關(guān)于學校黨建工作調(diào)研報告

1、關(guān)于學校黨建工作調(diào)研報告 黨的基層組織是黨在社會基層組織中的戰(zhàn)斗堡壘，是黨的全部工作和戰(zhàn)斗力的根底，以下為大家提供學校黨建工作，供大家參考借鑒，希望可以幫助到大家。 一、 事業(yè)單位落實黨管干部的歷史經(jīng)驗 1、 事業(yè)單位不同于地方和機關(guān)，事業(yè)單位的干部首先要懂業(yè)務(wù)，其次才要會管理。沒有業(yè)務(wù)作根底，管理就缺少針對性，容易出現(xiàn)瞎指揮或亂指揮的現(xiàn)象。而事業(yè)單位的管理一旦偏離了正確的方向，一旦陷入 的狀態(tài)，糾正和恢復(fù)起來非常困難，不可能立竿見影。 2、 事業(yè)單位的干部要保持連續(xù)性，任期不宜太短。以學校為例，考量教育教學效果至少要三五年的時間，如果干部任職期限太短，或者走馬燈式地調(diào)干部，那么學校就很難形成

2、自己的傳統(tǒng)和文化，而沒有傳統(tǒng)和文化的學校是走不遠的。 3、 對事業(yè)單位的干部不適合量化考核和績效考核，應(yīng)該建立一套柔性的評估機制。學校尤其如此，教育的效應(yīng)是滯后的，評價不能犯短視病。 二、 事業(yè)單位改革對落實黨管干部原那么提出哪些新要求，落實黨管干部原那么在事業(yè)單位改革中面臨哪些新問題 1、 不管是什么事業(yè)，不管是什么事業(yè)單位，也不管事業(yè)單位怎么改革，任何時候、任何情況下都不能削弱黨的領(lǐng)導(dǎo)，其中黨管干部是最主要的領(lǐng)導(dǎo)方式。 2、 新形勢下黨管干部要解決幾方面的問題，即任前管培訓，任中管監(jiān)督，任后管開展。 五、實行法人治理結(jié)構(gòu)的事業(yè)單位如何落實黨管干部原那么（以學校為例） 1、 在構(gòu)建校長負責制

3、、黨組織監(jiān)督保證作用和教代會民主管理“三位一體”的管理體制中，干部選拔、任用機制至關(guān)重要。 2、 在校長書記由一人兼任的情況下，黨管干部的重點在監(jiān)督，要建立完善一套機制用以克服、抵消決策中的非民主成分。對于校長、書記分任的情況下，黨管干部的重點在提效，要建立一套行之有效的黨政聯(lián)席議事制度，克服相互掣肘造成的內(nèi)耗。 六、事業(yè)單位改革要求探索管辦別離、逐步取消行政級別，落實黨管干部原那么如何適應(yīng)這種變化事業(yè)單位取消級別后，以下問題如何解決？（以學校為例） 1、事業(yè)單位的干部由誰來管理？ （1）是不是還要分級辦學分級管理？ （2）如何管理？是不是既要管任命，又要管考核。如果這樣那跟沒取消級別有什么區(qū)

4、別？ 2、取消級別后事業(yè)單位的干部還能不能與其它單位的干部交流任職？事業(yè)單位的干部到政府和機關(guān)任職以什么作參照？ 3、 事業(yè)單位到地方協(xié)調(diào)工作以什么身份？遇到問題該找誰？類似的問題還很多，不是強調(diào)事業(yè)單位非要有個級別，問題是取消了級別怎么辦？如果這些問題沒有解決好，最好還是緩一緩執(zhí)行。 七、如何按照黨管干部原那么要求選好配強事業(yè)單位領(lǐng)導(dǎo)班子，進一步對事業(yè)單位領(lǐng)導(dǎo)人員及工作人員管理 1、 事業(yè)單位的領(lǐng)導(dǎo)干部既要保持一定的連續(xù)性，又要保持一定的穩(wěn)定性。對于一個事業(yè)單位來講，干部全從本單位提拔是不利的，同樣干部全從系統(tǒng)外調(diào)入也是不利的。最好既保持干部的一貫性，又能不斷為班子增添新鮮血液。 2、 事業(yè)

5、單位的干部隊伍要處理好個幾個關(guān)系。 （1） 內(nèi)行和外行的關(guān)系。以學校為例，書記可以不懂教學，但是校長必須懂教學。 （2） 年齡關(guān)系。一個單位如果領(lǐng)導(dǎo)干部年齡都大，那么就缺少活力，同樣如果干部都年輕那么就容易犯決策沖動的錯誤。 （3） 性別關(guān)系。無論什么樣的事業(yè)單位，班子中有適量的女同志都是有利于工作的。 （4） 使用和提高的關(guān)系。要建立健全干部培訓機制，不能掠奪式地使用干部。 3、 事業(yè)單位的工作人員管理重點是解決用人權(quán)問題，不能需要的人進不來，不需要的人推不掉。 黨章指出“黨的基層組織是黨在社會基層組織中的戰(zhàn)斗堡壘，是黨的全部工作和戰(zhàn)斗力的根底。是黨聯(lián)系廣闊人民群眾的橋梁和紐帶”學校黨建工作

