學(xué)科進(jìn)行，而是把多個學(xué)科放在一起 進(jìn)行評比。比賽的主題是“教學(xué)光盤進(jìn)課堂”，關(guān)鍵看對光 盤的操作使用情況和光盤在課堂教學(xué)中的應(yīng)用情況，同時 也體現(xiàn)了教師本人的教學(xué)基本功情況。經(jīng)過各大片選拔， 共有師3個學(xué)科14位老師參加比賽。3、參賽老師歷經(jīng)層層選拔。本次參賽的老師都按教育局的要求，先是各校在校內(nèi) 進(jìn)行選拔，然后選出一位老師參加片賽，每片再選出2兩 位老師參加縣決賽。這些老師真可謂是過五關(guān)，斬六將篩 選出來的優(yōu)秀老師。相對來說本次比賽文科老師較多，理 科老師較少，政史地生等學(xué)科

3、一位老師也沒有，這種現(xiàn)象 值得我們反思。4、光盤價值得以極大發(fā)揮。推廣本套光盤的最根本目的就是要幫助推動提高薄弱 地區(qū)的課堂教學(xué)水平。光盤中內(nèi)容主要是優(yōu)秀教師對課堂 的教學(xué)設(shè)計(jì)或?qū)φn堂教學(xué)活動的示范、引導(dǎo)。各參賽老師 在比賽中都能較好地利用了光盤中的內(nèi)容，體現(xiàn)了光盤的 推廣價值。5、比賽評委陣容非常強(qiáng)大。本次比賽既是光盤推廣應(yīng)用的優(yōu)課評比，也是多個學(xué) 科優(yōu)課的綜合評比。比賽評委由教研室8位領(lǐng)導(dǎo)和教研員 擔(dān)任。第一組由教研室葉志兵主任擔(dān)任評委組長，第二組 由教研室魏良亞主任擔(dān)任評委組長。評委涵蓋了多個學(xué)科 的教研員，也體現(xiàn)了比賽的綜合性。6、承辦單位準(zhǔn)備充分有序?？h級大型比賽很少在鄉(xiāng)一級中學(xué)舉行

4、，但是本次比賽 放在七雄中學(xué)舉行，這也體現(xiàn)了七雄中學(xué)的辦學(xué)實(shí)力。七 雄中學(xué)為了辦好這次活動，作了充分的準(zhǔn)備，比如在比賽 前新購置了兩臺電腦，為參會人員準(zhǔn)備了豐盛的工作餐， 有序地調(diào)配了 14個班學(xué)生參與上課等等，這些工作的落實(shí) 使得本次比賽進(jìn)行得非常順利。二、聽課點(diǎn)評我校觀摩老師今天都是馬不停蹄，連續(xù)聽課，一共聽 了 7節(jié)課。本人聽了 5節(jié)語文，1節(jié)英語和1節(jié)物理課，都 是跨學(xué)科聽課。我雖然不是專業(yè)課老師，但聽了這些課， 感覺收獲很大，也更加堅(jiān)定了我以前的觀點(diǎn)一一跨學(xué)科聽 課的收獲，有時比聽本學(xué)科課收獲更大。新課程改革中提 倡要在教學(xué)進(jìn)行跨學(xué)科滲透教學(xué)，那么任課老師進(jìn)行跨學(xué) 科聽課，就更加有必

5、要。老師有了學(xué)科滲透的思想、學(xué)科 滲透的行為，才能更好地做到學(xué)科滲透教學(xué)。我對所聽的7節(jié)課進(jìn)行了 “2 + 2”式點(diǎn)評，這也只是 我個人的看法，不一定正確合理。1、第1節(jié)課七語課題兩小兒辯日1）本節(jié)課充分體現(xiàn)了語文學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)，能關(guān)注學(xué) 生的讀、說能力的培養(yǎng)。2）整節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)流暢，能開展多種形式的學(xué)習(xí)活動, 適時地對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。3）老師對光盤中的聲音運(yùn)用較多，未能很好體現(xiàn)教師的引導(dǎo)和示范作用，使得師生之間容易產(chǎn)生距離感。4 ）學(xué)生深層次的學(xué)習(xí)思考不夠，課堂生成較少，往往 都是照書讀。2、第2節(jié)課七語課題松鼠1）在目標(biāo)展示，引導(dǎo)學(xué)習(xí)等環(huán)節(jié)能有機(jī)對信息技術(shù)和 教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合，很好地利用了光盤。2 ）課堂板書設(shè)計(jì)合理，用字簡練、重點(diǎn)突出。3）課堂問題設(shè)計(jì)有時不夠精確、簡潔，對學(xué)生學(xué)習(xí)引 導(dǎo)不夠。4）教學(xué)過程不夠精練，課堂氣氛不是很活躍。3、第3節(jié)課八語課題陋室銘1）教師上課富有激情，善于運(yùn)用名言名句激勵學(xué)生學(xué) 習(xí)。2）教師課堂應(yīng)變能力較強(qiáng)，尤其是在課件出現(xiàn)問題時, 處理得非常好。3）教學(xué)節(jié)奏較快，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)情緒有點(diǎn)緊張。4）對學(xué)生學(xué)習(xí)情緒和學(xué)習(xí)活動調(diào)節(jié)方法不多，導(dǎo)致后 半堂課比較沉悶，缺乏生機(jī)