2022年2022年《釣魚的啟示》教學(xué)設(shè)計及教學(xué)反思

1、精選學(xué)習資料 - - - 歡迎下載釣魚的啟示教學(xué)設(shè)計及教學(xué)反思學(xué)習目標：1.能正確認讀 11 個生字,會寫 14 個生字；能正確讀寫“捕撈.魚餌.魚鉤.當心翼翼.操縱.光明.懊喪.誘惑.警告.實踐”等詞語；能正確謄寫描寫月夜美麗景色的句子和課文的重點句；2.懂得父親沒有商議余地地要“我”將鱸魚放回湖中的理由,讀懂“我” 從釣魚這件事中所獲得的啟示,懂得從小接受嚴格訓(xùn)練的重要,并從中獲得道德實踐的士氣和力氣,提高抵制“魚”的誘惑；3.有感情地朗讀課文,從中體會“我”和“父親”的心理活動,并能概括 “我”的心情變化的過程；教學(xué)重點.難點：重點:1引導(dǎo)同學(xué)懂得父親為什么肯定要“我”把釣到的鱸魚放回湖

2、里的緣由；2體會人物的心理變化過程,培育同學(xué)的語感；3.懂得“與那條鱸魚相像的誘惑人的魚”指的為什么；難點:感悟作者從這件事得到的啟示,體會表達方法；課前預(yù)備：老師預(yù)備：1.有關(guān)鱸魚的錄像片.多媒體課件2.重點句子的課件3.其他有關(guān)誠信的文章4.搜集孩子在學(xué)習生活中遇到的有關(guān)道德實踐方面的點滴小事同學(xué)預(yù)備：1讓同學(xué)搜集有關(guān)鱸魚的相關(guān)資料；2搜集有關(guān)道德修養(yǎng)的名言警句；精品學(xué)習資料精選學(xué)習資料 - - - 歡迎下載課堂類型：新授課教學(xué)時間 ：二課時第一課時一.課前談話.相機導(dǎo)入新課：1.同學(xué)們寵愛釣魚嗎？（寵愛）釣魚好玩嗎？（好玩）誰能把你釣魚的情形說給同學(xué)們聽聽？能說一說當你釣到大魚時的心情為

3、怎么樣的嗎？小組內(nèi)交流（暢說欲言）,然后集體溝通；后進行有關(guān)鱸魚的資料的溝通；（明白鱸魚的特點,早春在咸淡水交界的地方產(chǎn)卵；為了保證鱸魚繁殖,產(chǎn)卵期間禁捕；而作 者捕魚的時間為鱸魚開放日的前一個晚上；）師播放有關(guān)鱸魚的錄像片,加深對鱸魚的熟悉； 借機提問： 假設(shè)你去釣魚, 好不簡潔釣到了一條又大又美麗的鱸魚的話,你情愿把它放回湖中去嗎？（不情愿）為啊！當我們面對自己最寵愛的事 物,卻不得不舍棄的時候, 應(yīng)當怎么辦呢？今日我們就來學(xué)習一篇課文釣魚的啟示（板書課題）,看文中的我為怎么做的？你從中得到了什么啟示？2.懂得題目意思； 看到課題你有什么疑問 .（估量問題：為什么釣魚會使我從中受到啟示？會

4、得到什么樣的啟示呢？）三.帶著問題 有感情地朗讀課文,自同學(xué)字新詞1剛才同學(xué)們提出了問題,那么就讓我們走進課文,邊讀邊摸索,課文寫了什么事？（同學(xué)讀書.摸索,老師與個別同學(xué)溝通；） 2引導(dǎo)同學(xué)概括課文內(nèi)容；3自同學(xué)詞新詞；4自學(xué)檢測： a認讀生字與寫字；a.老師把課文中的生字做成了詞串,請自己先讀一讀；（課件顯示）放好魚餌拋出釣線湖面漣漪耐心等待魚竿劇抖大魚掙扎當心翼翼操縱釣線精品學(xué)習資料精選學(xué)習資料 - - - 歡迎下載魚躍不已筋疲力盡拉魚上岸父子滿意懇求無果不容爭論放魚回湖依依不舍月光如水獲得啟示遇到誘惑思父警告道德選擇簡潔問題道德實踐士氣力氣b.多抽后進生讀；c.師依次指“劇”“躍”“抉

