關于ESL課堂中的文化適應能力的可行性研究報告

1、關于esl課堂中的文化適應能力的可行性研究報告 在當今的esl課堂中，單一的“英語學習”已經(jīng)不再是老師和學生追求的目標。全球化進程的加快和多元文化的混合，學者們越來越多地意識到學習和適應另外一種文化是何等重要，它遠遠超越了語言學習本身。本文首先就esl課堂中的文化適應問題做簡單介紹，接著以問卷調查的方式，揭示esl課堂中實際面臨的文化適應方面的眾多問題，最后提出有效的解決方法。 bryram認為，跨文化交際并不能夠簡單地理解成為“雙文化交際”，但是“雙文化交際能力”勢必會影響“跨文化交際”。相應地，跨文化交際經(jīng)歷，也可以加強跨文化交際能力，但我們不應該把兩者混為一談。bryram認為，alon

2、g with knowledge of ones own and other cultures，interculturality involves attitudes of curiosity and openness，skills in interpretation and mediation，and a critical awareness of conflicting value systems(byram 1997). kumaravadivelu提出，亞洲esl學生普遍存在的三個問題是：以服從規(guī)矩和老師為基準，缺少質疑和創(chuàng)新的能力，在課堂表現(xiàn)中較為被動(kumaravadivelu

3、710)。以下通過一個問卷調查，揭示存在于多元文化課堂中老師和學生雙方面的問題。 通過對老師和學生的問卷調查表，尋找當今esl課堂中老師和學生面臨的多文化溝通的問題。 問卷調查更有效，適當?shù)卣业絾栴}所在，并對特殊問題作出細致的答復。并且此方法的結果明了易懂。此次調查的對象為印第安納州立大學esl班級的國際學生，esl班級老師，寫作中心的輔導老師及語言學系的教授。調查問卷分為兩局部(問卷a和問卷b)，都分別包含根本信息(年齡、國籍)和文化背景問題。問卷a適用于esl國際學生，問卷b適用于esl老師。在問卷a中，第2、4、5題都是針對亞洲學生“服附屬性”展開設計的。第6題那么是針對學生的質疑創(chuàng)新能

4、力設計的。問卷b中的大局部問題都是針對esl老師面臨的真實情景設計的。 如何提高esl課堂中的文化適應能力?對于眾多國際學生來說，理解目標語言背后的文化至關重要。laura stachowski提出，印第安納大學的文化工程包括美國文化的動機、歷史、革新。這對國際學生來說是一個了解英語背后的美國文化的絕佳時機(stachowskip91-94)。warwick的研究也旨在鼓勵tesol教育者在課堂上多多分享眾多學生的文化背景(warwick)。除了文化工程以外，esl學生和老師也可以通過其他資源提高自身的文化適應能力。例如，ctl(center for teaching and learning

5、)培訓中心會給國際學生提供很多類似跨文化交際的講座，還可以通過具體的提高文化適應能力。 全球化并沒有將世界變成一個平面，而是將世界變得越來越多維。因此，如何與其他文化中的人群溝通便成了當今人們首要的考慮。語言教育早已不再是簡單的“語言”教育，它更多結合了社會行為、文化背景及文化變通性，形成一個全新的觀察世界的方式。在此根底上，提高esl學生和老師在多元文化課堂中的文化適應能力顯得尤其重要。這也是本研究實施的根本目的。 年齡：xxx國籍： 1.在國際課堂中，讓你感到困惑的文化難題是什么? 2.假設在國際課堂中，你不理解老師的講解，你會怎么做?立刻舉手提問，或者等到課后去找老師提問，還是干脆不提問

6、? 3.假設在一次小組完成的作業(yè)中，你會積極提問參與還是盡量保持安靜，聽取其他組員的意見? 4.假設你遲到了，你會在得到老師的允許后再進入課堂?還是不打斷老師的講解，直接進入課堂? 5.如果你因為某些原因，不能來上課，你會使用： (1)直接告訴老師你不能來的原因，還是使用一些“我有些個人事務要處理”等表達? (2)直接跟老師面談不能來的原因，還是采用發(fā)電子郵件的方式? 6.同學不同的學習習慣會影響你的英語學習嗎?如果會，請舉例。 7.你認為這些文化差異所導致的問題會影響你的學習嗎? 8.對于以上這些問題，你有何建議解決? 年齡：xxx國籍： 1.在國際課堂中，你遇到過什么和文化差異相關的問題? 2.如果學生遇到問題也不提出疑問，你會怎么做?在班級中你會遇到不同種類的學生嗎?比方說有的學生會不停發(fā)問，有的學生卻從來不打斷課堂，提出問題，你是如何平衡這兩種情況的? 3.但凡小組作業(yè)或者討論時，你注意到不同學生的不同答復了嗎? 4.基于國際課堂中的國際學生，他們在寫作或口語中有與自己國家文化背景相關聯(lián)的特定答復方式或錯誤嗎?你會對此給出一個較為統(tǒng)一的答復標準嗎? 5.如果學生請假，你更傾向于哪種請假方式： (1)直接來