中學(xué)生發(fā)型著裝的主題班會(huì)教材

1、 主題班會(huì)你的發(fā)型像中學(xué)生嗎？發(fā)型問(wèn)題發(fā)型問(wèn)題學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)發(fā)型應(yīng)該簡(jiǎn)便、整潔、自然、長(zhǎng)短學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)發(fā)型應(yīng)該簡(jiǎn)便、整潔、自然、長(zhǎng)短適中，反映青年學(xué)生朝氣蓬勃的精神面貌適中，反映青年學(xué)生朝氣蓬勃的精神面貌。 1 男生發(fā)型：不留長(zhǎng)發(fā)，不留超短發(fā)，不男生發(fā)型：不留長(zhǎng)發(fā)，不留超短發(fā)，不理碎發(fā)，不剃光頭（如無(wú)特殊原因，則將剃理碎發(fā)，不剃光頭（如無(wú)特殊原因，則將剃光頭視為對(duì)整頓儀容儀表行動(dòng)的破壞，剃光光頭視為對(duì)整頓儀容儀表行動(dòng)的破壞，剃光頭者要等到頭發(fā)長(zhǎng)到平頭標(biāo)準(zhǔn)方可入校上課）頭者要等到頭發(fā)長(zhǎng)到平頭標(biāo)準(zhǔn)方可入校上課）；不燙發(fā)、不染發(fā)；不留怪發(fā)型；不燙發(fā)、不染發(fā)；不留怪發(fā)型(頭發(fā)故意矗頭發(fā)故意矗立等立等)；做到前不

2、及眉、旁不遮耳、后不蹭；做到前不及眉、旁不遮耳、后不蹭領(lǐng)，鬢角不超耳垂。領(lǐng)，鬢角不超耳垂。2 女生發(fā)型：女生發(fā)型：必須理運(yùn)動(dòng)短發(fā)或扎馬尾辮。前額劉海必須理運(yùn)動(dòng)短發(fā)或扎馬尾辮。前額劉海不過(guò)眉、側(cè)面鬢角不過(guò)腮、后面頭發(fā)不不過(guò)眉、側(cè)面鬢角不過(guò)腮、后面頭發(fā)不過(guò)肩。不燙發(fā)、染發(fā)；不理碎發(fā)；不梳過(guò)肩。不燙發(fā)、染發(fā)；不理碎發(fā)；不梳怪發(fā)型；不留披肩發(fā)；不留超短發(fā)。怪發(fā)型；不留披肩發(fā)；不留超短發(fā)。男生標(biāo)準(zhǔn)發(fā)型：前不遮眉 側(cè)不蓋耳 后不蹭領(lǐng) 女生標(biāo)準(zhǔn)發(fā)型：劉海不過(guò)眉 短發(fā)后不過(guò)領(lǐng) 長(zhǎng)發(fā)后不披肩 某學(xué)校公布校園禁止發(fā)型圖例幾種不適宜的發(fā)型日本流氓海盜式頭型或者叫變態(tài)型頭發(fā)中間豎起幾種不適宜的發(fā)型少兒幼稚型或者為弱智

3、型表現(xiàn)為頭前一撮毛幾種不適宜的發(fā)型無(wú)錢理發(fā)流浪型僅限于男生前后左右過(guò)長(zhǎng)幾種不適宜的發(fā)型無(wú)陽(yáng)剛之氣型仿女士頭前劉海型幾種不適宜的發(fā)型寸草不生型光亮型幾種不適宜的發(fā)型偏頭痛型無(wú)臉見(jiàn)人型幾種不適宜的發(fā)型弄虛作假型描眉 畫眼抹口紅假睫毛幾種不適宜的發(fā)型土洋結(jié)合不當(dāng)型上土下洋幾種不適宜的發(fā)型成年婦女衰老型染發(fā)、燙發(fā)、電發(fā)幾種不適宜的發(fā)型冒充假尼姑型幾種不適宜的發(fā)型精神崩潰型頭發(fā)豎起，爆炸式長(zhǎng)短不一雜亂無(wú)章幾種不適宜的發(fā)型垂簾聽(tīng)政型陰險(xiǎn)型劉海太長(zhǎng)蓋住眼和鼻幾種不適宜的發(fā)型 校園變態(tài)型 成熟嗎 ? 不像 時(shí)髦嗎 ? 也不像 大包 小包幾種不適宜的發(fā)型自造 斗雞眼式 毀容型 幾種不適宜的發(fā)型披頭散發(fā)式成年婦女