6、正是表達黨的生命與活力。能否發(fā)揮其政治核心作用是黨建工作的關(guān)鍵所在。 近幾年來，各級黨組織加強了對學?；鶎狱h組織的領(lǐng)導(dǎo)，強化了基層黨組織的建設(shè)，發(fā)揮了黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用，尤其是通過保持共產(chǎn)黨員活動，進行了積極的探索，使黨建工作不斷完善，取得了一定的成績。但我們也清醒的看到學校黨建工作與形勢開展的需要還有一定的距離，還存在一定的困惑，如果不認真及時抓好黨建工作，就無法帶著廣教職員工去努力完成黨的各項任務(wù)，黨組織將是一盤散沙，有損于黨的光芒形象。 要搞好新形勢下的學校黨建工作，必須提高基層黨組織的執(zhí)政能力，認真探索黨建工作帶動黨員、職工教育的最正確結(jié)合點，以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實

7、科學開展觀，做到增強凝聚力上層次、提高創(chuàng)造力求突破、擴大影響力講實效，開創(chuàng)黨建工作新局面。為此， 我們通過與局部基層支部委員、黨員、入黨積極分子、教師交流等方式，獲取了有關(guān)學校黨建工作的一手材料?，F(xiàn)將調(diào)查情況報告如下： 1、學校高度重視黨建工作，在學校的開展歷程中，從班子隊伍建設(shè)，到基層教研組，許多重要崗位、敏感崗位、任務(wù)繁重的崗位都由共產(chǎn)黨員承當，許多開展困難和難題都由共產(chǎn)黨員來克服與破解，普通群眾對黨員教師的評價很高。在實行校長負責制的管理體制下，黨組織在學校工作中的作用與力量不但沒有削弱，相反成為了校長治理好學校的堅強后盾，這一點表現(xiàn)非常明顯。 2、學校黨組織建設(shè)網(wǎng)絡(luò)較為科學。把黨的基層

8、支部設(shè)在年級組（部門或特殊群體），把黨的建設(shè)和教育、教學、效勞有機結(jié)合，克服了較前黨建與教育教學工作“兩張皮”的現(xiàn)象，黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用得以充分表達。 3、班子結(jié)構(gòu)較為科學。按照干部“四化”的要求建設(shè)黨委班子和黨支部班子，注重提拔政治思想好、業(yè)務(wù)水平高的年輕黨員進入班子。黨委成員思想素質(zhì)高，政治過硬，在班子中起到先鋒模范作用，形成了團結(jié)協(xié)作、作風民主、為政清廉、開拓創(chuàng)新的堅強集體;支部委員均由思想作風好，工作踏實肯干，改革意識強的同志組成，形成了充滿朝氣和活力的戰(zhàn)斗集體。 4、學校黨建黨務(wù)標準的建立與落實，嚴肅了黨的紀律，使黨內(nèi)學習、組織生活、評議、監(jiān)督、組織開展等有章可循，促進黨建工作的標

9、準化、制度化和科學化。 1、在探索學校黨建工作創(chuàng)新意識方面有待加強。在開展黨建思想政治工作中，活動載體內(nèi)容還比擬單一，形式還比擬單調(diào)，方法還比擬老套，對員工缺乏足夠的吸引力，滿足不了員工在思想上的需求和利益上的追求。 2、學校黨建活動的開展缺乏有效的專項經(jīng)費保障。學校黨建活動的開展，雖然未受到經(jīng)費的制約，但鑒于目前學校經(jīng)費均實行預(yù)算制度，而學校黨建工作沒有列入專項經(jīng)費預(yù)算，從而學校黨建活動開展沒有有效的保障。 3、少數(shù)黨員教師缺乏不斷加強自身建設(shè)的理念，在理想信念、價值觀念、宗旨意識上認識有些模糊，不能有效發(fā)揮其先進性。 4、黨員作用發(fā)揮不突出。少數(shù)黨員工作缺乏主動性，為廣闊師生效勞的意識和自

