zmj-送東陽(yáng)馬生序

1、宋濂宋濂 允捧中學(xué)允捧中學(xué) 李李 想想 宋濂，字景濂，號(hào)潛溪，謚文憲宋濂，字景濂，號(hào)潛溪，謚文憲. . 明朝初期著名文學(xué)家，生平著作明朝初期著名文學(xué)家，生平著作甚豐，甚豐，與劉基、高啟為明初詩(shī)文三與劉基、高啟為明初詩(shī)文三大家。大家。宋濂很受朱元璋器重，為明宋濂很受朱元璋器重，為明代代“開(kāi)國(guó)文臣之首開(kāi)國(guó)文臣之首”，劉基贊許他，劉基贊許他為為“當(dāng)今文章第一當(dāng)今文章第一”。平生著作很。平生著作很多，有宋學(xué)士文集等。多，有宋學(xué)士文集等。 下一頁(yè) 本文寫(xiě)于洪武十一年（本文寫(xiě)于洪武十一年（13781378）。）。這一年，辭官歸里的宋濂又從家鄉(xiāng)到這一年，辭官歸里的宋濂又從家鄉(xiāng)到應(yīng)天府朝見(jiàn)朱元璋。他的同鄉(xiāng)晚輩

2、應(yīng)天府朝見(jiàn)朱元璋。他的同鄉(xiāng)晚輩馬馬君則君則來(lái)拜見(jiàn)他，他便寫(xiě)了這篇來(lái)拜見(jiàn)他，他便寫(xiě)了這篇“贈(zèng)序贈(zèng)序”送給東陽(yáng)馬生，介紹自己的求學(xué)經(jīng)歷送給東陽(yáng)馬生，介紹自己的求學(xué)經(jīng)歷及態(tài)度，勉勵(lì)他勤奮讀書(shū)，成為德才及態(tài)度，勉勵(lì)他勤奮讀書(shū)，成為德才兼?zhèn)涞娜?。兼?zhèn)涞娜?。下一?yè)|本文是一篇贈(zèng)序，本文是一篇贈(zèng)序，其中的其中的“序序”，并，并非非“序言序言”，而是，而是“贈(zèng)言贈(zèng)言”的意思。的意思。|作為文章的體裁，作為文章的體裁，序序有有書(shū)序書(shū)序和和贈(zèng)序贈(zèng)序之分。之分。 贈(zèng)序與書(shū)序的性質(zhì)不同，始于唐朝，贈(zèng)序與書(shū)序的性質(zhì)不同，始于唐朝，文人之間以言相贈(zèng)，表達(dá)離別時(shí)的某文人之間以言相贈(zèng)，表達(dá)離別時(shí)的某種思想感情，贈(zèng)序多為推重、

3、贊許或種思想感情，贈(zèng)序多為推重、贊許或勉勵(lì)之辭。勉勵(lì)之辭。 下一頁(yè)|常言道：常言道：“自古雄才多磨難，自古雄才多磨難，從來(lái)紈绔少偉男。從來(lái)紈绔少偉男。”孟子也孟子也說(shuō)：說(shuō)：“天將降大任于斯人也，天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。亂其所為?！笨嚯y苦難墊腳石墊腳石 成功成功下一頁(yè) 嗜嗜 假假借借 逾逾 俟俟衾衾 燁燁 叱叱 咄咄 屋屋舍舍逆逆 旅旅 沃沃灌灌 皸皸裂裂 媵媵人人容容臭臭 負(fù)負(fù) 篋篋 曳曳 屣屣sh jiysqnych dushn lwjnynxi qi y x下一頁(yè) 余余幼時(shí)幼時(shí)即嗜即嗜學(xué)。

4、家貧，無(wú)從學(xué)。家貧，無(wú)從致致書(shū)書(shū)以以觀，每觀，每 假借假借于于藏書(shū)之家，手自藏書(shū)之家，手自筆筆錄，計(jì)日錄，計(jì)日以以還還。天。天大寒，大寒，硯硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之弗之怠。錄怠。錄畢，畢，走走送送之之，不敢稍，不敢稍逾約逾約。以是以是人多以書(shū)假人多以書(shū)假余，余余，余因得因得遍觀群書(shū)。遍觀群書(shū)。我我來(lái)來(lái)得到得到愛(ài)好愛(ài)好就就經(jīng)常經(jīng)常 借借向向 用筆用筆 歸還歸還 （石硯中的）墨汁（石硯中的）墨汁 指抄書(shū)指抄書(shū) 不不 跑跑超過(guò)約定的期限超過(guò)約定的期限 所以所以 能夠能夠 （少年求學(xué)時(shí)的情形（少年求學(xué)時(shí)的情形-得書(shū)之艱）得書(shū)之艱）下一頁(yè)代書(shū)代書(shū) 不譯不譯 譯文：我小時(shí)就愛(ài)好讀書(shū)。