4、衰老型裝蒜型有你的影子嗎？有你的影子嗎？沒(méi)臉見(jiàn)人型沒(méi)臉見(jiàn)人型女生發(fā)型常見(jiàn)誤區(qū)：女生發(fā)型常見(jiàn)誤區(qū)：沒(méi)長(zhǎng)明星的臉，別模仿明星的發(fā)型！現(xiàn)在的你，和以后的你也許不一樣！優(yōu)秀、成功、富有、帥男人的發(fā)型：有些發(fā)型是屬于30歲以上、已婚、中年婦女的：已婚已婚已婚已婚已婚已婚已婚已婚干凈、清爽才是年輕、自信、有朝氣的自然美！干凈、清爽才是年輕、自信、有朝氣的自然美！自然多美女，美女多清純自然多美女，美女多清純 ！補(bǔ)充知識(shí)-染發(fā)的危害： 1.皮膚過(guò)敏反應(yīng)，經(jīng)過(guò)數(shù)次染發(fā)之后，就可能發(fā)生過(guò)敏反應(yīng)。 2.導(dǎo)致發(fā)質(zhì)的改變，導(dǎo)致頭發(fā)變脆，纖維斷裂，失去自然的柔軟、韌性和光澤的美感。 3.導(dǎo)致頭發(fā)脫落，染發(fā)劑的急、慢性刺激

5、會(huì)引起頭皮和毛囊的炎癥反應(yīng)，使頭發(fā)由粗變細(xì)，最后脫落。 4.吸收有毒物質(zhì)損傷肝、腎功能，嚴(yán)重者可以引發(fā)癌癥。尤其對(duì)于身體正在發(fā)育期的青少年危害更為嚴(yán)重。 想到不如做到，心動(dòng)不如行動(dòng)！改變，從頭開(kāi)始！做表里如一的優(yōu)質(zhì)、陽(yáng)光、健康、精彩的中學(xué)生!著裝服飾問(wèn)題著裝服飾問(wèn)題4、講究衛(wèi)生，非特殊情況，不能穿骯臟的服裝進(jìn)入校園。一、著裝基本要求：一、著裝基本要求：1、穿戴整潔、樸素、大方；、穿戴整潔、樸素、大方；2、進(jìn)校時(shí)，不準(zhǔn)穿拖鞋、高跟鞋，不準(zhǔn)穿背心或無(wú)袖衫、進(jìn)校時(shí)，不準(zhǔn)穿拖鞋、高跟鞋，不準(zhǔn)穿背心或無(wú)袖衫、吊帶衫等不符合學(xué)生身份的服裝，穿著要健康，文明，上吊帶衫等不符合學(xué)生身份的服裝，穿著要健康，文明

6、，上衣和褲子上不得有花哨、怪異的裝飾圖案或飾件；上實(shí)訓(xùn)衣和褲子上不得有花哨、怪異的裝飾圖案或飾件；上實(shí)訓(xùn)操作課和體育課，應(yīng)按專業(yè)要求著裝。操作課和體育課，應(yīng)按專業(yè)要求著裝。3、凡設(shè)有拉鏈、鈕扣的服裝應(yīng)按規(guī)范的穿著要求整齊穿、凡設(shè)有拉鏈、鈕扣的服裝應(yīng)按規(guī)范的穿著要求整齊穿 戴，損壞的得修好才能進(jìn)校。戴，損壞的得修好才能進(jìn)校。5、女生不得佩戴耳環(huán)、項(xiàng)鏈、戒指、手鐲、手鏈等飾物。不染、不裝飾指甲，不留長(zhǎng)指甲。 6、不得穿拖鞋進(jìn)入校園，女生不得穿高跟鞋。 研究青少年犯罪的許多專家認(rèn)為，一個(gè)學(xué)生將要發(fā)生蛻變或有犯罪可能的時(shí)候，有許多征兆，其中之一就是在儀容儀表上追求另類，在打扮上透出一種頹廢的、叛逆的、