5、”“掙”“獲”等字,指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習；d.指導(dǎo)書寫易錯的字；四.熟讀課文,理清課文記敘的線索1.初讀課文,留意讀準字音,把句子讀通順；2再指名分段讀課文,劃出不懂得的詞；（在詳細的語言環(huán)境中,對個別同學(xué)不能精確懂得的詞進行處理）估量詞語如下：（課件演示）漣漪：細小的波紋；當心翼翼：特別當心,絲毫不敢疏忽；翕動：翕,收斂；（嘴唇）一張一合；光明：（月亮）光明而雪白；懇求：懇求（對方）答應(yīng)；不容爭論：不答應(yīng)爭論.辯說；誘惑：吸引；選擇：選擇,選擇；警告：警告勸戒（多用于上級對下級或長輩對晚輩）；3三讀課文,想想“我”回憶了一件什么事？為按什么次序表達的？課文哪部分寫了釣魚,哪部分寫了啟示？明確：（ 1

6、 9 節(jié)）滿意急迫哭出聲懇求依依不舍簡要懂得（ 10 11 節(jié)）寫的為我從中得到的啟示；（明確意義段,有利于更好的懂得課文；）為什么每當 “我”想起這件往事, 內(nèi)心總布滿了對父親的崇敬？認真讀課文摸索同時提出不懂的問題；五.小組合作溝通,質(zhì)疑問難；（小組不懂的問題留待課堂集體解決）精品學(xué)習資料精選學(xué)習資料 - - - 歡迎下載六.作業(yè)：1.謄寫生字詞三遍；2.有感情地朗讀課文；其次課時一.復(fù)習生字詞：課件點擊生字詞,抽后進生讀二緊承上節(jié)課有關(guān)內(nèi)容,梳理有關(guān)問題：（重要問題寫在黑板的一角）估量問題如下：1.我好不簡潔釣到了一條大鱸魚,在沒有人看到我們,更無人知道我為在什么時候釣到這條鱸魚的情形下

7、,爸爸為什么要我放走這條鱸魚？ 2.重點句子的含義？ a.我再沒有釣到過像三十四年前那個夜晚所釣到的那樣大的魚；但為,在人生的旅途中,我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相像的誘惑人的“魚”； b.道德只為個簡潔的為與非的問題,實踐起來卻很難； c.一個人要為從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣的嚴格的訓(xùn)練的話,就會獲得道德實踐的士氣和力氣； 3.假設(shè)我不放走這條鱸魚,對我的一生會有什么影響？（師提出）三.帶著問題再讀課文,品讀課文,體會由釣魚到放魚的經(jīng)過：1.品讀“釣魚”（ 1）. 請專心讀課文的釣魚部分1-3 自然段,一邊讀一邊想,看你能讀懂些什么？（ 2） . 引 導(dǎo) 學(xué) 生 體 會 ： “我

8、”釣到魚時為什么樣的心情,父親為什么樣的心情；劃出相關(guān)的語句,并在重點詞下打上著重號； a 那為一條怎樣的魚？對我布滿了如此的誘惑？自己讀書,劃出有關(guān)的詞句,讀出你的感受；多抽生讀一讀；重點指導(dǎo)：啊,這樣大的魚看著魚鰓在銀色的月光下輕輕翕動著；精品學(xué)習資料精選學(xué)習資料 - - - 歡迎下載相機問：“我”釣到的為一條什么樣的魚？我滿意什么？父親滿意什么？同時積存詞語：驚喜.喜出望外.興奮.興致勃勃b 我”釣到魚時為什么樣的心情？（驚喜.滿意）（板書）這為作者釣到魚時說出來的,作者直接把內(nèi)心的想法寫出來；導(dǎo)：仍有哪些描寫也襯托出了作者釣到鱸魚的興奮的心情？月夜的描寫：漣漪.銀光閃閃讀得慢一些,給人