5、家里窮，譯文：我小時(shí)就愛(ài)好讀書(shū)。家里窮，沒(méi)有辦法得到書(shū)來(lái)讀，經(jīng)常向有書(shū)的人沒(méi)有辦法得到書(shū)來(lái)讀，經(jīng)常向有書(shū)的人家去借，親手用筆抄寫(xiě)，計(jì)算著約定的家去借，親手用筆抄寫(xiě)，計(jì)算著約定的日子按期歸還。天氣特別冷的時(shí)候，硯日子按期歸還。天氣特別冷的時(shí)候，硯池里的墨水結(jié)成堅(jiān)冰，手指不能屈伸，池里的墨水結(jié)成堅(jiān)冰，手指不能屈伸，也不敢放松抄書(shū)。抄寫(xiě)完畢，趕快跑著也不敢放松抄書(shū)。抄寫(xiě)完畢，趕快跑著去送書(shū)，不敢稍稍超過(guò)約定的期限。因去送書(shū)，不敢稍稍超過(guò)約定的期限。因此，人家多愿意把書(shū)借給我，我也因此此，人家多愿意把書(shū)借給我，我也因此能夠看到各種各樣的書(shū)。能夠看到各種各樣的書(shū)。下一頁(yè)既既加冠，益加冠，益慕慕圣賢圣賢之

6、之道道。又。又患患無(wú)無(wú)碩碩師名人師名人與與游。嘗游。嘗趨趨百里外百里外從從鄉(xiāng)之鄉(xiāng)之先達(dá)先達(dá)執(zhí)執(zhí)經(jīng)經(jīng)叩叩問(wèn)。先達(dá)問(wèn)。先達(dá)德隆望尊德隆望尊，門(mén)，門(mén)人弟子人弟子填填其其室，室，未嘗未嘗稍降稍降辭色辭色。余立。余立侍侍左右左右，援援疑疑質(zhì)質(zhì)理，俯身傾耳理，俯身傾耳以以請(qǐng)；請(qǐng)；或或遇遇其其叱咄叱咄，色愈恭，禮愈，色愈恭，禮愈至至，不敢出一言，不敢出一言以以復(fù)；復(fù)；俟俟其其欣悅，欣悅，則則又又請(qǐng)請(qǐng)焉焉。故故余余雖愚，雖愚，卒卒獲有所聞獲有所聞。已經(jīng)已經(jīng)仰慕仰慕學(xué)說(shuō)學(xué)說(shuō)擔(dān)心擔(dān)心大大交流交流曾經(jīng)曾經(jīng)快走快走拿著拿著請(qǐng)教請(qǐng)教道德聲望高道德聲望高塞滿塞滿不曾不曾言語(yǔ)和臉色言語(yǔ)和臉色旁邊旁邊提出提出詢問(wèn)詢問(wèn)有時(shí)有時(shí)

7、訓(xùn)斥訓(xùn)斥周到周到等到等到就就所以所以終于終于（求師之苦）（求師之苦）下一頁(yè)的的他的他的向向前輩前輩 譯文：譯文： 成年以后，更加仰慕古代圣賢的成年以后，更加仰慕古代圣賢的 學(xué)說(shuō)，又擔(dān)心沒(méi)有學(xué)問(wèn)淵博的老師交往。曾學(xué)說(shuō)，又擔(dān)心沒(méi)有學(xué)問(wèn)淵博的老師交往。曾經(jīng)跑到百里以外拿著經(jīng)書(shū)向當(dāng)?shù)赜械赖聦W(xué)問(wèn)經(jīng)跑到百里以外拿著經(jīng)書(shū)向當(dāng)?shù)赜械赖聦W(xué)問(wèn)的前輩請(qǐng)教。前輩德高望重，向他求教的學(xué)的前輩請(qǐng)教。前輩德高望重，向他求教的學(xué)生擠滿了他的屋子，他從不曾把言辭和表情生擠滿了他的屋子，他從不曾把言辭和表情放溫和些。我站在旁邊侍候著，提出疑難，放溫和些。我站在旁邊侍候著，提出疑難，詢問(wèn)道理，彎著身子，側(cè)著耳朵來(lái)向他請(qǐng)教；詢問(wèn)道理