7、不健康的傾向，實(shí)際上同學(xué)們也多有了解，那些有違法犯罪行為的青少年，哪一個(gè)不是在儀容儀表上有問(wèn)題的 。1.審美偏差2.瘋狂“追星”3.攀比炫耀 4.一味追“新”5.盲目求“異”學(xué)生學(xué)生“奇裝異服、怪異發(fā)型奇裝異服、怪異發(fā)型”的原因的原因 總體而言，學(xué)生正處在身體發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，其穿著打扮還是應(yīng)以樸素、自然、大方、舒適為原則。但一些學(xué)生受到社會(huì)審美潮流的影響，開(kāi)始模仿成人化的裝扮，刻意地追趕潮流，有的甚至追求“奇裝異服”。一方面，他們很想以此證明自己不再是一個(gè)孩子，希望自己更快地融入社會(huì);另一方面，他們希望自己的穿衣風(fēng)格能得到同學(xué)的認(rèn)同、贊美和羨慕，從而提高自己在同學(xué)眼中的地位，滿足自己的物質(zhì)欲望

8、和虛榮心。 學(xué)生普遍存在一種傾慕名人、明星的心理。他們對(duì)歌星、影星、運(yùn)動(dòng)員、社會(huì)成功人士極為關(guān)注，不僅關(guān)注他們的成就，更關(guān)注其身上的“時(shí)尚”元素，比如其服飾、裝扮等。對(duì)那些表現(xiàn)“前衛(wèi)”、標(biāo)新立異的名人、明星，學(xué)生們更是推崇備至，甚至組成“粉絲團(tuán)”，到全國(guó)各地“追星”。“追星”的方式通常是，名人、明星穿什么，他們也要學(xué)著穿什么。于是，我們看到一些學(xué)生穿著NBA球星的隊(duì)服(仿制)或由明星代言的名牌服裝來(lái)學(xué)校，甚至在校服內(nèi)套上“奇裝異服”來(lái)“吸引眼球”。 一些中學(xué)生存在攀比心理，他們認(rèn)為穿著新潮就是“瀟灑”，穿著“瀟灑”就會(huì)“高人一等”?！盀t灑”一詞在他們看來(lái)不是指人的一種良好氣質(zhì)，而是“背離傳統(tǒng)”

9、、“拒絕常規(guī)”的代名詞，他們追求“瀟灑”，漠視甚至敵視“傳統(tǒng)”、“常規(guī)”，追求“自由”，渴望“特立獨(dú)行”。他們的想法和做法顯然是片面的。有些中學(xué)生一看到別人穿著名牌服裝就眼紅，于是千方百計(jì)地纏著家長(zhǎng)要錢，買社會(huì)上的各種流行服飾，他們根本不顧家里的經(jīng)濟(jì)承受能力，只是為了在人前“揚(yáng)眉吐氣”，和別人比“闊”、比“美”、比“富”。 青少年學(xué)生已有了一定的思維能力和獨(dú)立的主張，能自主地對(duì)一些事情進(jìn)行決策，又沒(méi)有成年人較重的工作、生活壓力。因此，有些學(xué)生一有機(jī)會(huì)就放開(kāi)手腳、隨心所欲地?fù)]霍金錢，追求高消費(fèi)，用金錢換取自己喜歡的東西，而新奇的服飾和怪異的發(fā)型是最能引起他們注意的。有些學(xué)生甚至到了“不奇不愛(ài)，無(wú)

10、奇不買”的地步，走上了追求怪異發(fā)型和服飾的歧途。 這里的“異”有雙重含義，一是指標(biāo)新立異的“異”，二是指異性同齡人。學(xué)生正處于青春發(fā)育期，他們開(kāi)始對(duì)異性同齡人產(chǎn)生興趣和好奇，對(duì)“愛(ài)情”充滿憧憬和渴望，在面對(duì)自己喜歡的異性時(shí)，他們?cè)诳陬^上不敢表達(dá)，但常希望通過(guò)“美好的裝扮”來(lái)展示自己的魅力。于是，有的學(xué)生在穿著上選擇了“奇裝異服”，希望自己能夠引起異性同學(xué)的注意，這是其不成熟心理和幼稚行為的表現(xiàn)。 1.分散注意力，耽誤學(xué)業(yè) 2.額外開(kāi)支，加重家庭負(fù)擔(dān) 3.顧“外”失“內(nèi)”，道德滑坡 4.諸多不便，影響健康 學(xué)生學(xué)生“奇裝異服、怪異發(fā)型奇裝異服、怪異發(fā)型”帶來(lái)的危害帶來(lái)的危害學(xué)生如果在穿衣打扮上想

