初三中考語文復(fù)習(xí)計劃

1、202x年初三中考語文復(fù)習(xí)方案 通過復(fù)習(xí)，可以讓遺忘的知識得到補拾，零散的知識變得系統(tǒng)，薄弱的知識有所強化，掌握的知識更加穩(wěn)固，生疏的技能得到訓(xùn)練。以下是的關(guān)于20xx年初三中考語文復(fù)習(xí)方案。歡送大家參考! (如：戰(zhàn)爭類、對話類、游記類、傳記類等) (2)4月30日前完成文言文字詞的 (通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義) (八上、八下、七上、七下、九上、九下) (2)單周的周二復(fù)習(xí)根底知識 (字詞、拼音、錯病句、語言運用、名著等) 單周的周四復(fù)習(xí)課外閱讀練習(xí) (說明文、議論文、記敘文) (3)雙周的周二復(fù)習(xí)根底知識 (字詞、拼音、成語、錯病句、語言運用、名著等) 雙周的周四進(jìn)行練習(xí) 每周的

2、周五午讀聽寫六冊的字詞(參考精選p1p22) 1、明確學(xué)科特點，淡化教材 語文學(xué)科知識系統(tǒng)性不強，知識間的聯(lián)系不緊，各知識根本上可獨立成塊。各塊知識的考查又重在對能力的考查，純課本上的東西比擬少，聯(lián)系生活、時代卻很緊，故宜淡化教材，多向生活中延伸。 2、緊扣考綱，落實根底 語文復(fù)習(xí)要明確本市語文考綱要求，把握近幾年來本市中考語文命題的趨勢，有針對性地落實好根底知識。根底知識主要包括常用漢字的讀音、書寫，古詩文默寫，古文翻譯，名著導(dǎo)讀等。 3、注重閱讀，培養(yǎng)能力 選取文質(zhì)兼美、富有文化內(nèi)涵、切合中學(xué)生生活的閱讀材料進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，提高學(xué)生對文章整體的感知、理解和領(lǐng)悟能力。 4、強化作文訓(xùn)練，積累素

3、材 復(fù)習(xí)要舍得拿出一定量的時間讓教師對作文各方面的寫作技巧進(jìn)行指導(dǎo)訓(xùn)練，安排時間讓學(xué)生閱讀一定量的材料，積累一點寫作素材。 (一)積累與運用 1、漢字的正讀與書寫。根據(jù)考試說明中要求讀寫的漢字(或詞語)為重點復(fù)習(xí)范圍，著重四字短語，輔之以漢字書寫習(xí)題進(jìn)行訓(xùn)練。 2、語言運用。語言運用強調(diào)語文課程與社會生活的聯(lián)系，緊跟近期報刊媒體上的熱點材料?？忌徒處煴仨氉錾畹挠行娜耍杭纫J(rèn)真掌握一些根本的語言知識，又要關(guān)注生活和社會，關(guān)心最新信息，搜集來進(jìn)行訓(xùn)練。 3、古詩文默寫。關(guān)注名篇名家名句，特別是課本要求背誦的古詩，教師要進(jìn)行梳理、壓縮。過多學(xué)生記不下來，花時過多意義不大。 4、名著導(dǎo)讀。教師要引

4、導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課內(nèi)“名著導(dǎo)讀”局部的評價性文字，作適當(dāng)?shù)挠浾b。同時教師還應(yīng)通過講述的方式向?qū)W生傳輸更多的相關(guān)名著知識。 5、綜合性實踐活動。復(fù)習(xí)該項內(nèi)容，教師要以課本中便于實際操作的實踐活動為基點進(jìn)行，向生活中延伸，開展多樣的各角度的題型訓(xùn)練。 (二)閱讀與理解 1、詩歌賞析。對課內(nèi)的古進(jìn)行全方位的復(fù)習(xí)，有必要對學(xué)生進(jìn)行再次的簡單賞析。 2、文言文閱讀。古文閱讀試題的選材經(jīng)典而淺易，短小精悍而具有一定的意趣。著重考查課本中所學(xué)常見的文言詞語、句子的理解，立足于讀懂文意，對文章內(nèi)容、章法分析不需作太高要求。著重關(guān)注課下注解和文后習(xí)題。 3、記敘文閱讀。記敘文閱讀是歷年來中考的重頭戲，它主要考查一般記

5、敘文的閱讀，也考查對文學(xué)作品中的和小說的閱讀。具體復(fù)習(xí)策略是： a. 溫故記敘文文體知識。如：記敘文六要素、記敘順序、常用表現(xiàn)手法等。 b. 明確閱讀的根本思路。在復(fù)習(xí)時，讓學(xué)生了解有關(guān)閱讀的程序性知識是有必要的。大體思路是：文題解讀整體感知文意把握代入問題確定范圍前后推敲磨練語言得出答案。 c. 提供文質(zhì)兼美的材料，進(jìn)行必要的訓(xùn)練。 4、說明文閱讀。說明文閱讀也是我市中考多年來經(jīng)?？嫉降模鄬τ洈⑽拈喿x來說，側(cè)重說明文知識點的考查更突出一些。所以，說明文閱讀的復(fù)習(xí)應(yīng)圍繞說明文知識點進(jìn)行，如弄清說明對象、說明順序、文章結(jié)構(gòu)、說明語言的揣摩等。選取一些時代感強的科技說明材料來訓(xùn)練。 5、議論文閱

6、讀。近年來，議論文閱讀命題趨勢似乎有所淡化，但我們也不宜忽略它的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)策略同于說明文閱讀。 (三)寫作實踐 1、寫作。寫作訓(xùn)練，老師要消除“臨近中考了，學(xué)生寫作水平已定型，短時間訓(xùn)練不會有效果，干脆放之任之，順其自然，把時間用來復(fù)習(xí)其它的內(nèi)容。”的錯誤認(rèn)識。寫作對學(xué)生的語文成績有至關(guān)重要的意義，作文寫不好，一下子就會丟很多分。考前進(jìn)行寫作訓(xùn)練是很有必要的，而且可以收到很好的效果。由于時間緊，寫作訓(xùn)練可從以下方面著手進(jìn)行： 引導(dǎo)學(xué)生掌握一定的寫作技巧。如話題作文應(yīng)告訴學(xué)生擬好靚麗的題目，寫一個引人入勝的開頭，文中交代點明主旨的話，寫一個耐人尋味的結(jié)尾，安排一個錯落有致的段落構(gòu)思，注意卷面書寫整潔等。 根據(jù)作文要求，弄清作文題型、審好題目。這一步很重要，假設(shè)不注意，學(xué)生就會出現(xiàn)不符合要求的作文。 臨時抱佛腳，積累一定量的素材。“巧婦難為無米之炊”，有些學(xué)生平時也不善于從生活中積累