9、以回味；釣魚的過程描寫很細膩,表示動作的詞要讀的輕短.活潑；（ 3） . 朗 讀 訓(xùn) 練 , 體 驗 心 情“釣魚”這部分有關(guān)于月夜的描寫,寫得很美,很靜,能找出來美美地讀一讀嗎？應(yīng)怎樣讀呢？月夜的描寫：漣漪.銀光閃閃讀得慢一些,給人以回味；議一議,讀一讀：釣魚的過程應(yīng)怎樣讀？釣魚的過程描寫很細膩,表示動作的詞要讀的輕短.活潑生總結(jié)怎樣讀出作者的滿意？師生互評,有利提高；小結(jié)：誰來歸納一下這一段寫的什么內(nèi)容？（ 4）齊讀第 3自然段.多誘惑人的魚呀 . 我和父親為多么興奮. 滿意呀 . 可父親卻讓我把這條鱸魚放回湖里去 . 請默讀第 4自然段,同桌說一說,這為為什么.2.研讀“放魚” a.讀

10、58 自然段,摸索： 11 歲的我好不簡潔釣到了一條大鱸魚,在沒有人看到我們,更無人知道我為在什么時候釣到這條鱸魚的情形下,爸爸為什么要我放走這條鱸魚？（估量問題一） 你懂得父親的做法嗎？（爭論）假如你就為文中的“父親”和“我”,請你們爭論爭論“這條如此 誘惑人的魚該不該放” .各自說出自己的理由 . 聯(lián)系上下文, 與小組同學(xué)合作.爭論.小組匯報,你從中體會到了什么.找到描寫我心情的詞語,一起來體會“我”的心理變化過程.精品學(xué)習資料精選學(xué)習資料 - - - 歡迎下載滿意急迫哭出聲懇求依依不舍四周處處都為靜靜靜的, 光明的月光下看不見其他任何人的影子, 盡管沒有人看到我們,更無人知道我為在距捕撈

11、鱸魚仍有兩個小時的時候釣到這條鱸魚的 . 但在父親不容爭論的聲音中,我依依不舍地把魚放回到湖中 .讀書體會作者描寫刻畫人物心理活動的方法：語言： ！ 小組合作讀對話；（ 2）引讀；（ 3）表演小結(jié)：通過人物的語言.神態(tài)再現(xiàn)人物的心理活動；行動：（ 1）“懇求的目光”的擴展；（ 2）放魚動作的朗讀指導(dǎo)；小結(jié)：通過人物動作反映人物的心理；小結(jié)：誰來歸納一下這一段寫的什么內(nèi)容？從釣到大鱸魚到把大鱸魚放回湖里,“我”的心情有什么變化？抓住主要詞句體會“我”對大鱸魚的寵愛,感悟舍棄已經(jīng)到手的大鱸魚之難；抓住描寫爸 爸神態(tài)的細節(jié)和相關(guān)詞句,體會父親對“我”嚴格的道德訓(xùn)練和深深的愛； 3.懂得重點,突破難點

12、1反復(fù)誦讀第 10 節(jié),說說你對這段話的懂得；2重點句：（估量問題二） a.我再沒有釣到過像三十四年前那個夜晚所釣到的那樣大的魚；但為,在人生的旅途中,我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相像的誘惑人的“魚”；（ 1）爭論：這“魚”指的為什么？“魚”仍為指那條迷人的大鱸魚嗎？（懂得“誘惑人的魚”特殊的含義,老師點撥：榮譽.權(quán)力.名利等吸引人的,讓人寵愛的事物）（ 2）.聯(lián)系自己的生活實際,想作者在人生的旅途中,會不止一次的遇到哪些誘惑？作者會怎樣選擇？舉例說明；（ 3）.小結(jié)：真由于這樣,所以（引讀：“當年那個懊喪的孩子已為紐約一名聞名的建筑設(shè)計師了；”）（ 4）.可以說,當年他把魚放掉為由于父親的

13、威武,為無可奈何的,但為,他現(xiàn)在的選擇卻為自覺的, 自覺地遵守道德規(guī)范, 由于他已經(jīng)在從小嚴格的訓(xùn)練中獲得了道德實踐的士氣和力氣； b.你遇到過類似的情形嗎？為怎樣做的？精品學(xué)習資料精選學(xué)習資料 - - - 歡迎下載c 道德只為個簡潔的為與非的問題,實踐起來卻很難；（估量問題三）懂得：“道德只為個簡潔的為與非的問題”這句話,并結(jié)合實際來談?wù)?d 一個人要為從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣的嚴格的訓(xùn)練的話,就會獲得道德實踐的士氣和力氣；生暢說欲言,師結(jié)合實際點撥引導(dǎo),以求深刻懂得,并得以升華；d.假設(shè)我不放走這條鱸魚,對我的一生會有什么影響？（估量問題五）（師提出）生充分爭論,師小結(jié)四.暢談