10、覺性不夠強，黨員的先鋒模范作用和基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用沒有得到充分發(fā)揮。 隨著教育改革的深化，給我們學校的黨組織提出了新的要求和挑戰(zhàn)，如何圍繞教育體制與機制改革，充分發(fā)揮學校黨組織的政治核心作用，進一步把黨員干部職工的思想和行動引導(dǎo)到教育又好又快和諧開展的目標上來，這是擺在學校黨組織面前的一項主要任務(wù)，如何加強學校的黨建工作，現(xiàn)將調(diào)研情況綜合如下： 一是創(chuàng)新機制，向干部隊伍管理要效益。健全制度，使管理工作標準化、制度化，把干部管理融入于日常的工作監(jiān)督、檢查、考核;二是積極引導(dǎo)，著力提高在任干部的政治思想素質(zhì)。思想教育與自省教育結(jié)合，在提高在任干部的法律意識、責任意識、效勞意識、協(xié)作意識、敬業(yè)

11、精神、務(wù)實精神、是非觀念、自律態(tài)度等下功夫;三是多措并舉，提高領(lǐng)導(dǎo)和管理能力。建立健全學習培訓機制，著力提高領(lǐng)導(dǎo)干部的決策能力、團隊建設(shè)能力、創(chuàng)新能力、駕馭能力、執(zhí)行能力、溝通協(xié)調(diào)能力、自我約束能力;四是嚴格標準，向干部隊伍選拔工作要賢才。要不斷優(yōu)化干部隊伍，拓寬用人視野，采取多渠道、多形式選賢任能，按照德才兼?zhèn)涓刹康囊筮x拔任用干部，把那些優(yōu)秀黨員教師充實到管理崗位。 學校黨建工作應(yīng)根據(jù)學校工作的特點，創(chuàng)新黨政分開的管理和工作機制，立足黨建，有效發(fā)揮黨委的職能。 1、正確處理好黨務(wù)和政務(wù)的關(guān)系。黨務(wù)和政務(wù)要目標一致，做到職責上分，思想上合、管理上分，目標上合、工作上分，行動上合，發(fā)揮各自優(yōu)勢

12、，努力營造良好的工作氣氛。 2、黨委要圍繞黨建工作中心，全力支持校長抓好行政管理的各項工作。把工作重心轉(zhuǎn)移到解決行政工作的難點，教職工關(guān)心的熱點上來。 3、主動為行政工作排憂解難。對矛盾的焦點集中在行政領(lǐng)導(dǎo)上的，充分發(fā)揮黨委思想政治工作的優(yōu)勢，及時疏導(dǎo)調(diào)解，使行政領(lǐng)導(dǎo)集中精力抓好行政的整體工作。 4、學校黨組織要圍繞學校教育教學工作開展各項活動，找準并抓住黨建工作和教育教學及各項工作的結(jié)合點，為全面提高教學管理和教學質(zhì)量效勞，做到立足教學抓黨建，抓好黨建促教學。5、加強對共青團、工會、統(tǒng)戰(zhàn)工作的領(lǐng)導(dǎo)，支持他們按章程和政策開展工作。 學校黨組織是保證黨的路線、方針、政策在學校得到全面貫徹落實、加

13、快素質(zhì)教育的推動者，是提升教學工作整體水平的堅強后盾。黨員教師是學校實施教育教學改革，促進學校開展的中堅力量，必須樹立良好的黨員教師形象，以黨風帶師風。社會的開展靠教育，教育的開展在教師，黨員教師要成為學校各項工作的模范，倡導(dǎo)黨員教師爭做“五個模范”。一是做一個愛崗敬業(yè)的模范;二是做改革創(chuàng)新的模范;三是做團結(jié)進取的模范;四是業(yè)務(wù)鉆研的模范;五是做無私奉獻的模范。人民教師的榮耀就在于把自己的知識和心血無私地奉獻給學生，黨員教師要正確處理好奉獻與索取、集體與個人、功與利的關(guān)系，在本職崗位上實現(xiàn)自己的人生價值。所以，加強和改良思想政治工作是學校黨組織的一項重要內(nèi)容。黨組織要堅持思想政治工作與教職工自我教育，自我管理，自我約束相結(jié)合，推崇科學精神與民主意識，變服從權(quán)威為服從真理，變單向灌輸為雙向交流，積極開展群眾性思想互動，幫學互助，從群眾的智慧中提煉思想政治工作的有效方法，實現(xiàn)思想政治工作效能的最大化。不斷地探索思想政治工作的新新思路。努力開創(chuàng)黨建思想政治工作新局面。 在新的形勢下，學校黨組織要積極探索黨建工作的新內(nèi)容和新方法，增強黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力，團結(jié)廣闊黨員，努力拼博，努力實現(xiàn)班子建設(shè)好、干部隊伍好、制度執(zhí)行好、工作業(yè)績好、黨員形象好的“五好”目標，做好黨的教育方針政策的宣傳貫徹落實，團結(jié)帶著全體黨員和教職工努力完成學校的各項任務(wù)，關(guān)心教職