六上音樂第二課悠揚(yáng)民歌3媽媽格桑拉VIP

1、課 題第二課 悠揚(yáng)民歌 課時(shí)第三課時(shí)課型唱歌課教學(xué)目標(biāo)1、能用深情、飽滿的聲音背唱歌曲媽媽格桑拉，并能以邊唱邊跳舞蹈的形式表達(dá)自己祝福媽媽幸福之情。2、能用深情、飽滿的聲音背唱歌曲媽媽格桑拉，并能以邊唱邊跳舞蹈的形式表達(dá)自己祝福媽媽幸福之情。重點(diǎn)難點(diǎn)感受和體驗(yàn)民歌的特點(diǎn)與魅力，從而加深對(duì)民族音樂文化的認(rèn)識(shí)和理解。教學(xué)方法聽唱法教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程個(gè)性設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課。復(fù)習(xí)舊歌，通過讓生談藏族風(fēng)土人情，引入對(duì)歌曲媽媽格桑拉的學(xué)習(xí)。二、新課教學(xué)。1、視唱全歌樂曲，生跟著教師的琴聲哼唱旋律，說說是哪個(gè)地區(qū)的民歌。2、播放歌曲的音樂，讓生尋找與之共同的音調(diào)，從而導(dǎo)入歌曲的學(xué)習(xí)。3、初聽歌曲，理解情感。（1

2、）教師介紹歌名的含義。媽媽格桑拉的意思是指媽媽幸福。（2）初聽歌曲，理解歌曲的情感。歌曲是反映媽媽的幸福，還是祝愿媽媽幸福？生從歌詞、情緒、速度上談?wù)勛约簩?duì)歌名的理解。4、學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)情感。（1）跟琴學(xué)唱歌曲旋律。（2）帶著對(duì)媽媽的深情祝愿，再唱歌譜。（3）有感情地朗讀歌詞，學(xué)唱歌曲。（4）合唱部分通過分小組、分樂句自主學(xué)唱，各分聲部都熟練地演唱后再合成。（5）對(duì)比聆聽齊唱、合唱和領(lǐng)唱、合唱的不同效果。三、全課小結(jié)。1、師生共談?wù)勥@節(jié)課的收獲。2、小組、師生、生生互評(píng)。藏族民歌感受對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)有激勵(lì)唱出對(duì)媽媽的愛對(duì)媽媽的深情板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思一節(jié)好的音樂課應(yīng)該給學(xué)生這樣幾個(gè)印象：一、音樂課很輕

3、松，很快樂。二、音樂課很美。三、音樂課真有趣。四、每個(gè)人都有新的收獲。其實(shí)這也正是課程基本理念“以審美為核心”、“以興趣為動(dòng)力”、“面向全體學(xué)生”的體現(xiàn)。歌曲媽媽格桑拉是一首藏族風(fēng)格特點(diǎn)的創(chuàng)作兒童歌曲。歌曲以第一人稱的口吻，唱出了對(duì)媽媽的愛。歌曲前部分節(jié)奏寬松承載著質(zhì)樸而抒情的旋律，敘述著濃濃的母子深情。歌曲的第二部分是從贊頌媽媽的愛轉(zhuǎn)為歌唱性的呼喚音調(diào)，描繪了孩子對(duì)媽媽的依戀之情。     我是這樣確定教學(xué)目標(biāo)的 1、用柔和、親昵的歌聲，真摯的演唱歌曲。    2、啟發(fā)學(xué)生懂得珍惜父母的愛，有孝順父母和感恩的意識(shí)與情感。 教學(xué)重點(diǎn)是用柔和親昵的歌聲、真摯的感情演唱歌曲，表達(dá)對(duì)媽媽的愛。教學(xué)難點(diǎn)是較好地把握歌曲的演唱情緒通過欣賞歌曲世上只有媽媽好，創(chuàng)設(shè)意境，調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒。讓同學(xué)們一走進(jìn)教室，就沉醉在對(duì)媽媽的愛和依戀之中。音樂是聽覺藝術(shù)，音樂教學(xué)應(yīng)該在反復(fù)聆聽的基礎(chǔ)上，感受和表現(xiàn)音樂，因此在教學(xué)中我通過多媒體、教師范唱等手段引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)聆聽歌曲。為了能讓學(xué)生更好地把握歌曲的演唱情緒，我從組織教學(xué)到導(dǎo)入新課再到新課教學(xué)為學(xué)生營造了一個(gè)濃烈的情感氛圍，使學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中不斷地感受到深深的母