8、，彎著身子，側(cè)著耳朵來(lái)向他請(qǐng)教；有時(shí)遇到他斥責(zé)，我的表情更加恭順，禮節(jié)有時(shí)遇到他斥責(zé)，我的表情更加恭順，禮節(jié)更加周到，一句話也不敢多說(shuō)；等到他高興更加周到，一句話也不敢多說(shuō)；等到他高興了，就再去請(qǐng)教。所以我雖然愚笨，但終于了，就再去請(qǐng)教。所以我雖然愚笨，但終于能夠有所收獲。能夠有所收獲。下一頁(yè) 當(dāng)余之當(dāng)余之從從師也，師也，負(fù)負(fù)篋篋曳曳屣屣，行深山巨谷中，行深山巨谷中，窮冬窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂皸裂而而不知。至不知。至舍，舍，四四支支僵勁不能動(dòng)，僵勁不能動(dòng)，媵人媵人持持湯湯沃灌沃灌，以以衾衾擁覆，久而擁覆，久而乃乃和。和。跟從跟從箱子箱子 鞋子鞋子隆冬隆冬皮膚因寒冷

9、干燥而開(kāi)裂皮膚因寒冷干燥而開(kāi)裂校舍校舍通通“肢肢”指服侍的人指服侍的人熱水熱水被子被子澆洗澆洗下一頁(yè)（求學(xué)奔走的勞苦）（求學(xué)奔走的勞苦）用用拖拖卻卻,表轉(zhuǎn)折表轉(zhuǎn)折 譯文：當(dāng)我從師求學(xué)的時(shí)譯文：當(dāng)我從師求學(xué)的時(shí)候，背著書(shū)箱，拖著鞋子，候，背著書(shū)箱，拖著鞋子，行走在深山大谷中，隆冬時(shí)行走在深山大谷中，隆冬時(shí)節(jié)，寒風(fēng)猛烈，積雪有幾尺節(jié)，寒風(fēng)猛烈，積雪有幾尺深，腳上的皮膚凍裂了還不深，腳上的皮膚凍裂了還不知道。到了學(xué)舍，四肢僵硬知道。到了學(xué)舍，四肢僵硬不能動(dòng)彈，服侍的人拿來(lái)熱不能動(dòng)彈，服侍的人拿來(lái)熱水給我澆洗，用被子給我蓋水給我澆洗，用被子給我蓋上，很久才暖和過(guò)來(lái)。上，很久才暖和過(guò)來(lái)。下一頁(yè)寓寓逆旅逆

10、旅，主人，主人日日再再食，無(wú)食，無(wú)鮮肥鮮肥滋味之享。滋味之享。 同舍同舍生生皆皆被被綺繡，戴朱綺繡，戴朱纓纓寶飾寶飾之之帽，帽，腰腰白玉白玉之之環(huán)，左環(huán)，左佩刀，右備佩刀，右備容臭容臭，燁然燁然若若神人；余神人；余則則緼緼 袍敝衣處期間袍敝衣處期間, ,略無(wú)略無(wú)慕艷慕艷意意, ,以以中有足樂(lè)中有足樂(lè)者者, ,不不知知口體之奉口體之奉不若不若人也。人也。蓋蓋余余之之勤勤且且艱艱若此若此。 通通“披披”穿穿 腰佩腰佩香袋香袋光彩照人的樣子光彩照人的樣子舊絮舊絮覺(jué)得覺(jué)得 吃的穿的吃的穿的比不上比不上大概大概因?yàn)橐驗(yàn)椋ㄇ髮W(xué)生活的艱苦）（求學(xué)生活的艱苦）下一頁(yè)毫無(wú)毫無(wú)羨慕羨慕、的事情、的事情這樣這樣旅店