11、得多了，在學(xué)習(xí)方面就會(huì)放松，甚至?xí)虼说⒄`學(xué)業(yè)。從學(xué)生穿著“奇裝異服”的目的來(lái)看，很大程度上是為了嘩眾取寵，滿足自己的虛榮心，希望自己的穿著得到大家的認(rèn)同與贊美，希望能很快融入時(shí)尚潮流之中。抱有這樣一種浮躁的心態(tài)，又怎能搞好學(xué)習(xí)呢?學(xué)生把時(shí)間、精力用在“愛(ài)美”、“扮美”上，上課走神兒，下課逛商場(chǎng)，學(xué)習(xí)必然會(huì)受到負(fù)面影響。 學(xué)生是一個(gè)純粹的“消費(fèi)群體”，沒(méi)有獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)能力，衣食住行、日?；ㄤN完全依賴父母。有些學(xué)生家庭條件并不好，但為了不被人“瞧不起”，便不顧“家情”及父母的收入狀況，想盡辦法向父母要錢購(gòu)買自己所“鐘愛(ài)”的“時(shí)尚裝”(很多情況下，并不是真的喜歡這些衣服，而是單純?yōu)榱四７潞团时?，增

12、加父母的額外經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。這是一種缺乏責(zé)任感的表現(xiàn)，是虛榮心理在作祟。 培根說(shuō)：“人一旦過(guò)于追求外在美，往往就放棄了內(nèi)在美?！庇性S多學(xué)生為了得到想要的衣服，想方設(shè)法掏空父母的錢包，或是見(jiàn)別人穿得“漂亮”了就妒之、恨之。更有甚者，由于經(jīng)濟(jì)不支卻又盲目趕時(shí)髦，于是鋌而走險(xiǎn)，采取不正當(dāng)?shù)氖侄?，騙取、偷竊家人或其他人的財(cái)物，鑄成大錯(cuò)。 學(xué)生正處于長(zhǎng)身體的關(guān)鍵時(shí)期，但有些衣服，如緊身衣、低腰褲等“時(shí)尚裝”，往往不適合學(xué)生穿著。衣服過(guò)緊，束縛身體，從而影響了正常的生長(zhǎng)發(fā)育。有些學(xué)生不穿校服，而穿著長(zhǎng)款、闊腿型的褲裝或無(wú)領(lǐng)、無(wú)袖的短上衣等，在上下樓梯、做實(shí)驗(yàn)、上體育課時(shí)，極易發(fā)生纏絆、摔倒、劃破、燙傷等事故。 解決學(xué)生解決學(xué)生“奇裝異服奇裝異服、怪異發(fā)型、怪異發(fā)型的辦法的辦法 統(tǒng)一著裝，規(guī)范著裝行為統(tǒng)一著裝，規(guī)范著裝行為 統(tǒng)一著裝，有利于學(xué)生良好心理品質(zhì)的形成。學(xué)生會(huì)感到，他不僅僅是他自己，而是代表著集體的形象，是集體中不可缺少的一員，因此，要時(shí)刻規(guī)范自己的言行。這樣，就增強(qiáng)了學(xué)生的責(zé)任感，促進(jìn)了其集體主義觀念的形成。統(tǒng)一著裝，還有利于培養(yǎng)學(xué)生樸素節(jié)儉的美德。學(xué)生統(tǒng)一穿著“樸素、大方、價(jià)廉、實(shí)惠”的校服，大家站在“同一起跑線”上，感到每個(gè)成員之間的平等、協(xié)調(diào)，這樣可以防止學(xué)生之間相互攀比，有利于抑止學(xué)生著