14、收成：34 年前,我不懂得父親 、 不懂得父親那嚴格的要求；34 年后,我不但懂得了父親,而且每當我想起這件往事,內(nèi)心總為布滿著對父親的崇敬之情；之所以感謝,為由于父親教會了他學(xué)做人的道理,同學(xué)們,積跬步而至千里,積小流而成 江河；正確對待每一件小事吧, 由于每一滴清水都能折射出太陽的光輝,每一件小事都可反映一個人的品行；在日常小事中歷練自己,你必將成為有道德的人, 必將走向勝利！1.學(xué)習了本文,你都有什么收成呢？2.先在小組內(nèi)溝通,再全班溝通；五.總結(jié)課文,擴展延長1.本文的主要內(nèi)容；2.寫法上學(xué)會了什么？3.做人上你悟到了什么道理？師：為啊,作者把 34 年前釣魚的故事寫給我們,期望我們英

15、勇的挑戰(zhàn)自己,做一個有道德的人； 在學(xué)校.在家庭.在公共場所你曾經(jīng)禁不住哪些誘惑？給你留下了什么啟示？敢否也像作者一樣真誠的與大家共享？準備怎樣寫詳細？4.積存運用三十四年前那個月光如水的夜晚在作者的腦海中留下了永久的回憶和終生的啟示；我信任, 這個故事也肯定給大家?guī)砹藛⑹?；讀了父親警告 “我”的話,你為怎么想的 . 這篇課文對你有怎樣的影響？請同學(xué)們結(jié)合今日你所感受到的對文中的作者或父親說一句話,仍可以寫一句話, 送給你的伴侶； 也可以背誦文中你最寵愛的一兩句話；六.布置作業(yè)：精品學(xué)習資料精選學(xué)習資料 - - - 歡迎下載1.把你遇到的與本文相類似的情形寫成一篇小短文,或?qū)戇@篇文章的讀后感

16、2.依據(jù)文章內(nèi)容,收集格言,作為自己的座右銘；3.搜集一些名人或身邊的人遵守道德規(guī)范的故事,開個故事會七.探究活動：以“嚴格要求自己,做一個有道德的人”為主題開一個研討會；1.講講你在生活中遇到的類似釣魚的啟示中的事；2.說說你為怎么做的； 爭論：我們以后該怎么做？八.板書設(shè)計：釣魚（美麗的大鱸魚）滿意急迫釣魚的放魚（不容置疑）懇求無奈啟示啟示：道德只為個簡潔的為與非的問題,實踐起來卻很難；釣魚的啟示教學(xué)反思釣魚的啟示教完了,上課時的情形卻深深地印在我的腦海里；釣魚的啟示 一文的思想性. 人文性需要同學(xué)們聯(lián)系生活實際深化細致的摸索才能領(lǐng)悟； 可為我們的同學(xué)的認知才能限制了他們的思維水平,他們并

17、不能真正懂得文章的內(nèi)涵及深意； 特殊為文中的含義深刻的句子,他們并不能真正懂得；特殊為“道德只為個簡潔的為與非的問題,實踐起來卻很難；”當讓他們結(jié)合實踐談?wù)勼w會時, 真為沒有預(yù)料到有的同學(xué)的回答讓人忍俊不禁；吳建說, 比如在路上撿到 100元時；100元？ 100元多像文中的富有誘惑的大鱸魚??！同學(xué)們立刻瞪大了眼睛, 有的同學(xué)說, 那可以買好多東西呢！ 這時怎么做？為在這里等失主？仍為交給老師？這時吳建脫口而出：傻冒才那樣做, 旁邊又沒有人, 把它放在自己的兜里就走了； 同學(xué)們哄堂大笑； 我故做糊涂, 笑什么？于為他們綻開了熱鬧的爭論； 究竟怎樣做好？師由此引發(fā)摸索：我們的學(xué)校訓(xùn)練如何和社會訓(xùn)練.家庭訓(xùn)練接軌,以更好的發(fā)揮學(xué)校訓(xùn)練的作用；正如文中所說：一個人只有精品學(xué)習資料精選學(xué)習資料 - - - 歡迎下載從小受到嚴格的道德訓(xùn)練, 才能獲得道德實踐的士氣和力氣；就上述問題引導(dǎo)學(xué)