11、旅店每天每天兩次兩次鮮魚(yú)肥肉鮮魚(yú)肥肉 譯文：住在學(xué)舍里，每天只吃兩譯文：住在學(xué)舍里，每天只吃兩頓飯，沒(méi)有鮮魚(yú)肥肉可以享受。跟我頓飯，沒(méi)有鮮魚(yú)肥肉可以享受。跟我住在一起的同學(xué)，都穿著華麗的衣服，住在一起的同學(xué)，都穿著華麗的衣服，戴著紅纓裝飾成的綴著珠寶的帽子，戴著紅纓裝飾成的綴著珠寶的帽子，腰上系著白玉環(huán)，左邊佩著刀，右邊腰上系著白玉環(huán)，左邊佩著刀，右邊掛著香袋，渾身光彩照耀，像神仙一掛著香袋，渾身光彩照耀，像神仙一樣。我卻穿著破棉襖，舊衣衫，生活樣。我卻穿著破棉襖，舊衣衫，生活在他們當(dāng)中，卻沒(méi)有一點(diǎn)羨慕他們的在他們當(dāng)中，卻沒(méi)有一點(diǎn)羨慕他們的意思，因?yàn)樾闹杏凶阋钥鞓?lè)的事，不意思，因?yàn)樾闹杏凶阋钥?/p>

12、樂(lè)的事，不覺(jué)得吃的穿的比不上他人。大概我覺(jué)得吃的穿的比不上他人。大概我（求學(xué)時(shí)）的勤勞和艱苦就是像這樣（求學(xué)時(shí)）的勤勞和艱苦就是像這樣 。下一頁(yè) 文言知識(shí)積累：文言知識(shí)積累：1 1、通假字：、通假字：四四“支支”僵勁不能動(dòng)：僵勁不能動(dòng)：通通“肢肢”，肢體。，肢體。同舍生皆同舍生皆“被被”綺繡：綺繡：通通“披披”，穿。，穿。2 2、古今異義詞：、古今異義詞： 古古: :跑跑走走送之送之 今：行走今：行走 古：借古：借以是人多以書(shū)以是人多以書(shū)假假余余 今：與今：與“真真”相對(duì)相對(duì)下一頁(yè)、古今異義、古今異義媵人持媵人持湯湯沃灌沃灌下一頁(yè) 弗弗之怠之怠 走走送之送之 益慕圣賢之道益慕圣賢之道 蓋余之勤

13、且艱若此蓋余之勤且艱若此之之 代代“抄書(shū)抄書(shū)” 代詞，指代詞，指“書(shū)書(shū)” 結(jié)構(gòu)助詞，的結(jié)構(gòu)助詞，的 結(jié)構(gòu)助詞，的結(jié)構(gòu)助詞，的 3、一詞多義、一詞多義下一頁(yè) 禮愈禮愈至至：周到：周到 以中有足樂(lè)者以中有足樂(lè)者：足夠：足夠至至 足足 至舍至舍：到達(dá)：到達(dá) 足膚皸裂而不知足膚皸裂而不知：腳：腳無(wú)從致書(shū)以觀無(wú)從致書(shū)以觀計(jì)日以還計(jì)日以還以以是人多以是人多以書(shū)假余書(shū)假余以中有足樂(lè)者以中有足樂(lè)者以衾擁覆以衾擁覆以以 連詞，表目的，來(lái)連詞，表目的，來(lái)表修飾，不譯表修飾，不譯 因?yàn)?，介詞因?yàn)椋樵~ 把，介詞把，介詞因?yàn)?，連詞因?yàn)椋B詞介詞，用介詞，用下一頁(yè)4、詞類(lèi)活用：、詞類(lèi)活用：手自手自筆筆錄：錄：原意為原意

14、為“筆筆”，現(xiàn)譯為用筆，名作狀語(yǔ)，現(xiàn)譯為用筆，名作狀語(yǔ)腰白玉之環(huán)：腰白玉之環(huán)：原意為原意為“腰腰”，現(xiàn)譯為腰配，名作動(dòng)，現(xiàn)譯為腰配，名作動(dòng)無(wú)無(wú)鮮肥鮮肥滋味之享滋味之享原意為：鮮新、肥大，現(xiàn)譯為鮮魚(yú)、肥肉，形作名原意為：鮮新、肥大，現(xiàn)譯為鮮魚(yú)、肥肉，形作名5 5、特殊句式：、特殊句式：省略句：（省略句：（余余）又患無(wú)碩師名人與游）又患無(wú)碩師名人與游 省略主語(yǔ)省略主語(yǔ)“余余”倒裝句：弗之怠倒裝句：弗之怠 應(yīng)為應(yīng)為“弗怠之弗怠之” 賓語(yǔ)前置賓語(yǔ)前置下一頁(yè)1、思考、思考:作者是從哪幾個(gè)方面談自己刻作者是從哪幾個(gè)方面談自己刻苦求學(xué)的經(jīng)歷？苦求學(xué)的經(jīng)歷？下一頁(yè)2、讀第二段、讀第二段作者寫(xiě)自己從師問(wèn)學(xué)的作者

15、寫(xiě)自己從師問(wèn)學(xué)的“勤勤”、“艱艱”時(shí)，面對(duì)生活比自己好的同時(shí)，面對(duì)生活比自己好的同舍生，舍生，“余余”抱什么態(tài)度？為什么抱什么態(tài)度？為什么會(huì)有這樣的態(tài)度？會(huì)有這樣的態(tài)度？略無(wú)慕艷意；略無(wú)慕艷意；以中有足樂(lè)者，不知口體之以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也奉不若人也。下一頁(yè) 講述作者本人求學(xué)的艱難和用心之專(zhuān)主要體講述作者本人求學(xué)的艱難和用心之專(zhuān)主要體 現(xiàn)在：現(xiàn)在：借書(shū)抄錄，求師叩問(wèn)借書(shū)抄錄，求師叩問(wèn)，跋涉艱難，衣食跋涉艱難，衣食 粗劣，生活簡(jiǎn)樸粗劣，生活簡(jiǎn)樸等方面。等方面。 主要語(yǔ)句有：主要語(yǔ)句有： (1)(1)每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。 (2)(

16、2)硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸。硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸。 (3)(3)趨百里外，求師叩問(wèn)。趨百里外，求師叩問(wèn)。 (4)(4)窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。 (5)(5)余則余則缊缊袍敝衣處其間。袍敝衣處其間。下一頁(yè) 作者認(rèn)為，勤奮和艱苦是相互聯(lián)作者認(rèn)為，勤奮和艱苦是相互聯(lián)系的兩個(gè)方面，有了主觀的勤奮，一系的兩個(gè)方面，有了主觀的勤奮，一切艱難困苦都可以克服切艱難困苦都可以克服,這正是學(xué)有所這正是學(xué)有所成就的根本原因。成就的根本原因。勉勵(lì)馬生勤奮學(xué)習(xí)，成為德才兼?zhèn)涞拿銊?lì)馬生勤奮學(xué)習(xí)，成為德才兼?zhèn)涞娜瞬?。人才。下一?yè) 下一頁(yè)寫(xiě)作寫(xiě)作特點(diǎn)特點(diǎn) 本文以記敘為主，筆法

17、簡(jiǎn)潔。有些地方本文以記敘為主，筆法簡(jiǎn)潔。有些地方適當(dāng)?shù)丶右凿秩竞兔枥L，使文章增添了文適當(dāng)?shù)丶右凿秩竞兔枥L，使文章增添了文采，顯得更加生動(dòng)具體。比如，寫(xiě)到百里采，顯得更加生動(dòng)具體。比如，寫(xiě)到百里之外向碩師名人求教的情景，寫(xiě)了周?chē)闹庀虼T師名人求教的情景，寫(xiě)了周?chē)沫h(huán)境，寫(xiě)了環(huán)境，寫(xiě)了“先達(dá)先達(dá)”的表現(xiàn)，寫(xiě)了自己求的表現(xiàn)，寫(xiě)了自己求教時(shí)的謙虛恭謹(jǐn)。文字簡(jiǎn)潔，而人物神情教時(shí)的謙虛恭謹(jǐn)。文字簡(jiǎn)潔，而人物神情躍然紙上。又如寫(xiě)奔走途中的艱難，寥寥躍然紙上。又如寫(xiě)奔走途中的艱難，寥寥數(shù)語(yǔ)，情態(tài)畢現(xiàn)。寫(xiě)同舍諸生的服飾華貴，數(shù)語(yǔ)，情態(tài)畢現(xiàn)。寫(xiě)同舍諸生的服飾華貴，采取了細(xì)節(jié)描寫(xiě)的方法，更襯托出作者的采取了細(xì)節(jié)描寫(xiě)的方法，更襯托出作者的樸素與艱苦。樸素與艱苦。1記敘、描寫(xiě)二者的自然結(jié)合記敘、